七年级下册第七单元教案.docx
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七年级下册第七单元教案
山丹育才中学英语组集体备课教案
科别
英语
年级
七年级
备课教师
章课题
Unit7Whatdoeshelooklike?
节课题
SectionA1a- 1c
总课时
5
第1课时
课型
正常教学
教
学
目
标
知识与技能
Keyvocabulary:
hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.
Targetlanguage:
--Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistallandhaslonghair.
--Whatdoyoulooklike?
--I’mthin．
过程与方法
1．学完本课，学会描述人物外貌。
2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
情感态度价值观
让学生学会友好地描述别人的形象。
教学
重点
掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。
教学
难点
掌握运用动词have和be描述人物外貌的方法。
教 具
Arecorder,somepictures.
教 法
Listeningmethod,Speakingmethod,Practicemethod.
教学过程
教师活动
学生活动
StepI.Warming-up:
Playagame“Pollysays…”.TelltheSstherules：
IfPollysaystouchyoureyes/ears/nose/mouth/shoulder/legs/arms.Youshoulddoit.Ifitdoesn’tsaythat,youcan’tdoit.Ifyouarewrong,youhavetositdown.Thepersonwhodoesitcorrectlyisthewinner.
StepII.Presentation:
1.Say“Great！
”tothewinnerandlethim/herbeinfrontoftheclass.Thentalkaboutthewinnerwiththewholeclass：
Doyouthinkhe/sheisverygreat?
Doyoulikehim/her?
Whatishe/shelike?
Whatdoeshe/shelooklike?
Ishe/shetall/short?
Whatdoeshe/shewear?
2.Showthephotosofsomefamouspeopletointroducehairstyle,heightandbuild.Teachthenewwordsandthenewsentencepattern.
3.GooverthespellingandthepronunciationofthenewwordswiththeSs.
StepIII.Pairwork:
AtfirsttheteachergivestheSsanexamplewithapictureofJackieChen.
A:
Whatdoeshelooklike?
B:
Hehasshorthair.Heismediumbuild.Heisalittleshort.
ThenaskSspracticelikethis.
StepIV.Playaguessinggame:
AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSstoguesstheirclassmates’nameswiththedescriptionsasquicklyaspossible.
StepV.Activity1a—1b:
1.LettheSslookatthepictureatpage41andmatchthepeopleinthepicturewiththewords.Andchecktheanswerstogether
2.LettheSslistenActivity1bcarefully,fillintheblanksinthepictureatpage41andfindAmy’sfriend.Wecanlistentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsaysomethingaboutAmy’sfriend’slook．（He'sreallytall．Andhehascurlyhair.）
StepVI.Drawanddescribe:
AskSstodrawapictureof“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsold?
”anddescry
课堂小结
1.掌握一些描述人外貌的词汇；2.会描述他人。
板书
Unit7Whatdoeshelooklike?
--Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistallandhaslonghair.
--Whatdoyoulooklike?
--I’mthin．
布置作业
1.Rememberallofthenewwords.
2.DotheEx.intheEx.Book.
3.Writeashortpassageaboutwhatyourfavoriteteacherslooklike.
本课反思：
山丹育才中学英语组集体备课教案
科别
英语
年级
七年级
备课教师
马有璞
章课题
Unit7Whatdoeshelooklike?
节课题
SectionA2a- 3
总课时
5
第2课时
课型
正常教学
教
学
目
标
知识与技能
Keyvocabulary:
always,hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.
Targetlanguage:
--Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistallandhaslonghair.
--Whatdoyoulooklike?
--I’mthin．
过程与方法
1．提高听读能力。
2．能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。
3．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出人物。
情感态度价值观
教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人。
教学
重点
掌握本课新单词和句型并熟练掌握描述人物外貌的方法。
教学
难点
熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。
教 具
Arecorder,somepictures.
教 法
Listeningmethod,Speakingmethod,Practicemethod.
教学过程
教师活动
学生活动
StepI.Revision:
1.Revisethedescriptionwordsofthepeople’slook.
2.Talkaboutthehairstylesofthemselves,andtelltheSstochooseanewlookforthemselvestorevisehowtodescribehairstyles.
3.Talkaboutthehairstylesofthepeopleinthepicturebyasking:
“Whatdoeshe/shelooklike?
”
4.Saysomethingmoreaboutotherpeople.
StepII.Activity2a,2b,3:
1.LettheSslistenActivity2acarefully,circle“is”or“has”.
2.Listentheconversationsagainandfillintheblanks.Thensaysomethingaboutthestudents’look．（eg.Davidistallandheavy．Andhehascurlyhair.）
3.LettheSsfindthedifferencebetween“is”or“has”andpayattentiontohowtouse“is”or“has”.
4.TelltheSs:
LilyhasanewfriendinClassFive.Doyouwanttoknowher?
Let’shelpLilydescribehernewfriend.
5.Checktheanswers.
6.Practicetheconversation．
StepIII.Presentation:
1.TalkaboutLily’snewfriend’slookwiththepicture,andpresentthenewwords:
good-looking.
2.Talkaboutsomemorephotosofsomefamousstarstoteachthenewwords:
popular,blonde,telljokes,brown,captain,alittlebit,beard,glasses.
课堂小结
掌握is和has的用法。
板书
Unit7Whatdoeshelooklike?
--Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistallandhaslonghair.
--He/Sheisofmediumbuild.
布置作业
1.DotheEx.intheEx.Book.
2.TelltheSs:
Doyouwanttohaveanewlook?
Whatdoyoulooklike?
Writeashortpassageaboutyournewlook.
本课反思：
山丹育才中学英语组集体备课教案
科别
英语
年级
七年级
备课教师
马有璞
章课题
Unit7Whatdoeshelooklike?
节课题
SectionA3a- 4
总课时
5
第3课时
课型
正常教学
教
学
目
标
知识与技能
Keyvocabulary:
always,captain,popular,team,good-looking,alittlebit,joke,never,stop，brown,person.
Targetlanguage:
--Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistallandhaslonghair.
--He/Sheisofmediumbuild.
过程与方法
1．提高学生读的能力。
2．能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。
3．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出人物。
情感态度价值观
教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人。
教学
重点
掌握本课新单词和句型并熟练掌握描述人物外貌的方法。
教学
难点
熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。
教 具
Arecorder,somepictures.
教 法
Speakingmethod,Practicemethod.
教学过程
教师活动
学生活动
StepI.Revision:
1.Revisethedescriptionwordsofthepeople’slook.
2.Talkaboutthehairstylesofthemselves,andtelltheSstochooseanewlookforthemselvestorevisehowtodescribehairstyles.
3.Talkaboutthehairstylesofthepeopleinthepicturebyasking:
“Whatdoeshe/shelooklike?
”
StepII.Activity3a:
1.LettheSsdescribethefourpeopleinthepicture.
2.LettheSsreadthedescriptionsofthefourpeople,andmatchthemwiththepicturesonPage43.
3.Checktheanswers.
4.ShowthelanguagepointsinActivity3a.
5.LettheSsreadafterthetape.
StepIII.Activity3b:
1.LettheSsdopairwork.StudentAwritesthenamesintheboxnexttothepeopleinthepictureonPage43.StudentBasksquestionstofindthepeople.Theycanaskandanswerlikethis:
B:
WhatdoesPaullooklike?
A:
He’stallandhehasbrownhair.
2.LetthestudentBreportlikethis:
Paulistallandhehasbrownhair.
…is…landhehas…hair.
StepIV.Survey
Makeasurvey：
Whatdoesyourbestfriendlooklike?
Whatdoeshe/shelikedoing?
Fillintheblanks：
namefriend’snameishaswearslikes
JimPetertallshorthairablackcoatreading
…
2.Reportlikethis:
Jim’sbestfriendisTom.Heistall.Hehasshorthair.Heoftenwearsablackcoat.Helikesreading.…
StepV..Game:
Showtwophotosoftwofamousstars,andlettheSsguesswhoitisbydescribingabouttheheight/build/hair/eyes/wearing/job.
课堂小结
通过本课的学习要能写一段来介绍他人的外貌。
板书
Unit7Whatdoeshelooklike?
--Whatdoeshe/shelooklike?
--He/Sheistallandhaslonghair.
--He/Sheisofmediumbuild.
布置作业
1.1.FinishSectionB1a-1b.
2.Writeashortpassageaboutyourfriends'look.
本课反思：
山丹育才中学英语组集体备课教案
科别
英语
年级
七年级
备课教师
马有璞
章课题
Unit7Whatdoeshelooklike?
节课题
SectionB1a- 3b
总课时
5
第4课时
课型
正常教学
教
学
目
标
知识与技能
Keyvocabulary:
look,remember,nobody,singer,teeny,huge,dreamer,wise,popsinger,now,say.
Targetlanguage:
Reviewthesentenceswehavelearnedinthisunit。
过程与方法
1．提高听读能力。
2．能概括人物的外貌特征并区别人物和推理出某一人物。
3．能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
情感态度价值观
1．通过描述同学、自己、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。
2．培养正确的审美观。
教学
重点
掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法并能灵活运用于生活中。
教学
难点
掌握描述人物外貌的方法，能尽可能完整地描述人的外貌。
教 具
Arecorder,somepictures.
教 法
Listeningmethod,Speakingmethod,Practicemethod.
教学过程
教师活动
学生活动
StepI.Checkthehomework:
1.SectionB1a,1b.
2.LettheSsshowtheirnewlooksanddescribethemselves.
3.Letotherstudentstalkaboutthechangesoftheirclassmates.
StepII.Revision:
1.TelltheSs:
Ithinkyournewlooksareverygreat.Andwhydoyouthinkpeoplewanttohaveanewlook?
（Bedifferent,beautiful,popular…）Butnotallthenewlookslookbeautiful.Doyouthinkso?
Thepersoninthepicturealsohassomenewlooks.Wouldyoupleasehelphim?
2.ShowtheSssomepicturesofGeorgeBush.Letthemdescribethepictures,andchoosethebestone.
3.TelltheSs:
Theonefitsyoubestisthebest.
StepIII.Presentation:
1.Ask:
Whodoyouthinkoftenhasanewlook?
（Actors,actresses,singers,…）They’reallfamouspersons.Theywanttobedifferent,cool,beautifulandpopular.
2.ShowthetwopicturesofGeYoutopresentthefollowinglanguageitems:
Hehasblackshortstraighthair.Hiseyesarealittlebitsmall.Hehasamustache.HewearsaT-shirt.
Now,hehasanewlook.Hedoesn’thavehair.Heisbald.Hedoesn’thavemustache.Hewearsasuit.Heisn’tgood-looking.Butheisveryfunny.Heplayswell.Heisapopactor.
StepIV.Practice:
ShowtheSsanoldphotoofRenXianqi.LettheSsguesswhoheis.Thenshowthemanotherphoto.LettheSssaysomethingaboutthetwophotos.
StepV.Activity2a,Activity2b:
1.Say:
Now,MariaandDannyarealsotalkingabouttwofamouspeople.LookatPage44andfindouttheirnames.MakesuretheSscanreadthenamescorrectly.
2.LettheSsdescribethetwopeopleinthepicture.
3.Listentotheconversation,writedownthejobeachpersondoes.
4.Listenagainandwritedownwhateachpersonlookslike.
5.Checktheanswers.
StepVI.Activity3a:
1.HelpthestudentsdescribethetwopicturesofJohnnyDean.AndfindthedifferencebetweenthetwopicturesofJohnnyDean．
2.AskastudenttoreadthearticleaboutJohnnyDean.
3.Readthearticle
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