届二轮复习 短文语法填空专题训练10篇之七含有解析学案17页word版.docx
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届二轮复习短文语法填空专题训练10篇之七含有解析学案17页word版
2018届二轮复习短文语法填空专题训练10篇之七
【1】
IcanwellrememberthatIwasonceaskedtodeliveraspeechtitled“ARealTestinMyLife”beforethewholeclassattheageof9!
Youcanimaginehow__1__（terrible）shyIwaswithsomanyeyes__2__（fix）onme.Ihadnochoicebuttoprepareforit,though.Firstofall,Iwastodraftthespeech,which__3__（be）justapieceofcakeforme,agoodwriter.Butthehardestpart__4__（lie）inmyoralpresentationfrommymemory—fortoreadfromthepaperwasnotallowed.Therealmomentbegan__5__Istoodontheplatformwithmylegstremblingandmymindblank.Butmylistenerswerewaitingpatientlywithoutanysignsofrushingme.GraduallyIfoundmyselfback,__6__（deliver）myspeechwithdifficulty.Afterwhatseemedtobeahundredyears,Ifoundmyaudienceapplauding—Imade__7__！
Fromthenon,myfearoftalkingbeforeabigaudiencedisappeared.Actuallywithmy__8__（confident）buildingup,Inowturnouttobeagreatspeaker.Lookingback,Iknowthegreatestdifficultyonourway__9__successisourfear.Overcomeit__10__wewillbeabletoachieveourgoals.
1．terribly 修饰形容词应用副词，故填terribly。
2．fixed fix和eyes之间构成动宾关系，故用过去分词fixed作宾补。
3．was which指代todraftthespeech，表示单数概念，且此处叙述的是过去的事情，故谓语动词用was。
4．lay 此处是在叙述过去的事实情况，故用一般过去时，主语与lie之间为主谓关系，故此处应用lie（存在，在于）的一般过去式，即lay。
5．when when引导时间状语从句，在从句中作时间状语，与“Therealmoment”相呼应。
6．delivering deliver和句子主语I之间构成逻辑上的主谓关系，故用现在分词的一般主动式作伴随状语。
7．it makeit意为“获得成功，做到”，为固定搭配。
8．confidence 由形容词性物主代词my可知，此处应用名词形式，即confidence。
9．to onone’swayto...意为“在去……的路上”，为固定搭配，故用介词to。
10．and 空格所在句为“祈使句＋and＋陈述句”结构，故填连词and。
【2】
Onthefirstdayofherwork,Sallyfoundthataclassfullofproblemswaswaitingforher.Shewastoldsixteachers__1__（quit）beforeher.Whenshewalkedintotheclassroom,itwaschaos:
twoboyswerefightinginacorner,yet__2__restoftheclassseemednottonoticethem;somegirlswerechattingandsomewererunningaboutwithpaper,foodpackagesandothergarbage__3__（leave）everywhere.
Sallywalkedontotheplatform,__4__（pick）upapieceofchalkandwroteontheblackboard:
“Rule1:
Wearefamily！
”Allstudentsstopped__5__（look）ather.AndshecontinuedwithRule2,Rule3...Inthefollowingweeks,Sallyworkedout10classrulesandpostedthem__6__thewalloftheclassroom.Shepatientlyexplainedalltherulestothestudentsandrequiredeveryonetofollowthem.
__7__（surprise）,Sallywasnotdrivenoutliketheformerteachers;__8__，shewonrespectfromthestudents.Overtheyears,shehaswitnessedgradualchangesintheclass.Atthegraduationceremony,just__9__sheexpected,shewasveryproudtostandwithaclassofcare,mannersand__10__（confident）．
1．hadquit 根据语境，quit的动作发生在wastold之前，即“过去的过去”，应用过去完成时。
故填hadquit。
2．the therestof为固定短语，意为“其余的”。
故填the。
3．left 此处为“with＋宾语＋宾补”的复合结构，逻辑主语为paper,foodpackagesandothergarbage，与动词leave之间是被动关系，故用过去分词作宾补。
故填left。
4．picked 分析句子结构可知，设空处与walked和wrote为并列的谓语动词，因此，应用一般过去时，故填picked。
5．tolook 此处指学生停下正在做的事情来看她，stoptodosth.意为“停下来去做某事”。
故填tolook。
6．on/onto post...on/onto...意为“把……张贴在……上”，故填on或onto。
7．Surprisingly 句意：
令人惊讶的是，萨莉并没有像之前的老师那样被赶走，反而赢得了学生们的尊重。
设空处在句中作评注性状语，修饰整个句子，应用副词。
故填Surprisingly。
8．instead 句意见上一题解析。
根据句意可知，上下文是对比关系，设空处表示“而不是；相反”。
故填instead。
9．as 句意：
在毕业典礼上，正如她所期待的那样，她非常自豪地与一个细心、礼貌并且自信的班级站在一起。
本句是一个非限制性定语从句，修饰整个句子，且位于句首，根据句意可知，设空处表示“正如”。
故填as。
10．confidence 句意见上一题解析。
设空处与care,manners并列作介词of的宾语，应用名词，故填confidence。
【3】
IwasnotexcitedwhenIlearnedIwasgoingtoGermany.IhadbeenhopingforFranceorEngland.WhyGermany?
Thelanguageisunpleasantandtherearen’tanytourist__1__（attract）likeFrance’sLouvreorEngland’sBuckinghamPalace.Ibeggedmyparentstoreconsider,__2__beforeIknewit,wewereboardingourflighttoMunich.
Onarrivingthere,wefoundthehousesandroadssomehowlookedold fashioned.InJanuary,thesnow whitescenery__3__（be）breathtaking.Everymorningwe__4__（serve）asatisfyingbreakfastbuffetinGermanstyle.Almosteverydaywewenttoaskiresortandlearnedhowtoski.Ittookus__5__coupleofdaystogetthehangofit.WevisitedGermany’shighestmountainpeak,__6__theweatherwasperfectabovetheclouds.
Ifound__7__interestingthatwehadtopayforgrocerybags.BecausemymomandIdidn’tknowthis（andwedidn’twanttopayextra）,wemadetwotripstocarrygroceriesfromthestoretothecar.IrealizedthatIwasbeingexposed__8__adifferentculturewherecertainbehaviorthatmaybe__9__（accept）inAmericawasnothere.
Sincethetrip,IhavestudiedGermanforyearsandlearnedmoreabouttheworldculture.Ibegan__10__（appreciate）newthingsfromadifferentperspectiveandwithanopenmind.
语篇解读：
一次不情愿的德国之旅让作者体会到文化风俗的差异，促使作者从不同的角度去了解世界文化，以一种开放的心态去欣赏新的事物。
1．attractions touristattraction为固定搭配，意为“旅游景点”，该句中的谓语动词是aren’t，所以此处要用复数形式，故填attractions。
2．but 根据上下文可知，设空处前后两个句子之间是转折关系，所以此处应填表示转折的并列连词，故填but。
3．was 根据上一句中的found可知，作者描述的是过去发生的事情，所以应用一般过去时，故填was。
4．wereserved 主语we和谓语动词serve之间是被动关系，而且是描述过去发生的动作，所以要用一般过去时的被动语态，故填wereserved。
5．a acoupleof...为固定搭配，意为“几个……”，故填a。
6．where 分析句子结构可知，该空应是非限制性定语从句的引导词，先行词是表示地点的名词mountainpeak，引导词在定语从句中作地点状语，故填where。
7．it findit＋adj./n.＋that...为固定句型，it是形式宾语，that引导的从句是真正的宾语，故填it。
8．to beexposedto...为固定搭配，意为“面临……；体验……；暴露于……”，故填to。
9．acceptable/accepted be动词后面多用形容词作表语，故填acceptable，意为“可接受的”。
此处也可理解为“被接受”，故用被动语态，填accepted。
10．toappreciate/appreciating begintodo/doingsth.意为“开始做某事”，故填toappreciate或appreciating。
【4】
Anyonewhohashadalong termdiseaseknowsthatrecoveringathomecanbelonely.Thiscanbe__1__（especial）trueofchildren.Theymayfeel__2__（leave）out.Now,thesechildrenmayhaveahigh techfriendtohelpfeellessalone.Asmallrobotmayhelpchildrenwhoarerecoveringfromlong term__3__（ill）．Therobotlikehumanbeingstakestheirplaceatschool.Andtheirschoolfriendsmusthelpcarrytherobotbetweenclassesandplacetherobotontheirdesks.
Throughtherobot,achildcanhearhisorherteachersandfriends.Heorshecanalsoattendclassfromwherevertheyarerecovering—whetherathome__4__fromahospitalbed.Dolva,oneofthescientistswho__5__（be）concentratingondevelopingtherobot,explains__6__therobotAV1works.Shesaysfromhome,thechildusesatabletorphonetostarttherobot.__7__（use）thesamedevice,heorshecancontroltherobot’smovements.Insidetherobot,thereisasmallcomputerlinked__8__a4Gnetwork.Therobotis__9__（equip）withspeakers,microphonesandcameras,whichmakescommunicating__10__（easy）．Soit’stheeyesandtheearsandthevoicesatschool.HopefullyAV1willhelpsomechildrenfeellesslonelywhiletheyareabsentfromclass.
语篇解读：
病人由于长期患病在家，可能会感觉很孤独，对于孩子更是如此。
本文介绍了一种机器人，可以帮助患病的孩子减少孤独感。
1．especially 设空处修饰形容词true，要用副词，故填especially。
2．left feel作连系动词，leaveout表示“遗漏；忽略”，与主语之间是被动关系，所以用过去分词形式作表语。
故填left。
3．illness（es） long term为形容词，意为“长期的”，后应接名词。
故填illness（es）。
4．or 根据句中的whether可知应填or，whether...or...为固定搭配，意为“无论……还是……”。
5．are 句意：
多尔瓦作为潜心研究机器人的科学家之一，解释了机器人AV1是如何工作的。
本句中，who引导定语从句，先行词为scientists，故从句谓语动词应用复数形式；全文主体时态为一般现在时，此处也应用一般现在时。
故填are。
6．how 句意见上一题解析。
设空处引导宾语从句，作explains的宾语，根据句意，句中缺少状语，表示“方式”，故用how引导该从句。
7．Using 句中已有谓语cancontrol，因此，设空处应用非谓语动词；use与其逻辑主语heorshe之间为主动关系，且在句中作方式状语。
故填Using。
8．to/with belinkedto/with...为固定搭配，意为“与……连接”。
故填to/with。
9．equipped beequippedwith...为固定搭配，意为“装配有……”。
故填equipped。
10．easier 设空处在定语从句中作makes的宾语补足语，而且本句暗含比较意义，应用形容词的比较级。
故填easier。
【5】
IwasintheninthyearwhenIbegantosufferdepression.Myparentsnoticed,butfeltthatsinceI’dalwaysbeen__1__goodchild,thiswastemporary.
__2__（fortunate）,itwasnottobeso.Ididn’thavefriends.HardlycouldIsharemyproblems.Deepworrybegantodestroymy__3__（confident）．FinallyIrefusedtoattendclasses,__4__（shut）myselfinmyroomforhours.
Theexaminationwasapproaching,butIsimplydidn’tcare.Myparentsandteachersweresurprisedatmybadperformance.Onemorning,__5__aparticularlyseverelecturefrommyfather,Istoodattheschoolgate,__6__（depress）．Thenastheotherstudentsmarchedtotheirclassrooms,ourheadmastercalledme.Thenextforty fiveminuteswasone__7__themostpreciousmomentsinmylife.Shesaidshe__8__（notice）abigchangeinmeandwonderedwhy.Atfirstshetookmyhandsin__9__（she）andlistenedpatientlyasImentionedmyworries.ThenshehuggedmeasIwept.Monthsoffrustrationandlonelinessdisappearedinhermotherlyhug.
Noonehadtriedtounderstandwhattherealproblemwasexcepttheheadmaster,__10__helpedmeoutsimplybylisteningandhugging.
1．a child是可数名词，且第一次在文章中出现，故用不定冠词修饰，表示“一个”好孩子。
2．Unfortunately 不幸的是，情况并非如此。
根据逗号的提示可知，此处应用所给词的副词形式，修饰整个句子，作状语。
再根据句意可知，应用Unfortunately。
3．confidence my是形容词性物主代词，修饰名词，作定语，故填confidence。
4．shutting shut和句子主语I之间构成逻辑上的主谓关系，故用现在分词作状语。
5．after 根据语境可知，此处应用连词after，表示“在……之后”。
6．depressed 由句子的主语I和该空前的逗号可知，应用形容词depressed在句子中作状语。
7．of 此处表示“最珍贵的时刻之一”，故用of。
8．hadnoticed notice的动作发生在said之前，表示过去的过去，故用过去完成时。
9．hers 介词后跟名词、代词或动名词作宾语，且由空格前的“myhands”可知，此处用名词性物主代词hers,表示她的手。
10．who who引导非限制性定语从句，在从句中作主语，修饰先行词theheadmaster。
【6】
Howdonativespeakerstrulyfeelwhenspeakingwithnon nativeEnglishspeakers?
Itseemsthat__1__（break）Englishannoysthem.However,theykeepbeingreallynicewhenspeakingwithnon nativespeakers.Iwonderhowtheyreallyfeelwhendoingso.
Ithinkitwoulddepend__2__thenativeEnglishspeakers.Somepeoplearejust__3__（easy）annoyed.
Personally,IstudySpanish.WhenIhearsomeone__4__（attempt）English,IampatientwiththembecauseIknow__5__difficultitistotalkinanon nativetongue.IalsoknowEnglishisverydifficult__6__（learn）,andthatincreasesmyrespectfortheirefforts.I’mapatientpersonbynature.
Thesituationmatterstoo.IfIwerewaiting__7__（table）onasupercrowdeddayandreally__8__（
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