四年级英语下册Unit 7At the restaurant教案.docx
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四年级英语下册Unit7Attherestaurant教案
Unit7Attherestaurant
单元教学目标
技能目标
1.能指认、说出食物名称；
2.能询问、说明对食物的喜好；
3.能理解故事内容；
4.能朗读故事。
知识目标
1.语音
能区别辅音字母k和c在单词中的发音。
2.词汇
话题词汇：
能指认、说出noodles,friedrice,vegetables,chicken,hamburger等食物名称。
3.句型
能在语境中运用“whatdoyoulike?
Ilike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.”询问或说明对食物的喜好。
情感、策略、文化意识目标
能通过对食物话题的学习，培养健康饮食、合理饮食的意识和习惯，并能通过比较初步了解中西方饮食的差异。
第一课时
教学目标
1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事情节；
2.能模仿录音朗读故事人物对话；
3.能借助图片正确指认和说出食物的名称；
4.能在故事情境中理解询问或说明喜欢什么食物的句型“whatdoyoulike?
Ilike...”
5.能通过比较和学习，了解中西方饮食的异同。
教学重点
1.理解询问和说明说明喜欢什么食物的句型“whatdoyoulike?
Ilike...”的意义；
2.借助插图理解并正确朗读故事人物对话。
教学难点
Restaurant和menu的发音
教具准备
配套教学光盘，教学卡片，人物头像。
教学过程
GetReady
1.猜谜游戏
教师出示食物的剪影图片，学生猜测食物名称，如apple，banana，orange，icecream等。
T:
Guess.Whatfoodisit?
2.说一说
（1）引导学生说一说他们喜欢的食物。
T:
Weknowsomuchfood.Ilikeapples.Whatdoyoulike?
Ss:
Ilike....
（2）教师结合学生上个环节所说的内容，呈现食物图片和单词，并带读，如noodles,chicken等。
（3）教师引导学生思考在哪些场所可以看到这些食物，引出新词restaurant。
T:
Wherecanweseethefood?
Ss:
Inthesupermarket/shop/restaurant.
ListenandRead
1.导入故事
呈现故事第一幅插图，引导学生观察、指认插图内容，如图中都有谁，他们在哪，他们将要做什么等。
T:
Whocansee?
Wherearethey?
Whatwilltheydo?
2.学习故事
（1）让学生猜一猜主人公是否进入这间餐厅。
T:
Dotheygointotherestaurant?
（2）让学生完整看一遍连环画，确认猜测是否正确。
然后呈现图2，引导学生关注“I’mhungry.”并猜一猜每个人物分别喜欢哪些食物。
T:
Guess.Whatfooddotheylike?
（3）整体播放故事动画，教师呈现相应的食物图片，引导学生找Ken和Ann分别喜欢什么食物。
T:
.WhatdoesAnn/Kenlike?
（4）回顾故事主要内容。
把主人公头像和食物图片贴到黑板上，让学生说一说每个人物分别喜欢什么食物。
（5）让学生猜一猜Mocky喜欢什么食物。
3.模仿表演
（1）让学生独立阅读故事。
（2）播放录音，让学生指人物，集体跟读对话。
（3）学生独立朗读对话。
（4）让学生根据图片和语言提示，补全对话。
教师可以删除部分人物对话，让学生看插图补全句子。
（5）呈现插图或人物头像，教师说出相应的句子，让学生判断是否正确。
（6）鼓励学生分小组朗读或表演故事，并在全班呈现。
LearntoSay
1.呈现情景
（1）利用插图或人物面具，总结故事主要情节，引导学生说一说他们喜欢什么食物。
T:
AnnandKenlikenoodlesandchicken.Whatdoyoulike?
（2）呈现LearntoSay的插图，引导学生观察图片的场景，说一说图中人物可能在讨论些什么。
（3）播放录音，让学生指一指、说一说LiWen喜欢什么食物。
2.学习表达
（1）让学生猜一猜第一个男孩喜欢什么食物。
让学生看插图，指一指、说一说食物的名称。
（2）利用卡片呈现食物的名称，让学生跟读、指认。
（3）播放录音，让学生跟读并指认相应的插图。
然后教读单词，让学生指食物图片。
3.练习运用
（1）出示插图，让学生说相应的食物名称。
（2）把插图和单词贴黑板上，让学生做图文匹配。
（3）播放对话录音，让学生跟读。
然后让学生扮演第一个小男孩，说一说他喜欢什么，补全对话。
（4）教师引导学生说一说自己喜欢什么，然后问一问周围的同学分别喜欢什么食物。
Ilikenoodles.Whatdoyoulike？
（5）分小组进行问答。
ListenandNumber
（1）先让学生看教材中插图的内容，说一说插图中食物的名称。
（2）放录音，让学生完整地听一遍，边听边用手指相应的图。
（3）放录音，让学生边听边给插图标序号。
（4）再次播放录音，每次放一句，教师重复，让学生说出是哪一幅图。
全班一起做完成情况。
第二课时
教学目标
1.能结合插图读懂故事主要情节和内容；
2.能模仿、朗读故事人物对话；
3.能在情景中询问或说明是否喜欢某食物，如：
Doyoulikenoodles？
Yes，Ido./No,Idon’t;
4.能理解歌曲内容，跟随录音演唱歌曲；
5.能通过对故事中Mocky饮食习惯的讨论，形成不挑食、不偏食的意识和习惯。
教学重点
1.借助插图理解并正确朗读故事；
2.在对话情景中，运用“Doyoulikenoodles？
Yes，Ido./No,Idon’t.”询问和说明是否喜欢某食物。
教学难点
准确使用一般疑问句的回答：
Yes，Ido./No,Idon’t.
教具准备
配套教学光盘，食物图片，人物头像。
教学过程
GetReady
1.复习故事
（1）呈现故事插图1、插图3、插图4、插图5，引导学生说一说Ann和Ken分别喜欢什么食物。
（2）播放故事I,删除故事插图中部分人物对话，让学生根据提示，说出所缺的句子。
2.朗读或表演故事
学生四人一组朗读或表演上一课的故事。
T:
Let’sactoutthestoryingroups.
ListenandRead
1.导入故事
引导学生回忆故事，说说Mocky为什么没有说出自己喜欢的食物。
T:
Whocansee?
Wherearethey?
Whatwilltheydo?
2.学习故事
（1）让学生完整看一遍连环画，说一说Mocky喜欢什么食物。
注意让学生扮演Mocky，用第一人称说一说。
T:
NowyouareMocky.Whatdoyoulike?
Ss：
Ilikefruit.
（2）让学生回忆故事中Mocky不喜欢什么食物。
放故事动画，结合学生回答，呈现相应的食品图片。
T:
Mocky，doyoulikenoodles/chicken?
Ss:
No,Idon’t.
（3）在黑板上贴出食物图片，在一别写出like，在另一边写出don’tlike,让学生根据故事内容说一说Mocky喜欢什么、Mocky不喜欢什么，并讨论Mocky的饮食习惯有什么不好的地方。
（4）回顾故事内容。
借助在前面环节形成的板书，让学生根据图片和人物面具等回顾故事的主要情节和相应的人物对话。
3.模仿表演
（1）让学生看连环画，阅读故事内容。
（2）播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。
（3）学生分小组朗读人物对话，也可以分角色扮演。
（4）学生在小组中练习分角色朗读故事。
（5）请几组学生朗读或者表演故事对话。
TalkTogether
（1）引导学生看插图，说一说图中的小朋友在哪里，手里拿的是什么，他们正在说什么。
（2）播放两遍录音，让学生听，说一说每个人物分别喜欢什么食物。
（3）播放录音，学生听录音跟读对话，并注意每个人物分别是怎样提问和回答的。
（4）让学生看菜单，指认菜单上的食物。
学习新的食物词汇dumpings和hotdog。
（5）播放录音，让学生跟读、指认相应的食物。
可以让学生分小组模仿对话。
（6）把学生分成三人小组，借助菜单内容表演对话。
Let’sSing
（1）告诉学生要学一首新的歌曲，让学生看插图猜一猜歌曲是有关什么内容的。
T:
Mocky，doyoulikenoodles/chicken?
（2）教师播放一遍歌曲，让学生完整听一遍。
教师可以引导学生说一说歌曲的大意。
（3）再次播放歌曲，鼓励学生跟唱，并注意韵律。
（4）教师播放歌曲，让学生边唱边指相应的食物插图。
（5）放录音，让学生分小组跟唱。
第三课时
教学目标
1.能在游戏中询问别人或说明自己喜爱什么食物；
2.能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容；
3.能结合故事或活动，简单归纳询问、说明喜欢什么食物的句型。
教学重点
1.在插图的帮助下表演故事；
2.在游戏中运用所学语言说明对食物的喜好并询问他人。
教学难点
模仿故事人物语言表演故事。
教具准备
配套教学光盘，学生卡片。
教学过程
GetReady
（1）放录音，引导学生演唱本单元歌曲。
（2）组织“猜一猜”的游戏。
拿出本单元食物卡片，让学生说名称。
然后选择其中一张，让学生猜。
最后可以把学生分成小组，在小组中游戏。
ListenandCheck
（1）让学生看教材上的菜单，猜一猜Peter和Cathy分别喜欢什么食物。
告诉学生接下来听录音、选出听到的食物。
（2）播放录音，让学生完整地听一遍，可以让学生边听边指相应的图。
（3）播放录音，让学生边听录音边选择相应的插图。
（4）再放录音，每次一句，教师重复。
让学生说一说Peter和Cathy分别喜欢什么食物，全班一起核对答案。
GameTime
（1）让学生看树上的图，说一说图中的人们在玩什么游戏。
（2）让学生看其中的人物对话，说一说游戏的内容是关于什么的。
（3）教师找几名学生，和学生一起演示游戏的方法和步骤。
（4）把学生分成小组，在小组中玩游戏。
（5）组织学生在全班展示。
ShowTime
（1）呈现教材故事主要插图，让学生根据故事内容给图片排序。
（2）教师通过问题引导学生借助图片回忆故事主要内容。
（3）播放故事动画，让学生跟读人物对话。
（4）把学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。
（5）教师准备人物面具，请几组学生上台表演。
UncleBooky’sBlackboard
（1）引导学生回忆故事中的人物语言，分别列出以“What”和”Do”开头的问题，如：
Whatdoyoulike？
Doyoulikechicken?
（2）让学生找一找与这些句子相对应的插图，说一说说话的人物想要知道什么信息。
（3）老师带读黑板上的语句或播放录音。
第四课时
教学目标
1.能在活动中运用所学语言，询问别人喜欢什么食物，说明自己喜欢什么食物；
2.能跟随录音学唱本单元的歌谣；
3.能根据范例仿写句子，并且书写规范。
教学重点
1.复习巩固本单元的核心词汇和句型；
2.仿照例句将句子补充完整。
教学难点
在插图的提示下，选择正确
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