家校合力授课教案.docx
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家校合力授课教案
家校合力，促进成长
——家长学校教研活动讲座
为认真学习贯彻党的会议精神，进一步加强未成年人思想道德建设工作，指导和推进家庭教育，积极构建学校、家庭和社会紧密协助的育人模式，全面提高家长素质，促进学生健康成长，转变家长的教育观念，提高家庭的教育水平，加强家校合作。
3月28日上午，我校家庭教育教师进行了“家校合力，促进学生健康成长”家庭教育讲座。
讲座上，黄老师就孩子是每个家庭的幸福和未来，他们的成长，时刻牵动着每个父母的心，教育是系统工程，是爱的责任，需要家庭、学校、社会的共同努力。
从如何增强孩子自信；教育孩子应鼓励多于批评；培养孩子的兴趣，让兴趣促进孩子学习；培养学生良好的行为习惯等方面进行了讲解。
讲座结束后，黄老师还细心解答了家长们的各种疑惑，并将联系电话告诉了大家，随时接受广大家长在孩子成长中遇到的问题和困惑给予解答。
此次讲座，深入浅出，事例鲜明，对进一步科学引导广大家长正确把握教育时机、掌握教育技巧、优化教育资源，增强教育成效有着十分重要的意义。
同时对提升家长的教育素质和有效开发教育潜力，促进家校密切合作，为未成年人的健康成长营造良好氛围起到了积极推动作用，引起了强烈的社会反应，收到了预期的效果，为构建学校、家长、社会更加紧密的协助奠定基础，得到了学校和家长的一致好评。
2019年3月
2019年上期家长学校七年级观摩课
授课教案
授课人：
教学内容：
逆反有理，正视青春期的叛逆
教学目的：
1、通过教学让家长明白逆反心理的含义、产生逆反心理的原因及逆反的各种表现。
2、帮助家长正确认识逆反，学会正确地对待孩子的逆反，帮助孩子顺利度过青春逆反期。
教学重点：
家长如何对待孩子的逆反心理和行为。
教学难点：
帮助家长认识在逆反问题上的几种误区。
教学过程：
以5岁孩子和15岁孩子的区别导入新课。
各位家长，您的孩子自升入初中后，在思想上和行为上有哪些逆反的表现呢？
（家长回答）
一、什么是逆反心理？
如何认识逆反心理？
1、逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
2、正确认识逆反心理：
在孩子的逆反问题上，我们要有正确的认识：
（1）逆反行为不是青春期的专利。
（2）逆反不等于糟糕。
二、产生逆反心理的原因
从主观方面看：
１、由于大脑的发展，脑的机能越来越完善，产生逆反心理
由于大脑的发展，脑的机能越来越完善，思维的独立性和批判性有了很大发展，思维的广泛性也有很大进步，中学生独立意识开始增强，过分强调自我，好奇心强盛，喜欢从多视角、多纬度审视事物，同时，也形成了他们容易偏激和固执，产生逆反心理。
２、中学生性生理发育，促使产生逆反心理
由于青春期的到来，中学生进入第二次生理发育高峰，性生理开始发育成熟。
而东方文化对性问题的隐讳，使性教育滞后，形成了中学生对异性好奇，渴望了解异性，而开始有难言的爱慕，无名的孤独，不解的困惑，产生了心理压力，形成了中学生的逆反心理。
３、中学生生理发展与心理发展的不平衡
中学生虽然在生理上发生了剧烈的变化，但是心理发展却并不成熟，这种不平衡性表现在，一方面，独立意识的增强，使他们过分相信自我，迫切想摆脱成人的一切束缚和对成人的依赖，开始用自己的视角审视世界，用自己的观点评价世界，不再轻信老师家长的说教，要求以成人自居，渴望老师和家长能平等和他们交换意见，讨论问题，参与社会生活；另一方面，中学生的半幼稚状态，又使他们经验不足，对事物的看法不全面，对事情的处理容易偏激，固执己见，这种生理和心理的发展不同步，常使他们存在极强的逆反心理。
客观方面：
１、家庭教育方法不当
家长对孩子的期望值过高，望子成龙、望女成凤心切，无形中造成孩子的心理负荷增大，而且许多家长不遵循孩子的心理健康发展规律，教育方法简单粗暴，结果事与愿违，使子女出现逆反心理。
２、学校教育的过失
教师工作方法简单生硬，对品行有缺点的同学进行歧视，惩罚或变相惩罚，挫伤学生的自尊心，从而引起师生关系紧张，促使孩子对教师叛逆，形成逆反心理。
教师言行不一，使教师在学生中威信降低，对教师的正面教育信息产生逆反心理，教师的教育内容陈旧，教学方法呆板等都容易使学生产生逆反心理。
三、初中生逆反心理的具体表现
初中生的逆反方式是多种多样的，有时表现得很强烈，有时则以内隐的方式相对抗，常有以下具体表现：
1、态度强硬、举止粗暴
有相当一部分初中生，是以一种风暴式的方式对抗某些外在力量的。
这种反抗行为发生得十分迅速，常使对方措手不及。
当时的任何劝导都无济于事，但事态平息以后，这种强烈的反抗情绪也将很快的随之消失。
这种情形一般出现在性格外向、个性张扬的学生身上。
2、漠不关心，冷淡相对
初中生的另一种反抗不表现在外显的行为上，只存在于内隐的意识中。
这种情况常出现于性格内向的初中生身上。
他们不直接顶撞予以反抗的对象，而采取一种漠不关心、冷淡相对的态度，对对方的意见置若罔闻。
这种反抗态度和情绪不易随具体情境的变化而转移，具有固执性。
这种情形女生比较多见。
3、反抗的迁怒
初中生反抗行为的迁怒是指，当某个人的某一方面言行引起了他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一个人的方方面面，甚至将这个人全部否定。
如：
某个老师某一次不小心“伤害“了他，这个老师可能就被他说成一无是处，甚至连这个老师教的科目都不学。
面对这些青春期孩子的逆反行为，我们家长是怎么做的呢？
（家长谈论自己的做法）
四、家长对待孩子逆反心理与行为的方法
（一）避免两极教育误区
家长应辩证地看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，伺机张扬。
同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要正确引导。
但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。
误区一：
全面打击。
有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。
于是家长要么采取不理惩罚孩子，要么表现出伤心欲绝的样子，用眼泪换取孩子的顺从。
渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的乖孩子，实际上他已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。
误区二：
放任自流。
在现实中，一些家长面对难管的孩子，在几次管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。
此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。
久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，等家长发现时，已耽误了孩子的一生。
（二）下放权利给孩子
孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重，所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。
自主权：
“你应该”、“你必须”、“你懂什么”等诸如此类的话是不少家长的口头禅。
建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令口吻的。
我们在和孩子说话时不妨用商量的口气，如“行吗”、“好吗”、“可以吗”等。
发言权：
有的家长因为孩子不认真学习，经常说“考不上大学就去扫马路”、“考不上大学就去扒垃圾”等话语，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，青春叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”。
这时，家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。
时间支配权：
这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交给孩子自己去安排，对安排得不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。
表决权：
家里的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，征求一下孩子的意见，如果他的意见合理或和大人的意见一致，就以他的意见来决策，这样可以增加他的“参政（家政）感”和责任感，从而增加孩子对家长在其他问题上的顺应性。
有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。
隐私权：
孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件、QQ空间，打电话的时候关上自己的房门，生怕家长听到他们的秘密。
这种情况下，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子的隐私，尊重孩子的同时，也是为自己赢得尊重。
正如教育专家孙云晓所言，没有秘密的孩子长不大。
然而却有很多家长不了解孩子的心理，不给孩子私人空间，总觉得孩子还需要家长不断纠正，低估了孩子在成长中有自我纠错的能力，不相信孩子能够自己通过纠错站起来，剥夺了孩子的自我体验。
（三）加强亲子沟通。
对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通，下面我介绍几种比较实用的亲子沟通技巧。
1、多进行情感交流
情感交流是人类的本能需求，在青春期，孩子其实有与父母沟通的强烈愿望，所以家长要适时把握，注意做到以下几点：
（1）不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需求，家长要勤于与这一特定生理时期的孩子对话。
指导他们从积极的意义上去理解父母的罗嗦、老师的批评，这些教诲都是善意的，是为了帮助自己健康成长。
（2）、多陪孩子参加他们感兴趣的活动，如：
看足球赛、欣赏演唱会等，鼓励其多参加课外活动，在活动中展现自我价值，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。
（3）、学会倾听。
当子女向你谈他感兴趣的话题时，要集中注意力听，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分紧急的事，不妨跟子女打个招呼，以便子女谅解。
虽然叛逆的孩子不喜欢别人的唠叨，但是他们自己却喜欢向他人倾吐自己的心事。
我们要平心静气地当个听众，即使一开始就不同意子女的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法后再以交换意见的方式提出你的想法，不要一味说教而不顾子女的感受；对需要干预的事应采取适宜的形式，避免简单粗暴导致更深的隔阂。
总之，与孩子多进行情感交流，必须在时间上有所投资。
很多家长常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家，其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。
美国前总统老布什的夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上层深情地说：
“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁），你们回顾你们的一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和你们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。
”老布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
1、尊重孩子。
2、改良自己的教育方式。
3、选择恰当的教育时机。
4、不要拿自己的孩子跟人家的孩子比。
最后，送给大家几句话：
赶火车误了，可以坐下一列；赶飞机误了可以搭下一班；赶轮船误了，可以等下一期。
但孩子的成长中，他/她的心灵向父母开放的时间却是不可逆的。
一旦错过了，你就很难走进孩子的心里。
家长朋友们，如果我们多抽出点时间给孩子，多与孩子交流沟通，真正去了解青春期的孩子，你会发现，其实叛逆的他们并不像想象中的那样不可以亲近。
如果我们洒下宽容的阳光，一定能化解他们心中的阴霾；如果我们设置激励的磐石，一定能激起他们生命的浪花；如果我们播下爱心的种子，一定能收获满园的芬芳。
让我们真正走进青春期孩子的心灵，伴着他们顺利走过自己的叛逆期。
作业：
通过本节课的学习，今后您在对待孩子的逆反问题上有了哪些新的认识？
冷水中心校家长学校观摩课笔记
时间：
地点：
多媒体教室
听课人员：
七年级家长
执教者：
课题：
逆反有理，正视青春期的叛逆
教学过程：
一、简述什么是逆反心理？
如何认识逆反心理？
二、讲解产生逆反心理的原因
１、由于大脑的发展，脑的机能越来越完善，产生逆反心理
２、中学生性生理发育，促使产生逆反心理
３、中学生生理发展与心理发展的不平衡
三、讲解初中生逆反心理的具体表现
1、态度强硬、举止粗暴
2、漠不关心，冷淡相对
3、反抗的迁怒
四、家长对待孩子逆反心理与行为的方法：
（一）避免两极教育误区
（二）下放权利给孩子
（三）加强亲子沟通。
五、总结
家长朋友们，如果我们多抽出点时间给孩子，多与孩子交流沟通，真正去了解青春期的孩子，你会发现，其实叛逆的他们并不像想象中的那样不可以亲近。
如果我们洒下宽容的阳光，一定能化解他们心中的阴霾；如果我们设置激励的磐石，一定能激起他们生命的浪花；如果我们播下爱心的种子，一定能收获满园的芬芳。
让我们真正走进青春期孩子的心灵，伴着他们顺利走过自己的叛逆期。
2019年上期家长学校中年级观摩课
授课教案
授课人：
教学内容：
直面孩子逆反，融洽亲子关系
教学重点：
怎样面对逆反的孩子
教学难点：
面对逆反情绪孩子的正确方法
授课对象：
七年级家长
一、导课
大家的孩子上八年级了，这个年级阶段的很多母亲和父亲苦恼于自己的孩子与自己成了死对头，你说往东他就偏偏向西，说什么他们都听不进去，总是和家长对着干，拿孩子真的没有办法。
还有一些青少年控诉自己的父母霸道，不顾父母的感情和家庭的责任，离家出走、急了就用自杀的举动要挟家长的事情越来越多……
潜伏、暗哨、偷窥、反偷窥……不是新上演的谍战大剧，而是一场真实发生在家庭里的“地下斗争”，主角是父母和自己的孩子！
由于现在的孩子早熟，加上家长的溺爱，变得很任性和自私，逆反心理越来越强，他们总嫌父母不理解自己，对自己要求越来越苛刻，完全是他们说了算，自己非常反感，孩子的逆反心理具有普遍性。
那么，逆反心理是不是一种可怕的事情呢？
我们应该如何智慧的面对？
请大家静下心来慢慢听讲吧。
二、授课
（一）什么是逆反心理？
按照《心理学大词典》的解释：
“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，即具有强烈的抵触情绪。
”
也就是说，逆反心理是指客体与主体需要不相符合时，产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。
青少年的逆反心理，其实质是突出主体（自我）的某种需要或尊严，突出自我的独立性、自主性或存在价值；直接的表现就是对他人的不遵从。
其实，逆反心理并非一种异常现象。
它是由于父辈与子辈之间价值观的不一致而产生的正常的心理过程。
（二）孩子产生强烈的逆反心理的四个原因：
1、父母不切实际的期望
许多父母望子成龙，往往不考虑孩子的兴趣爱好，强迫孩子学这学那。
这种拔苗助长的做法会适得其反，引起孩子对立情绪。
2、家庭成员对孩子过于严厉
有的家长（祖父辈）信奉“不打不成材”，时不时挖苦、讽刺甚至打孩子，以此来刺激他们的成长，结果这种做法极大地伤害了孩子的自尊心，造成不良后果。
3、压抑孩子的好奇心
家长不理解孩子的好奇、探索心理，认为这是在瞎胡闹，这样易引发孩子不满情绪。
4、反复唠叨喋喋不休
家长唯恐孩子不听话，会反反复复说教，孩子长期处于“马拉松式”的说教环境中，自然会产生厌烦心理。
（三）讲讲逆反的故事，大家对照一下和自己或孩子的举动有类似的吗？
例一：
程先生的儿子在读初二，自从上初中后，父子之间就很少说话。
住宿在学校的小程，每周回家后的动作是固定的：
走进自己的房间“啪”地把门关上，除了一日三餐，基本上“与世隔绝”。
大学通信专业毕业的程先生，对互联网非常了解。
慢慢地，他发现孩子把电脑当成了最好的伙伴，或是打游戏，或是上网聊天，反正一切秘密都藏在自己心里和网络世界中。
“孩子在学校是没有电脑的。
有时候我会趁他上学后，破解他家里的电脑密码，看他和什么人在聊天。
结果发现，孩子每次都会在聊完天后把记录删得干干净净，而且面对我的时候非常自然。
”
例二：
吴女士是一家移动营业厅的常客，连服务员小姐都熟悉她的面孔。
每次来，她既不缴话费、办套餐，也不买手机，就是要打印一个手机号码的通话详单。
原来，机主是吴女士的女儿小娟，目前在一所高中读书。
“主要是怕她和坏人打交道，我经常看她和什么号码联系，然后旁敲侧击知道那个号码对应的人是谁。
”几次观察和侧面了解之后，吴女士发现了小娟的秘密：
她和同班一个男同学交往密切，经常相约双休日外出，还用“学校组织社会实践”为借口。
吴女士当面戳穿小娟后，小娟的回答振振有词：
“妈妈，你不应该窥探我的隐私，这是我的自由。
只要没有违法违纪，你无权干涉。
”一气之下，小娟把手机交了出来，但从此后回家就变成了“哑巴”……
三、分组讨论
1、讲讲你家孩子的逆反故事
2、小组讨论针对孩子的逆反行为，你们的解决办法
3、小组派代表发言
4、授课老师总结家长的经验
四、教给大家几个面对逆反孩子的小方法
第一，开放自我，坦率接纳。
父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。
如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。
从妈妈的角度来讲，坦率地接纳是第一步。
孩子从母体中分离开来，直至自己慢慢独立长大，完全是一个分离过程，可不少母亲认为：
孩子是自己的，就该跟自己的想法一致。
其实，逆反是每个孩子都会发生的心理状况，并非个例。
很多例子表明，没有叛逆的孩子没有成长，也不可能超越父母的成绩，想要鼓励孩子有发展，还应尊重他们形成的主见，并辅以自己的生活积累作参考。
比如有的孩子平日只喝碳酸饮料、从不喝水，妈妈的指导应该是“饮料可以喝，不过依妈妈的经验，这并不利于你的成长”，而不是单纯地责备、说教。
说到父亲，应尽量减少干预孩子逆反的次数。
如果孩子逆反并无道德观念上的“出格”，父亲应表示认同，并鼓励培养他或她为人的责任意识。
再如，很多男孩觉得妈妈啰嗦，认为不用妈妈多说事情也会做好。
这时，父亲不应劝孩子听妈妈的话，而要表示认同，“君子一言，驷马难追。
你说到了，就一定要做到。
”
只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。
当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。
第二，保持冷静。
急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。
第三，观察沟通。
就是观察孩子与自己的沟通方式。
在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。
并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
第四，寻求意见。
管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。
最好跟有经验的教育专家和家庭教育指导师多交流，还要经常跟孩子的班主任老师多加强交流，了解孩子平时在学校的情绪、生活、学习表现，必要的时候同老师一起商量帮助孩子的办法。
第五，不断试验。
父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。
到了小学八年级，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。
一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。
第六，将心比心。
孩子处于青少年心理逆反期，不少家庭会出现这样的状况：
孩子与妈妈的“矛盾”一触即发，与爸爸关系则相对缓和。
其实，父母在家庭中所扮演的角色不同，遇到“不听话”的孩子，也该发挥不同作用。
父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。
第七，实践体验。
就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。
如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。
儿子不高兴：
“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。
”父亲一想，对独生子说：
“买瓜可以，你要负责提回家。
”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：
“吃个西瓜真不容易啊。
”
第八，分析说明。
父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。
总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。
要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。
五、正确看待孩子的逆反
（一）孩子“不听话”，未必是坏事
在青少年心理咨询中，这样的现象时常看到：
孩子成长出现心理问题，一家三口全部到场。
有的是父母有问必答，孩子一声不吭；有的是父母与孩子没说两句，就会争个面红耳赤。
其实，所谓青少年逆反心理，不过是站在家长角度看孩子成长的一种说法。
从心理发展过程而言，逆反心理每个人都多多少少存在，泰然面对、正确处之，这段特殊的成长时期完全可以顺利度过。
两代人之间发生矛盾冲突，可能意味着孩子敢于寻求独立。
青少年的反抗和叛逆可能带来破坏，但也给成人社会带来反思和变革的契机。
叛逆的青少年喜欢对现有体制和文化进行质疑，他们对新事物的敏锐和大胆创造，也成为社会发展变化的一股生机勃勃的力量。
而那些不敢寻求独立，逆来顺受、或者学会了口是心非的、所谓的“好孩子”“乖孩子”走上社会后，要么是缺乏解决问题的能力，不敢承担人生的责任；要么是人格分裂，内心冲突，活不出自己。
（二）人一生中的两次典型逆反
心理学界认为，人的成长过程中，共有两次典型的逆反心理阶段：
3岁至5岁称为“第一逆反期”；10岁至20岁称为“第二逆反期”。
在第一逆反期里，孩子才刚学会自己吃饭、自己穿衣服、自己系鞋带等，具备了基本的生活能力后，主观能动性越来越强，对成人的要求、安排、训斥、惩罚等常会表现出执拗、任性、逆向而行。
这，就是孩子的逆反心理。
到了青春期，则是第二逆反期，逆反心理也最重。
此时，孩子的生理发育已逐渐成熟，出现第二性征，在心理上则正处于断乳期，随着成人感的产生，独立意识不断增强。
他们要求成年人将他们视作大人看待，理解并尊重他们。
如果这种理解与尊重的需要无法得到满足，自然会产生很强烈的逆反心理。
家长明白了孩子逆反是一种必须经历的情绪调整过程，也是证明孩子长大成人的标志，更是培养孩子独立、果敢、坚韧、责任能力的关键时期道理之后，相信大家的内心会比以往平静了许多。
可是，我们回到家中能不能改变自己的心情和情绪？
能不能把孩子当成大人来尊重？
能不能在出现逆反问题的时候冷静对待和及时咨询？
就要看谁的定力强了！
六、结束语
位家长朋友：
子需要尊重、渴望独立，希望家长把自己当成大人来看待，由于他们心理上没有达到成人的标准，在面对诸多复杂的矛盾和困惑时，内心依然希望得到师长在精神上的理解、支持和保护。
所以作为家长要转变角色，尝试着跟孩子交朋友，多听孩子的想法，心平气和地沟通交流，给孩子一个适当的自由成长空间。
这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期，尽享和谐的亲子关系。
家庭作业：
1、家长对孩子的窥视和猜测行为正确吗？
你自己准备怎样面对逆反的孩子？
2、孩子“不听话”，未必是坏事。
这个观点你同意吗？
3、这节课给你了什么启示？
冷水中心校家长学校观摩课笔记
时间：
地点：
多媒体教室
听课人员：
七年级家长
执教者：
课题：
直面孩子逆反，融洽亲子关系
一、什么是逆反心理？
二、孩子产生强烈的逆反心理的四个原因
1、父母不切实际的期望
2、家庭成员对孩子过于严厉
3、压抑孩子的好奇心
4、反复唠叨喋喋不休
讲讲逆反的故事，大家对照一下和自己或孩子的举动有类似的吗？
三、分组讨论
四、教给大家几个面对逆反孩子的小方法
五、正确看待孩子的逆反
（一）孩子“不听话”，未必是坏事
（二）人一生中的两次典型逆反
六、结束语
位家长朋友：
子需要尊重、渴望独立，希望家长把自己当成大人来看待，由于他们心理上没有达到成人的标准，在面对诸多复杂的矛盾和困惑时，内心依然希望得到师长在精神上的理解、支持和保护。
所以作为家长要转变角色，尝试着跟孩子交朋友，多听孩子的想法，心平气和地沟通交流，给孩子一个适当的自由成长空间。
这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期，尽享和谐的亲子关系。
《提高家长学校教育实效性的研究》
研究报告
尊敬的各位领导、专家和老师：
上午好！
非常高兴能够代表冷水中心校《提高家长学校教育实效性的研究》课题组向各位专家做结题报告，我是课题主持人柏轶辉。
在县教育局以及我校领导的关心和指导下，课题组成
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