精细化管理方案.docx

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精细化管理方案

丰泽区第八中心小学“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动实施方案

　　为了建设现代学校制度，营造健康向上的校园文化氛围，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，建设和谐校园，促进学生健康成长。

根据《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》（闽教基〔2011〕61号）和《丰泽区教育系统“加强学校精细化管理中，努力提升办学水平”活动实施方案》（泉丰教［2012］25号）的精神，现就加强我校精细化管理工作制订如下方案：

    一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，主动适应基础教育改革和发展的需要，按照《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》要求，巩固和提高“教育强区”创建成果，以区委、区政府提出的“名师、名校、名校长”培育工作为核心载体，以依法治校，规范学校管理，提高教育教学质量和办学效益为最终宗旨，积极探索新形势下学校精细管理的新途径、新方法，力求形成务实高效、规范有序、科学系统的管理制度和工作机制，促进我校教育质量进一步提高。

二、工作目标

天下大事必作于细，天下难事必成于易。

校园无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。

我校精细化管理工作，力求在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。

做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。

通过开展“精细化管理活动”，激发师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，实现“管理出效益、管理出质量”。

1．加强队伍精细化管理，树立以学生发展为主体的教育管理理念，全面提高教职工队伍管理水平和专业素养。

2．加强校园文化精细化管理，构建体现时代特征、地方特色、学校特点的校园文化，培养学生良好的科学文化素养、健康发展的身心以及积极向上的良好品质。

3．加强教学工作精细化管理，树立正确的教育观和质量观，深化质量目标管理，面向全体学生，促进学生全面发展，实现全区教育质量进一步提高。

4．加强学校馆室的管理和使用，实现使用效率最大化，为提高教育教学质量提供重要保障。

5．加强校园安全精细化管理，建立职责明确、运转有序、保障到位的工作机制，为小学生创造良好、文明、安全的成长环境。

三、具体内容

（一）着力队伍建设精细化管理

1．要加强学校领导班子精细化管理水平。

围绕培育“名校长”活动，以造就高素质干部队伍为目标，不断提高学校管理者精细化管理领导力。

加强班子成员精细化管理意识，提升管理质量，创造既竞争又合作的工作氛围，努力使班子的每一位成员都成为管理学校的骨干力量，学校要制定“名校长”建设的工作规划（含年度培育“名校长”的具体人数）；每个班子成员都要制定并实施“名校长”建设的具体工作计划，着力建设团结协作、精于管理、群众信任的领导集体；全面实行谁管理谁负责、谁管理谁具体落实的精细化工作目标；重视工作作风的转变，严禁作风漂浮、各自为政等问题的出现，提高班子的凝聚力、战斗力和创造力；注重强化党风廉政建设，加强领导干部自身修养，自觉接受群众监督；注重运用教育规律，依法治校，充分发挥团队组织作用，整体功能得到充分发挥。

2．要加强教师队伍精细化管理水平。

以培育“名师”为抓手，引领全体教师整体综合素质的全面提升。

积极搭建教师成长平台，进一步完善和细化“教师专业发展”和培育“名师”的具体实施方案，充分发挥“名师”、骨干教师的引领作用。

切实深化师德建设，积极开展校本培训，注重加强校本教研的时效性，进一步完善集体备课制度，有效加强常规管理，深入推进有效教学。

每位教师（男50岁以下，女45岁以下）制订具体专业发展和教学质量目标计划并付诸实施；学校要按照《丰泽区培育名师、名校、名校长工作意见》的要求，制定年度培育“名师”培养对象的措施要求，不断提升教师专业发展水平；进一步改革完善教职工考核评价制度，充分发挥绩效工资的激励作用，努力做到既重视教师工作量的考核，又注重教师工作业绩的考核。

（二）着力校园文化精细化管理

围绕《福建省教育厅关于加强中小学校园文化建设的意见》总体目标，严格按照“教育强区”要求，致力于校园文化建设，提升整体校园文化精品，发挥文化育人功能，努力构建充分体现时代特征、地方特色、学校特点的校园文化。

把社会主义核心价值体系全面融入小学教育，文化兴校、文化育人的理念普遍树立，推进闽南文化进校园。

校园文化活动要普遍开展，呈现“重要节庆有主题、常规活动有品牌、校园文化有特色”的新局面。

1．要按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行升降国旗制度。

2．要创设良好的校园人文环境。

积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。

种好管好花草树木以及有关植物挂牌标识。

建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。

3．要挖掘学校的办学历史和文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。

校门端庄，校牌得体，校歌普及，校训上墙。

广泛宣传和弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的泉州精神，深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等为主要内容的社会主义核心价值体系教育，在学生中广泛开展以“雷锋精神伴我成长”为主题的教育实践活动，在教师中广泛开展以“学习雷锋，为人师表”为主题的教育实践活动，推动学雷锋活动机制化、常态化。

科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录，创设和展示师生书画等作品平台。

4．要培养学生的科学精神和艺术素养。

组织各类科普兴趣小组开展活动，校园设有科普栏，每班设有科普角、贴有科普画。

科普宣传栏、宣传橱窗等，及时更新，内容健康。

定期举办“小学书香校园”活动，开展多形式的科技节、文化节、艺术节、体育节等，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天在校锻炼一小时。

大力推广普通话，使用规范文字等。

5.请华侨大学景观设计黄建军教授对小学校园进行整体规划设计，使校园布局合理，教学区、运动区等相对独立，校园绿化与建筑布局相适应。

学校建设要符合《中小学建筑设计规范》，确保校舍建筑及基础设施建设工程质量。

（三）着力教学工作精细化管理

认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，根据省、市有关“减负”规定，围绕“规范办学行为”的具体要求，强化细化学校各种教学管理流程，力求通过致力于精细化管理，全面提高教育教学质量。

1．要树立全面贯彻教育方针思想，进一步制订和细化教学常规管理制度。

不折不扣执行上级制订的教学计划，严格执行“三表”（课程表、作息表时间表、课外活动表），采取精细化管理措施，做到专课专用，专时专用，培养学生成为具有良好的科学文化素质、身体素质、心理素质创造能力和适应能力的新型人才。

2．要加强教学全程管理，牢固树立全面的质量观和“生本教育”观念，坚持面向全体，承认个性差异，突出学科特点，体现素质教育，扎扎实实打好两个基础。

要倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。

要加强集体备课，坚持教研组同年级同学科集体备课，发挥集体智慧优势特点，精心设计教学过程，每节课做好小结与反思，学校适时开展教学交流等活动。

学生作业要注重形式多样，分层设置要求，有效激发学生学习的兴趣。

3．学校要通过有计划性、针对性开展学科优质课评比、教学主题观摩研讨、教案、论文、教学反思等一系列教研活动，积极探索“轻负高效”的途径和方法，发挥小片区教研活动辐射功能。

积极稳妥开展“十二五”各级课题研究，学校要有50%以上老师参与课题研究，努力通过开展教育科学研究，提升学校内涵和教育质量，尽快形成学校办学特色和教科研氛围。

4．要进一步明确学校教学质量的重要性。

在关注学科优秀率的同时，更要重视合格率的提高，制订细化教育教学质量工作目标，努力提升所有学生所有学科的教学质量。

要以《福建省义务教育“标准化学校建设”标准》为基点，根据学校实际，制定学年度教学质量优秀率和及格率质量目标；参加各级各类教育主管部门举办的各种竞赛获奖情况做到逐年有较大幅度的提高，整体教育教学质量要居市前列。

（四）着力配套馆室精细化管理

1．要加强各馆室的精细化管理。

加强实验室管理，按照有关规定配备实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。

通过建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管等措施，有效加强对危险性的实验仪器，辐射材料，有毒有害物品，易燃易爆物品的管理。

加强对图书馆、阅览室管理，生均藏书量符合国家规定，并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。

加强计算机教室和远程教育设备的管理，由专兼职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，全面提高设备的完好率。

加强体育场地器材管理，按照有关规定配备体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。

加强艺术专用教室管理，按照有关规定配备器材，对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。

2．要强化学校馆室的使用。

提高学校设施设备使用率。

建立设施设备使用制度，加强对使用全程精细管理，安排好学期使用计划，做好各种馆室使用等登记工作，定期通报各馆室的使用情况，并认真实施，要纳入教师教育教学成绩考核重要依据，实现学校设施设备使用效益最大化，为学校教育教学质量提供重要保障。

严禁弄虚作假，否则承担管理者的责任。

（五）着力校园安全精细化管理

1．加强领导，组织保障精细化。

成立以校长为组长的安全工作领导小组，落实安全工作校长负责制，副校长具体负责安全管理工作，构建全方位一体化的安全工作管理网络，形成层层负责，齐抓共管的局面。

2．分工明确，责任落实精细化。

层层签订学校安全管理目标责任书，层层分解目标责任，明确安全责任人，把安全稳定工作责任制落实到人，使全体教职员工切实承担起校园安全管理和安全教育的责任。

要把此项工作纳入校长和教师年度工作考核内容和作为责任追究的依据，并把考核结果作为校长年度考核的重要内容。

3．健全制度，执行操作精细化。

完善安全常规工作，建立健全以及严格执行落实学校值班、门卫、安全检查，消防安全，设施安全及食品管理，实验教学安全管理，医疗保健安全，校车安全管理，师生外出（大型集体）活动审批等各项安全管理制度。

加强安全排查规范化，建立和完善安全隐患排查台账，做到安全排查项目条目化、规范化，真正做到预防为主，防改结合，将安全隐患排查、整改落到实处。

建立学校安全预警机制，制定分工明确、职责到人的校园突发安全事件应急预案，同时要加强应急演练，提高应急处置能力。

4．整合资源，环境优化精细化。

积极配合相关职能部门加大对学校周边环境的整治力度，严防犯罪分子滋扰学校正常教育教学秩序，要与综治、公安、司法、建设、工商、执法、文化、电信等部门共同整治学校周边环境，维护学校周边治安秩序，通过齐抓共管，综合治理，共同做好学校安全保卫工作。

5．学习宣传，安全教育精细化。

认真学习贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规和有关文件要求，做到学校安全管理工作有法可依、有章可循。

同时，做到“两个结合”，一方面要结合《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》等课程开展公共安全教育的备课活动，提高安全教育课程的质量；另一方面要建立健全师生安全教育制度，邀请或配合相关部门定期对师生员工开展法制、安全防范、卫生保健、心理调节等方面的教育，同时结合各个时间段的安全主题教育内容开展丰富多彩的安全教育实践活动，提高自我保护的能力，让学生终身受益。

四、措施要求

（一）加强组织领导，制定实施方案。

为加强“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动的领导与协调，保证活动顺利实施，成立丰泽区第八中心小学“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”领导小组，校长任组长，书记、副校长任副组长，成员由中层干部、少先队总辅导员、教研组长、班主任和各室管理员组成。

要落实领导责任，做到校长亲自抓。

要进行全面自查，针对管理和质量存在的薄弱环节，找出提高管理水平和教育质量的突破点，开展精细管理、提高质量活动。

区教育局将对学校进行跟踪随访督导、总结和推广典型，推进活动扎实开展。

（二）加强宣传力度，营造活动氛围。

学校要深入开展“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动的学习和宣传力度。

要全面学习《福建省教育厅关于加强中小学校园学校精细化管理的意见》、《福建省教育厅关于加强中小学校园文化建设的意见》和《福建省“教育强区”验收办法和评估标准的通知》等文件精神，要在健全和完善家委会工作机制的基础上，发挥其教育功能和渠道，努力营造开展规范化办学的良好氛围,使家长和师生明确加强学校精细化管理是学校发展的必然要求，自觉投身到“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”的活动中来。

要注重活动信息和学校管理工作经验的交流与学习，引导教职工进一步明确学校精细化管理的目的、意义，使学校制度成为教职工的教育教学行为准则，努力营造良好的学校精细化管理的氛围。

（三）加强班子建设，提高管理水平。

学校班子是学校各项制度的执行者，是学校精细化管理工作的中坚力量，是“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动能否顺利开展的关键。

学校中层以上干部要成为全校教师的表率，牢固树立服务思想，树立“做好自己的事，管好自己的人”的工作责任。

学校要进一步细化各科室管理目标，落实责任，同时各科室之间分工不分家，相互协调，团结实干。

中层以上干部要根据学校发展规划，创造性地细化精化工作，要经常性深入课堂，深入群众，了解情况，真抓实干出成绩。

同时，要进一步加强民主集中制，学校一切重大事情，领导班子集体讨论决定，分工负责实施。

（四）加强制度建设，完善督查机制。

为确保“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动的顺利实施，学校要对原有的各项制度进行修改和完善，制定各项制度的实施细则。

要根据教学质量目标要求，制定学校质量发展目标的具体要求，落实具体责任人，以适应新形势的变化和要求，使之更具可操作性。

学校要对教师教育教学工作的过程进行跟踪检查，以评促改，以评促管理，以评促发展，同时建立和完善教师档案管理，促进学校教育管理水平的提高。

区政府教育督导室将组织若干个检查组，对区属学校精细化管理工作的开展情况进行明察暗访，促进学校精细管理水平不断提高。

五、时间安排

第一阶段（2012年3月—2012年4月）：

动员部署、明确目标阶段

1．召开“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动动员大会，统一思想，提高认识，明确开展“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动的重大意义，动员全区广大教师积极投身到活动之中，为丰泽区的教育发展贡献自己的聪明才智。

2．学校要结合实际，研究制定开展“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动方案，并于2012年4月20日前上报区“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动领导小组（电子邮箱：

554561549@）。

方案要有具体内容、措施和各阶段目标任务，可操作性要强。

第二阶段（2012年5月—2012年7月）：

查摆问题、规范管理阶段

1．学校组织全体师生学习重要制度，包括上级主管部门的有关文件、教职工管理制度、考核评价制度，让全体师生进一步了解现有的规章制度。

2．学校广泛征求意见，通过发放学校和部门“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”工作征求意见表等形式，查摆学校管理上存在的突出问题，提出具体的精细管理的针对措施，形成书面材料，于4月30日前报送区教育局“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”领导小组（邮箱同上）。

第三阶段（2012年8月—2013年7月）：

组织实施、提升管理水平阶段

学校要根据《丰泽区教育系统“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动实施方案》的要求，按照学校的实施方案和整改方案，以有效为原则，以提高为目的，以提升优化学校精细化管理水平为抓手，进一步完善学校管理相关制度，开展各种学习、宣传管理、教学、培训、检查、评比活动。

并于2013年2月、2013年8月分别做好阶段性总结工作。

第四阶段（2013年8月—2013年9月）：

总结验收、评比表彰阶段

1．全面总结。

学校开展“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动的情况，要通过档案、图片、文字、影像资料、荣誉证书等多种形式向师生、家长、社会展示活动成果，进行认真全面的总结（包括主要做法、基本经验、特色管理、实际成效、存在问题、整改意见等）和评估，并以书面材料的形式上报区“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动领导小组。

2．表彰奖励。

区局将适时召开区“加强学校精细化管理，努力提升办学水平”活动经验交流和总结表彰会。

评出工作成绩突出的先进单位和先进个人，并进行表彰奖励。

泉州市丰泽区第八中心小学

二○一二年四月十八日