各省市中考语文散文阅读真题精编.docx
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各省市中考语文散文阅读真题精编
2019各省市中考语文散文阅读真题精编
（一）江苏省常州市2019年中考语文试卷
阅读散文，完成各题。
父母的养老 （郑宪法）
①那天，母亲说：
“我们去养老医院。
”
②有没有听错？
94岁的母亲，为自己，为92岁的父亲，也为忙碌辛苦的我们，提出此愿望。
因帕金森病导致行走艰困，生物钟日夜颠倒的父亲初听去养老医院，有点被惊到，心惴惴，但之后对母亲说：
“你去，我去”。
③终是去了。
入门不适的是父亲，知识分子的他觉着突然失去了“自由”。
因怕摔倒，护理阿姨会阻止他随意走动；床边有高高的护栏，他视如手铐脚镣，忍不住对其踢打……此时，我们四个子女是伤感的，自責的：
将父母送来此地，错了？
母亲说：
“没错的。
决定到这里的，是我们自己。
适应需要时间。
”她只是要我们子女有空就常来看一下父亲。
④我们常去探望。
那天，我带父亲到他们隔壁房间，见到一位背很佝偻的84岁老太。
一问，她乃是病人家属。
每天家里、医院来回，风雨无阻，服侍精神失常病痛住院的88岁丈夫。
之后，父亲抱怨减少了。
再一日，我给他们吃在家里煮好带去的鱼香肉丝面。
父亲说好吃，母亲也说好吃。
他们吃我煮的面，我吃他们在养老医院食堂烧的赤豆粥，炖蛋，冬瓜。
吃完，父亲竟来了精神，甩开我搀扶的手，自己走了几步。
母亲说你一个人不能，摔了不好。
父亲说：
“我看见你倒着走路了，这年龄，不能的。
”那天他们俩说了许久的话。
⑤其实入院前，给父母检查，母亲可以不住院。
母亲说：
“他脾气大，胆小。
我不在他身边不可能，”一次，父亲又闹情绪，吵回家，母亲平静地轻拍父亲脸上几根银自的拉胡子“你回家，我就一个人住这里。
这是我现在和以后的家。
”父亲木然，低头，无语。
⑥一日，护理阿姨不在，我给父亲擦洗，发现在稀落的毛发下，他后颈上有一大块暗红色的胎记，父亲92岁，我才第一次看到这个隐藏的胎记。
父亲说：
“儿子，你是第一次帮我擦洗。
”我内心猛一惊。
⑦意外和不幸，有时就在一切看似睛朗的日子里突降倾盆暴雨。
⑧几个月的精心护理，父亲在养老医院一次没跌倒，生物钟的日夜颠倒也大为改观。
“一片大好形势”下，那天清晨却传来了消息：
母亲在病房内意外摔倒，股骨骨折了。
家人一起急速赶往医院。
见到痛苦又好像做了错事一脸歉疚的母亲，她只说大意了，两只手握着东西，没支撑，转身一滑，倒地了。
和护理阿姨无关，更和护士医生无关，就是她一个人的错。
护理阿姨和护士医生在一边都红了眼眶。
⑨母亲骨折后的两天，要去专业医院动大手术，换一个髖关节，还要全身麻醉。
所有人都极度担心，但94岁的母亲坚决地要换回一个健康的自己。
医生最初觉得保守治疗好，母亲闻之轻轻点头。
后来又推翻：
唯有手术，才有康复可能。
母亲闻之再次轻轻点头，但要求我们对父亲“封锁消息”。
医生术前说了句：
“这老太太即便100岁，我也敢为她主刀。
”
⑩过了五天，母亲就急着回养老医院的家。
开刀那段时间，我们几乎忘记了独自一人在养老医院的父亲，而护理人员说，父亲那几天的“表现”出乎意料地好，不来气，安静，饮食佳，配合度高。
⑪父亲和母亲“劫后团聚”，父亲轻轻握住母亲的手。
平时他的手因病会不停抖动，但那天不抖，整个一只左手，稳稳地握住母亲的左手无名指。
这时，母亲从被子里伸出右手， 父亲的左手。
⑫一个秋日的午后，我推着轮椅，和父亲来到养老医院的花园。
父亲说：
“阳光好，桂花香。
”又说，他其实早就清楚母亲动了大手术……⑬哦，这桂花的醇香!
（选自2018年11月13日《文汇报》，有删改）
（1）下列对本文的理解和分析不正解的一项是
A．第②段中父亲对母亲说的“你去，我去”的意思是“如果你去，我就去”。
B．第⑧段的画线句从正面表现了母亲镇定坚强、自担风险责任的可敬品格，令人感动C．第⑨段中母亲那两次“轻轻点头”，都是想“坚决地要换回一个健康的自己”。
D．第①段的“很自然地罩握着”表明一直以来都是母亲惦记、照看、主动爱护着父亲。
（2）说说朗读第⑤段画线句子时应采用怎样的语气，并简述理由。
（3）第⑥段中“我内心猛一惊”包含了“我”哪些心理活动？
（4）联系上下文，简要分析第⑦段在文中的表达效果。
（5）结合全文内容，探究文章末句蕴含的丰富思想感情。
（1）B。
（2）朗读第⑤段画线句子时应采用平静、坚定的语气。
因为面对这父亲闹情绪，吵回家，母亲的举动是平静地轻拍父亲脸上几根银自的拉胡子，父亲由此低头、无语，所以母亲此时应是用一种平静而又坚定的语气来说的。
（3）“我”此时为自己居然是第一次帮父亲擦洗身子而感到震惊，同时也感到深深的内疚。
（4）第⑦段在文中具有承上启下的作用，引出了下文母亲在病房内意外摔倒，股骨骨折的内容。
（5）最后一句体现了父母之间的相濡以沫的美好的感情，表达了“我”对父母之间的感情的赞美。
（二）南京市2019年初中学业水平考试语文
（二）现代游记阅读（10分）
小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。
初游燕子矶陈白尘
我是个俗人,不懂得风雅。
活了七十四年,很少游览名山大川。
但有一次例外，便是五十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。
小明的批注:
开篇即自道“俗人”，后又反复提及。
“俗”既指不懂游山玩水、怀古赋诗、触景生情的风雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。
一九二四年，当时的东南大学将在署假招收一批学习班学生，不拘学历，学宿费也不贵。
这征得父亲的同意，我便以初一结业生的资格混迹于东南最高学府之中了。
我的“醉翁之意”自然不在学习，而是以廉价的宿舍作为我“旅游”的“宾馆”。
既然是俗人，便不会到石头城上、乌衣巷口去怀古，更不曾去栖霞看枫叶饮酒赋诗……
于是在近处便爬鼓楼，登台城，跳望一下玄式湖;远处，只去了一趟幕府山，由燕子直游到三台洞。
燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有“登泰山而小鲁”之慨了。
況且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。
登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。
这时我突然听到了脚步声。
一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。
10.如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一个?
为什么?
（3分）
_____________________________
“好玩么?
”他似乎随便地问我，并且笑笑。
“好!
”我有点惊奇，心想:
他也有此雅兴?
便反问:
“你也上来看看风景?
”
“哎，”他没有正面回答我，却说道，“没什么好玩的，快去三台洞吧!
”
我微感不快，他偷倫地跟着我上山来，是怕我不给奉资从小路逃走么?
还是怕我耽他太多的时间，不愿等候呢?
总之，把我一生中难得的雅兴冲散了。
我便跨下崖石，悻悻然下了山。
小明:
这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是（紧张而急切）的，因为他担忧作者的安危。
沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。
他一路上再没催促过我，而且把有关这三个洞以及那“铁索链孤舟”的故事都如数家珍地讲给我听。
我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点心。
返回的路上，他的腿脚也欢快得多。
再经过燕子时，他停了车。
“怎么?
”我问。
“你不再上去玩玩么?
”
11.读到重返燕子矶车夫询间作者是否需要再游玩时，你也想画表情。
请概括你想画的车夫表情并说明理由。
（3分）
___________________
我笑了笑以示感谢，说:
“天不早了，回城吧。
”我也想赶回东南大学食堂吃晚饭。
车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回域的路上。
几分钟后，他悠闲地和我擊谈起来。
他从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。
突然，他问:
“少爷，你为什么单身一人出来游玩?
”
我怎么回答呢?
学习班里同学数以百计，确实没交上一个朋友。
勤奋好学的人年岁都较大，不大注意我这十六岁的娃娃;二十岁上下的青年也不少，但男的多纨绔子弟，女的么，我还没有勇气去接近。
我那时确实是孤独、甚至孤僻的。
我只好回避问题，反问他:
“一个人不能出来游玩么?
”
“哎呀!
”他回过头来対我笑道，“少爷，你刚才可吓死我了!
”
我大吃一惊，问:
“为什么?
他又回头笑笑，说:
“你没看见山上那块木牌子?
……”
那块动人猛回头的牌子我是见过的。
突然，我精神上受到然一击，满脸发烧，说不出一句话来……
12.随着游踪的变化，作者的心情也变化了。
你和小明跟着作者的足迹体会了作者的心情。
（4分）
登上燕子矶，_____→跨下崖石，悻悻不快→沿着幕府山，游完三台洞，_____→归途交谈，心生感动
五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但至今难以忘怀那位四十上下、纯朴憨厚的车夫。
我虽然当时并不曾有过轻生的念头，却第一次从他身上感到劳动人民无私的爱!
南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的这第一位朋友，我身上总感到温暖。
（选自《最忆是南京》，南京师范大学出版社2018年6月版，有删改）
10.（3分）示例:
“原来”，这个词表现了作者发现车夫跟随自己登矶的出乎意料，反映了作者惊讶的心理。
（如点其他词，言之成理亦可）
11.（3分）示例:
表情应是期待而有愧意的，车夫因误解作者轻生而影响其游兴，感到歉疚，期望能有所补偿。
12.（4分）示例:
舒爽畅快 轻松快乐（每空2分）
（三）江苏省宿迁市2019年初中学业水平考试语文试卷阅读下面的文字，完成16～19题。
（17分）被露水打湿的月亮李木生
①小时候爱在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明亮。
长大了却渐渐的、渐渐的爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在看我了。
夜深的时分看月最好。
静静的，一看就看到心里去了。
一点也不虚幻，实实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全给你了。
这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深远。
②太阳的分娩是恢宏的。
它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。
月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵的指望。
它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。
虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。
我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。
不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？
③这是一轮热忱而又宽容的月亮。
④热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。
宫墙圈不住它。
钱财买不动它。
黑暗禁不得它。
谀颂也惑不了它。
这时它是天上最为凛然的容貌了，可谓冷若冰霜，因为它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。
对它来说，阿谀就是死亡。
它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾经是它的襁褓。
有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要一次次地失败与逃遁了。
没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的孤独。
尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆醉我独醒，“世人皆浊我独清”。
惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍走近它——那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照亮着千条万条前行的路途。
它看到一切，知道一切，又毫无保留地献出着一切。
这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。
⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？
那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。
它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？
它又以自己的力量鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？
它更以悲悯之心理解人。
它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。
但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫。
⑥其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。
不仅倾听，它还是人间最伟大的诉说者，那丝丝缕缕、充满人间的月光，不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮语吗？
哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？
哪一片心灵的田地里，没有洒下过融融的月色，从而让沉重而又孤独的灵魂得到抚慰与温暖？
童年时的黄黄（家养的一只忠诚的狗），至今还会在我记忆里长嚎。
那是神州一片饥馑的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被人啃光了皮。
一星点办法也没有了，全家人不顾我的哭闹，商量起要吃黄黄的事。
我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把黄黄揍跑。
它一定是听懂得了家人的决定，怎么也赶不动它。
它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。
它也是在向月亮倾诉吧？
那晚，我看到黄黄的两只眼睛里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。
月亮听到了一切，又诉说着一切。
那晚，我感到月亮就是被天噙着的一颗湿漉漉泪珠。
⑦从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶上的露珠，我都会在心里头想：
昨晚怎么月亮又哭了？
是丑恶又在肆虐？
是生命又遭杀戮？
但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的艰难沉重、甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚——只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬自由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。
（选自《迎风之灯》有删改）
16.第②段描写太阳有何作用？
（3分
17.品味文字划线句子，按要求作答。
（6分）
⑴宫墙圈不住它。
钱财买不动它。
黑暗禁不得它。
谀颂也惑不了它。
（从修辞角度赏析表达效果）（3分）
⑵它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。
（朗读这句话时，应采用怎样的语调？
为什么？
）（3分）
18.第⑤段说明月亮是一所“长青的学校”，请你说一说这所学校教给了我们什么。
（4分）
19.请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮”的内涵。
（4分）
16.写太阳出现的张扬是为了在对比和反衬中表明月亮出现的静气，闲适，带给人光明却又和人分享光明，带给人欢乐和人分享欢乐。
17.⑴句子通过排比修辞，多角度、多侧面热情歌颂了月亮的冷峻和宽容，坚定和无私。
句式铿锵，有节奏感。
⑵低沉、舒缓、动情。
这句话描述了黄黄为家“献身”的最后告别一幕，表现了作者至今对它的敬重、不舍和怀念。
句中透出作者悲凉无奈的心境，所以……
18.月亮“长青的学校”教会我们：
教人保持美好的人性；教人纯洁温润的品性；教人坚持的信念；教人理解、宽容和大度……
19.作者用“被露水打湿的月亮”作标题，特别在结尾点题中给予照应，意在借月亮起落、月亮的品质告诉人们，人世间是美好的，但人世间依然会有悲伤，会有无奈，会有丑恶、会有灾难……但不管怎样，我们都要像月亮那样，泪水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艰难中创造人生的幸福……
（四）江苏省徐州市2019年中考语文试卷9．（18分）阅读散文，完成下列各题。
秋山寻野从维熙
①那年秋天，在京郊的山区闲居。
看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。
一位出租车司机看见我说：
“您老是不是想看看周围的风景？
不远处有黑龙潭、云雾山，还有…”
②我说：
“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。
③车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。
他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。
④进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。
尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。
景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。
我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。
毕竟期望寻找山间的野趣呀。
⑤环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。
走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。
我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。
这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的”情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。
⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。
继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。
更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。
寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。
⑦远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。
静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。
我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。
我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。
然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。
这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。
一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。
一叶知秋，这真是秋天山野物写生。
⑧静一一在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。
抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。
久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。
时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：
南来的雁，
北来的雁
在我篮里下窝蛋……
⑨此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。
目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。
闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。
一口好酒让我爽透心扉。
⑩遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。
时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐等了。
⑪出山时，秋阳高悬。
司机问我：
“您老玩得开心吗？
我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢……
（选自《河北日报》2019年5月17日，有改动）
（1）“秋山寻野”中的“野”，包含了哪两个方面的内容？
（2）在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？
受骗上当﹣（ ）﹣（ ）﹣（ ）﹣沁人心脾
（3）品析语言。
①静一在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。
抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。
（从词语运用的角度）
②闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。
（从描写方法的角度）
（4）文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料，有什么作用？
（5）请对文章的第④段进行简要的分析和评价。
9．
（1）①非人工栽培或驯化的纯自然的事物；②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。
（2）非常得意 心旷神怡 一往情深
（3）①句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出作者对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。
②这个句子是对作者的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现作者身处山境的自由与随意，表现作者对这种生活的喜爱。
（4）童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。
以此来突出作者对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。
（5）此段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。
（五）江苏省盐城市2019年中考语文试卷
（四）阅读下面文章，完成18～21题。
（19分）
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：
“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。
”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：
有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。
我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。
”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。
我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。
最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。
突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。
我说，“是吗？
这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。
事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。
”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。
这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：
哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！
”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！
”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。
看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。
我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）
18.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。
（4分）
“我”自称患有咽炎， →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，
19.按要求回答问题。
（6分）
（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。
（3分）
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
（2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。
（3分）
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
20.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？
（3分）
21.阅读下面两段文字，回答问题。
（6分）
【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用
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