现代文阅读二轮专题复习 六之环境描写.docx

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现代文阅读二轮专题复习六之环境描写

现代文阅读二轮专题复习 六之环境描写作用 

一.知识点梳理

1、常见问法：

“……”请你说说这处环境描写有着怎样的作用？

2、答题方法点拨：

环境描写的作用通常有五点：

（1）渲染气氛

（2）烘托心情③为事件的发生做铺垫 。

（4）推动情节发展（为下文的叙事作铺垫）⑤设置伏笔

3、答题语言表述：

本段对……环境的描写，渲染了……的气氛，烘托了……的心情，推动了……的情节发展（为后文……作铺垫）。

二．例题讲解

事件的发生渲染气氛 .

在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。

《鲈鱼奇缘》

在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。

安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。

当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。

突然，钓竿的另一头儿沉了下去。

他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。

母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。

终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。

好大的鱼啊！

在此之前他还没见过这么大的鱼呢。

它是一条鲈鱼。

第一段中的景物描写有什么作用？

答

第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感。

这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。

②烘托人物的心情 

人物的心情不同，所描写出的景物也就不同。

《认识父亲 》

他和儿子相依为命的生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送到了剧院。

儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。

不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。

剧院院长把父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。

那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。

父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。

整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。

文中划线句子的描写有什么作用？

答这段文字描写了一位失去爱子的不幸父亲。

当他来到儿子倒下去的地方时，内心产生了巨大的震动与悲哀，“寂静的冬夜”、“这个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，”这些描写烘托了父亲极度悲哀的心情。

③为事件的发生做铺垫 。

事件的发生，有时候需要一些必要的铺垫，这样才会合情合理，否则就会使人感到很唐突，很不自然。

    我背了书包，在桉树的浓荫下轻捷地走着。

由于南方雨水频繁，树荫的通道长满了青青的苔藓。

在道边上边，一不小心就摔个仰巴叉，于是我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。

接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。

那孩子大约只有一岁半，我认识，跟我家住一个院。

…… 

    我终于将那根竹篾踩住了。

于是，美妙活泼富有生命的竹篾一下绷直成一条僵僵的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一个蛇。

… 

文中划线句子南方雨后的地面有什么作用？

答作者先描写了南方雨后的地面，“绿荫的通道长满了青青的苔藓”，无疑那里的路又潮又滑，这就为下文“我”踩住孩子的竹篾而使他跌伤作了铺垫。

④推动故事情节的发展 

有时候，正是因为自然环境的因素，事件才会发生转机或其他的变化。

 一路颠簸，大伙儿确实也累了。

对付着填饱肚子，就怕在各自的铺上睡了过去。

大约是半夜时分，先是一阵马嘶，随后，周围就响起了惊天动地的狼嚎声：

“嗷----”，由远而近，大伙儿睡意全无，立刻从炕上跳下来，抓起武器，做好了随时搏斗的准备。

     …… 狼群开始进攻了。

 听起来足足有上百只还多。

嗷嗷的嚎叫着，很快就把小木屋围了起来。

找出文中的环境描写，并说说作用？

答

事件发生在“大约半夜时分”，自然环境往往需要通过听觉来表现，“周围就响起了惊天动地的狼嚎声：

‘嗷----’，由远而近”。

看了这段文字，不用说，读者也能想得到，下面将要发生人狼大战了。

由此可见，自然环境的变化，会推动故事情节的发展， 有时会使事件节外生枝，衍生出许多故事。

⑤设置伏笔，可以表明事件发生的时间或年代等。

那时候，这里还是一片荒凉，原始的荒凉。

 茂密的野草，五颜六色的野花，到处是起伏不定的丘陵。

那里长满了并不高大，但很茁壮的柞树。

也有并不粗壮的但是很挺拔的白桦树。

树林里面大多是一些小动物，偶尔也会有大动物出现。

那一天，老猎人照例背着长筒猎枪出门了。

跟着他的还有那只伶俐的黄毛猎狗。

一切都和平常一样。

可是他再也没有回来。

找出文中的环境描写，并说说作用？

答

“原始的荒凉、茂密的野草，五颜六色的野花，”----未被破坏的环境；“老猎人照例背着长筒猎枪出门了。

”---猎人出猎等，都表现出与现代的不同，我们可以感受到故事发生在很久很久以前。

三．过关检测

练习一

孩子与鸟

一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。

邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。

    迎接暮色，我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的籽粒，留在枝头。

完成了孕育、覆护作用，花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”，却自古至今，始终充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱，得以代代继续，燃烧不熄。

正在沉思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。

一低头，我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。

我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。

本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。

许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生」的吧。

它伸着尖尖的小喙向我啁啾着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。

    我才将这小生命捧进屋子，两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。

见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。

山山更忙着为它腾肥皂箱，在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备，蹒跚着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居落成。

  “看鸟儿啊！

”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地呼喊着。

于是，同巷中的小玩伴们都闻声而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。

此刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。

     一个小光头向小鸟献上蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”的小面孔，它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。

热心的孩子们变得失望了，不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。

    突然，屋外传来清脆动听的声音，比竹竿相击声还要利落、悦耳。

我一抬头，一个多么奇丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵颤动的火焰。

它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情，遥遥凝望着这陷入不幸的同类。

它们在踌躇、疑惧，都不敢飞下来。

由那断续的啁啾，我觉察它们，似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。

    我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。

    不多时，“特冷”一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致慰：

“吱喳，吱喳，吱喳。

”小麻雀也在哀哀诉告：

“吱吱吱，喳喳喳。

”孩子们自帘帷后移动了一下，那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。

   “把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？

”怀了无限的悲悯，我商得山山、兰兰的同意，把盛鸟的木箱，放在长青苔的花荫下。

    立即，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。

   我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。

只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。

及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。

它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。

翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。

这时另一只又飞了下来，以同样的姿态，双倍的温柔，把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里。

我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其它的麻雀，有更亲密的关系。

    屏息站在我身后的孩子们，也似乎为眼前的这现象感动了。

半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花荫，把系在小麻雀左足的红绳解松，小麻雀吱了一声，带着快乐、喜悦，一道箭矢般，直飞上两只大麻雀栖息的篱边。

随即三个相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间，杳无所见，只透出一片灰蓝的天空。

    山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。

    问他：

“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗？

”

   “叫它去找它的爸爸、妈妈。

”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意的事。

   “爸爸、妈妈。

”才学语的兰兰，也模仿着她的哥哥在喃喃着，摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的脖颈。

我觉得此刻我的眸子噙满了泪水，她不正是那只雏鸟的小影，对我充满了爱慕、眷恋、依恃？

我不禁想起娜达利的话：

“是怎样的冒昧，怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间，却不能给予他们含有幸福本质的东西！

”

    暮色渐浓，夜色将临，我凝望着三只鸟儿适才掠过的天空，在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。

充满了爱的三只鸟儿，该是幸福愉悦的。

唯其懂得“爱”，才获得了幸福本质。

１、给下列加点的字注音

炊烟（　　　　）战栗（　　　　）悲悯（　　　　）杳无所见（　　　　）

２、“箪食壶浆”这个成语的本义是什么？

文中说“小家伙们箪食壶浆，络绎于途”作者用这个词语重在表现孩子们看见小鸟后怎样的情态？

３、文章的题目是“孩子与鸟儿”，在第二自然段中，作者充满感情地描写了美人蕉，这样写的用意是什么？

４、看到两只大麻省喂食的情景，山山眨着亮亮的眼睛，若有所悟，连忙放飞了小麻省。

你认为山山悟到了什么？

５、细读全文，用简洁的语言概括这个有关孩子与鸟的故事。

（不超过５０字）

６、请具体谈谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？

开头：

邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。

结尾：

在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。

练习二

山里人家

去年春天，很是一阵忙乱，心被日常事务打扰得烦腻腻的。

有一天，同事小林说，到逍遥观走走吧。

第二天早上七点多，我们便出发了。

　　一路上，我开着车，小林的脸始终贴着窗