幼儿园老师师德演讲稿大学老师关于师德演讲稿.docx
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幼儿园老师师德演讲稿大学老师关于师德演讲稿
幼儿园老师师德演讲稿【大学老师关于师德演讲稿】
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
下面是X为大家整理了大学老师关于师德的演讲稿3篇，希望能够帮到你。
大学老师关于师德演讲稿篇1
朋友们：
我演讲的内容是我与我的小学教师之间一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。
八岁那年，我肩挎小书包，从家庭走向了学校。
提起家，人们都神魂颠倒般留恋，彻心彻骨地向往;家是游子心灵的港湾，是人们温柔馨香的梦。
然而，我的家庭却是一个畸形的家庭，贫困的重压不说，我的父母天生不和。
在家里，我排行老大，整天除上学之外，就是钻在没完没了的家务堆中，责任田里，再不就是看管我的两个年幼的弟弟。
什么儿童的欢乐呀，憧憬呀，一概与我无缘。
听着墙外边孩子们嘻笑盈天的欢叫声，我只有努力想象才能得到些许的欢愉。
在家中，我埋头干活，失落，孤僻，寡言少语。
在父母无休无止的吵骂中，在便饭般的打架之中，我战战兢兢，度日如年，一直到我走出家门到外地上学。
在这一段时间里，我全部的思维、灵感、生存能力、思想行为，都得益于我小学的班主任老师，没有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大学走出家门，当然也就更没有我的现在。
我的班主任老师是一个姑娘，刚从师范学校毕业。
记得我上学那年夏天，她穿一件黄色的连衣裙，乌黑的秀发上翩然飘飞着一只美丽的蝴蝶结。
上学的第一天，当我的父亲亲手为我交付了他抠搜了半天的一元钱学费，把我交到老师的面前时，她睁大了漂亮的大眼睛，吃力地点点头，诚恳地只说了一句话：
“请放心吧。
”
老师说话的声音真好听，柔柔的，细细的，一如风摆银铃;老师走路的姿势真好看，好像花儿摇曳在微风中。
不知怎么的，从我上学的第一天起，我幼小的心灵深处，便涌起一股对老师深深的、刻骨铭心的依恋之情。
我永远难以忘记，那天，春风和熙，杨柳轻扬。
老师带着我们如同一列出笼的小鸟，欢叫着飞向那春天的原野。
依依杨柳树下，老师让我们盘腿坐成一圈，一个接着一个唱歌。
提起唱歌，强烈的自卑感压得我低下了头。
我寂静的心湖如猛然间狂风大作，汹涌翻腾起来。
望着同学们一个个甜甜地唱着歌，落寞、自卑如乌云一样顿时涌上我心灵的晴空。
长期以来所受的压抑，长期以来落在我幼小心灵上的重负，恐怕在座的朋友们谁也体会不到。
当老师清脆的嗓音点到我的名字时，我满脸通红，呆呆地坐在地上，一时竟不知如何是好，耳朵里充斥着同学们恶意的哄笑，我真想把脑袋扎进我的破袄中。
猛然间，我瞥见了老师那双明亮清澈的眼睛。
我清楚地感觉到，老师眸子中满含期望，满含母性对子女的温情。
我颤颤巍巍地站了起来，浑身瑟缩着唱了一首……朋友们，我会唱歌了!
在老师柔柔的目光包绕之中，我第一次放开了喉咙，这对我自卑的心灵将是一场多么大的革命。
我忘情地唱着，唱着我对未来的美好期盼与憧憬。
父母啊!
你们何时才能言归于好?
我家庭的生活节奏啊!
何时才能跟上歌声这美好的节拍?
大家很难体会到我当时的心情，我幼小的心灵，当时竟会有那么多的感受。
第一次，我发现我会唱歌，并且唱得非常好;第一次，在老师慈爱的目光包绕下，我站了起来，冲破懦怯，冲破孤独，我昂首站到了同学们的中间……自从那次以后，我便感觉到，一踏进校门，心中顿有一种欢欣愉悦之感。
亲爱的老师啊，你是我心中的天使;校园啊，你是我心灵的寄托，是我生命的维系。
农村的小学，班主任老师什么都干。
记得那一天，我们上体育课学习跳高。
我眼睁睁地看着同学们一个个跳过了那根我也认为并不高的横杆，身子却畏畏缩缩，脚一个劲地朝后移。
当老师问我为什么不跳时，我满脸通红，嘴里挤出三个字：
“我不敢。
”老师蹲下身来，用手摸着我的头说：
“要知道，你已经上三年级了，已经不小了，连这个小杆都不敢跨越，那将来你还怎么生活呢?
来，老师架杆，跳!
大胆些!
”看着老师那认真的表情，望着老师那期盼的眼睛，我“奋不顾身”，大吼一声，牛犊子一样“噌”地跨了过去。
老师啊，你说得对，如许小杆尚不得过，今后如何生存?
直到今天，一碰到麻烦，我就时常想起我的老师，想起那双眼睛，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情当中。
家庭战争仍在持续，父母仍然沉浸在那毫无意义的马拉松式的争吵之中。
那天，父母摔锅砸碗，竭尽肆虐之能事，大肆“拼杀”一番后，双双离开了家。
学校离我家很近，猛然间，我听到了学校那老牛唤仔一般的上课钟声。
无奈，我只好抱起睡梦中的小弟，冲进了课堂。
四十多双眼睛齐刷刷地射向了我。
当我的老师问我为什么抱着孩子来上课时，我的眼泪扑簌簌地流了下来。
我能说什么呢?
父母啊，由于你们的浅薄与无聊，使得子女幼小的心灵一次次地在流血啊!
聪明的教师扑闪了几下大眼睛，她终于看出了苗头。
从此，上课来的时候，她总要端个盆子，里边放一两件脏衣服，以到我家洗衣服的名义，经常帮助我们家。
在我的家中，老师洗过碗，涮过锅，洗过我父母的脏衣服，缝补过我的小破袄，帮我的奶奶洗过澡，教过我刚懂事的弟弟认过字……日复一日，年复一年，一丝一缕，依然历历在目，使我刻骨铭心，永世难忘。
记得那是一个冬日，北风呼啸着。
受母之命，我摇摇摆摆地要把一桶水入比我还要高的水缸里。
可是我年龄尚小，力气不足，扑通一声摔倒在地，刺骨的冰水溅了我满脸满鞋。
正当我在寒风中瑟瑟发抖、干瞪两眼不知所措时，我的老师悄悄地出现在我的家门口。
我叫了一声“老师”，便哭喊着冲进她的怀抱。
我只记得老师解开衣襟，拥我入怀，眼泪嘀嘀嗒嗒落在我的脸上，嘴里喃喃着：
“这么小的孩子，怎么就……孩子还小啊，怎么能……”我在老师的怀里酣畅地哭着，嚎着。
我感觉到，老师的怀里又香又暖和，在老师的怀里，谁知道竟有这么好呢?
长了这么大，我才第一次感受到母亲般的温暖!
当时我的老师，她才二十二岁，还没有结婚，更没有孩子，可她却早早地、毫不吝惜地把母爱给了我——一个与她毫无血缘关系的学生。
往事如烟，一切都过去了。
当时我的老师对我的家庭给予了许多帮助。
在她无微不至的关怀下，在她的谆谆教导下，我刻苦学习，克服重重困难，一步步走了过来。
如今，我已大学毕业，分配在远离家乡的地方工作。
尊敬的老师啊，我的再生之母，不知你现在的处境如何?
每每静夜独坐，当浓浓的思师之情涌上心头时，我便一遍又一遍地看着老师的照片。
我痛恨生不逢时，我想，如果我能与老师年龄相当的话，我一定要娶了她，好好地爱她，待她。
我知道，这决非学生对老师的亵渎与无礼。
那年春节，我坐单位公车回家拜年，无意中碰上了我的老师。
坐在车中，老远我就看见她推着破自行车在乡间的雪地上踽踽独行，心中顿时涌起一股复杂的感情。
恩师啊，多少年来，你忍受着教师的孤独与寂寞，呕心沥血，披肝沥胆，用粉笔勾画出了你坚毅的人格。
当时我叫司机赶上她，我一步跳下车来，“扑通”一声跪倒在地，口中说：
“教师，学生给您拜年了!
”唐突的举动倒把老师吓了个趔趄。
当她受宠若惊般地慌忙扶起我，仔细打量自己衣冠楚楚的学生时，笑容使她那清瘦而多皱的脸堆成了傲霜的菊花。
那笑容，那眼神，依然是那么慈祥，那么富有神韵。
尊敬的老师啊，你已经老了，老了，眼角皱纹叠起，原来乌黑的头发如今已过早地两鬓泛白。
我揪心地看着老师那饱经沧桑的脸，泪水禁不住簌簌直流。
当我问及老师现在干什么时，她笑笑说：
“跟你们不能比了,还在当我的孩子王!
”我定定地望着老师,无言以对。
恩师呀,啥也不要说了,你的话真令你的学生赧颜,我工作一辈子也抵不上你耕耘的点点滴滴呀!
是我的小学老师,在那令人窒息的环境下挽救了我,挽救了一颗幼小的灵魂,再造了一种健康的人格。
是我的小学老师,呕心沥血,披肝沥胆,培养了一批批优秀人才,把我培养成了一名积极上进的青年。
是我的小学老师,拨开我心头的重重迷雾,使我具备了做人最起码的素质。
是我的小学老师,像路灯一样照亮了我前进的路程,更加坚定了我的工作信心——在三尺讲台阅历春秋!
谢谢大家!
大学老师关于师德演讲稿篇2
法国著名作家雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：
任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……
曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。
那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。
这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师?
不会吧!
几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。
前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。
他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，全国公务员共同天地，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。
”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。
每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。
由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。
他给我们上了两年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。
他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。
后来我们还知道，他是思科网络学院的负责人，计算机系教授，硕士研究生导师，还是云南省优秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。
看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。
——我承认，王峰老师是我最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘记的一位老师。
——从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”;他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。
我逐渐感悟到人生的哲理：
甘于寂寞是成熟的标志。
因而我感觉自己在前进，在成长。
这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
史烟飘过，回看今天。
走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
其实，在我们中间也不乏这样的教师。
记得那是开学的第一天……
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。
昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。
每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。
还是魏书生说得好：
把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。
我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。
在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。
我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远……
青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：
我不去想是否能够成功。
既然选择了远方。
便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风。
既然目标是地平线。
留给世界的只能是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚。
把握瞬间的辉煌。
拥抱一片火热的激情。
教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起，全国公务员共同天地明天的太阳!
大学老师关于师德演讲稿篇3
尊敬的评委老师、在坐的各位同仁：
大家上午好!
我是南溪县钟灵街小学教师郭占春，今天我演讲的题目是。
说起师德，不禁让我想起了师范学习时的一句话：
“学高为师、身正为范”。
为人师表，既要有高深的学问，又要有正直的思想，时时处处能做表率。
这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。
俗话说：
“教学是一个良心活儿!
”这句话一针见血地道出了师德的重要性!
因为只有师德高尚的教师，才会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中教会学生如何做人，学生才能“亲其师、信其道。
”进而“乐其道”，教书育人才能收到事半功倍的效果!
我是一名年青的小学教师，在教学岗位上工作近10年，有着从条件艰苦的农村小学到条件相对优越的县城小学工作的经历。
回首这近10年的发展历程，心中颇有感慨!
曾记得师范刚毕业时，我满怀豪情壮志，自信的认为自己能优生优分，结果被分配到最偏僻的村小任教，这对我来说，无疑是当头一棒!
当时我无限失落，万分沮丧，以为自己壮志难酬!
直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现“区区三尺，学问非凡”，孩子们那一双双充满求知欲望的眼睛、那一声声稚嫩纯真的“老师，你好!
”把我的心打动了，扎根村小三尺讲台，我无怨无悔!
一灯如豆，四壁清辉，在清贫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到教育的一些真理：
当我看到孩子们在知识的海洋里遨游时，我万分窃喜;当我看到学生挥舞着发表的作品向我报喜时。
我感到骄傲与自豪;当我拄着拐杖、忍着钻心的脚骨折疼痛为学生上课时，孩子们关切的眼神和表情，特别是日记中有这样一句话：
“郭老师，看到你拄着拐杖，忍着疼痛，一瘸一拐地为我们上课的身影，我想哭，老师，坚持不了就休息，我们会听话的!
”我情不自禁的落泪了，这样的事例比比皆是，并非只属于我，在坐的各位同仁工作中不是一样无私奉献吗?
爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求?
爱与被爱都是幸福的，学生因为爱而美丽飘逸，教师因为爱而尊严高贵。
有人说：
师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神;有人说：
师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：
师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神……然而，我想说：
师德就是博大的爱,爱一切的学生,爱学生的一切!
因为我们有爱，所以才会有如春蚕、似红烛般的无私奉献与无怨无悔!
由此可见，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
因此，高尚的师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!
让我们以高尚的师德，铸就永恒的爱心，共同撑起南溪教育的蓝天!
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