苏教版六年级数学下册第七单元总复习《统计与可能性》优秀教案共3课时.docx

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苏教版六年级数学下册第七单元总复习《统计与可能性》优秀教案共3课时

邗江区学校小学数学集体备课教案

主备人:

_主备学校：

总第课时

课题

统计

（1）

课时

授课时间

教学

内容

数学书第101-103页整理与反思,练习与实践的1-4。

《补充习题》第88-89页。

教学

目标

1.使学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步理解平均数的特点和计算方法。

2.使学生经历收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。

3.使学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。

重点

难点

重点：

描述并分析数据。

难点：

根据具体问题选择合适的统计图表示数据。

教具

学具

多媒体课件 

板书

设计

预习

要求

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

个性化修改

板块一

情

境

导

入

1.提问：

小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容?

2.引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容：

收集、整理数据统计表

统计描述分析数据

平均数统计图（条形、折线、扇形）

3.谈话：

今天我们要对统计内容进行整理与复习。

（揭示课题）

板块二

自

主

探

究

1.出示问题：

（1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？

（2）统计活动中，描述和分析数据的方法有哪些？

（3）条形统计图、折现统计图、扇形统计图各有什么特点/

（4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗?

3.口答：

表示下面的数据，分别用哪个统计图比较合适？

为什么？

（1）表示某地上半年各月降水量；

（2）表示某地上半年各月降水量占总降水量的百分之几；

（3）表示几个地方某月不同的降水量。

4.口答

（1）（）统计图只表示各种数量的多少。

（2）（）统计图表示出数量增减变化的情况。

（3）（）统计图可以清楚的表现出各部分数量同总数之间的关系。

让学生围绕上面问题在小组里讨论。

2.组织交流。

板块三

交

流

提

升

1.做“练习与实践”第1题。

（1）学生读题后。

（2）提问:

这三题各可以怎样收集数据？

（3）追问：

你能再举出几个通过调查收集数据的例子吗？

2.做“练习与实践”第2题。

（1）提问：

你能说说六年级男生仰卧起坐成绩优秀、良好、及格、和不及格分段的人数吗？

（2）整理数据并填写统计表。

3.做“练习与实践”第3题。

（1）从图中你能知道哪些数据？

（3）提问:

从图中你还了解到哪些信息？

4.做“练习与实践”第4题。

（1）提问：

你能估计每个节目的播音时间大约占每周播音时间的百分之几吗？

（3）评讲反馈。

（4）提问：

上面的数据还可以用什么统计图来表示？

先在小组里讨论，再在书上画一画。

（5）交流学生的画法，说说是怎么想的。

（6）比较：

扇形统计图里的大小表示什么？

条形统计图里的条形表示什么数量？

从条形统计图里知道了些什么？

（3）集体交流，让学生说说整理的方法，以及成绩状况分析。

（2）独立思考书中的三个问题，与同桌交流，主要说说是怎样从图中看出来的。

（2）独立完成书上的四个问题。

板块四

拓

展

延

伸

1.提问：

今天我们复习了统计，你能有条理地说说各个统计图的特点吗？

怎样选择比较合适的统计图？

2.作业《补充习题》P88~89第1-4题

第篇教后记