学年九年级英语全册 Unit 6 I like music that I can dance to第1课时教案 人教新目标版doc.docx
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学年九年级英语全册Unit6IlikemusicthatIcandanceto第1课时教案人教新目标版doc
2019-2020学年九年级英语全册Unit6IlikemusicthatIcandanceto（第1课时）教案人教新目标版
TeachingandLearningGoals：
LearnthenewwordsofUnit6.Memorizethewordsbyreadingandusingthem.Learntheuseofthemandtrytospellthewordsinthisunit.Studentstrytolearnhowtoreadandrememberthewordsandphrases,andhowtolearnindividuallyandcollectively.
Teachingandlearningsteps
Step1:
LearntoreadthewordsonP149andP150
1.Studentstrytoreadthewordsusingthephoneticsbythemselves.
2.Thenreadwiththeirpartnersingroups.
3.Getsomeindividualstudentstoreadandcorrecttheirpronunciations.Followtheteacherbecausetheycanheartheteacherpronouncethewordclearlyandcorrectly.
4.Readafterthetape.
5.Readaloudandtheteacherwalkaroundtoseeiftheyhaveanyquestion.Getsomeindividualstudentstoreadagaintoseeifeveryonecanreadcorrectly.
（设计意图：
利用音标读单词是一种能力，9年级学生已初步具有这种能力。
让学生学会试读单词是一种学习习惯的培养，首先学生自己根据音标字读单词，并标出试读时有困难的。
接着两人一组或以小组为单位解决遇到的困难。
然后找单个同学读单词，教师及时更正错音，帮助学生正音。
最后让学生跟录音读。
如此几步的学习，大多数学生可以熟悉单词的读音，正确试读出单词。
最后还是不会的同学，就给他们找“老师”，他们组的组长就是他们的“老师”，负责课下教会他们。
单词的学习坚持从个体—同伴—小组—整体的原则，培养学生自主学习和小组互助学习的能力。
尽量培养学生不用音标也能读单词的能力。
）
Step2:
LearntorememberwordsonP148-149
一.Rememberthewordsbylookingatpictures.
lyric歌词，抒情词句
Weprefermusicthathasgreatlyrics.
string细绳，线
IlistenedtoasongcalledHeartStrings.
YellowRiver黄河
YellowRiverFishermanisHongTao'slastetmovie.
fisherman渔夫，渔民
Heisafisherman.
gallery美术馆，画廊
Hisphotographsareondisplayinthegallary.
photographer摄影师，摄影者
AmyKimisagreatphotographer.
photograph照片，相片
Thisphotographisverybeautiful.
cancer癌症
Hediedofacancer.
barbecue烤肉
biscuit饼干
delicious美味可口的
Ilikedeliciousbiscuitandbarbecue.
vegetarian素食主义者
Iamavegetarian.
二.Rememberthewordsbymatchingitselfwithitsmeaning.
1.remind....of....与.....保持距离
2.ondisplay老实说
3.suitsb意见一致
4.tobehonest使某人想起某人
5.bebadfor适合某人
6.stayawayfrom展览，陈列
7.beinagreement对.....有害
三．Rememberthewordsbytheirsimilarpronunciationsandforms.
1.myselfyourselfhimselfherselfitself
ourselvesyourselvesthemselves（...自己）
shelf--shelves（架子，搁板）
总结：
以f,fe结尾的名词变复数变为ves的词有：
thief，wife，life,oneself,leaf,wolf,shelf,knife,half.口诀：
小偷之妻生活难，自己扫叶来做饭，忽见一狼躲架下，拿刀把它劈两半。
（注：
scarf的复数直接加s或变f为ves都可。
）
2.dislikedisplaydishonest
3.fishermanpolicemanbisinessman
4.entertainmentdevelopment
5.photophotographphotographerphotography
6.whateverwheneverhoweverwherever
四．Rememberthewordsbyconversion（转换）、complexwords（合成）andderivative（派生）
1.fish--er--mann.渔夫，渔民
2.dis--likev.不喜欢
3.energyn.活力，能量energeticadj.有活力的，精力充沛的
4.tastev.尝起来look看起来smell闻起来sound听起来
5.main--lyadv.主要的，首要的
6.it--selfpron.它自己，它本身
7.tasty美味的，salty咸的
五.RememberthewordsbytheirChinese.
1.prefer更喜欢，更喜爱
2.gentle轻柔的，柔和的
3.lastest最近的
4.interest使。
。
。
感兴趣
5.suggest暗示，间接表明
6.miss错过，遗漏
7.sweet甜的
（设计意图：
记忆单词的方法很多，利用多种手段和多种形式呈现给学，来吸引学生的兴趣，降低难度扩大学生的词汇量。
）
Step3:
Consolidationofwords
Givethestudentsafewminutestotrytomemorizethewordsfirst.
1.GetthestudentstoreadthewordbylookingattheChinese.ThenlookattheChineseandsayEnglish.
2.ThengetthemtoworkinpairstospellthewordsorwritedownthewordswiththeChinesegiveninguidebooks.Underlinethewordstheyhaven’tgrasped.
3.Getthestudentstohaveashortdictationabouttheimportantwordsandphrases.Iftheycan’t,dictateafterclassingroups.
（设计意图：
此环节为巩固单词。
通过提问或使用助学默写的形式来对单词加以巩固。
这一环节有少部分的学生往往不达标，需要利用自习课或课余的时间让小组长跟踪检查，尽量能让全部学生顺利过关。
）
Step4:
ReadthestoryandtranslateintoChinese:
1.Getthestudentstoreadthestory,andunderlinethenewwords.
2.TranslatethestoryintoChineseingroupsofthree.
3.Readthestoryfluentlybythemselves.
Myhobbyislisteningtomusicthathasgentlelyrics.IprefermusicthatIcansingalongwith.Myneighborisafisherman,hislastestentertainmentislisteningtoHeartStrings,ThatremindshimofYellowRiver.
Mydreamisbecomingaphotographer,Iwanttotakeplentyofphotographsthatcanbeondisplayinagallery.Thephotographssuiteveryoneandinteresteveryonewhoisinthephotographs.WhateverIdo,Idon'texpecttomisseverydisplay!
Ilikeeatingbiscuitandbarbecuethattastesweetanddelicious.Istayawayfromfoodthatbefried,Thestudyinthelaboratorysuggeststhatcanincreasetheriskofcancer!
Thatshocksmealot.Iwanttobeavegetarian,thoughIeatbarbecuesometimes.
我的爱好是听有轻柔歌词的音乐，我更喜欢能跟着一起唱的音乐。
我的邻居是一名渔夫，他最近的娱乐是听【心弦】，那能使他想起黄河。
我的梦想是成为一名摄影师，我想拍出许多照片能在美术馆展览。
而且，这些照片能适合每个人，并使他们感兴趣。
无论我做什么，我期待都不会错过每一次展览。
我喜欢吃尝起来甜的美味的饼干和烤肉，我远离油炸食品，实验室里的研究表明，那将会增加癌症的风险！
这使我很震惊。
我想成为一名素食主义者，尽管我有时也吃烤肉！
（设计意图：
词不离句，句不离篇。
在学生掌握本单元单词的基础上，再学习由本单元的生词编成了一篇小故事，引导学生不仅记忆词汇本身的意义，同时在具体的语境中体会它的意义。
体现了词不离句的教学原则。
有助于学生学习理解和使用本单元的词汇。
）
Step5Mindmap思维树
1.Getthestudentstoreadthemindmapandfillinthemindmapaccordingtothestory,theycandiscussingroups.
2.Getthestudentstoretellthestoryusingthemindmap.
hobby
Dream
Food
设计意图：
把故事和思维导图结合起来，让学生加深对本单元词汇和短语的理解，使学生对词汇从逻辑范畴上记忆词汇。
进一步把词汇和具体语境的连接起来，巩固对词汇的记忆。
Step6当堂检测
1．按要求写出下列单词。
1.lyric（复数）2.fisherman（复数）
3.dislike（反义词）4.photograph（摄影师）5.interest（形容词）6..class（形容词）
7..honest（反义词）8..it（反身代词）
二．汉译英
1.使某人想起...
2.比起做某事更喜欢做某事
3.展览，陈列
4.老实说，说实在的
5.对....有害
6.意见一致
三．根据括号中的首字母提示写单词,完成句子。
1.Ipteatocoffee,Iseldomdrinkcoffee.
2.Theylovethesingersthatcanwritetheirownl
3.Thepictureoftenrmeofmyschooldays.
4.Therearelotsofvaluablethingsondinthemuseum.
5.Thebandisfullofe,sodon'tmtheirconcerts.
6.Tobeh,Ican'tjoinyoubecauseIhavesomethingimportanttodo.
7.Unluckily,hediedofac
8.Look!
That'sZhangYimou'slmovie,Let'senjoyittogether.
亮点：
本单元的单词课堂设计基本涵盖了本单元的单词（34个单词），尤其是故事编写让学生在故事中对单词有了大致理解。
故事中对定语从句有一定的设计与引入。
单词的拼读注重了学生自学能力和小组合作能力的培养。
同时通过各种形式的单词记忆既加深了单词的识记，又理解了部分单词的大致用法，尤其是故事中I的爱好，梦想以及对食物的喜好对Selfcheck和Reading有了一定的渗透，达到了预习的目的。
当堂检测的设计更是有效地补充与巩固了词汇的用法。
不足之处：
一节课内容设计的有些多，如果在此前预习的很好，还是能充分完成的。
同时本节课容量较大，部分环节不能很好的展示与训练。
使用建议：
首先要对单元内容达到熟练掌握，能够基本明确单词在单元中的位置及其用法，同时必须准备完善的的多媒体课件，才能有效地增加课堂效率。
答案：
一：
1.lyrics2.fishermen3.like4.photographer5.intersting/interested6.classcial7.dishonest8.itself
二：
1.remind...of...2.prefer...to...3.ondisplay
4.tobehonest5.bebadfor6.beinagreement
三：
1.prefer2.lyrics3.reminds4.display
5.energy;miss6.honest7.cancer8.lastest
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