五年级上册课后难题.docx

五年级上册课后难题.docx

《五年级上册课后难题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册课后难题.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级上册课后难题

2019年五年级上册课后难题

1.有感情地朗读课文，说一说作者是在什么地方读书，在那读书有什么不便之处？

作者在书店的一角看书，她只看不卖，会遭到斥责和驱赶。

2.课文中有很多写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说体会？

1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

把满怀读书渴望的“我”比作饥饿的狼，把贪婪地阅读比作恶狼进食，生动形象地表现了作者对读书的渴望，对知识的渴求。

2）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍地把书放回书架。

尽管此时已是脚酸腿麻，饥肠辘辘，但内心却有饱读后的满足感和充实感，这种窃读好比是在享受精神的盛宴

3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

”

“我”快乐是因为什么？

“我”惧怕是因为什么？

窃读到底是什么滋味？

“我”快乐是因为“我”能在窃读中得到由书籍带给“我”的知识与智慧。

“我”惧怕是因为“我”怕被老板和店员发现，受到训斥与驱赶。

窃读的滋味虽然是苦乐交织，忧喜并存的，但是，喜大于惧，乐大于苦，知识的丰收能弥补身体的劳累。

4.说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解？

“吃饭长大”是指：

粮食哺育身体，使人长高长壮；“读书长大”是指书籍哺育灵魂，增长知识智慧，知识与智慧不断增长的人才是健康成长的人。

5.说说作者为什么选择一本书陪伴自已旅行？

因为作者认为，自已喜欢的一本书，就像朋友，就像家，就像随时想去就去的故地，不管看了多少遍，总能从中发现新东西，一遍又一遍地看书，就像与人同船而行，所以作者选择一本书陪伴自己旅行。

6.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？

她的读书方法对你有什么启示？

作者首先了解写作目的，然后续编故事，回过头来品味经典，再查找自己的忽略之处，做完这些后，总结收获，最后了解作者。

读了课文，我知道了“书读百遍，其义自见”“好书不厌百回读，熟读深思子自知。

”

7、默写第七自然段

第二单元

一：

说说诗句的意思。

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？

2、洛阳城里又东风，欲作家书意万重。

秋风乍起，寄居洛阳城的诗人想给远在家乡的亲人写一封信，可是要说的话太多，竟不知从何说起。

3、风一更，雪一更，碎乡心梦不成，故园无此声。

入夜，又是刮风又是下雪，将士们从梦中醒来，就再也睡不着了。

因为家乡温暖宁静，是没有寒风朔雪之声的。

二：

想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？

课文通过五件事表达了外祖父对祖国的思念之情。

分别是：

外祖父教“我”读唐宋诗词，读到思乡之诗时会动情流泪；因为“我”不小心弄脏了墨梅，外公第一次训斥了我的母亲；外祖父因年纪太大不能回国而呜呜痛哭；离别的前一天，外公赠“我”墨梅图，叫“我”做有梅花精神的人；回国那一天，外公又送“我”红梅手绢。

三：

“梅花魂”的“魂”是什么意思？

梅花的精神指的是什么？

“梅花魂”的“魂”是精神的意思。

梅花的精神指的是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。

四：

祖父三次落泪说明什么？

祖父三次落泪都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。

从泪眼中我们能够感受到不能回国是他心中刻骨铭心的痛，是他一生的憾事。

五：

找出描写外祖父喜爱梅花的句子，并体会这些句子的好处。

1、外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

我五岁那年，有一回到他书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。

有生以来，我第一次听到他训斥我妈：

“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？

”训罢，便用保险刀片轻轻刮去了污迹，又用细绸子慢慢抹净。

2、离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

我打开一看，原来是那幅墨梅。

就问：

“外公，这不是您最宝贵的画吗？

”

3、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

通过对比以及动作、语言、神态的细致描写，使外祖父对梅花的特有感情跃然纸上。

梅花是中国最有气节的花，是中国的象征。

爱梅花，表现了一个华侨老人对祖国深深的眷恋。

六、默写古诗三首

第三单元

《鲸》

1、课文从哪几方面介绍鲸的？

课文从四个方面介绍鲸的：

形体特点、进化过程、种类、生活习性。

2、课文使用了哪些说明方法？

列数字：

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

举例子：

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

打比方：

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

作比较：

不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

假设：

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

分类别：

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：

一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

3、请你找出课文中其他三处用词的准确的句子、加点。

（1）鲸的寿命很长，一般可以活到几十年到一百年。

（2）长须鲸刚生下来就有十多米长。

（3）我国发现过一头近四万公斤的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重

有了加点词，就可以使文章的表达更准确，更有科学性。

《新型玻璃》

4、设计一张表格，将新型玻璃的特点和作用填在表格里

名称

特点

作用

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

坚硬不易碎

适用于高层建筑

变色玻璃

调节室内光线

像自动窗帘

吸热玻璃

挡热防寒

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

降低噪音强度

5、作者运用了哪些说明方法，各举一例。

列数字：

临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音约40分贝时，传到房间里就只剩12分贝了。

作比较：

在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

打比方：

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

第四单元

一、用适当的词语概括“我”的心情变化。

得意→疑惑不解→伤心、难过→依依不舍

二、课文中有一些含义深刻的句子，结合上下文和生活实际说说自己的理解。

1、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

道德判断是一件很简单的事，而道德实践却很难，因为你去实践道德就要放弃自己的利益。

2、把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

从小受到严格教育非常重要，因为这能使你获得拒绝诱惑的勇气和力量。

三、课文围绕落花生讲了哪些内容？

种花生→收花生→吃花生→议花生

四、理解下面两句话的含义

1、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

父亲希望我们做对社会有用的人。

2、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

做人不能一味追求体面而忘记了奉献，要做对社会有用的，默默奉献的人。

五、说说花生最可贵的是什么？

花生最可贵的是朴实无华、默默奉献、不图虚名的好品质。

六、默写第十自然段

第五单元

1、最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。

直到东汉蔡伦改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。

中间那么长的时间，聪明的古人在竹子和石头上写字。

2、汉字的演变经过：

甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—草书—行书

3、谁发现了甲骨文？

王懿荣发现了甲骨文。

甲骨文在哪里出土的？

河南安阳小屯村出土了一大批龙骨。

有关甲骨文的学科？

甲骨学。

4、《一点值万金》告诉我们：

写错别字的危害很大，小则闹笑话；大则损失财物，甚至人员伤亡，所以要防止写错别字，纠正错别字。

第六单元

1.父亲救助儿子时的心理过程。

绝望悲伤--信念坚定、坚持不懈--激动

2.为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？

因为父亲为了儿子，坚定信念，绝不放弃，他冒着危险独自挖掘了38小时，最后救出了儿子和另外13个孩子，他是个有责任感的父亲；而儿子在绝境中不绝望，坚信父亲的话，当获得生的希望时，又让同学先出去，所以说这是一对“了不起的父与子”。

3.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？

）

因为写父亲的外貌我们可以感受到父亲救儿子时的艰难和身心疲惫，体现了父亲执著的信念和对儿子深沉的爱，所以这样描写父亲的外貌。

4.“不论发生什么，我总会跟你在一起！

”（课文中为什么反复出现类似的话？

这样写有什么好处？

）

①因为这是父亲对儿子的承诺，是父亲坚持不懈的动力，是儿子不绝望的原因，是儿子大胆让别人先走的理由，所以反复出现类似的话。

②这样写能体现父亲的坚持不懈、信念坚定、有责任感，还能体现儿子对父亲话的深信不疑。

5、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

（为什么不直接写挖了36小时？

）

从8小时写起，能体现挖掘过程的漫长，挖掘过程的艰难，更能体现父亲执著的信念和父亲救儿子时所克服的巨大困难。

6.为什么父亲和母亲对巴迪的诗会有不同的看法？

因为巴迪的母亲是感性的，注重巴迪写诗的行为，而巴迪的父亲是理性的，注重巴迪写的诗的质量，所以父亲和母亲对巴迪写的诗会有不同的看法。

7.巴迪长大后如何看待父母的爱？

巴迪觉得自己很幸运，因为母亲肯定他，鼓励他，给了他创作的灵感和源泉；父亲警告他，教育他，使他不断总结、提高，不误入歧途。

这两种极端的断言使他一次又一次地获得了成功。

8.“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

”的意思。

“我”谨慎地把握住我人生道路的方向，使自己既不因母亲的表扬而自高自大，也不因父亲的批评、警告而自暴自弃。

9.默写19课最后一个自然段。

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

第七单元

1、背诵《圆明园的毁灭》第三、四自然段。

2、读下面的句子，说说从加横线的词语中体会到了什么？

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

答：

因为圆明园中珍藏着历朝历代保留下来的珍贵文物，还有世界各国进贡的珍稀礼品，圆明园还是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，圆明园代表着中华民族及世界的文化水平和建筑水平，所以圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失。

（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

答：

这些词语表现了侵略者的贪婪、野蛮、无耻，他们的无所畏惧，反衬了清政府的腐败无能，告诉世人，落后就要挨打。

3、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？

答：

再现圆明园的辉煌是为了激起读者的惋惜与痛恨，惋惜侵略者把这么美好的东西毁掉了。

痛恨侵略者的无耻行为。

这样写才能激发起中国人民奋发图强、振兴中华的责任感和使命感。

4、背诵《狼牙山五壮士》描写五壮士跳崖的部分。

5、写出《狼牙山五壮士》的叙述顺序。

答：

接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖

6、说出下面句子带横线部分的意思，说说句子好在哪里。

（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长