秋人教版七上 Unit 6 Do you like bananas导学案.docx
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秋人教版七上Unit6Doyoulikebananas导学案
新人教版七年级上册英语导学案
课题
Unit6Doyoulikebananas?
课时
1
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第1课时SectionA1a—1c
学习
目标
知识与技能：
1、熟练掌握本课单
词.
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
过程与方法：
通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观：
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
名词的复数形式。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习导学
会读写本课单词.
1．个人自读，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示
面包___________香蕉_____________汉堡包___________
西红柿_________橙子_____________冰淇淋_________
沙拉_________草莓_________梨_________
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1.录音完成1b（对话编号）
2.两人一组练习1b对话.
3.Pairwork和你同伴模仿1b对话.编新对话.
4.小组讨论你所学的不可数名词.
_______________________________________________________
展示提炼拓展延伸
一、先看后将它们按可数名词、不可数名词和兼可数与不可数名词进行分类（写序号即可）。
A.fruitB．vegetableC.ch
ickenD．tomatoE．broccoli．F.saladG．SoccerballH．iceI．bookJ．icecream
1．可数名词：
2．不可数名词
3．兼可数与不可数名词：
二、写出下可数名词的复数形式。
1．Star2.apple3.watch
4.photo5．Backpack6．Tomato
7.key8.bus
9．strawberry10．Dicti
onary
达标测试效果反馈
一、用所给单词的正确形式填空。
1.Therearefour_________（tomato）inthedrawer.
2.Jefflikes____________（strawberry）verymuch.
3.Arethese____________（you）oranges.
4.She___________（like）bananas.
5.I______________（notlike）math.
二、单项选择。
（）1.Mostboys___________hamburgers.
A.likesB.like C.does D.do
（）2.Do___________likeFrenchfries?
A.heB.she C.them D.you
（）3.Mymother____________orangesorstrawberry.
A.don'tlikeB.dolikes C.doesn'tlike D.doesn'tlikes
（）4.——Dotheylikebroccoli?
——
A.Yes,Ido B.Yes,theydoC.No,Idon'tDNo,theydo
（）5.Thereissome_________inthebag.
A.appleB.saladC.tomatoD.banana
三、翻译下列句子.
1.我喜欢花椰菜。
_____________________________________________________
2.我不喜欢橘子。
_____________________________________________________
3.他喜欢西红柿．
_____________________________________________________
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
讲解：
1）不可数名词表示“一个”概念时，要用短语，如：
acupoftea
aglassofmilk
abottleoforange
apieceofbread
2）不可数名词表达复数意义时应用如下：
twocupsoftea;threebottlesofdrink;fourpiecesofmeat
3）可数名词的复数形式表达如下：
一般情况下加 －s.如：
bookbooks
hamburger____________pear__________banana_______________orange_________
以o结尾的加－s或es如：
photophotostomato______________
以 s.shch.x结尾的加－es
如：
watchwatches
bus_________
以辅音字母加y结尾的变 y为i加 es.如：
dictionarydictionaries
strawberry__________family_______________
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
[来源:
]
课题
Un
it6Doyoulikebananas?
课时
2、3
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第2、3课时Unit6SectionA（2a—3c）
学习
目标
知识与技能：
1.掌握本课单词have,food。
2.区分可数名词与不可数名词。
3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。
过程与方法：
通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观：
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
可数名词与不可数名词。
询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答.
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习导学
小组的话询问自己喜欢的食物，运用句型：
Doyou／theylike…?
复习可数名词的复数构成规则。
小组合作总结一下名词变复数的变化规则。
（1）一般情况_________________________________
（2）以辅音字母加y结尾的词______________________
（3）以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：
吃；饮__________食物_________啊;噢;呀（表示惊讶等）___________
短语：
可数名词____________不可数名词____________
吃汉堡包____________冰淇淋________________
4.完成下列表格,并在小组内核对答案.
Countablenouns
Uncountablenouns
Foods
Vegetables
Fruits
展示提炼拓展延伸
1.组内同学运用句型Doyoulike┅?
及其回答Yes,Ido./No,Idon't.互相问答,
e.g.A:
Doyouliketomatoes,ZhangXiang?
B:
Yes,Ido./No,Idon't.完成课本33页3b、3c部分。
2.听录音,完成2a,2b,并核对答案.
3.理解下列句子:
Let'shaveicecream./Idon'tlikeicecream.
4.背诵、默写2d的对话并展示.
小组合作总结一下名词变复数的变化规则
（1）一般情况_________________________________
（2）以辅音字母加y结尾的词______________________
（3）以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
达标测试效果反馈
（一）写出下列单词的复数形式.
hamburger__________dictionary_________
_tomato_________photo_________strawberry__________banana__________pear__________orange_________
（二）写出下列短语.
冰淇淋__________五个汉堡包____________
炸马铃薯条_____________
七个草莓________________一些西红柿_____________
（三）单项选择
（）1.Mysisterlikessome____________.
A.appleB.bananaC.broccolisD.salad
（）2.Ilike______oranges.Ido
n'tlike_______orange.
A.these,thoseB.those,theC.that,theseD./,/
（）3.
BillandBob________likebananas.
A.doesB.don'tC.notD.does
（）4._____yourbrother______Frenchfries?
A.dolikeB.doeslikeC.DoeslikeD.Dolike
（）5.Doesshelikebroccoli?
----__________.
A.Yes,shelike.B.No,shedoes.C.Yes,shedoes.D.No,hedoes.
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
[来源:
组长汇报老师巡视检查
（一）．1ike在本单元中出现的句型运用
1）Doyoulike…（某物）?
你喜欢…（某物）吗?
Doeshe／shellke．．．（某物）?
他／她喜欢……（某物）吗?
以上两个句型常用于别人“对……（某物）喜不喜欢”时，对这两个句型的回答与我们上一单元讲到的“对do，does开头，所引起的一般疑问句的回答”一致。
如：
A：
Doyoulikestrawberryicecream?
（作否定回答）
—No．Idon't．
B：
Doesyourmotherlikefruit?
（作肯定回答）
—Yes．shedoes．
2）sb-（某人）don't／doesn'tlike…sth.某人不喜欢……（某物）。
如：
A．Myparentsdon'tlikechicken．（当句子主语为“非三人称单数形式”时，用“don't”．）
B：
Heruncledoesn'tlikevegetables．（当句子主语为“三人称单数形式”时。
用“doesn't”．）
（二）：
运用句型Doyoulike┅?
/Does┅like┅?
及其回答,调查人们喜欢与不喜欢的食物.
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit6Doyoulikebananas?
课时
4
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第4课时Unit6SectionB（1a-2c）
学习
目标
知识与技能：
1.Masternewwords（掌握新单词）
2.主语是单数第三人称时，谓语动词要有变化。
过程与方法：
通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观：
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
1.掌握like在一般疑问句和特殊疑问句中的用法
2.注意当主语是单数第三人称时动词的变化规则。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习导学
小组复习可数名词与不可数名词；询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答.翻译下列短语。
1.冰淇淋___________________2.五个苹果___________________3.炸马铃薯条_______________4.六个胡萝卜______________
5.一些西红柿________________
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
一、熟练掌握本课的7个单词。
1.个人自读，记忆本课单。
2.小组互相检查单词读写情况。
3.根据汉语写出下列英语单词并展示。
蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________鸡,鸡肉__________
早餐________午餐________晚餐,正餐_________水果________
蔬菜;植物________
2、小组合作。
[来源:
]
1.完成1a,小组核对答案。
2.,完成1b,看哪个小组写的最多。
三、听力训练及句型练习。
1.听录音,把听到的单词写在下方。
1________2________3_________4_________[来源:
]
5________6________7_________
2.小组核对答案。
3.再听一遍,完成1d的表格，小组核对答案。
4.椐表格的内容,练习喜欢和不喜欢的两个句型。
Sallylikessalad.Tomdoesn'tlikeapples.
5.完成2a—2c。
并背诵记忆2b。
展示提炼拓展延伸
句型转换，每空一词。
1.Mybrotherlikestomatoes.（改为否定句）
Mybrother____________tomatoes.
2.DoyoulikebroccoliandFrenchfries?
（作否定回答）
No,_____________.
3.Marylikesapplesforbreakfast.（对画线部分提问）
_______doesMary_______forbreakfast?
4.Theyhavesomeoranges.（用he作主语改为单数句子）
He____________orange.
5.Kateofteneatspears.（改为一般疑问句）
______Kateoften______pears?
达标测试效果反馈
一、根据句意和首字母提示完成单词。
1.—Doyoulike_______________（草
莓）?
—Yes,Ido.
2.Ilikehamburgersforb________________.
3.Wemusteat_________________.（蔬菜）
4.Ilike______________,forexample（例如）,apples,bananas,oranges….
5.Shedoesn'tlikeb__________________.（花椰菜）
二、句型转换，按要求完成下列各题。
1.thisisanegg.（改为复数句）
eggs.
2.Arethesetomatoes?
（改为单数句）
tomato?
3.He'sJimMiller.（改为同义句）
isJimMiller.
4.Smithishislastname.（改为同义句）
HisisMiller.
5.Mysisterlikesthisphoto.（改为否定句）
Mysisterthisphoto.
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
句型剖析
—DoesTomlikecarrots?
—Yes,hedoes./No,hedoesn't.
1.一般现在时：
一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态
。
当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式如下：
WehaveclassesfromMondaytoFriday.我们从周一到周五上课。
Doyouoftenwritetoyourfriends?
你经常给你的朋友们写信吗？
Yes,Ido./No,Idon't.是的，我经常写。
/不，我不经常写。
2.当主语第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下：
肯定句在行为动词原形后＋s/es（其构成方法与名词单数变复数同。
否定句用助动词doesn’t＋动词原形。
一般疑问句则是把助动词does放在句首，后面动词用原形，回答时，肯定用“Yes，主语＋does.”；否定用“No，主语＋doesn'’t.”。
Sheworkshard.她工作努力。
Shedoesn'tworkhard.她工作不努力。
Doessheworkhard?
她工作努力吗？
Yes,shedoes.是的，她工作努力。
No,shedoesn't.不，她工作不努力。
注意：
一般现在时中助动词后面加动词原形。
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit6Doyoulikebananas?
课时
5
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第5课时sectionB3a—selfcheck
学习
目标
知识与技能：
1.复习掌握本单元表食物、蔬菜、水果的单词及几个短。
2.熟练运用本单元句型:
—Doyou/theylike?
—Yes,I/theydo.—No,I/theydon't.
—Doesshe/he/?
—Yes,she/hedoes.
—No,she/hedoesn't.进行对话交际。
过程与方法：
通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观：
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
正确运用询问对方喜欢或不喜欢东西的句型。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习导学
词句剖析
1.短语：
breakfast/lunch/dinner/dessert对早餐/午餐/晚餐/甜食来说。
2.某餐吃什么。
（注意：
“三餐”词是名词）
例如：
Sheofteneatsaneggbreakfast.（用介词填空）3.lotsof==+名词复数=+不可数名词alotof=lotsof后既可接，又可接。
E.g.Wehavealotofvegetables.=Wehavevegetables.=Wehavevegetables.
4.healthyfood健康食品healthy的名词是。
Theyofteneatmanyfruits,andthefruitisgoodforour,sotheyarevery.
5.run动词，名词有和。
表示运动的“人”，表示运动这类的“事情”。
例如：
YaoMingisa.Heisastar.Nowheis.
6．“have"和“eat”作“吃”之义时的运用。
have和eat都有“吃”之义。
后一般跟表示食物类的名词或代词，二者一般可换用，have的动第三人称单数形式为“has”，而eat的动词第三人称单数形式为“eats”。
具体习惯用法如下：
（1）have／eat+食物吃……如：
Ioftenhave／eateggs，andmysisteralsohas／eatseggs．
（2）have／eat+某一餐，“吃……餐”之义。
如：
havebreakfast，吃早餐；eatlunch,吃午餐。
此时表示三餐的名词（breakfast餐；lunch，午餐；su
pper，晚餐）在这一短语结构中，包括在语句中运用时，前不加冠词a，an或the，也不用复数形式。
Ioftenhave／eatlunchatschoo1．
如：
Doesyourfatherhave／eatsupperathome?
（3）have／eat...食物）for．．（某一餐）某餐吃……，have／eat后跟食物，for后某一餐，表示“某餐……吃….”之义。
Heoftenhashamburgersandicecreamforbreakfast．（has可用“eats”替换）
MysisterandIhave／eatchicken，saladandFrenchfriesforsuppereveryday．
7.Forbreakfast，shelikeseggs，bananasandapples．
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