冀教版小学四年级上册英语全册教案.docx
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冀教版小学四年级上册英语全册教案
教学进度计划
(2016-2017)学年第
(一)学期(四)年级
(1)班
周次
月日至月日
教学内容
节次
1
8.26-8.26
Lesson1
1
2
8.29-9.2
Lessons2-3
2
3
9.5-9.9
Lessons4-5
2
4
9.12-9.16
Lesson6Again,Please!
2
5
9.19-9.23
Again,Please!
Lesson7
2
6
9.26-9.30
Lesson8(NationalDay)
1
7
10.10-10.14
Lessons10-11
2
8
10.17-10.21
Lesson12Again,Please!
2
9
10.24-10.28
Again,Please!
Mid-exam
2
10
10.31-11.4
Mid-examLesson13
2
11
11.7-11.11
Lessons14-15
2
12
11.14-11.18
Lessons16-17
2
13
11.21-11.25
Lesson18Again,Please!
2
14
11.28-12.2
Again,Please!
Lesson19
2
15
12.5-12.09
Lessons20-21
2
16
12.12-12.16
Lessons22-23
2
17
12.19-12.23
Lesson24Again,Please!
2
18
12.26-12.30
Again,Please!
Revision
2
19
1.04-1.06
FinalExam
2
主管领导签阅
学科教学计划
学
情
分
析
四年级共有24人,四年级学生在学校已经学习了一年的英语,但四年级学生对英语学习兴趣整体有所下降,部分学生英语底子薄,普遍存在两极分化。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
教
学
目
标
1、坚持自主互助,快乐学习的英语教学法,调动学生学习英语的兴趣和积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
课
程
要
求
本学期四年级所使用教材是河北教育出版社的第三册,教材注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
教
材
的
重
、
难
点
重点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难点:
对课文的理解和句型的灵活运用。
课
程
实
施
设
想
针对四年级学生的心理和生理特点,制订以下教学措施:
1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热情和自主性。
培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程。
实
施
教
育
教
学
目
标
的
措
施
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。
老师向学生介绍一些好方法,如:
分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段,也为自学铺路。
加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
6、进一步加强学生的思想工作,培养学生好的学习英语的兴趣和习惯。
评价
方法
设计
过程性评价与终结性评价相结合
自评与组评相结合
生生评价与老师评价相结合
主管领导签阅
总课时数
1
课题
Lesson1Skirtandtrousers
第1课时
教学目标
1.学生能听懂会说:
shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2.学生能认读、理解并运用句型结构:
Thisisa… Theseare…
3.学生能听懂、会说句子:
He/Sheiswearingagreensweater/white
重点难点
学生能听懂、会说句子:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.
教学准备
教具:
CD盘,wordcards.不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片
学具:
wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服单词
课文导入Lessonhook:
这节课,我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿?
(可以用汉语说出裙子或连衣裙)
二、自主学习互助探究
1.Thisisaredskirt.
介绍本课单词。
出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt,利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa… Theseare…学习新词。
同时要说明:
当谈论复数事物时要用Theseare…句型,但裤子不同,即使只有一条裤子(这是一个复数单词),也要用Theseare…句型。
板书:
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.Theseareshirts,trousers,pants.
将颜色词和衣服词结合起来,可使衣服更加具体。
出示图片,说:
aredskirt,theyellowtrousers.agreenshirt,ablueT-shirt…让学生跟读、练习。
Classopeningandreview
1.问候Greeting
2.复习学过的衣服单词.
3.谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿?
用汉语说出
裙子连衣裙)
学习新单词
1.让学生跟读、
2.练习。
What’sthis/Whatarethese?
Thisisa… Theseare…练习新词。
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.Theseareshirts,trousers,pants.
3.学生跟读、练习。
颜色词和衣服词结合起来,可使衣服更加具体。
说:
aredskirt,theyellowtrousers.
三、展示交流点拨提升
看书讨论每个人穿的衣服,针对每幅图提问Whatishe/shewearing?
让学生回答:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.四、巩固练习,组内互助
1.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
2.Let’splay!
和学生一起做游戏。
先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描述的衣服猜猜是谁?
3.活动手册
五、课堂总结达标测评
结束课堂教学:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
1.提问Whatishe/shewearing?
学生回答:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.
3.Pairwork.
4.听录音跟读
5.练习背诵。
6.Let’splay!
先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描的衣服猜猜是谁?
7.活动手册
8.达标测评
听写单词。
板书
Lesson1Skirtandtrousers
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
作业设计
背记单词,听录音,熟读课文。
教学反思
总课时数
2
课题
Lesson2Newandold
第2课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子:
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes. Aretheynew?
No.They’reold.
重点难点
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教学准备
教具:
CD盘,wordcards.不同种类的图片
学具:
wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服单词。
课文导入Lessonhook:
这节课,我们将要学习谈论衣服的更多说法。
二、自主学习互助探究
新概念Newconcepts:
1.Neworold?
看第一部分4幅图,讨论左右两边的衣服有什么不同。
板书:
new,old
课件出示新旧衣服图片,问:
Isthisanew/anoldsweater?
Arethesenew/oldtrousers?
出示四幅图的句子:
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.领读2遍,学生看书播放录音三遍跟读,练习读熟。
练习:
(1)示范练习:
教师指向毛衣图片,与学生甲对话
What’sthis?
It’sasweater.Isitnew?
Yes.It’sanewsweater.
再指向裤子:
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
No.They’renewtrousers.
(2)链式游戏:
学生用自己穿的衣服进行问答:
What’sthis?
It’sa…/They’re…
Classopeningandreview
1.问候Greeting
2.复习学过的衣服单词.
Newconcepts:
new,old
1.看课件出示新旧衣服图片,回答:
Isthisanew/anoldsweater?
Arethesenew/oldtrousers?
2.看出示四幅图的句子:
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.朗读和翻译。
3.练习:
(1)示范练习:
教师指向毛衣图片,与学生甲对话
What’sthis?
It’sasweater.Isitnew?
Yes.It’sanewsweater.再指向裤子:
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
No.They’renewtrousers.
4.链式游戏:
学生用自己穿的衣服进行问答:
What’sthis?
It’sa…/They’re…
2.Let’sdoit!
看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词,再写句子。
三、展示交流点拨提升
3.Ilikeyourskirt.
看书跟读课文,再分角色朗读,表演。
再次播放光盘,练习读背课文。
四、巩固练习,组内互助
游戏:
向右移动
学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:
Ilikeyourskirt.Isitnew?
Yes/No.It’snew/old.
4.Let’schant.Let’schant.
领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。
五、课堂总结达标测评
今天学习了谈论衣服的新方法,也学习了如何赞美他人的衣服(Ilikeyour…It’snice.)
完成活动手册。
三、展示交流点拨提升
Let’sdoit!
看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词,再写句子。
学习Part3
1.看书跟读课文。
2.再分角色朗读,表演。
3.再次播放光盘,跟读。
4.练习读背课文。
游戏:
向右移动
学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:
Ilikeyourskirt.Isitnew?
Yes/No.It’snew/old.
Let’schant.
领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。
1.独立流利的唱。
2.完成活动手册。
板书
Lesson2Newandold
new,old
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.
Aretheynew?
No.They’reold.
作业设计
背记单词,听录音,熟读课文。
教学反思
总课时数
3
课题
Lesson3Coatandscarf
第3课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
coat,cap,Miss
2.学生能听懂、会说句子:
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat.
Isthisyourcap?
Aretheseyourgloves?
重点难点
理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音
教学准备
教具:
词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡:
coat,cap,gloves,scarf
学具:
wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服单词。
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare… Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
课文导入Lessonhook:
今天我们继续学习服装。
二、自主学习互助探究
课件出示女孩穿着冬装图片,讨论:
图中女孩穿着什么样的服装?
出示新授单词,边指边问:
What’sthis?
It’sa…Whatcolourisit?
It’s…问手套:
Whatarethese?
Theyaregloves.Thisismycoat,cap,gloves,scarf
再看女孩穿着冬装图片,问:
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.It’snice.
练习:
角色扮演
What’sthis?
It’sa…Ilikeyour…Isitnew?
No.It’sold.It’snice.Thanks.
Classopeningandreview
问候Greeting。
1.复习学过的衣服单词。
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare… Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
新概念Newconcepts:
看课件出示女孩穿着冬装图片,讨论:
图中女孩穿着什么样的服装?
出示新授单词,边指边问:
What’sthis?
It’sa…Whatcolourisit?
It’s…问手套:
Whatarethese?
Theyaregloves.Thisismycoat,cap,gloves,scarf
再看女孩穿着冬装图片,问:
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.It’snice.
角色扮演
What’sthis?
It’sa…Ilikeyour…Isitnew?
No.It’sold.It’snice.Thanks.
三、展示交流点拨提升
Let’sdoit!
Readanddraw.读一读方框中的句子,并画出相应颜色的服装。
3.Isthisyourcap?
播放光盘两遍,逐句理解句意。
this是单数,these是复数。
再放光盘跟读课文,并练习熟读。
练习:
角色扮演
S1:
Isthisyourcap?
S2:
No.It’snonmy___.
S1:
Isthisyourcap?
S3:
Yes.It’smy____.Thanks.
四、巩固练习,组内互助
Let’splay!
先看教科书,练习读一读游戏内容,再进行猜是谁的衣服问答。
五、课堂总结达标测评
巩固检验:
活动手册
结束课堂教学
这节课学了哪些衣服的单词?
Let’sdoit!
2.Readanddraw.读一读方框中的句子,并画出相应颜色的服装。
学习Isthisyourcap?
3.播放光盘两遍,逐句理解句意。
4.再放光盘跟读课文,
5.练习熟读。
6.角色扮演
S1:
Isthisyourcap?
S2:
No.It’snotmy___.
S1:
Isthisyourcap?
S3:
Yes.It’smy____.Thanks.
Let’splay!
板书
Lesson3Coatandscarf
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.
Isthisyourcap?
No.
Aretheseyourgloves?
Yes.Thanks.
作业设计
背记单词,听录音,熟读课文。
教学反思
总课时数
4
课题
Lesson4 Shoesandsocks
第4课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
dress,shoe,sock,shorts,not
2.学生能听懂、会说句子:
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
重点难点
this与these的区别及在句中的应用
教学准备
教具:
词汇卡和图片、新学单词卡和图片:
dress,shoe,sock,shorts
学具:
词汇卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标激趣设疑
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服
单词。
利用句型What’sthis/What
arethese?
Thisisa…Theseare… Ilike
yourskirt.Isitnew?
利用单词
卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,or
ange,brown
课文导入Lessonhook:
今天我们
继续学习服装。
二、自主学习互助探究
新概念Newconcepts:
1.Whataretheywearing?
Classopeningandreview
问候Greeting。
1.复习学过的衣服单词。
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare… Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
新概念Newconcepts:
1.Whataretheywearing?
新单词图片:
dress,shoe,sock,shorts,模仿跟读并学习其中的元音的读音。
2.用单词卡练读。
3.看教科书第一部分:
Whowearsdresses/shorts?
Canyouseethedifferencebetweenadressandaskirt?
Whendowewearshorts?
Onwhatpartofbodydoweputsocksandshoes?
4.请穿长裙、短裤的学生到前面,其他学生分别做练习:
Heiswearingshorts.Heiscool. Sheiswearingadress.Shelooksnice.
Lookandwrite.说明:
this是单数,these是复数。
哪些服装是单数,哪些服装是复数?
补充完整句子。
三、展示交流点