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人教版反比例函数整章学案概要

人教版八年级下第十七章《反比例函数》单元设计

总体说明

本章知识结构框图:

 

教学重点:

反比例函数的概念、图象和性质,以及反比例函数与现实世界的联系。

概念是确定解析式的前提,图象和性质是其灵魂,是数形结合思想方法的具体表现,反比例函数的实际应用,一方面说明在现实世界反比例函数大量存在,另一方面说明如何用反比例函数的知识分析和解决实际问题。

提高学生灵活地分析解决问题的能力。

故是本章的重点。

教学难点:

对反比例函数及其图象和性质的理解和掌握。

教学时数:

教参建议8节,本设计安排8节

 

反比例函数的概念、图象和性质(第一课时)

环节一:

某单位要设计一个面积为6m2长方形花园,若设计的长方形长为xm,宽为ym。

则xy=()请问该长方形长宽是否唯一,如不唯一。

请你设计出五种不同设计方案填入下表:

思考:

X能否取非整数值?

能否取非正数值?

x

y

 

环节二:

用长方形的长x的值作为点的横坐标,对应的长方形的宽y的值作为点的纵坐标,在平面直角坐标系中描出上表所表示的点,然后用光滑的曲线连接起来。

 

观察图象可知:

沿x轴正向看,图象(填上升或下降),位于第象限,且y随x的增大而。

环节三:

假如两数x,y之积等于6,即xy=6。

请问x,y取值范围有什么变化?

用图象直观反映x与y间的关系.还应补充的数据填入下表

x

y

 

然后描点画图

 

观察图象可知:

图象位于第象限,沿x轴正向看,在每个象限,图象(填上升或下降),即在每个象限中y随x的增大而。

思考:

(1)x≠。

(2)画图象的关键是:

(3)选值时,要注意的问题是:

环节四:

若xy=—6,请用图象直观反映x,y之间的关系

x

y

x

y

列表:

描点:

用光滑曲线连接

 

环节五:

练习:

请分别用图象直观反映下面式子中x与y间的关系.

x

y

(1)xy=3

(2)xy=—3

x

y

(1)列表

描点:

用光滑的曲线连接:

 

x

y

(2)列表

 

描点:

用光滑的曲线连接:

 

 

小结:

观察上面四个图象可知:

当xy=k(k>0)时,图象位于第象限,在每个象限,沿x轴正向看,图象

(填上升或下降),且在每个象限中y随x的增大而。

当xy=k(k<0)时,图象位于第象限,在每个象限,沿x轴正向看,图象

(填上升或下降),且在每个象限中y随x的增大而。

当xy=k(k>0)时,x与y(填“同”或“异”)号,点(x,y)在第象限;当xy=k(k<0)时,x与y号,点(x,y)在第象限;

思考:

(1)x≠。

(2)Xy=k(k≠0)的图象会不会与x轴、y轴相交。

为什么?

 

反比例函数的概念、图象和性质(第二课时)

温故知新:

小学学过:

两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系.如果这两种量中相对应的两个数的一定,这两种量就叫做反比例的量,它们的关系叫做反比例关系.

如果用字母x和y表示两种相关联的量,k是常数,当=K时,y与x成正比例,当=K时,y与x成反比例

探索新知:

=k(k是常数,k≠0)时y=kx,函数y=kx称为正比例函数,类似地,

由Xy=k (k是常数,k≠0) 可得y=(分式形式)或y=(指数形式)

一般地,函数y=或y=(k是常数,k≠0)称y是x的函数。

请你分别画出反比例函数y=

和y=-

的图象。

x

y=

y=-

 

归纳:

反比例函数的图象和性质:

y=

(k≠0)

K>0

K<0

画出

大致

图象

性质

当k>0时,双曲线的两支分别位于第象限,在每个象限内,y值随x值的增大而.

当k<0时,双曲线的两支分别位于第象限,在每个象限内,y值随x值的增大而

例1:

如果反比例函数y=(m-1)x

图象在二四象限,求m值。

 

例2:

如图17.1—2是反比例函数y=

的图象的一支,根据图象回答下列问题:

(1)图象的另一支在哪个象限,常数m的取值范围是什么?

 

(2)在图象上任取点A(a,b)和点B(a’,b’),如果a>a’,那么b,b’有怎样的大小关系?

练习一

1.下列哪个等式中的y是x的反比例函数?

y=4x,

=3,y=6x+1,xy=123

2、反比例函数y=

的图象的两个分支分布在第象限,在每个象限内,y随x的增大而。

3、反比例函数y=-

中,自变量x取值范围是;当x>0时,y随x的增大而;当x<0时,y随x的增大而。

练习二

1、选择题:

(1)若ab<0,则正比例函数y=ax与反比例函数y=

在同一坐标平面中的大致图象是()

ABCD

(2)若点A(-1,a)、B(

,b)、C(2,c)都在反比例函数y=

的图象上,则a、b、c的大小关系是()

A.a>b>cB.a>c>bC.b>c>aD.c>a>b

2、若反比例函数y=(m-1)x

的图象在第一三象限,求m的值。

练习三

如图,点A、B是反比例函数y=kx-1两点。

图中两个阴影矩形的面积相等吗?

为什么?

 

反比例函数的概念、图象和性质(第三课时)

例1:

如右图P点为反比例函数y=

上点,若图中阴影部分即矩形PAOB的面积为4,求反比例函数的解析式.

 

练习:

函数y=

的图象过点(3,一7),则它一定还经过点()

(A)(3,7)(B)(一3,一7)(C)(一3,7)(D)(2,一7)

例2.已知y是x的反比例函数,当x=2时,y=6

(1)写出y与x的函数关系式:

 

(2)求当x=4时,y的值。

 

练习:

1.已知y与x成反比例,且当x=-2时,y=3,则y与x之间的函数关系式是,当x=-3时,y=

 

例3.已知函数y=y1+y2,y1与x成正比例,y2与x成反比例,且当x=1时,y=4;当x=2时,y=5求y与x的函数关系式

 

练习:

已知函数y=y1+y2,y1与x+1成正比例,y2与x成反比例,且当x=1时,y=0;当x=4时,y=9,求当x=-1时y的值

练习

1.函数y=

中自变量x的取值范围是

2.老师在黑板上写了这样一道题:

“已知点(2,5)在反比例函数y=

的图象上,试判断点(-5,-2)是否也在此图象上.”题中的“?

”是被一个同学不小心擦掉的一个数字,请你分析一下“?

”代表什么数,并解答此题目.

 

3.若函数y=(3-m)x

是反比例函数,则m的取值是

4.函数y=

的图象在第二、第四象限,则m的取值范围是

5.已知反比例函数y=

在每个象限内y随x增大而增大,求a的值.

 

6.已知反比例函数y=-

(k≠o,k为常数)的图象在第二、第四象限,则一次函数y=k(x一1)的图象不经过()

(A)第一象限(B)第二象限

(C)第三象限(D)第四象限

7.设反比例函数y=

的图象上有两点A(x1,y1)和B(x2,y2),且当x1<0

提升能力

1.(2005年中考·资阳)已知正比例函数y=k1x(k1≠0)与反比例函数y=

(k2≠0)的图象有一个交点的坐标为(-2,-1),则它的另一个交点的坐标是()

A.(2,1)B.(-2,-1)C.(-2,1)D.(2,-1)

2.(2005年中考·沈阳)如图所示,已知直线y1=x+m与x轴、y轴分别交于点A、B,与双曲线y2=

(k<0)分别交于点C、D,且C点坐标为(-1,2).

(1)分别求直线AB与双曲线的解析式;

(2)求出点D的坐标;

(3)利用图象直接写出当x在什么范围内取何值时,y1>y2.

 

 

 

17.2实际问题与反比例函数

一、教学目标

1.经历分析实际问题中变量之间的关系,建立反比例函数模型,利用几何;工程中工作量,工作效率,工作时间的关系;物理杠杆知识;物理电学知识以及方程、反比例函数的知识分析、解决实际问题。

2.体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高运用代数方法解决问题的能力。

二、重点、难点

1.重点:

掌握从实际问题中建构反比例函数模型.利用反比例函数的知识分析、解决实际问题

2.难点:

分析实际问题中的数量关系,正确写出函数解析式

3.难点的突破方法:

用函数观点解实际问题,一要搞清题目中的基本数量关系,将实际问题抽象成数学问题,看看各变量间应满足什么样的关系式(包括已学过的基本公式),这一步很重要;二是要分清自变量和函数,以便写出正确的函数关系式,并注意自变量的取值范围;三要熟练掌握反比例函数的意义、图象和性质,特别是图象,要做到数形结合,这样有利于分析和解决问题。

教学中要让学生领会这一解决实际问题的基本思路。

17.2实际问题与反比例函数

(1)

〖学习过程〗

一、回顾反比例函数的概念、图象与性质:

函数y=或y=(k是常数,k≠0)称y是x的函数。

当k>0时,两支曲线分别在,在每一象限内,y的值随x的增大而

当k<0时,两支曲线分别在,在每一象限内,y的值随x的增大而

二、圆柱底面积s、高h。

体积V则V=

圆锥底面积s、高h。

体积V则V=

三、做一做

活动1

某气球内充满了一定质量的气体,当温度不变时,气球内气体的气压P(千帕)是气体体积V(立方米)的反比例函数,其图像如图所示(千帕是一种压强单位)

(1)观察图象经过已知点

(2)写出这个函数的解析式;

解:

∵气体的气压P(千帕)是气体体积V(立方米)的反比例函数

∴可设P=

∵图象经过点

 

(3)当气球的体积是0.8立方米时,气球内的气压是多少千帕?

解:

∵P=;v=

∴P=

(4)当气球内的气压大于144千帕时,气球将爆炸,为了安全起见,气球的体积应不小于多少立方米?

为了安全起见,气球内的气压P≤

活动2

市煤气公司要在地下修建一个容积为104m3的圆柱形煤气储存室.

(1)储存室的底面积S(单位:

m2)与其深度d(单位:

m)有怎样的函数关系?

(2)公司决定把储存室的底面积S定为500m2,施工队施工时应该向下挖进多深?

(3)当施工队按

(2)中的计划挖进到地下15m时,碰上了坚硬的岩石,为了节约建设资金,公司临时改变计划把储存室的深改为15m,相应的,储存室的底面积应改为多少才能满足需要(保留两位小数)。

思考:

(1)题目中哪个量是一定的?

(2)哪些量是变化的?

(3)这些量之间存在着怎样的等量关系?

活动3

如图,某玻璃器皿制造公司要制造一种窖积为1升(1升=1立方分米)的圆锥形漏斗.

(1)漏斗口的面积S与漏斗的深d有怎样的函数关系?

 

(2)如果漏斗口的面积为100厘米2,则漏斗的深为多少?

练习

1.你吃过拉面吗?

实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识,一定体积的面团做成拉面,面条的总长度y(m)是面条的粗细(横截面积)S(mm2)的反比例函数,其图象如图所示:

(1)写出y与S的函数关系式;

(2)求当面条粗1.6mm2时,面条的总长度是多少米?

2.

(1)已知某矩形的面积为20cm2,写出其长y与宽x之间的函数表达式。

(2)当矩形的长为12cm时,求宽为多少?

当矩形的宽为4cm,求其长为多少?

 

(3)如果要求矩形的长不小于8cm,其宽至多要多少?

17.2实际问题与反比例函数

(2)

问题一:

小明用过年自己剩下的压岁钱去买每枝售价为1.8元的圆珠笔,恰好买了12枝,他回家后高兴地告诉妈妈自己用压岁钱购买了学习用笔,妈妈夸奖了他,妈妈随即问他,假设用这些钱可买单价为x元的圆珠笔y枝,那么y与x的函数关系式是什么呢?

妈妈说,如果他答上来,奖励他一枝钢笔,同学们一起来帮帮他,好吗?

思考:

(1)小明过年自己剩下的压岁钱为元

(2)买单价为x元的圆珠笔y枝共花元

(3)小明过年自己剩下的压岁钱买单价为x元的圆珠笔y枝所花的钱

 

问题二:

码头工人以每天30吨的速度往一艘轮船上装载货物,把轮船装载宪毕恰好用了8天时间.

(1)轮船到达目的地后开始卸货,卸货速度v(单位:

吨/天)与卸货时间t(单位:

天)之间有怎样的函数关系?

(2)由于遇到紧急情况,船上的货物必须在不超过5日内卸载完毕,那么平均每天至少要卸多少吨货物?

 

问题三:

一辆汽车往返于甲、乙两地之间,如果汽车以50千米/时的平均速度从甲地出发,则经过6小时可到达乙地.

(1)甲、乙两地相距多少千米?

(2)如果汽车把速度提高到v(千米/时)那么从甲地到乙地所用时间t(小时)将怎样变化?

(3)写出t与v之间的函数关系式;

(4)因某种原因,这辆汽车需在5小时内从甲地到达乙地,则此时汽车的平均速度至少应是多少?

(5)已知汽车的平均速度最大可达80千米/时,那么它从甲地到乙地最快需要多长时间?

练习

1.某高速公路全长658km,汽车沿此高速公路从一端驶往另一端,则汽车行完全程所需时间t(h)与行驶的平均速度v(km/h)之间的函数关系式为

2.完成某项任务可获得500元报酬,考虑由x人完成这项任务,试写出人均报酬y(元)与人数x(人)之间的函数关系式

3.一定质量的氧气,它的密度

(kg/m3)是它的体积V(m3)的反比例函数,当V=10时,

=1.43,

(1)求

与V的函数关系式;

(2)求当V=2时氧气的密度

4.学校锅炉旁建有一个储煤库,开学初购进一批煤,现在知道:

按每天用煤0.6吨计算,一学期(按150天计算)刚好用完.若每天的耗煤量为x吨,那么这批煤能维持y天

(1)则y与x之间有怎样的函数关系?

(2)画函数图象

(3)若每天节约0.1吨,则这批煤能维持多少天?

 

17.2实际问题与反比例函数(3)

“给我一个支点,我可以把地球撬动.这是古希腊科学家阿基米德的名言.

公元前3世纪,古希腊科学家阿基米德发现了著名的“杠杆定律”:

若两物体与支点的距离反比于其重量,则杠杆平衡,通俗一点可以描述为;

阻力×阻力臂=动力×动力臂(如下图)

问题一:

小伟欲用撬棍橇动一块大石头,已知阻力和阻力臂不变,分别为1200牛顿和0.5米.

(1)动力F与动力臂l有怎样的函数关系?

当动力臂为1.5米时,撬动石头至少需要多大的力?

 

(2)若想使动力F不超过题

(1)中所用力的一半,则动力臂至少要加长多少?

 

问题二:

为了预防疾病,某单位对办公室采用药熏消毒法进行消毒,已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间x(分钟)成为正比例,药物燃烧后,y与x成反比例(如图),现测得药物8分钟燃毕,此时室内空气中每立方米的含药量6毫克,请根据题中所提供的信息,解答下列问题:

(1)药物燃烧时,y关于x的函数关系式为,自变量x的取值范为;

药物燃烧后,y关于x的函数关系式为.

(2)研究表明,当空气中每立方米的含药量低于1.6毫克时员工方可进办公室,那么从消毒开始,至少需要经过______分钟后,员工才能回到办公室;

(3)研究表明,当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10分钟时,才能有效杀灭空气中的病菌,那么此次消毒是否有效?

为什么?

练习

1、学校准备在校园内修建一个矩形的绿化带,矩形的面积为定值,它的一边y与另一边x之间的函数关系式如下图所示.

(1)绿化带面积是多少?

你能写出这一函数表达式吗?

 

(2)完成下表,并回答问题:

如果该绿化带的长不得超过40m,那么它的宽应控制在什么范围内?

x(m)

10

20

30

40

y(m)

 

2、某厂从2001年起开始投入技术改进资金,经技术改进后,其产品的生产成本不断降低,具体数据如下表:

年度

2001

2002

2003

2004

投入技改资金x(万元)

2.5

3

4

4.5

产品成本y(万元/件)

7.2

6

4.5

4

(1)请你认真分析表中数据,从你所学习过的一次函数、反比例函数中确定哪种函数能表示其变化规律,说明确定是这种函数而不是其它函数的理由,并求出它的解析式

(2)按照这种变化规律,若2005年已投入技改资金5万元

1.预计生产成本每件比2004年降低多少万元

2.如果打算在2005年把每件产品成本降低到3.2万元,则还需投入技改资金多少万元?

(结果精确到0.01万元)

 

17.2实际问题与反比例函数(4)

问题一:

一个用电器的电阻是可调节的,其范围为110~220欧姆,已知电压为220伏,

这个用电器的电路图如上图所示。

(1)输出功率P与电阻R有怎样的函数关系?

(2)用电器输出功率的范围多大?

结合上题,想一想为什么收音机的音量可以调节,台灯的亮度及风扇的转速可以调节?

音量、亮度、及转速随的减小而增大,随的增大而减小。

问题二:

某地上年度电价为0.8元,年用电量为1亿度,本年度计划将电价调至0.55~0.75元之间,经测算,若电价调至x元,则本年度新增用电量y(亿度)与(x-0.4)元成反比例.又当x=0.65元时,y=0.8.

(1)求y与x之间的函数关系式;

(2)若每度电的成本价0.3元,电价调至0.6元,请你预算一下本年度电力部门的纯收人多少?

问题三:

在某一电路中,保持电压不变,电流I(安培)和电阻R(欧姆)成反比例,当电阻R=5欧姆时,电流I=2安培.

(1)求I与R之间的函数关系式;

 

(2)当电流I=0.5时,求电阻R的值.

练习

1.已知甲、乙两地相s(千米),汽车从甲地匀速行驶到达乙地,如果汽车每小时耗油量为a(升),那么从甲地到乙地汽车的总耗油量y(升)与汽车的行驶速度v(千米/时)的函数图象大致是()

2.一场暴雨过后,一洼地存雨水20米3,如果将雨水全部排完需t分钟,排水量为a米3/分,且排水时间为5~10分钟

(1)试写出t与a的函数关系式,并指出a的取值范围;

(2)请画出函数图象

(3)根据图象回答:

当排水量为3米3/分时,排水的时间需要多长?

3.某学校冬季储煤120吨,若每天用煤x吨,经过y天可以用完。

(1)请与出y与x之间的函数关系式;

(2)画出函数的图象;

(3)当每天的用煤量为1.2~1.5吨时,这些煤可用的天数在什么范围?

 

17章小节与复习

教学目标:

1、反比例函数的图象性质。

2、反比例函数的应用:

解决实际问题,学科内部的作用。

3、培养学生观察、分析、归纳的能力,感悟数形结合的数学思想方法。

4、能根据所给的条件,确定反比例函数,体会函数在实际问题中的应用价值。

教学重点:

反比例函数的概念、图象和主要性质。

教学难点:

对反比例函数意义的理解。

教学过程:

1.对比一次函数和反比例函数,完成填空。

(1)一般地,形如__________的函数,y叫做x的一次函数;当______时,它是正比例函数。

一次函数的图象是________,所过象限由________来决定;①当___________时,图象过一、二、三象限;②当___________时,图象过一、二、四象限;③当___________时,图象过一、三、四象限;④当___________时,图象过二、三、四象限。

一次函数的性质是由_________来决定的,①当k________时,y随x___________,这时图象从左到右上升;②当k________时,y随x___________,这时图象从左到右下降。

(2)一般地,形如__________的函数,y叫做x的反比例函数。

反比例函数的图象是_____________。

当k__________时,图象经过_________象限,在同一象限内,y随x的增大而________;当k__________时,图象经过_________象限,在同一象限内,y随x的增大而________。

反比例函数是中心对称图形,对称中心是______。

2.函数y=

中,当x=

时,y=_____;当x=_______时,y=-1.

3.当x=6时,反比例函数y=

和一次函数y=-

x-7的值相等.求反比例函数的解析式.

4.反比例函数y=

当x<0时,y随x的增大而减小,则满足上述条件的正整数m有哪些?

5.已知函数y=kx的图象经过点(2,-6),则函数y=

的解析式可确定为______,反比例函数在每个象限内,y随x的增大而____________。

6.已知函数y=

在每个象限内,y随x的减小而减小,则k的取值范围是_______.

7..已知反比例函数y=

当x>0时,y随x的________而增大.

8.点A(

)、B(

)均在反比例函数

的图象上,若

<0,则

_____

.

9.正比例函数y=k1x(k1≠0)和反比例函数y=

(k2≠0)的一个交点为(m,n),则另一个交点为_________.

10.已知双曲线y=

(k≠0)在第二、四象限,则直线y=kx+b且b<0,直线一定不经过()

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

11.已知一次函数y=kx+b的图象经过第一、二、三象限,则函数y=

的图象在()

A.第一、三象限B.第二、四象限C.第三、四象限D.第一、二象限

12.当x>0时,两个函数值y一个随x的增大而增大另一个随x的增大而减少的是()

A.y=3x与y=

B.y=3x与y=-

C.y=-2x+6与y=

D.y=3x-15与y=-

13.某气球内充满的一定质量的气体,当温度的不变时,气球内气体的气压p(kPa)是气体体积V(m3)的反比例函数,其图象如下图所示。

当气球内气体的气压大于140kPa时,气球将爆炸,为了安全起见,气体体积应()

A、不大于

m2B、不小

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