德育工作管理系统规章制度.docx

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德育工作管理系统规章制度

德育工作管理制度

1、建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的校长、政教主任为副组长，教导主任、团委、少先队干部和教师代表为成员的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的德育工作。

2、分管德育工作副校长、政教主任协助校长抓德育工作，定期召开会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结学校德育工作。

3、政教主任具体落实《德育纲要》，根据学校各年级特点、学科内容，做好德育渗透工作，加强学生养成教育和其它方面的德育工作，团委、大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。

4、班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实《学生日常行为规范》，搞好班集体建设，任课教师及其他教职工，要认真结合工作

实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。

5、积极争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。

成立家长委员会，增进家长与孩子的思想、心理的沟通。

举办家长学校，进行家庭科学教育子女的方法讲座，增强家长教育子女的责任感和实效性。

德育主题教育制度

1、坚持全校师生每周一及重大节日参加升旗仪式和坚持国旗下讲话的制度；坚持开展重大节日的纪念教育活动。

2、每学年至少举行一次全校性的法制教育大会。

坚持在寒暑假及八·一前开展拥军拥属等活动。

3、坚持开展“看、爱、颂”系列主题教育活动；每年三、九月份为行为规范教育月，每年三月开展学雷锋活动，学生到社会实践基地活动。

4、坚持每年举行一次校运动会、越野赛、艺术节制度；每年组织学生祭奠革命先烈活动一次；每学期组织学生到社区开展为民服务活动两次以上。

以年级或班级为单位组织学生远足活动或社会考察、社会实践活动，每年至少1次。

5、每学期开展两次以上电影教育活动；每年开展一次“全能生、特长生、优秀学生干部、文明班级”评选与表彰活动；坚持举行开学典礼、结业典礼和毕业典礼的制度。

6、每年一次德育工作经验及论文评选活动。

德育工作会议制度

1、建立德育工作专题研究制，学校每学期召开两次以上德育工作会议，专题研究学校德育工作。

2、建立每学期两次以上德育领导小组会议制度，研究新时期德育工作的有效途径和办法。

3、建立家长委员会、校外辅导员、军警民领导小组会议制度；建立每学期两次全体家长会制度。

4、建立每周一次校会、班会的制度。

每月至少召开一次班主任会议，每半月召开一次团委干部、少先队队长、班长和中队辅导员会议。

5、每年举行一次德育工作经验和德育论文研讨交流会。

6、每学期举行一次“践行道德规范养成教育”演讲会和社会实践活动体验“恳谈会”。

7、选派德育骨干外出参加会议、学习考察、丰富德育经验。

德育工作奖惩制度

1、德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合，与师德表现相结合，按照德育工作考核内容与办法进行考核，并将考核结果纳入本人档案，考核结果为优秀、合格、不合格三种。

德育工作每年组织一次评比活动。

2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。

3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在县级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。

4、每年召开一次先进德育工作者、优秀班主任、转化后进生先进个人暨全能生、特长生、优秀学生干部、少先队员和文明班级表彰大会。

5、对师德出现“三乱”、体罚或变相体罚等问题，在学生中散布错误言论以至于在学生中造成不良影响的教职工，要给予处分，在职称评定、评选先、优、模等方面一票否决。

德育工作岗位职责

1、学校德育工作领导小组由校长、校党支部书记、政教主任、团委书记、大队辅导员、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。

定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中小学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

建立健全学校德育网络，明确政教处、教导处、总务处、团队组织、年级组、教研组等各部门的职责；明确班主任、任课教师和职工的工作职责。

建立并健全学校德育工作管理制度，明确责任人，确保落实。

将学校德育工作管理制度与其它管理制度有机结合，在其它各项制度中应增加有关德育条款，以推动学校整体发展。

要齐抓共管，形成合力，全员育人。

在学校德育工作领导小组的领导下，建立并完善管理网络：

①政教处（教导处）——年级组——班主任为主体的管理育人主线；②教导处、科研处——学科教研组——备课组——教师为主体的教书育人主线；③团委、学生会、大队部——团支部、班委会、中队为主体的自我教育主线；④总务处、伙食团——住管员——后勤工作人员为主体的服务育人主线，形成学校决策，处室督办，年级（班级）实施落实的德育管理机制，建立全员德育意识，齐抓共管，分工合作的德育工作机制。

2、切实落实学校、部门、教师德育工作责任。

学校德育工作在学校德育工作领导小组的领导下，以各级干部为主体，班主任为骨干，党、政、工、团紧密结合，建立齐抓共管，全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系，实行分层管理，纵向指挥的原则，按照隶属关系，建立校级（德育工作领导小组）、政教处（教导处）、年级组（教研组）、班级四级管理系统，分级负责。

（1）德育领导小组：

制定德育规划、确立德育工作特色、制定德育队伍整体综合水平提高的培训计划。

全面负责学校德育工作，抓好师德、师风建设和班主任队伍和法制副校长的配备、管理，指导班主任加强班集体管理，做好学生的思想工作，负责做好优秀班主任，文明班集体、优秀“三好学生”的评比工作；负责处理学生重大违纪事件；指导职能部门做好学生的思品鉴定和学生的德育教育工作；抓好校园常规管理；抓好校风、教风、学风建设，同时指导团委、学生会、大队部开展工作。

（2）政教处：

为德育工作的职能部门，负责起草德育工作计划、总结，培养班主任队伍，对各班级和各班主任实施考核，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系，对学生进行思想、心理健康和一日常规等方面的系列教育，落实安排学生劳动及社会实践活动，处理学生违纪事件。

强化校风、学风、班风建设。

定期开展为人师表，教书育人、爱国主义教育、荣誉感教育，法制教育、榜样教育等活动。

（3）教务处（教导处）：

指导各教研组、各学科渗透德育工作，发挥各学科教学的德育功能，做好对各教研组教师德育工作的考核，确保德育课程、课时的实施。

（4）总务处：

教育后勤工作人员，确立服务育人意识，热心为全校学生服务。

加强对职工的教育，使职工做到以自己的形象去感化教育学生，做好学校安全保卫工作，配合抓好校园常规管理，积极组织学生参加义务劳动。

（5）团委、学生会、大队部：

抓好团支部和少先队组织建设、思想建设，正常开展团（队）的各项活动，提高团（队）员的思想素质，及时做好团（队）员的表彰、处分与处分后的跟踪管理工作；协助校党支部办好业余党校和少年团校，积极向党支部推荐优秀青年入党，向团支部推荐优秀队员入团；组织学生开展各种文体活动和各种思想教育活动，培养学生自治、自理、自立能力，积极配合学校政教处做好校园的常规管理和《日常行为规范》量化考核检查工作，配合班主任抓好班集体建设。

（6）工会：

加强教师的师德建设，使每个教师为人师表，教书育人，积极开展师生联谊活动，增强师生的感情。

（7）年级组：

重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作，定期召开师生座谈会，掌握情况适时开好年级教师会，家长会，安排好学生的社会实践活动，协助学校做好本年级教师的思想工作，考核班集体工作。

组织开展具有年级特色的德育工作，完成德育目标。

（8）班主任：

除履行班主任职责外，重点做好以下工作：

①充分利用晨会课、班团活动和心理健康教育活动课对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育和安全教育，保护学生的身心健康。

教育学生爱党、爱祖国、爱人民，培养高尚的道德品质和远大的奋斗志向，教育学生遵守《中（小）学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》及学校的规章制度，社会公德、国家法纪等。

②教育学生努力完成学习任务。

会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高各科学习成绩，重点做好后进生的帮教转化工作。

③搞好班级建设和班级文化建设，进行日常管理。

建立班级常规，指导班委会和本班的团（队）工作，培养学生干部，定期召开班委会，提高学生的自治能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱，富有特色的班集体。

④教育、指导学生参加社团活动、社会实践活动和学校安排的各项活动，支持、协助科任教师开展各学科的课外活动，互通情况．协调作业量，减轻学生过重的课业负担。

⑤协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，关心学生的生活和身体健康，保护好视力，提高本班学生的体育达标率，降低发病率。

确保早操、课间操、眼保健操的正常开展。

⑥做好本班学生的思想品德评定工作，认真填写学生素质报告册，建立、健全学生成长记录袋。

⑦联系本班学生家长，有计划、有目的地进行家访，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生的教育工作。

⑧保护学生的身心健康，合法权益及人身安全。

当学生的身心健康、合法权益或人身安全受到威胁时，有权出面维护直至起诉。

（9）学科教师：

切实树立为学生的“服务”意识，倡导民主、平等、相互尊重的新型师生关系。

要加强师德，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德修养》、《中小学教师师德教育实施意见》、《公民道德建设实施纲要》等有关规定和文件，大力加强师德建设，为学生做好表率。

协助班主任做好学生的思想工作，做到“六个热爱”（爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校、爱教、爱生）、“五种精神”（敬业精神、创新精神、自律精神、奉献精神、园丁精神）、“三个增强”（增强依法治校、以德治校意识、增强敬业爱生意识、增强教书育人意识），提高教师心理素质水平。

学校德育工作管理条例

第一章总则

依据《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》精神，按照《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》以及近年来上级制定的有关德育法规文件，特制订本条例。

第一条以科学发展观为指导，以提高学生思想道德素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻教育方针。

坚持德育为首，五育并举，努力造就全面和谐发展的“四有”新人。

第二条坚持以管理求质量，以创新促发展的工作方针，以不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性为目标，遵循中小学德育工作规律，逐步使德育工作走上规范化、科学化的轨道。

第三条德育工作成效的主要标志是：

办学方向明确，机构制度健全，队伍素质优良，德育课程优质，活动丰富多彩，“三育人”格局完善，校风校貌较好，师生行为文明。

第二章组织领导

第四条实行校长负责德育工作的领导管理制度。

校长要落实“育人为本，德育为先”的思想，充分发挥学科教学的德育功能，调动学校各部门的积极性，做到教书育人、管理育人、服务育人，要突出“两课”在德育工作中的主阵地作用。

配好师资，保证课时，提高水平。

要按规律、有计划地开展各种德育活动，建设健康的校园文化育人环境。

学校党支部要发挥政治核心和监督保证作用，支持和协助校长做好德育工作，带领广大党员发挥先锋模范作用，影响和带动广大教职工做好德育工作。

教代会、共青团、少先队组织要发挥各自职能作用，共同做好德育工作。

第五条成立德育工作领导小组，由校长任组长，吸收政教（德育）处、教务处、总务处、团委、少先队、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。

领导小组成员要责任明确，分工具体。

第六条学校日常的德育工作由政教（德育）处具体组织实施。

其主要任务是：

执行学校德育工作计划，组织和协调德育领导小组各方面的工作，检查和评估日常德育工作情况，调查和研究德育工作现状、发展趋势和规律，不断提高学校德育工作的整体水平。

第三章队伍建设

第七条加强教师职业道德建设，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强师德教育和管理，严格师德考评与检查，优化教师队伍结构，建立全员育人，全面管理育人的管理机制。

第八条加强班主任队伍建设，要抓好班主任学习培训工作，严格择优聘用，严格考评考核，建立和完善表彰奖励制度，不断提高待遇。

第九条道德与社会、品德与生活、道德与法制和政治课教师是学校德育工作的重要力量，学校要加强对他们的指导，使他们自觉担负起育人的职责。

要落实有关规定，在阅读文件，参加会议等方面给他们一定待遇。

第十条有计划地对德育工作人员进行培训，定期组织他们学习教育理论和先进典型事迹，总结交流工作经验，不断补充德育工作所必须的新知识，提高他们的思想水平和业务能力。

第十一条不断加强和改进班级工作，更新观念，提高认识，建立健全管理机制，改进教育方法，强化对班级活动的指导，加大考评力度，深化班级管理研究。

要定期召开教师会议，组织教师研究学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，组织好各年级的教育活动。

第十二条学校要对各科教学中渗透德育内容提出具体要求，制定相应的落实措施，定期召开学科渗透会议，在备课中写明德育渗透点，积极挖掘教材的思想内涵。

第十三条学校要聘请老红军、老党员、英模、优秀科技工作者和解放军指战员、公安、司法干部等各行业的优秀分子担任校外辅导员，建立相对稳定的校外德育工作队伍。

发挥他们的政治优势，定期请进来参与或辅导学校的德育活动。

第十四条校长、政教（德育）主任、团委书记、少先队辅导员、班主任、思想品德课教师，都要针对德育工作面对的实际问题，确定自己的研究课题，针对实际开展问卷研究，积极进行理论探索，学校要定期召开德育工作研讨会，总结推广先进工作经验。

第四章德育内容

第十五条认真实施《中小学德育刚要》《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，灵活把握学校德育的基本内容和时代内容，增强德育的针对性和时代感。

开设阳光德育课程、阳光运动、阳光赛事、阳光比拼、阳光大课间。

第十六条学校要遵循青少年学生思想品德形成的规律，根据德育工作的总目标，科学有序地规划各教育阶段的内容、实施途径和方法，并在实施中加以细化。

第十七条要让学生人人熟知、理解《中小学生日常行为规范》，学校要结合实际制定《学生一日行为规范》，要按照规范内容对学生严格要求、严格训练，使之养成习惯，形成高尚的道德品质。

重视对学生进行心理健康教育，开好法制教育课、体育与健康课，要以多种方式进行心理健康训练和指导，帮助学生提高心理素质。

第十八条加强创新精神教育，鼓励学生奋发进取，独立思考，追求真知，求新求异，尤其要依据学生兴趣爱好，培养其个性特长，并为他们的成长创造宽松的环境。

第十九条重视体育、美育在学生思想品德形成中的作用，切实提高体、音、美课堂教学质量，加强体、音、美教师培养，保证教学活动设施器材的配备，开展丰富多彩的文体活动。

第五章实施途径

第二十条大力加强道德与社会、品德与生活、道德与法制和政治课的教学，开足课时，上好课程，不断丰富教学内容，优化教学手段，改进教学方法，改革检测制度，开发课程资源，提高教育质量，严禁挤占和挪用思想品德课的现象发生。

第二十一条充分发挥各科教学渗透德育的作用。

各科教学是实施德育的重要途径，要根据不同学科特点，充分挖掘教学中的德育因素，有目的、有计划地进行德育教育。

各学科教师要注重结合教材中的德育内容，自觉担负起教书育人的职责。

第二十二条积极开展德育活动。

根据国内重大事件、重要节日、纪念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，广泛开展灵活多样的教育活动。

第二十三条切实加强班主任工作，要充分认识班主任工作在学校德育工作中的重要地位和作用，加强对班主任工作的领导，定期召开班主任工作会议，了解情况，吸收意见，指导工作。

每学期要组织两次以上的班主任教育理论学习活动，召开两次以上班主任工作经验交流会，学校要建立班主任年度工作档案，抓好班主任日常工作的考评考核，班主任每学期至少召开两次以上学生家长会，每月一次班级带课教师协调会，学校应对班主任家访提出适当的要求。

第二十四条把团委会、少先队作为学校德育工作的有生力量，充分发挥其作用，通过健康有益、生动活泼的活动配合学校落实德育的各项要求。

第二十五条加强德育基地建设。

学校要创造条件，建立自己的德育基地，同时要充分利用已有的德育基地，每年有计划、有目的地至少开展一次德育基地教育活动。

第二十六条建立健全学校、家庭、社会“三结合”育人网络、形成合力。

成立校园广播站，开辟中央演播厅，开通校园网站，维护微信公众平台，搞好德育宣传，开辟每日英语栏目。

第六章校园文化

第二十七章积极开展文明校园创建活动，净化、绿化、美化校园环境。

第二十八条从本校实际出发，制定有特色的校训、校风，学风要求，并刻写、张挂在学校显眼处，让全体师生人人皆知，提倡唱校歌，编校园文化小报，编校园儿童舞蹈等。

第二十九条要在教室、实验室、阅览室、办公室等处张贴、悬挂守则、行为规范、职业道德规范及伟人名人画像。

学校应对教室、宿舍的环境布置统一规范要求。

第三十条建立固定的教育阵地，如设立爱国主义教育陈列室、学校荣誉室、团队活动室或综合性德育室。

要建立固定的宣传阵地，如黑板报、墙报、橱窗、宣传栏、广播站等，有专人管理，有计划地利用这些阵地开展教育活动。

第三十一条建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，队日制度，班级量化管理制度，总结交流制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装订成册，并建立一整套德育常规管理档案。

第三十二条要建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话等制度，学校应将中国地图，世界地图镶嵌在学校显要位置。

第三十三条建立德育专题活动制度，每月确定一个主题，如学雷锋活动月、科技活动月、体育节、校园艺术节等，以活跃校园文化生活。

第三十四条建立各种让学生参与管理和自我管理的制度，如一日班长制、文明监督岗、值周制度等，引导学生进行自我教育。

第三十五条建立培训学生骨干队伍制度，学校要通过举办团队基本知识讲座、举行班队活动等提高学生骨干的思想觉悟，锻炼他们的组织能力、管理能力，发挥他们的带头作用和桥梁作用。

让学生每月有一次表演和演讲的机会。

第七章考核评价

第三十六条建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度。

学校每年要评选表彰德育先进集体、德育先进工作者、优秀班主任等。

多元评价学生，设立特长生单项奖，形成有本校特色的激励机制。

第三十七条建立学生成长档案袋，对全体学生的政治思想状况、道德品质表现、个人心理素质进行定性定量考核评定。

要根据学校实际情况，制度考核办法，有组织有领导地搞好考核评定工作。

第三十八条学校对学生的考核一般要按四个步骤进行：

学生自评、小组互评、任课教师参评、班主任评定。

考核结果采用优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第三十九条加强班主任撰写学生操行评语的管理和改革，要以激励性评语为主，充分肯定学生的优点，突出其个性特征，同时要中肯地指明其不足及努力的方向，引导学生不断进步。

评语切记简单空泛、千篇一律。

凡受到校级以上表彰奖励的或犯有严重错误受到处分的学生，均应在评语中写明。

第四十条学校对学生的思想品德考核每学期进行一次，考核结果要填在学生素质报告单中，让学生带回家告知家长。

第四十一条学校要认真落实上级有关德育督导检查评估的文件精神，按照规定搞好德育工作的评估，随时接受上级主管部门的评估检查。

第四十二条认真对全体教职工实施德育工作的情况进行评估，此项评估随学年末教师职务考评进行。

评估的结果作为评选优秀班主任、德育先进工作者，教师评定职称的重要依据。

第四十三条学校依据本细则对学校各部门的执行情况进行检查或抽查。

检查的结果作为评估各部门工作，表彰德育先进集体和德育先进工作者的重要依据。

学生一日常规要求

为全面贯彻实施《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，加强对我校学生日常行为规范训练，提高学生素养，培养学生“三爱三节”的品得，形成良好的班风校风，针对我校的实际情况，制定学生在校一日常规。

一、进校

1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

因故不到校，必须由家长向班主任请假。

在校内如帮其他老师做事，要先告知班主任。

2、穿戴整洁,朴素大方,不留长发,不着奇装异服,步姿端正，精神饱满。

3、注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不逗留。

严禁学生骑自行车上放学。

4、文明有礼貌，遇到教师，要主动问好。

5、严禁穿拖鞋、戴首饰到校。

6、进入校园提倡用规范性普通话。

7、寄宿生执行学校规定作息时间，规章制度。

8、二至六年级学生入校要佩戴红领巾。

二、寄宿生起床

1、按时起床。

迅速有秩序地洗刷。

注意随手关闭水笼头，节约用水；将洗脸水倒入水池，不随便泼洒，洗漱用品归位，摆放整齐；

2、认真整理个人内务，被褥自己叠放整齐，有棱有角，铺面干净平整；自己的物品要按规定位置有序摆放。

3、值日生按宿舍管理规定清理好宿舍卫生。

4、不带与学习无关的东西，不带零食进入宿舍。

5、讲究卫生，各班值日生每天以最快的速度把教室及环境打扫干净彻底。

三、两操一活动和集会

1、寄宿生要坚持晨炼，按时上早操。

全体学生按时开展大课间活动。

2、集合站队要在指定地点，做到快、静、齐，一切行动听指挥行进时前后同学间隔适当，步伐整齐，体育委员口令清晰准确。

学生呼号有力统一，精神饱满。

3、做广播操时，要做到个人定位，队形整齐，动作标准，保证质量。

4、按时做眼保健操，认真做好眼保健操，注意保护眼睛。

眼保健操期间，不得做与之无关的其他事项，动作规范，保证效果。

5、开校会时，按指定地点和要求迅速排好队伍,做到快、静、齐，不得无故缺席。

开会时，要保持安静，专心听讲，做好笔记。

会议期间不淡笑，不做小动作，不打瞌睡，不看其他书报。

散会时，应按顺序退场，在走廊、过道、上下楼梯等要靠右走，不互相推挤。

四、卫生清扫

1、每天各班值日生要按时进行清扫教室及本班环境局域及功能室卫生。

2、室内地面清洁，桌凳摆放整齐，物品放置有序。

3、室内、走廊要先打扫后拖擦。

流动书柜书籍摆放整齐。

4、室外要保持无泥土、乱石、纸屑和杂草。

5、垃圾及时倒在指定位置。

6、讲究个人卫生，注意饮食卫生，不喝生水，不吃零食。

7、讲究公共卫生，不乱扔果皮纸张，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不向窗外扔纸、泼水，不在墙壁及其他设施上乱涂乱画和用脚乱踢。

8、保持环境整洁，卫生区坚持一日两打扫。

一周一次大扫除。

五、晨读

1、认真晨读，到教室后首先把作业交齐，然后自觉迅速走回座位读书，杜绝在教室走动的现象，整个校园或书声朗朗，或安静读课外书。

2、早读时须做到，眼到、口到、心到。

3、认真复习、巩固已学过的知识。

4、不准擅自离开座位，不准随便进出教室。

5、不准谈笑和大声讨论。

六、就餐及打水

1、按时有秩序进入餐厅就餐，打饭要自觉排队，学会礼让，文明就餐。

2、在规定餐位就餐，保持良好秩序。

3、珍惜粮食，节约用水，杜绝浪费。

4、剩余残渣要倒进桶里，保持餐桌卫生。

5、尊重工作人员，有问题逐级反映。

7、打开水要自觉排队，不推不抢，提水慢行，出入宿舍，上下楼梯注意礼让，随时检查自己的水壶，严防烫伤。

七、上课

1、上下午第一节课预备铃后各班要开展三分钟“课前一支歌”活动。

活动要求：

班主任必须到岗，并组织学生开展此项活动；歌曲唱完后，全班喊一句口号，口号要积极向上，利于助学。

2、预备铃响立即归位，准备学习用品，静候上课。

迟到者应从前门喊“报告”，经教师允许后方可进入教室。

3、上课坐姿要端正，思维要专注，紧跟老师授课节奏，认真听讲。

认真