Unit6ImwatchingTV全单元教案.docx
《Unit6ImwatchingTV全单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit6ImwatchingTV全单元教案.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit6ImwatchingTV全单元教案
课题:
WordsofUnit6姓名_________
授课时间:
年月日星期第案
知识目标:
1.Spellingandthepronunciationofthewords.
2.Theusageofthewords.
能力目标:
Spelling,Speakingandwriting.
情感态度:
Learnthewordscarefully.
教学重点:
Spellingandpronunciation.
教学难点:
Howtousethewordsfreely.
教学过程:
Step1.Learnthewordswiththeteacher.
1.Revisethephonetics.(usethecard)
2.Letstudentsreadthewordsbythemselves.
3.AsksomeofthestudentstoreadthewordsandIwillcheckthepronunciation.
4.Listentothetapeandreadafterit.
5.Readthewordsbythemselvesagain.
6.Readthewordsingroupsandcheckthepronunciationwitheachother.
7.Readthewordstogether.
8.Learnthewordstogether:
(1)Verbphrases:
readanewspapermakesoup
gotothemovieseatoutdrinktea
(2)use:
(Vt)e.g.useacomputer
[拓展]useful(adj)e.g.Thecomputerisveryuseful.
(3)shop:
(Vi)e.g.IusuallygoshoppingwithmymotheronSundays.
(cn.)商店
(4)manmen(pl.)womanwomen
(5)host:
主人guest:
客人
(6)American:
(adj.)美国的,美国人的(n)美国人
America(n.)美国
(7)any:
(adj)任何的,任一的,与可数名词单数连用,用于肯定句
e.g.Comeherewithanyfriend.
[拓展]any意为“一些”,用于疑问或否定句中,修饰可数或不可数名词,为肯定句中“some”的变形
e.g.Theydon’thaveanyfriendshere.
(8)other:
另外的;其他的
other
三者或三者以上的其他人或物
theother
两者中的另一个
others
剩余的另一些
e.g.Otherstudentsareplayingvolleyball.
Ihavetwopens.Oneisred,theotherisblue.
Someofuslikesinginganddancing,othersgoinforsports.
(9)childchildren
(10)miss:
(v)怀念;思念e.g.Imissyouverymuch.
[拓展]有错过,没赶上之意e.g.Hearrivedtoolateandmissedthetrain.
(11)wish:
(v)希望wish(sb.)todosth.e.g.IwishtovisitGuilin.
[拓展]与wish有关的用法如下:
wishsb.sth.e.g.Iwishyougoodluck.
wish+that从句(难以实现的愿望)e.g.IwishIcouldhaveachanceagain.
wish还可为名词,常用复数形式,表示祝愿。
e.g.Bestwishestoyou.
9.Letstudentsrecitethewordsandtheusagebythemselves.
Step2Dosomeexercisesofthewords.
本课小结:
Someusageandthekeypointsofthewords.
作业:
1.Makeadictionofthewords.
2.Preparation:
Unit6.SectionA
板书:
WordsofUnit6
ThesameasStep1.8
教学反思:
课题:
Unit6I’mwatchingTV.
SectionA(1a-2d)姓名_______
授课时间:
2014年月日星期第案
知识目标:
1.Words:
newspaper,use,soup,wash,movie,just
2.句型:
①—Whatareyoudoing?
—I'mwatchingTV.
②—What'shedoing?
—He'susingthecomputer.
③—Whataretheydoing?
—They'relisteningtoaCD.
能力目标:
Listening,Spelling,Speakingandwriting.
情感态度:
通过对本单元的学习活动,能培养培养学生学习英语的强烈兴趣,善于发现生活中正在发生的事情,积极思考,乐于助人,乐于参加各种活动的积极情感,培养学生团结合作的精神。
教学重点:
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:
doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等
教学难点:
Writing
教学过程:
Step1.Warming-upandLeadin
1.Showthreepictures,ask:
What’shis/herjob?
Thenask:
Whatishe/shedoing?
Ss:
He/Sheisdoingsth.
2.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
3.(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)
e.g.T:
Whatareyoudoing?
S:
Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)
T:
Whatishe/shedoing?
Ss:
He/sheisdoinghomework.
Teach:
watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...asthesameway.
4Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.
5.ChecktheanswerswiththeSs.
Step2Presentationandnewlesson.
1.Listening1b
(1).T:
WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?
Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.
(2).PlaytherecordingfortheSstwice.
(3).Sslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.
2.Pairwork
(1)AsktheSstoreadtheconversationsin1cwithapartner.Thenlookatthepicturesin1a.Andconversationsaboutotherpersoninthepicture.
(2)Ssmakeconversationsbythemselvesandpracticetheconversations.
3.Listening2a
(1).Workon2a;
Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.
Checktheanswers.
(2).Workon2b.
LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.
ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
4.Pairwork
(1)Now,role-playtheconversationwithyourpartners.
(2)Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.
5.2d
(1).AskSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestionsbelow.
①AreJennyandLauratalkingonthephone?
(Yes,theyare.)
②What'sLauradoingnow?
(She'swashingherclothes.)
③What'sJennydoing?
(She'swatchingTV.)
④WhendotheymeetatJenny'shome?
(Athalfpastsix.)
(2)Ssreadtheconversationandanswerthequestionsabove.
(3)ChecktheanswerswiththeSs.
(4)LetSsworkinpairsandrole-playtheconversation.
本课小结:
be+doing现在进行时时态(+ing规则)
动词现在分词构成的三种情况:
一般动词原形可直接加ing(大多数)e.g.go,ask
以不发音的e结尾,去e加inge.g.write,take,close
重读闭音节单词,双写最后一个字母加inge.g.get,run,swim,put,begin
作业:
1.Preparation:
SectionA.2.DoExercisebooks.3.Dictation:
Words.
板书设计:
教学反思:
课题:
Unit6I’mwatchingTV.
SectionA(Grammarfocus-3c)姓名_______
授课时间:
2014年月日星期第案
知识目标:
1)继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。
2)掌握现在时行时态的结构及用法。
3)掌握动词的现在分词形式的构成方式。
能力目标:
Listening,Spelling,Speakingandwriting.
情感态度:
Befriendlytoothers.
教学重点:
1)掌握现在进行时态的结构及用法。
2)通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
教学难点:
1)掌握现在时行时态的结构及用法。
2)运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
教学过程:
Step1.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2band2d.
Step2Grammarfocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①你在做什么事情?
_______________②我在看电视。
________________
③她在做什么事情?
________________④她在洗衣服。
_______________
⑤他们在做什么?
_______________⑥他们在听CD。
_____________
⑦你在做作业吗?
__________________是的。
/不是。
_________________
2.Ssworkbythemselvesandchecktheanswerswitheachother.
3.GiveSssevenmoreminutestorememberthesentences.
4.自主学习有关现在进行时态的语法知识学案
现在时行时态
一、用法:
1.表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
例如:
我正在做作业。
I’m_______myhomeworknow.
他们在操场上踢足球。
They’re________soccerontheplayground.
2.也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
例如:
这些天来,我们在做一架模型飞机。
Weare____________________thesedays
二、句子结构:
1.陈述句:
主语+be(am,is,are)not+V.–ing+…我正在洗衣服。
_____________
2.一般疑问句:
Be(Am,Is,Are)+主语+V.-ing…她正在弹钢琴吗?
___________________
三、常用时间状语:
now,rightnow或表示现在情景的Look,listen等。
格林先生现在正在写一个故事。
______________________________
四、与一般现在时态的区别
一般现在时态表示经常性、习惯性的动作;谓语动词为原形或第三人称单数形式;
时间状语常为usually,often,sometimes,onMonday,everyday
琳达通常在早上冲个澡。
___________________________________
Step3.Practice
1.Workon3a.Nowlet'swritesentencesfollowingtheexamples.
指导:
这个练习题是帮助同学们理解现在时行时态与一般现在时态的区别用法;同学们应根据上述语法学习内容来造句子。
首先,应明确一般现在时态的句子结构,和现在进行时态的句子结构。
然后,看提示词中的时间状语,确定是用什么时态。
然后,写出正确恰当的句子。
2.Sswritethesentenceswiththehelpthewordsandexpressions.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Step4.Practice
1.Workon3b.TellSstonumberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation.Thenpracticeitwithapartner.
2.Ssreadallthesentencesandnumbertheconversation.
3.Practicetheconversationwithapartner.
Step5.Exercises.
本课小结:
现在进行时时态构成
作业:
1.DoExercisebooks.2.Dictation:
Words.3.Writeapassage.
板书设计:
教学反思:
课题:
ExerciseofUnit6SectionA姓名________
授课时间:
2014年月日星期第案
知识目标:
1)继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。
2)掌握现在时行时态的结构及用法。
3)掌握动词的现在分词形式的构成方式。
能力目标:
Listening,Spelling,Speakingandwriting.
情感态度:
Befriendlytoothers.
教学重点:
1)掌握现在进行时态的结构及用法。
2)通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
教学难点:
1)掌握现在时行时态的结构及用法。
2)运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
教学过程:
Step1.Revision
1.Words:
MakeadictationofthewordsofSectionA
2.Phrasesandsentences:
(1)readanewspaper
(2)talkonthephone
(3)listentoaCD(4)makesoup
(5)gotothemovies(6)Notmuch.
(7)joinsb.(8)eatout
(9)I’dloveto.=Iwouldloveto.(10)Seeyouthen.=Seeyou.=Goodbye.
Step2.Exercise.
一.单项选择
()1.Bob’ssinging_____song.It’s______Americansong.
A.a,aB.a,anC.an,aD.an,an
()2.MrGreenistalkingwithhisbrother_____thephone.
A.atB.inC.withD.on
()3.WangBinis_____abook.LiTaois_____theblackboard.
A.reading,seeingB.reading,lookingatC.seeing,seeingD.seeing,lookingat
()4.—WhatisKatedoing?
--________.
A.SheisintheroomB.Yes,sheisC.SheisreadingabookD.Shelikessinging
()5.--_____thestudents_____football?
–Yes,theydo.
A.Do,playB.Do,playingC.Are,playD.Are,playing
()6.Thosearemyshoes.Please______.
A.giveittomeB.givethemtomeC.givemeD.givethem
()7.______thefirstphoto,I_____atthemall.
A.On,doshopB.On,shoppingC.In,amdoshopD.In,amshopping
()8.Areyou_____abus?
A.waitB.waitingC.waitforD.waitingfor
()9.Here_____aletterforyou.
A.isB.amC.areD.be
()10.Maryisplayingwithhercatandherbrother____atthepool.
A.isswimmingB.swimsC.swimD.toswim
()11.Youcan___abasketballunderthetable.
A.seeB.lookC.readD.watchw
()12.Thankyoufor____metoplaythepiano.
A.teachB.teachesC.teachingD.teacher
()13.---_______,Jenny?
---I’mplayinggames.
A.CanIhelpyouB.HowareyouC.WhatareyoudoingD.Howdoyoudo
()14.ThisTVshowis_____.Idon’tlikeit.
A.interestingB.funC.greatD.boring
()15.Jack____hismothercleantheflooreveryday.
A.helpingB.ishelpingC.helpD.helps
二.用括号内所给动词的适当形式填空
Hello,everyong!
DoyouknowBridgeStreet?
Letme_____(tell)youaboutthestreet.BridgeStreetisagoodplace_