新起点小学三年级英语上册unit4we love animals.docx
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新起点小学三年级英语上册unit4weloveanimals
本学期总第二十二课时本单元第一课时授课时间2012.11.20
课题WeLoveAnimals主备人xx复备人xx
Unit4WeLoveAnimals
第一课时
一、教学目标
1LettheSs.knowthenameoftheanimals:
cat,duck,chicken,dog,duck,rabbitKnowthemeaningof‘What`sthis?
It`sa...’andcansayitfreely
2Sscanaskthequestion‘What`sthis?
’andanswerthequestionIt`sa...
2、教学重点:
句型：
What`sthis?
It`sa...
词汇：
duckdogwhatthis
三、教学难点：
对话的理解以及a的意义,what`s的理解。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
五、板书设计
Unit4Let`stalk
What`sthis?
It`sa...
duckdog
六、教学过程
1）Warming-up
a.Revisethewordsofthebodyandsingthesong.
（Letthemrememberallthewords.）
设计意图：
利用歌曲,将学生引入英语情景
b.Playthegame:
whoismorequickly.
AsktwoSetothefrontanddotheactiontheteachersay.
（Suchas,touchthenoseandsoon.）
LettheSs.seewhoisthefirstone.Givethedecals.
设计意图：
充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。
2）Presentation:
a.Theteachersay‘Todayissofine,let’sgotothezoo.’
（今天的天气很好，让我们意思去动物园看看吧！
）
LetalltheSs.readtheworda‘Zoo’andcorrectthemonebyone.
Thentakeoutaducktoyandsay‘Look!
duckandthenlettheSs.readaftertheteacher.
Correctthemonebyone.
Thenputthetoydownandwavethearmlikeaduckandsayduck.
LettheSs.dothesamethingwiththeteacher.
设计意图：
创设情景，让英语生活化，情景化。
b.Teachallthewordsinthesameway.
Andthenputallthetoyaway.
JustlettheSs.saythewordswhentheteacherdotheactions.
c.TelltheSs.dothepracticeinpairs:
onedotheactiontheothersaytheword.
设计意图：
教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
d.Thentakeoutatoy.Takeduckforexample,saytotheSs.‘What`sthis?
’
LettheSs.readallthesentenceandanswerit"It`saduck."
设计意图：
创设情景，让英语生活化，情景化。
3）Practice:
a.Game:
FirsttheteacherdotheactionandlettheSs.guess.
Andthenletastudentcometothefronttodotheaction.LetalltheSs.andtheteacherguessit.
WecantelltheSs.todosomenewactionsmeansthesamemeaningofthewords.
Havealookwhohavethenewestidea.
设计意图：
通过小游戏，提高知识的趣味性。
b.ThentheteacheraskSs"What`sthis"andlettheSsanswer"It`sa..."
ThenlettheSs.doitinpairs.Payattentiontotheanswer
设计意图：
通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。
6.Homework
Letthestudentstorememberthewords:
duck,dog,What`sthis?
It`saduck.
1课后反思
本学期总第二十三课时本单元第二课时授课时间2012.11.22
课题WeLoveAnimals主备人xx复备人xx
第二课时
一、教学目标
1TheSs.cansaymoreanimals’nameandcanfindthemoutfromthepicture.
2.TheSscanreadandknow"Let`schant"
二、教学重点：
本节课主要让学生学习关于动物的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词cat,duck,pig,dog,bear,等,同时让学生掌握对话“What`sthis?
It`sa...”
三、教学难点：
Let`schant中出现新的词汇fat,biglogtruckpear对学生词汇量的考验。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
五、板书设计
Unit4Let`slearn
It`saduck.It`sadog.It`sa...
Lookatthe...Itis...
六、教学过程
1）Warming-up:
a.TakeoutthetoysandletalltheSs.saywhatarethey.
b.ThenjustdotheactionandlettheSs.saywhatarethey.AsktheSs.dotheactionandanswerthequestions.
c.Letonestudentcometothefrontthencoverhiseyeandaskanotherstudentcometothefrontandmakeasound.Letthefirststudentguess,usingthesentence‘It`sa...’
设计意图：
通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。
2）Presentation:
a.PutthepictureofthezooontheblackboardandlettheSs.havealooktofindouthowmanyanimalsonthepictureinChinese.
AndtheteachertoldalltheSs.howtopronouncethesewords.
Andwritethewordsontheblackboardandputthesamewordsnearthewords.
LetSsreadthem.
设计意图：
通过学一学，做一做，感受习得语言。
b.LettheSs.readthemonebyoneandcorrectthemonebyone.SurethatalltheSs.canpronouncethemwell.Letthempronouncethemwithdoingactions.
设计意图：
教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
c.ConducttheSs.saythesentence‘Lookatthecat.Itisfat’.
Andthenchangetheanimalsinsteadofcat.
Thenlistentothetapeandsingalongwiththetape.
设计意图：
通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。
3）Practice:
a.Letonestudentcometothefrontandpointatthepictureandsay‘Lookatthecat.Itisfat’Thenchangethewordsandchangethestudent.
b.AskalltheSs.singthesonganddotheactionswhentheyaresingingforseveraltimes.
设计意图：
创设情景，让英语生活化，情景化。
七Homework
Letthestudentstoremember"Areyou…?
"‘No’and‘Yes’
本学期总第二十四课时本单元第三课时授课时间2012.11.27
课题WeLoveAnimals主备人xx复备人xx
第三课时
1、教学目标：
1、实际生活中的语言运用能力
2、教学J-N，并认读以这些字母开头的单词。
二、教学重点：
英文字母J-N的大小写写法。
三、教学难点：
J-N的笔顺。
四、教学准备
1、写有大小写Jj，Kk,Ll,MM,Nn的字母卡。
2、写有本课单词的单词卡。
3、教师准备教学录像片。
五、板书设计
Unit4Lettersandsounds
JjjumpjeepKkkiteKate
LlleglongMmmilkmum
Nnnosenoodles
六、教学过程
（一）Warm--up
1学唱Let'ssing.
OldMacDonaldhadafarm.
EIEIO.
Andonthatfarmhehadsomeducks.
EIEIO.
Withaquackquackhereandaquackquackthere.
OldMacDonaldhadafarm.
EIEIO.
设计意图
用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?
S:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
S:
I'mfine.Thanks.Let`sgotoschool
设计意图复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
（二）Presentation.
播放教学课件（字母J）
（1）教师分别用鼠标点击jumpjeep，再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Jj。
（2）先让学生认读和区分大小写字母Jj。
并让学生说出大小写Jj的笔顺。
（3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Jj。
让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．播放教学课件（字母K）
（1）教师分别用鼠标点击kiteKate，教读单词kite。
用鼠标操作显示以上二个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Kk。
（2）让学生认读和区分大小写字母Kk，并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
3．同样步骤学习字母L,M,N。
4.看课本听录音跟读单词和字母。
［使用教材相配套的教学录音带，Unit1,Readandwrite/A］
5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与“Listenandcircle”相结合。
七、Homework.
听录音三遍，并跟唱。
本学期总第二十五课时本单元第四课时授课时间2012.11.29
课题WeLoveAnimals主备人xx复备人xx
第四课时
一、教学目标
1LettheSs.knowthemeaningsofbear,that,funny,like,cool.
2LettheSsusethedialoguefreely.
2、教学重点:
本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生继续学习相关单词bear句子What`sthat?
Abear?
No!
It`sapanda.并能套用其他时间来询问并回答。
3、教学重点:
本节课中出现了that，容易与之前的this混淆。
使得学生明白that和this的区别。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
五、板书设计
Unit4B
What`sthat?
Abear?
No!
It`sapanda.
Look!
Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.
六、教学过程
1）warming-up:
a.Singthesong“OldMacDonaldhadafarm”withactinons.
设计意图：
通过歌曲,将学生引入英语情景.
b.Putapictureontheblackboard.
LettheSs.findtheanimalsinthepicture.
设计意图：
通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。
2）Presentation:
a.Putapictureofpandaontheblackboard.
ThencometotheSs.andsay‘What`sthat?
’
ThenlettheSs.readaftertheteacherforsometimes
Thenpointatthepictureasking"Abear?
"andlettheSs.judgetheteacher`sanswer.
Thenpointatthepictureandsay"No!
It`sapanda."
LettheSs.readaftertheteacherandthensayitbythemselves.
设计意图：
创设情景，让英语生活化，情景化。
3）Practice:
a.TakeoutsomepicturesandlettheSstalkaboutthedialoguebythemselves.
4）b.DothepracticeofpartB.
设计意图：
通过学一学，做一做，感受习得语言。
七、Homework
Letthestudentstorememberthewordsbear,
What`sthat?
Abear?
No!
It`sapanda.
Look!
Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.
本学期总第二十六课时本单元第五课时授课时间2012.12.4
课题WeLoveAnimals主备人xx复备人xx
第五课时
一、教学目标
1.TheSs.cansaymoreanimals’nameandcanfindthemoutfromthepicture.
2学做Let'sdo.
二、教学重点：
使得学生掌握bird，zoo，tiger，elephant，monkey等单词。
三、教学难点：
各个动物名词之间的英语名称容易混淆。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
五、板书设计
Unit4B
zoobirdelephant
Monkeytiger
六、教学过程
（一）Warm-up
1）SingthesongOldMacDonaldhadafarm
设计意图：
通过小游戏，提高知识的趣味性。
（二）presentation
1）PutanelephantontheblackboardandlettheSs.say‘It’sanelephant.’
ThenchangethepictureandlettheotherSs.practice.
设计意图：
创设情景，让英语生活化，情景化。
2）Takeoutthetoyandsay‘What`sthat?
It`satiger.ThenchangethepictureandsetanexampleforSs.LettheSs.readaftertheteacherandthenpracticeitingroups.
设计意图：
通过学一学，做一做，感受习得语言。
3）ThentelltheSs.drawaanimalthattheylikeonthebook
4）Whentheyfinished,lettheSs.standupandsayIt`satiger…
Giveeveryoneachancetosaythesentence.
设计意图：
教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
5）TheteacherdotheactionslikeelephantandletSs.followtheteacher.
6）让学生听指令做动作：
actlikeabird,tiger,monkey...
7）Playagame:
LettheSetofronttoactoneanimal.Choosewhodidthebest.
Thengivethedecals
设计意图：
通过小游戏，提高知识的趣味性。
七、Homework
Letthestudentstorememberthewordsandsentencesthatthey'velearnedinthisunit.
SingthesongsthatThey'velearned.
本学期总第二十七课时本单元第六课时授课时间2012.12.6
课题WeLoveAnimals主备人xx复备人xx
第六课时
一、教学目标
1做一做听力题Let'scheck，检测学生的听力水平。
2学唱歌谣Let'ssing
3读一读starttoread.
2、教学重点：
复习整个单元所涉及到的单词。
三、教学难点：
本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本。
五、板书设计
Unit4WeLoveAnimals
IseeK,J...
elephantcatbirddogmonkey
六、教学过程
（一）Warm--up
1学唱Let'ssing.
OldMacDonaldhadafarm.
EIEIO.
Andonthatfarmhehadsomeducks.
EIEIO.
Withaquackquackhereandaquackquackthere.
OldMacDonaldhadafarm.
EIEIO.
设计意图
用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?
S:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
S:
I'mfine.Thanks.Let`sgotoschool
设计意图复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
（二）Presentation.
1、播放B部分Let'sdo，让学生听指令做出相应的动作。
设计意图用Let'do的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
设计意图采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
3、做一做Let`scheck中的听力题，锻炼学生的听力水平。
4、学唱Let`ssing.
七、Homework.
掌握本单元所学到的单词，并能够熟练运用涉及到的句子。
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