110课汇编.docx

110课汇编.docx

《110课汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《110课汇编.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

110课汇编

第一课好朋友

教学内容：

聆听《玩具兵进行曲》

聆听《口哨与小狗》

聆听《口哨与小狗》

表演《你的名字叫什么》

表演《拉勾勾》

编创与活动

教学目标：

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重点：

1、歌表演。

2、感受音乐、感受歌曲。

教学难点：

学生自信心的培养。

第一课时

教学内容

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

教学过程：

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）、聆听《玩具兵进行曲》

1.学生听《玩具兵进行曲》，做自己喜欢的动作，教师要提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。

2.复听，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

3.还可以想像着玩具兵的样子表演，教师用一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。

（二）、表演《你的名字叫什么》

1．用听唱法完成歌曲的学习。

教师安排几次范唱、听录音，给学生完整的歌曲感受。

2．学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。

3．边唱边自编动作表演

（三）、编创与活动

1．通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。

2．活动以个人方式，小组形式，面向大多数展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。

四、达标测评。

五、课堂总结。

第二课时

教学内容

聆听《口哨与小狗》

表演《拉勾勾》

教学过程：

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）、聆听《口哨与小狗》

1．完整聆听音乐，自由想像。

谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。

注意音乐中还出现了什么声音?

2．复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。

还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。

3．教师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

（二）、表演《拉勾勾》

1．用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。

2．教师范唱自然亲切，让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。

3．边唱边表演，参考课本中的插图动作。

鼓励学生自编动作，给学生以“自编的动作最好”的意识。

四、达标测评。

五、课堂总结。

第二课快乐的一天

教学内容：

1、聆听《快乐的一天》

2、表演《其多列》

3、表演《跳绳》

4、编创与活动

教学目标：

1．能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2．能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3．知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教学重点：

1、表演《其多列》

2、表演《跳绳》

教学难点：

以动作的方式表达自己对音乐的感受。

第一课时

教学内容

1、聆听《快乐的一天》

2、表演《其多列》

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）聆听《快乐的一天》

1、教材分析

《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。

它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。

课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。

2．教师引导学生谈上学第一天的感受，完整地初听音乐，要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。

3．复听时，让学生自由想像，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

（二）、表演《其多列》

1．教学前应启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。

再用听唱法学会歌曲。

2．提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。

结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切。

3．用小声吟唱歌词的方式，唱准第二段歌词，教师教唱其他几段歌词，并让学生自编歌词。

4．边唱歌曲边做动作。

（三）、编创与活动

以“快乐的一天”为题，说一句话：

“你去做什么?

”学生随意创编一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。

四、达标测评

五、课堂总结

第二课时

教学内容

1、表演《跳绳》

2、创编与活动

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）表演《跳绳》

教材分析

　　歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。

歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。

这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。

　　歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。

1.用听唱法学会歌曲。

2.启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。

3.在教师创设的民主氛围中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。

使学生在理解的基础上表现。

4.在学会第一段歌词后创编第二段歌词。

分组进行，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培养学生的创造意识。

（二）、创编与活动

1.用画图形的方式感受长短。

红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。

以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。

2.教师指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。

以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。

四、达标测评

五、课堂总结

第三课祖国您好

教学内容

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、聆听《颂祖国》

3、表演《国旗国旗真美丽》

4、表演《同唱一首歌》

5、编创与活动

教学目标

1．知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2．能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

3．能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。

教学重点

1、表演《国旗国旗真美丽》

2、表演《同唱一首歌》

教学难点

能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

第一课时

教学内容

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、表演《国旗国旗真美丽》

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）聆听《中华人民共和国国歌》

教材分析

中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。

本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，１９４９年中国人民政治协商会议第一届全体会议确定《义勇军进行曲》为《中华人民共和国代国歌》。

１９８２年１２月４日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。

1．教师选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。

聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?

引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

2．复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

（二）表演《国旗国旗真美丽》

1．在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。

教师结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。

知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。

2．演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

3．学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名，

四、达标测评

五、课堂总结

第二课时

教学内容

1、聆听《颂祖国》

2、表演《同唱一首歌》

3、编创与活动

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）聆听《颂祖国》

1．分初听、复听进行。

初听可让学生轻轻拍着手合上音乐，谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?

2．复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，选择课本上的两个动作，也可以自编动作，通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况，提醒学生动作合上音乐。

（二）表演《同唱一首歌》

1．教师在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。

第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。

使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。

2．在学生多次感受歌曲的基础上，用听唱法学会歌曲。

注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。

3．歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。

将歌中的空格填上同学的名字，调动学生的积极性。

4.最后启发学生自己编创动作，将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。

教师对学生的编创给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。

（三）编创与活动

1．这是一个“传消息”的游戏，即传递节奏的练习。

做法：

由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。

2．课本上的节奏以拍手图出现，每一长方格表示一小节，其节奏为:

每一组都可用这一节奏，看哪一组正确。

3．教师启发学生创编节奏，创编者由第一人起传，传至最后拍击出来。

四、达标测评

五、课堂总结

第四课可爱的小动物

教学内容

1、聆听《三只小猪》

2、聆听《快乐的小熊猫》

3、表演《动物说话》

4、表演《我有一只小羊羔》

5、编创与活动

教学目标

1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学重点

能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》。

教学难点

在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

第一课时

教学内容

1、聆听《三只小猪》

2、表演《动物说话》

3、编创与活动

教学过程

教学内容

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）聆听《三只小猪》

1．完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。

三只小猪好像在做些什么?

2．复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。

看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3．三幅动作提示图分别是：

（1）扭着身体学小猪走路；

（2）用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。

（3）两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

（二）表演《动物说话》

1．完整地聆听《动物说话》。

教师采用录音或自己范唱的形式完成。

可根据学生的程度确定感受的次数。

采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。

2．演唱时，提示：

“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。

启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

3．这首歌有四段歌词，编者只选用了三段。

启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

4．用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。

（三）编创与活动

1．认识木鱼。

学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。

（1）知道怎样敲，观察示意图。

（2）想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。

2．按节奏和节拍的强弱读歌谣。

指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

3．可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

四、达标测评

五、课堂总结

第二课时

教学内容

1、聆听《快乐的小熊猫》

2、表演《我有一只小羊羔》

3、编创与活动

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）聆听《快乐的小熊猫》

1．初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2．复听时可将音乐分成两部分。

“大森林的早晨，你听到了什么声音?

”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。

利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

3．复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。

启发学生创编结尾。

编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

（二）表演《我有一只小羊羔》

1．教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2．采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。

听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

3．唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。

4．在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。

5．编创歌词，可分小组进行。

（三）编创与活动

认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

（1）观察示意图，知道怎样敲击。

（2）想一想碰钟的声音是长的，还是短的?

怎样能敲出短音。

启发学生动脑思考。

四、达标测评

五、课堂总结

第五课静静的夜

教学内容

1、聆听《摇篮曲》

2、聆听、表演《小宝宝睡着了》

3、表演《闪烁的小星》

4、表演集体舞《星光恰恰恰》。

5、编创与活动

教学目标

1．通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

体会本课主题“静静的夜”。

学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学重点

1、学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》。

教学难点

用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，

第一课时

教学内容

1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。

2、演唱《小宝宝睡着了》。

3、表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）聆听弗利斯的《摇篮曲》

这首歌曲的旋律流畅，意境安宁。

聆听时，可让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

（二）聆听、表演《小宝宝睡着了》

1．聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲，在学唱《小宝宝睡着了》之前，使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所感受，有感情地演唱歌曲。

2．聆听时，学生跟着歌声轻柔地拍节拍，体会歌曲甜美的意境。

3．《小宝宝睡着了》采用听唱法教学，提示学生唱得连贯、轻柔，唱准、唱好结束句。

4、由小组讨论结尾的处理方式，一一试唱各小组的设计，体验创设成果的愉悦。

（三）表演集体舞《星光恰恰恰》。

a.提供了两种动作，一是走步，二是左右扭动腰臀。

八拍为一组动作，前六拍走步，后两拍扭动腰臀。

还可以前六拍走步，后两拍做转身跳。

b.学生设计自己的动作，可以设计行走的队形，同一方向走或对面走。

四、达标测评

五、课堂总结

第二课时

教学内容

1、学会歌曲《闪烁的小星》；探索声音的强弱；

2、编创与活动

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）表演《闪烁的小星》

1．《闪烁的小星》是一首轻快活泼的歌曲，与前面两首歌曲情绪不同，让学生通过范唱体会歌曲情ㄟ，用轻快璄声音衈达歌曲的情感。

2．采用启发联想的形式，为学生制造一定的氛围，让学生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美丽景象，启发学生平时注意观察生活放映描绘夜空的幻灯，给学生身临其境的美感。

3．学唱歌曲前可以提示学生有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，如：

“闪”，读shǎn，不要读成sǎn。

4．唱歌时要求学生想到静静的夜，“你演唱的声音应该是怎样的?

”使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱。

歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。

集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。

5．歌曲学会后，自编动作表演歌曲。

教师可将学生分成小组讨论表演动作。

注意鼓励学生的编创。

6．歌曲学会后，跟着老师像唱歌词一样唱唱名，做音的高低的手势感受音的高低。

（二）编创与活动

1.本课结合歌曲《闪烁的小星》安排了学生体验音的高低的空间。

在学生随着老师做着高低的手势唱唱名之后，做此练习。

a.由一组学生唱着高低不同的唱名，学生画星星。

b.由学生自己边唱边画星星。

c.由老师唱do、sol、mi、do让学生画出不同高低的星星。

2.音的强弱是本课的知识点。

结合学生的生活实践理解音的强弱。

a.用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱。

b.教师事先预备一个鼓，由学生亲自尝试得出结论用力敲声音大即强，轻轻敲声音小即弱

c.敲击身边的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲击出强弱两种声音。

d.将学生分成小组，用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。

四、达标测评

五、课堂总结

第六课爱劳动

教学内容

1、聆听《劳动最光荣》

2、聆听《三个和尚》

3、表演《洗手绢》

4、表演《大家来劳动》

5、编创与活动

教学目标

1．通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。

体会本课主题--爱劳动。

2．以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》，表达歌曲的内容。

3．能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

通过图谱“走”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

教学重点

演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》。

教学难点

编创歌词、编创动作表演。

第一课时

教学内容

聆听《劳动最光荣》

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）聆听《劳动最光荣》

1．教师可采用生动的语言导入《劳动最光荣》的欣赏，

提示：

小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的?

它们的心情是怎样的?

把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。

不限制学生选择填画哪一种线条。

2．复听后可展开讨论，“为什么小动物爱劳动。

”“为什么劳动最光荣”，“你还知道哪些小动物怎样劳动？

”以拓展学生的思维。

从而理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。

四、达标测评

五、课堂总结

第二课时

教学内容

表演《洗手绢》

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

1．歌曲《洗手绢》采用听唱法教学。

注意歌曲范唱在歌曲教学中选择的时机。

2．新课学习从引导性谈话开始：

“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?

自己能干什么活?

”讲一个热爱劳动的小朋友的故事。

3．引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱《洗手绢》“哎啰”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。

4．歌曲学会后，引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。

5．创编动作表演时，让学生分角色，并注意语气与动作。

6．用木鱼和碰钟为歌曲伴奏。

四、导标测评

五、课堂总结

第三课时

教学内容

1、聆听、表演《三个和尚》。

2、表演《大家来劳动》。

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

（一）聆听《三个和尚》

1．初听音乐时，启发学生听着音乐想像，“音乐讲述了一个怎样的故事?

”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃?

”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

2．全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

（二）表演《大家来劳动》

1．用听唱法唱《大家来劳动》。

2．指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。

演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

3．学会歌曲后，跟着老师唱唱名。

四、达标测评

五、课堂总结

第四课时

教学内容

编创劳动的节奏，认识“走”

教学过程

一、前提测评

二、认定目标

三、导学达标

1．歌曲《洗手绢》采用听唱法教学。

注意歌曲范唱在歌曲教学中选择的时机。

2．新课学习从引导性谈话开始：

“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?

自己能干什么活?

”讲一个热爱劳动的小朋友的故事。

3．引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱《洗手绢》“哎啰”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。

4．歌曲学会后，引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。

5．创编动作表演时，让学生分角色，并注意语气与动作。

6．用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，

四、达标测评

五、课堂总结

第七课小精灵

教学内容

1、聆听《小青蛙》

2、聆听《野蜂飞舞》

3、表演《小青蛙找家》

4、表演《小蜻蜓》

5、编创与活动

教学目标

1．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

2．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

3．用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪。

并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

4．能按节奏创编歌谣。

5．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学重点

聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。

教学难点

1、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

2、用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，

3、能按节奏创编歌谣。

4、能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

第一课时

教学内容

聆听《小青蛙》

教学过程

一、前提测评