辽宁省沈阳市郊联体学年高一上学期期末考试语文试题 扫描版含答案.docx

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辽宁省沈阳市郊联体学年高一上学期期末考试语文试题扫描版含答案

2019--2020学年度沈阳市郊联体上学期期末考试

高一语文答案及评分细则

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

1、D2、D.【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

文章并没有运用对比论证。

3、B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A项“其作为‘物’的属性已经消失了”说法错误。

原文说的是“实现了对自身‘物’的属性的超越”。

C项说法错误。

“材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧”只是“文”的物质载体。

“文玩”审美本质是增长知识、陶冶性情。

D项“文”与“玩”的关系说反了。

（二）实用类文本阅读

4.C（猪周期只是规律性的影响,猪源进一步减少”是非洲猪瘟疫情、环保“一刀切”举措带来的,本来影响不应该这么剧烈,既然是“进一步”,那么与猪周期是无关的。

）

5.D根据文意,只遵循正常的养殖周期和市场规律是不行的,国家还要加强调控,材料中国家岀台的一系列政策就是加强调控的体现。

）

6.①坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为,维护市场秩序。

②利用国家优惠政策,适当扩大生猪存栏规模,抓好疫情防控。

③配合相关部门帮扶小规模养殖户,发展规模化养殖。

【评分标准】（每点2分）（其他依据材料的答案可酌情给分）

（三）文学类文本阅读

7．（3分）B

8．（6分）【答案示例】

①随圆就方，可塑性强；轻盈温暖，不改清澄又清新向上；

②“把我的理想状态想象成液体”，象征着我对待生活生命的参与、接纳与适应，代表着对人生宽度的追求；

“小学生还都是轻盈温暖的液体”象征着他们的朝气蓬勃（或“纯洁”），有热情，代表着更好的未来。

【评分标准】第①问2分，第②问4分。

9.（6分）【答案示例】

①“从复杂喧嚣流向简单宁静”既是指“我”从熙熙攘攘的大城市上海来到贫穷闭塞的西部支教，也指我真正抛开了到来之前的种种忧虑而回归心灵的质朴与宁静；

希望学生“从简单宁静逃离”，是指希望学生们抱有改变生活与命运的愿望，不安于现状，能够从贫困落后闭塞的生活环境中挣脱出来。

②作者希望自己的努力能更有效地帮助学生，寄托了对学生们的美好祝福与对他们未来的憧憬。

【评分标准】共两问，第一问4分，每点2分；第二问2分。

2、古诗文阅读

（一）文言文阅读

10、A11、A12、C

13、

（1）及至辞行时，曹丕哭着下拜，曹操和部属们都很伤感。

因此，大家都认为曹植华丽的辞藻多而诚心赶不上曹丕。

（左右，身边部属，1分；歔欷，伤感感慨，1分；不及，赶不上，1分；句意2分）

（2）曹植的妻子身穿锦绣的衣服，被曹操登上高台看见，认为她违反了禁止穿锦绣的制度命令，命她返回娘家。

并勒令自杀。

（衣，穿，1分；制命，制度命令，1分；赐死，勒令自杀。

1分；句意2分）

参考译文

（建安二十二年）夏季，四月，献帝下诏：

魏王曹操可用皇帝专用的旌旗，出入同帝王一样称警跸，即实行戒严和清道。

六月，魏任命军师华歆为御史大夫。

冬季，十月，献帝下诏增加魏王曹操的特权：

魏王曹操所戴王冠可有十二条旒，可乘金根车，以六匹马驾驶，可设五时副车。

魏立五官中郎将曹丕为太子。

当初，魏王曹操娶丁夫人，没有生儿子。

妾刘氏，生儿子曹昂。

卞氏生下四个儿子：

曹丕、曹彰、曹植、曹熊。

曹操让丁夫人以母亲的名义抚养曹昂。

曾昂死在穰城，丁夫人哭泣得不能自已，曹操气愤之下，休了丁夫人。

以卞氏继为正妻。

曹植生性机警，富有能力，才华横溢而敏捷多智，曹操很宠爱他。

曹操要把女儿嫁给丁仪为妻，曹丕因为丁仪一只眼瞎，劝阻了曹操。

丁仪因此怨恨曹丕，和弟弟黄门侍郎丁廙。

以及丞相主簿杨修，多次称赞临菑侯曹植的才干，劝曹操立他为继承人。

杨修本是杨彪的儿子。

曹操用信秘密探访外面对立继承人的看法。

尚书崔琰用不封口的信答复说：

“按照《春秋》之义，应立长子。

而且五官将曹丕仁厚、忠孝、聪明，应做继承人，我的看法至死不变。

”曹植是崔琰哥哥的女婿。

尚书仆射毛玠说：

“前不久，袁绍因嫡亲、旁支不分，宗族和国土都遭覆灭。

废立继承人的大事，不是臣子所应听到的。

“东曹掾邢颙说：

“以旁支代替正统继承人，是先世的戒条，希望殿下深入考虑。

”曹丕派人向太中大夫贾诩询问巩固自己地位的方法。

贾诩说：

“愿将军您能发扬德行和气度，亲身去做寒素之人的事情。

早晚孜孜不倦，不违背做儿子应该遵守的规矩，这样就可以了。

”曹丕听从了贾诩的话，暗自深深地磨炼自己。

一天，曹操命众人退下，询问贾诩，贾诩默然不答。

曹操说：

“我与你说话．你却不回答，这是为什么?

”贾诩说：

“我正在思考，所以没有立即回答您。

”曹操说：

“你思考什么?

”贾诩回答说：

“我是在想袁绍、刘表两对父子啊。

”曹操大笑起来。

一次，曹操带兵出征，曹丕和曹植共同送到路旁，曹植称颂曹操的功德，出口成章，旁边的人都瞩目赞赏，曹操自己也很高兴。

曹丕感到惆伥。

若有所失，济阴人吴质在他耳边说：

“魏王即将上路的时候，流泪哭泣即可。

”及至辞行时，曹丕哭着下拜，曹操和部属们都很伤感。

因此，大家都认为曹植华丽的辞藻多而诚心不及曹丕。

曹植向来做事任性，言行不加掩饰，而曹丕则施用权术，掩盖真情，自我矫饰，宫中的人和曹操部属大多为他说好话。

所以最终被立为太子。

左右长御向卞夫人祝贺说；“曹丕将军被立为太子，天下人没有不欢喜的，夫人应该把府中所藏财物都拿来赏赐大家。

”夫人说：

“魏王只因为曹丕午长，所以立他为继承人。

我只应以庆幸免去了教导无方的过失罢了，又有什么理由要重重赏踢别人呢!

”长御回去，把夫人的话全告诉了曹操，曹操很高兴．说：

“怒时脸不变色，喜时不忘记节制，原奉是最难做到的。

”太子曹丕抱住议郎辛毗的脖子说：

“辛君，你知道我高兴吗?

”辛毗把这件事对他女儿宪英谈起。

宪英叹息地说：

“太子是代替君王主持宗庙和社稷的人。

代替君王，不可以不忧虑；管理国家，不可以不恐惧。

他本应忧虑和恐惧，却反而很高兴，怎么能长久!

魏国是不会昌盛的!

”过了很久，临菑侯曹植违反制度，乘车在驰道正中行驶，打开司马门而出。

曹操大怒，掌管宫门的公车令被定罪处死。

从此以后，他加重了对诸侯的限制，对曹植的宠爱也一天不如一天了。

一次．曹植的妻子身穿锦绣的衣服，被曹操登上高台看见，认为她违反了禁止穿锦绣的制度命令，命她返回娘家，并勒令自杀。

（二）古代诗歌阅读

14.（3分）B【解析】“雪声偏傍竹”一句所言雪落竹丛之声并非诗人梦中听闻之声。

15.（6分）【答案示例】①融情于景。

（1分）以雪落竹林之声、残夜滴漏之声和孤灯断碎的灯花，渲染了冬夜冷寂凄寒的气氛，寄寓了诗人悲凉孤寂的思乡之情。

（1分）

②虚实结合（虚写、想象）。

（1分）在雪落竹林的飒飒声中，诗人梦到了家中的情景，一实一虚，强化了思乡之情。

（1分）

③视听结合。

（1分）诗人梦醒后再难入眠，卧听漫漫长夜的滴漏之声，静看青灯照壁、灯芯燃烬，一闻一见，衬托出诗人因思乡而孤独寂寥的心境。

（1分）

（3）名句名篇

（1）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇

（2）极天云一线异色须臾成五采

（3）同心而离居忧伤以终老

三．语言文字运用（20分）

17.（3分）D【解析】“步履维艰”，形容行走艰难，强调前进艰难。

“进退维谷”，进退两难，形容处境困难，强调无论进退都艰难。

“寸步难行”，形容走路、行动困难，也比喻开展某项工作困难重重，强调开始的时候很艰难。

“艰苦卓绝”，形容斗争十分艰苦，超出了寻常，强调环境。

“坚苦卓绝”，坚忍刻苦的精神超越寻常，强调精神。

“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。

“身先士卒”，泛指领导带头走在群众前面。

“以身作则”，指用自己的行动作出榜样。

“身体力行”，亲身体验、努力实行。

“刮目相看”，用新的眼光来看待人或事物。

“侧目而视”，斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

18.（3分）C【解析】原句有三处语病：

①不合逻辑，“或”改为“和”；②搭配不当，“开展”应与“试验”搭配，“作出”应与“示范”搭配；③语序不当，应先进行试验，进而作出示范。

19.（3分）D【解析】A项“补壁”谦词，不合语境。

B“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

C“令爱”是指对方的女儿。

D“拙作”“雅正”等均使用正确。

20.①家的大小是依着事业的大小而决定。

②超过了夫妇两人所能担负时

③但不论大小上差别到什么程度（每句2分，意思接近可酌情给分）

提示:

①句位于句中，同时是首句的结尾，故①应起着承上启下的作用。

由①句前后文

可判断，句应该包含“家”“事业”“大小”三个元素，分析这三个元素的逻辑联系，可得到①的结果为“家的大小依事业大小决定”。

根据文本内容和标点“;”判断，②句和前文“夫妇两人的合作已够应付”意思相对，故而可轻松判断②句应为“超过夫妇两人所能负担时”。

③句为最后一句开头，故③在最后一句中起领起后文的作用:

根据前文内容和后文中转折连词“却”的出现，可判断③应该存在一个转折连词，同时这个连词领起的内容应该衔接“大小变异”这个概念，而“大小变异”后有程度副词“很甚”;由此可判断，③中应包含“但”“不论”“大小差异”“程度”四个元素。

最后可得出③的结果:

“但不论大小差异到什么程度”。

21.②无才无德者，其恶多为小恶，谓之猥琐。

③有才无德者，其恶多为大恶，谓之邪恶。

（答案正确一处给2分，两处均正确给5分）

【解题思路】本题要将“才”“德”和所具有的属性进行正确的搭配。

德行高尚、才能平庸的人会做善事，但受能力所限，只能是“小善”没有德行的人必然作恶，缺乏オ华的会“为小恶”;有才华的却会“为大恶”，对社会和人民的危害最大。

22.

（1）提示：

可以围绕作品相关信息（如作者，主要内容、阅读的意义等）方面展开。

（2）主要围绕如何看待“乡土文化”展开，可以运用“拿来”“去粗取精”“创新运用”等方式方法。

可以谈及保留或丢弃“乡土文中的具体内容。

（3）孟子的观点是道德标准缺乏普遍性，认为普遍的道德标准是不存在的；“道德双标”是用不同的标准要求他人和自己。

【批阅建议】：

平均分控制在6分，按照文本内容、信息准确度、文字书写等方面酌情给分。

23.大作文（50分）

【审题指导】这道作文题的关键词“责任”，主体是“中国青年”。

宜综合两道材料，提炼它们强调信息的合集，寻求中心论点。

第一则材料号召中国青年拒绝冷漠，不惧阻力，热切关注社会，力所能及地担负责任，哪怕自身如萤火一样微弱。

第二则材料与第一则材料相呼应，强调负责任的“苦”和尽责任的“乐”。

前者是条件，后者是结果，突出负责任的意义。

可立意为：

1、履行责任是有代价的，要付出一定的牺牲。

2、承担责任有可能遭到误解和阻力，受到精神上的打击。

3、负责任是苦的，但负责任的人能品尝尽责任的乐趣。

4、中国青年要好好品味负责任和尽责任的内涵。

……

【问题提示】1、把材料作文当纯粹些“责任”的话题作文或命题作文来写，泛泛而谈，脱离了材料的语境。

2、偏离了关键词“责任”，偷换成“奉献”“中国梦”“奋斗”之类的词。

【阅卷提示】

（1）整体作文平均分预估35分。

（2）只写题目2分；500字以上按照每少50字扣一分累计。

500字以下，30分左右；400字左右，25分以下；200字左右，10分以下；100字左右，5分以下。

套作抄袭10分以下酌情处理。

无理取闹，调侃老师等内容作文可给0分。