十二五教师个人专业发展五年规划.docx

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十二五教师个人专业发展五年规划

十二五教师个人专业发展五年规划

　　篇一：

教师个人十二五继续教育五年规划　　教师个人“十二五”继续教育五年规划　　宝寨小学蔡禄华　　我是一名普通的小学教师，在新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。

作为一名山村小学教师，我觉得自己先要成为一名主动学习的教师，做学习型教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。

特制定本人“十二五”继续教育五年规划：

　　一、树立终身学习的观念　　

（1）做个科研型教师；全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个社会、家长信任的好教师。

　　（２）做个反思型教师，专心学习，不断提升自己的教学水平，在实践中总结，在总结中实践。

　　（３）做个学习型教师;用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向。

　　二、努力做自己的教学风格。

　　细而言之，认真钻研教材，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结；积极参加优质课。

努力提高课堂实效性，用心辅导学生，争取每学年取得较好的成绩。

　　为了适应明天的需要，就应该储备能量，增长能力。

”养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。

使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。

向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。

把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，平时在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　　三、在学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀　　要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，经常从网上浏览有关教育、教学的文章，并做好读书笔记，写好学习心得。

学习丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。

学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

　　四、根据自己实际情况，五年我努力做到：

　　1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。

　　每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，不断丰富、　　提高自己的文化底蕴和教育、教学理论水平。

　　2、积极投身于学校校本教研活动中；在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。

　　新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。

为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量，我要积极投身于学校校本教研活动中。

立足课堂实践，形成有特色的教学风格。

在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从省、市名师中汲取，通过我qq群“全国全国教师委员会”群号（18513124）与全国广大教师进行交流，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。

　　3、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。

这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

学会反思，形成创新的工作局面。

坚持反思自己的教育、教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

　　4、提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生。

　　5、提高自身素质，坚持参加进修学习　　

（1）坚持不懈地学。

利用网络资源活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

　　6、不断学习信息技术，学会动手制作课件。

　　电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。

新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。

因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

　　2012年3月20日　　篇二：

学校十二五教师培训五年规划　　铁盔小学“十二五”（2011—2015）教师继续教育工程五年规划　　教育大计，教师为本。

要办人民满意的教育，就要有优秀的教师队伍，加强教师培训，是推进素质教育，促进教育公平的重要保证，为贯彻落实及省、市、县相关“十二五”教师继续教育相关规定，结合我校实际，特制定五年规划。

　　一、指导思想　　为了深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹城乡教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

　　二、目标要求　　围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和地级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。

加强教师培训建设，创新教师培训支持服务体系，大力推动县、校两级培训，全面提升我校教师整体素质和专业化水平。

　　三、实施原则　　

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

　　（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

　　四、主要任务及内容　　培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训　　拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。

其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。

积极选派教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。

　　全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

　　1．师德教育　　加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。

通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　2．新理念　　树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。

把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。

尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

　　3．新知识　　树立终身学习理念。

认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。

通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

　　4．新方法　　在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

　　5．新技能　　以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训　　专项培训以打造骨干，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。

　　1．骨干教师培训计划。

　　五年内，积极选派教师参加各级骨干教师培训，要使各级骨干教师覆盖我校课程计划规定的全部学科。

并重视对青年教师的培养。

　　2．农村教师素质提升计划。

　　我校将选派教师积极参加农村教师素质提升工程培训，通过省、地、县三级集中培训，培训机构“送教下乡”，组织特级教师、省级教育名师、省级骨干教师等巡回讲课和指导，对农村学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，为我校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

　　3．班主任远程培训计划。

　　通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

　　4．教师教育技术能力远程培训计划。

　　在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。

到2015年，我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

　　5．中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

　　按照和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训，并落实到教师课堂教学之中。

　　（三）学历提高培训　　在职为主、脱产为辅。

按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。

到2015年，我校教师学历全部达到专科以上。

　　五、完善继续教育管理制度　　建立和完善教师继续教育管理制度。

将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。

对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

　　建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。

加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。

　　实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。

按照提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部（财教〔2006〕5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，特别要确保教师的培训。

建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。

完善教师培训经费管理制度。

　　黔西县铁石苗族彝族乡铁盔小学　　2011年9月　　篇三：

十二五教师继续教育工作五年规划（总）　　教师继续教育工程　　“十二五”（2011-2015年）　　赫章县综合职高五年规划　　2011年9月　　1　　赫章县综合职高“十二五”（2011-2015年）教师继续教育　　工程实施规划　　为了进一步提高本校教师师德水平和业务素质，促进教师专业发展，根据有关培训计划，为做好本阶段的培训学习,推进基础教育新课程改革,结合本校实际,特拟定本工作计划。

　　一、指导思想　　深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作要求，认真组织教师全员培训和专项培训。

强化培训理度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业化发展。

为进一步促进教育改革深入发展提供有力的师资保障。

　　二、工作目标任务　　通过培训学习,更新教育理念,树立与素质教育相结合的教育观,人才观和质量观,全面培增强实施素质教育的主动性和自觉性,掌握基础教育课程改革的目标和要求、内容和方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平，以适应实施素质教育和发展高水平、高质量的初、高中教育发展需要。

　　三、培训学习形式　　采取分科、分期、集中和自学的形式进行。

　　四、培训内容　　师德教育、“四新”教育及其他内容五、时间安排　　1、师德培训　　

（1）培训内容：

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强自己教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。

通过培训学习，做到爱岗敬业、以人为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的的指导者和引路人。

（2）培训方法：

采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。

　　（3）培训目标：

通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。

　　2　　（4）培训要求：

拟定教师培训计划，五年间参加各级培训累计不少于100学时，并认真做好学习笔记，撰定师德学习论文或学习心得一篇。

　　2、新理念　　

（1）培训内容：

培训以教材为主线，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。

（2）培训方法：

结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。

　　（3）培训目标：

通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立新的教育观、人材观和质量观。

实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

　　（4）培训要求：

拟定个人培训计划，五年参加各级集中培训不少于60学时，并认真做好学习笔记，每学年撰写至少一则案例分析。

学校每学年要对新理念培训工作进行小结。

　　3、新课程　　

（1）培训内容：

树立终身学习的理念。

认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训，托展知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。

通过培训使知识素养、学科知识水平、教教学综合能力得到提高。

（2）培训方法：

采取灵活多样的小组培训、集中培训，或利用业务学习实施培训学习。

以“公开课、示范课、优质课、校际交流课”等活动培训教材确定研究课题，以开展优秀教案、优秀案例、优秀课件等评比，切实提高自身实施新课程的能力和水平。

　　（3）培训目标：

以提高课堂教育教学质量为重点，开展“决战课堂，新教材大练兵。

”大力开展校本培训，切实提高自己对新课程的理解能力和操作能力。

　　（4）培训要求：

拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中各级培训累计不少于80学时；听课、评课不少于60节次；上公开课、示范课、说课和评课不少于10次；撰写教学案例分析每学年不少于2则；制作多媒体教学课件不少于10件；每份课件要附有学校的评价考核表，并在电脑中进行备份；上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课和说课要有记录。

　　4、新方法　　3　　

（1）培训内容：

在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

（2）培训目标和方法：

通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。

　　（3）培训要求：

拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中参加各级培训累计不少于60学时。

　　5、新技能　　

（1）培训内容：

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。

提高自己指导学生有效学习的技能。

提高自己应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。

（2）培训方法：

培训主要利用远程教育平台有计划、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别自己的重点辅导。

采取集中面授和自学自练相结合的模式，辅以个别辅导方式进行。

　　（3）培训目标：

以实施“农村中小学现代教育技术网络教室工程建设与运用”为契机，使自己接受新一轮教育技术培训，提高自身应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合的操作能力。

　　（4）培训要求：

拟定个人培训达标计划。

五年中，除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成，县级考核评估时要查阅电脑中的备份资料、现场考察教师运用现代教育技术设备进行教学的能力和水平。

五年间参加各级集中培训累计不少于60学时。

学科培训按年度分别对师德、政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术、踪合实践课等学科培训。

方式采取校本教研和专项培训的办法进行。

做到时间、人员、地点、内容落实。

（二）专项培训　　1、教师素质提升计划（校本培训120学时：

其中师德培训｛含法制教育｝20学时，学科培训100学时）　　3、班主任远程培训计划（30学时）　　4、教师教育技术能力远程培训计划（50学时）　　4　　5、学科教学渗透法制教育培训计划（20学时）　　（三）学历提高培训　　以在职为主、脱产为辅，到2015年，所有教师取得本科学历，研究生学历达5%。

　　六、实施计划　　

（一）启动阶段：

2011年9月启动，制定各种计划和相关准备工作。

（二）全面推广阶段：

2012年1月---2015年6月为全面实施阶段。

认真实施各种培训计划，并认真总结阶段工作。

　　（三）根据上级相关安排进行集体培训或自学，具体进度见各培训计划的时间安排表。

　　总之，要周密制定计划，完善管理制度，找准工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果。

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