最新北师大版生物七年级上册复习提纲详细版.docx
《最新北师大版生物七年级上册复习提纲详细版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版生物七年级上册复习提纲详细版.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新北师大版生物七年级上册复习提纲详细版
北师版七年级生物上册复习提纲
第一单元认识生命
第一章生命的世界
生物——自然界中凡有生命的物体都叫生物。
生物学——研究生命现象和规律的科学。
生物科学——自然科学中的基础科学。
我们不能缺少生物科学知识：
①个人生活的需要；②国家建设的需要；③社会发展的需要。
第一节形形色色的生物
一、地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈，它的范围包括：
大气圈下层生物圈整个水圈岩石圈上层
二、生物的多样性
1．物种多样性
无脊椎动物：
原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、
动物软体动物、节肢动物。
脊椎动物：
鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
植物：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）
微生物：
细菌、真菌、病毒
2．遗传（基因）多样性
在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性
生态系统：
一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
三、生物的特征
生物在表现为多样性的同时也具有共性：
新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会自然下垂、吃话梅分泌唾液、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等。
（2）生长一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋、孔雀开屏、植物开花结果等。
（4）新陈代谢（生物的最基本特征）生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）、植物光合作用。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
第二节生物与环境的相互影响
环境——生物的生存空间。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响
1．生态因素——环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素——包括：
阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。
如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等）；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。
3．生物因素指影响某种生物生活的其他生物。
主要是指生物彼此之间的相互影响。
（1）同种生物之间的相互影响
①种内互助如雄企鹅相互靠在一起孵卵、蚂蚁共同搬运食物；一群母狮一起捕食。
②种内斗争如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。
（2）不同种生物之间的相互影响
①互利共生关系两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。
如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌。
②捕食关系一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。
是生物之间最为普遍的关系。
如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。
③竞争关系两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。
如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系；水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争。
④寄生关系一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。
如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。
其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫（或寄主），人叫宿生。
二、生物对环境的影响
生物的生活、生存受环境的影响。
但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。
环境也能影响生物。
生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个有机整体。
生物适应环境的方式：
拟态（如：
竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：
蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：
毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）
生物适应环境的例子：
鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺
生物影响环境的例子：
蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
注：
人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。
保护环境就是保护人类自身。
我们必须清醒在认识到：
无休止在破坏环境必定会使人类自身走向灭亡！
第二章探索生命
生物学研究的基本方法：
观察法、调查法、分类法、文献法、比较法、实验法••••••
第一节生物学是探索生命的科学
1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2．生物学发展过程中的四个重要事件：
从19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词开始；
（1）林奈（瑞典、分类学之父）与生物分类创立了统一的生物命名法：
界、门、纲、目、科、属、种等分类单位；
（2）达尔文（英国）与生物进化论（物种起源与生物进化的理论）：
所有的生物都来源于原始的共同祖先。
（3）哈维（英国）与血液循环的发现。
（4）DNA分子双螺旋结构的发现：
沃森（美国）和克里克（英国）：
人类基因组计划：
破译人体内全部DNA所含的遗传信息；参加国家：
美、德、英、中、法、日。
3．生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。
第二节生物学研究的基本方法
1．生物学的研究方法：
观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。
2．实验法是生物研究的主要方法。
一般步骤：
（1）发现并提出问题；
（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计对照实验方案；（5）实施实验并录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
如实验法研究示例：
响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？
（1）提出问题：
响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
（2）作出假设：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的
（3）设计实验方案并实施：
分组编号：
取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为A、B两组。
形成对照：
用A、B两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，拖一段校长的路程。
在相同条件下实验：
让响尾蛇分别去追寻死老鼠。
（4）观察实验现象并记录：
A组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中毒的死老鼠，
B组的响尾蛇没有去追寻死老鼠。
（5）分析实验现象并得出结论：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
此实验的变量是：
有、无毒液的气味，实验遵循的原则：
单一变量原则；对照原则等。
第二单元生物体的结构
第三章细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的大多数生物都是由细胞构成的。
生物根据细胞数量可分为：
单细胞生物——只有一个细胞（如衣藻、草履虫、变形虫、眼虫）和多细胞生物。
第一节细胞的基本结构和功能
显微镜：
光学显微镜和电子显微镜
一、光学显微镜的构造和使用方法
1、认识显微镜的结构（见右图）
光学部分：
目镜（放大物象）
物镜（放大物象）
遮光器（调节光线强弱）
反光镜（使光线射入镜筒）
通光孔（光线通过）
机械部分：
镜座（稳定镜身）
镜柱（支持镜身）
压片夹（固定玻片）
镜臂（提握镜身）
载物台（放玻片）
转换器（调换物镜）
细准焦螺旋（调焦距）
粗准焦螺旋（调焦距）
镜筒（连接目镜与物镜）
镜筒（连接目镜与物镜）
2、使用显微镜的基本步骤
（1）取镜和安放
（2）对光目镜、物镜、反光镜要在同一直线上。
用左眼观察
（3）放置玻片放置玻片标本
（4）观察先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋（降镜筒---升镜筒---细调）
（5）收放先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜放在直立的位置
3、显微镜的使用原理
（1）目镜内看到的物像是放大的倒像（上下颠倒，左右相反）；。
（2）显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数（3）倍数越大，看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。
（4）光线过强时：
小光圈，平面镜；光线过弱时：
大光圈，凹面镜。
（5）被观察的材料必须薄而透明；（6）目镜的放大倍数与镜身长度成反比，物镜的放大倍数与镜身长度成正比。
二、构成动物体的细胞
1、细胞—是生物体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本单位。
无细胞结构的生物：
病毒
有细胞结构的生物
2、生物单细胞生物：
细菌；多细胞生物：
人、多数动物、绿色开花植物
三、动物细胞各结构与功能
细胞膜：
保护细胞，控制物质进出和保护作用。
动物体细胞质（由细胞质基质和细胞器组成，可流动）：
生命活动的主要场所
细胞细胞核：
储存遗传物质，控制细胞的生命活动
线粒体：
动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所（进行能量转换，动力车间）。
四、植物细胞各结构与功能
细胞膜：
控制物质进出和保护作用。
细胞质（由细胞质基质和细胞器组成，可流动）：
生命活动的主要场所
植物体细胞核：
储存遗传物质，控制细胞的生命活动，控制遗传
细胞线粒体：
动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所（分解有机物）。
细胞壁：
具有保护和支持的作用
叶绿体：
是植物光合作用的场所，合成有机物，使光能变成化学能。
液泡：
内有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。
五、动植物细胞结构的比较
相同点是：
都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体等；
不同点是：
植物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有液泡和叶绿体等，动物细胞则没有。
植物细胞的细胞质中有两个能量转换器：
叶绿体和线粒体；
动物细胞的细胞质中有一个能量转换器：
线粒体。
动物细胞
植物细胞
细胞壁
没有
有
细胞膜
有
有
细胞质
有线粒体，没有液泡和叶绿体
有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体
细胞核
有
有
六、实验：
观察人和动物细胞的基本结构
（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤：
擦→滴（生理盐水，作用是保持细胞形态）→刮→涂→盖（盖片时要防止装片上出现气泡）→染（用碘液，作用是便于观察）
（2）观察洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤：
1擦：
用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净2滴：
用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3取：
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜---内表皮浸入载玻片上的水滴中展平。
4盖：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
5染：
把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6吸：
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
第二节细胞是生命活动的单位
细胞是生命活动的单位。
植物细胞的生命活动与动物细胞略有差异，因为植物绿色部分的细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物，有机物及其储存的能量既可以供给植物细胞利用，也可以直接或间接地供给动物细胞细胞利用。
1、细胞与外界进行物质交换（细胞膜）；
2、细胞的生命活动需要（从外界摄取的食物中，含有糖类、脂肪、蛋白质、水分、矿物质等多种物质，其中，糖类、脂肪、蛋白质等是贮存着能量的有机物，这些有机物分解时释放能量，供给细胞的各种生命活动的利用）
3、细胞核是细胞生命活动的控制中心（细胞核是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。
此外，细胞核在生物遗传中也有重要作用）
第三节细胞通过分裂而增殖
一、细胞体积为什么这么小？
细胞体积一般都很小，是因为细胞长到一定体积时就会停止生长。
较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
因此，细胞不能无限增大。
二、细胞分裂产生新细胞
1、什么是细胞分裂？
当细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。
2、细胞分裂过程：
（见书本53页图）
A、动物细胞分裂示意图
细胞核一分为二细胞质分成两份形成新的细胞膜
B、植物细胞分裂示意
细胞核一分为二细胞质分成两份形成新的细胞膜，还形成新的细胞壁
细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
动物细胞：
细胞核分裂---→细胞膜凹陷---→2个新细胞
植物细胞：
细胞核分裂---→细胞质分裂---→中央形成新的细胞膜细胞壁---→2个新细胞
3、细胞分裂的特点
细胞分裂——细胞数目增多，细胞生长——细胞体积增大
在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
4、细胞分裂的意义？
单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体质正常生命活动。
第四章生物体的结构层次
第一节细胞分化形成组织
1、什么是细胞的分化？
在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。
细胞分化的结果是形成组织。
2、什么叫做组织？
由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群，叫做组织。
一、人和动物的基本组织
人和动物受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
等基本组织。
人和动物的基本组织的主要结构特征、主要分布位置、功能及举例
主要结构特征
主要分布位置
功能
举例
上皮组织
细胞排列紧密，细胞间质少
体表或体内管腔的内表面
保护、分泌
皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面
结缔组织
细胞间质发达
广泛分布于全身各处
支持、连接、保护、营养等`
骨、韧带、脂肪、血液等
肌肉组织
主要由肌细胞构成
附着在骨骼上，心脏及内脏器官
收缩、舒张的功能
骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织
主要由神经细胞构成
脑、脊髓以及神经中
接受剌激，产生和传导兴奋
脑、脊髓
二、植物体主要组织：
分生组织、营养组织、疏导组织、保护组织，植物体的组织的分布及功能
主要结构特征
功能
举例
分生组织
细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质黏稠
具有很强的分裂增生能力，分裂产生新细胞，分化形成其他组织
茎尖和根尖、木质部与韧皮部之间的形成层
保护组织
细胞壁厚、细胞排列紧密
减少植物失去水分、防止病毒及微生物的侵入、能控制植物与外界的气体交换，保护内部柔嫩的部分
洋葱表皮、果皮根、茎、、叶的上下表皮
营养组织
细胞壁薄、液胞大
储存营养物质、含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用制造有机物
根、茎、叶、花、果实、种子如叶肉、果肉
输导组织
细胞壁厚
输导水分和无机盐的导管、输导有机物的筛管
根、叶脉、、根尖等处的导管、筛管如桔瓢上的丝络、甘蔗茎上的丝
第二节生物体的器官、系统、
一、不同组织构成器官
什么叫做器官？
不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同同完成一定的功能就形成器官。
如心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等。
二、器官构成人和动物体的系统
什么是系统？
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系统。
这些系统协调配合，使人或动物完成各种复杂的生命活动；
三、器官构成完整的植物体
植物的六大器官：
营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）
动物体（人体）结构层次：
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物（人）体
绿色开花植物的结构层次：
细胞—→组织—→器官—→植物体
分生组织花
营养组织生殖器官果实
细胞组织保护组织器官种子植物体
输导组织根
……营养器官茎
叶
上皮组织消化系统
呼吸系统
结缔组织泌尿系统
细胞组织器官系统循环系统动物体
（一个受精卵）肌肉组织运动系统（一个完整的人体）
神经系统
神经组织生殖系统
内分泌系统
四、生物体的结构层次
生物大分子细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈
第三单元生物圈中的绿色植物
第五章绿色开花植物的生活方式
第一节光合作用
一、光合作用
1、什么是光合作用？
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的原料：
二氧化碳和水；光合作用的产物：
淀粉和氧气；光合作用的条件：
光和叶绿体。
3、光合作用的发现
（1）范·海尔蒙特（比利时）的柳树栽培实验。
结论：
水是使植物增重的物质
（2）普利斯特莱（英国）的实验说明光合作用可以释放氧气。
结论：
植物可以净化空气
（3）英格豪斯实验结论：
光照下的绿色植物能释放气体
（4）萨克斯（德国）实验验证了绿叶在光下合成淀粉。
检验淀粉、氧气、二氧化碳，这三种物质的方法：
1、淀粉遇碘液变蓝色；2、氧气能使带火星的木条复燃；3、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
二、叶片与光合作用
叶是植物体进行光合作用的主要器官。
上表皮
栅栏组织
海绵组织
叶脉
下表皮
保卫细胞
气孔
气腔
叶肉
表皮、叶肉和叶脉的特点、功能以及组织类型
特点
功能
组织类型
表
皮
上表皮
下表皮
具角质层，细胞排列紧密，无色透明
表皮上有气孔,由两个成对的保卫细胞组成，是气体交换和水分散失的门户。
作用：
透光、保护、防止散失水分
保护组织
具气孔
气体交换的“窗口”
叶肉
栅栏组织
接近上表皮，细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列得较紧密和整齐。
始于充分利用阳光
营养组织
海绵组织
接近下表皮，细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列得比较疏松。
始于下表皮气孔的气体交换
叶脉
有导管
有筛管
是叶片的“骨架”，分网状脉和平行脉，
运输水和无机盐
支持作用
输导组织
运输有机物
三、探索光合作用
实验1（验证绿叶在光下合成淀粉）：
步骤：
暗处理（目的：
消耗叶片中的淀粉）→遮光→光照→脱色（叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色）→染色（加碘液，目的是为了检验淀粉）
①为什么要选用健壮的植物作材料？
答：
形成淀粉多。
②为什么在实验前要对天竺葵进行暗处理？
答：
消耗有机物（淀粉）
③只将完整叶片的一部分遮光的作用是什么？
答：
对照
④酒精脱色时为什么要隔水加热？
答：
防止酒精燃烧
⑤滴加碘酒的作用是什么？
答：
验证淀粉的存在。
⑥遇碘变蓝，这是什么物质的性质？
答：
淀粉。
⑦酒精在试验中起何作用？
答：
溶解叶绿素。
⑧为什么夹叶夹的部分不变蓝，而未夹叶夹的部分变成蓝色？
答：
夹叶夹的部位有淀粉产生。
结论：
绿叶在光下制造淀粉。
实验②（检验光合作用释放氧气）的原因与结论：
试管内的气体能使带火星的木条复燃（原因），绿叶在光下放出氧气（结论）。
实验③（验证植物进行光合作用需要叶绿素）的结论：
光合作用必须有叶绿体的存在。
实验④（检验光合作用吸收二氧化碳）的现象与结论：
用于实验的植物周围有二氧化碳的叶片变蓝，没有二氧化碳的叶片不变蓝（现象）；进行光合作用需要二氧化碳（结论）。
四、光合作用的实质、意义及反应式
1、光合作用的公式：
光
二氧化碳+水淀粉等有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
2、光合作用的实质：
（两种变化）：
①物质转化二氧化碳和水等简单无机物→储存能量的复杂有机物，放出氧气
②能量转化将光能→有机物中的化学能
3、光合作用的意义：
（1）光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，而且是动物和人的食物来源。
人类利用的多种原料，如棉、麻、木材、橡胶、香料、药材等，也都来源于植物的光合作用。
（2）光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量的植物、动物和人体生命活动的能量来源。
煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物在亿万年前直接或间接通过光合作用积蓄的太阳能。
（3）植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
五、光合作用原理的应用
（1）光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。
（2）在农业生产上，采取增大单位空间的叶总面积，以提高光能利用的效率。
立体高效种植是充分利用光能的典型实例之一。
立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收、增加品种、延长供应的目的。
六、绿叶各个结构的喻体
绿色工厂——绿叶车间——叶肉细胞机器——叶绿体
原料——二氧化碳、水动力——太阳能产物——氧气、有机物（淀粉）
第二节呼吸作用
一、呼吸作用
1、什么是呼吸呼吸作用？
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
2、所有的活的细胞都进行呼吸作用。
——呼吸作用是生物体的共同特征。
3、萌发种子进行呼吸作用时
（1）吸收氧气（使燃烧的火焰熄灭）；
（2）释放二氧化碳（使澄清的石灰水变得混浊）；
（3）产生热量（使温度升高）。
二、观察植物的呼吸现象（分解有机物）
实验①（种子萌发时吸收氧气）的结论：
种子萌发时吸收氧气（呼吸作用需要氧气）；
实验②（种子萌发时释放二氧化碳）的结论：
萌发的种子放出二氧化碳（呼吸作用放出二氧化碳）；
实验③（种子萌发时释放能量）的结论：
萌发的种子产生热量或能量（呼吸作用产生热量）。
三、呼吸作用的原理、意义及反应式
1、呼吸作用的原理：
植物的生命活动需要能量，这些能量来自细胞内储存的有机物。
细胞内分解有机物和释放能量人主要场所是线粒体，是这个过程需要氧气参加并产生二氧化碳和水。
物质的转换：
有机物无机物
能量的转换：
有机物热能散失
中的能量生命活动利用的能量
2、呼吸作用的公式：
有机物（储存能量）┼氧气二氧化碳┼水┼能量
线粒体
3、呼吸作用的意义
植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于生命活动（如：
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等），一部分转化成热量散失。
因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
光合作用与呼吸作用的区别和联系
四、光合作用与呼吸作用的比较表
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区
别
部位
含有叶
升级会员 