最新部编版七年级上册课外文言文训练教案.docx
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最新部编版七年级上册课外文言文训练教案
部编版七年级上册课外文言文训练教案
上课时间
教师姓名
课题
2016部编版七年级上册课外文言文训练
教学目标
知识与技能目标:
了解常见题型及命题规律，赏析的；
过程与方法目标:
通过讲练结合，帮助学生掌握的方法和技巧；
情感态度与价值观:
培养学生解题能力和习惯，培养热爱文学、热爱祖国文化的情感。
教学过程
教师活动
愚人食盐
昔有愚人，至于他家，主人与食，嫌淡无味。
主人闻已，更为益盐。
既得盐美，遂自念曰：
“所以美者，缘有盐故。
少有尚尔，况复多也？
”愚人无智，便空食盐。
食已口爽，反为其患。
1．解释下列句中的加点词。
①至于他家（）②更为益盐（）
③既得盐美（）④缘有盐故（）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①所以美者，缘有盐故。
②食已口爽，反为其患。
3．根据文章内容，说说愚人的“愚”体现在哪些方面。
4．从愚人的故事中，你得到了什么启示？
【参考答案】
从前，有一个愚笨的人，到朋友家去做客。
主人就请他吃饭。
可是他尝了几样主人烧的菜肴以后，愚蠢的人都觉得味道太淡。
主人听了之后，立刻在菜里加上一些盐。
他吃了后，感觉这菜肴十分美味。
于是他对自己说：
“之所以菜的味道好，是因为有了盐。
”靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。
他说：
“有盐吗？
有盐吗？
”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。
母亲说：
“怎么可以这样？
”愚人说：
“我知道天下的美味都在盐中。
”愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏，反而变成他的祸害。
1．①到②改变③已经④因为2．①之所以菜的味道好，是因为有了盐。
②就空口吃盐，吃得口味败坏，结果反被盐所害。
3．①语言：
“所以美者，缘有盐故。
少有尚尔，况复多也？
”或者，动作：
“愚人无智，便空食盐。
”②他以为菜的味道好，就是靠盐，于是只吃盐，不吃菜。
4．启示：
①任何事情都要有个“度”，过与不及都不合度，食盐的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。
②做任何事情都要有限度，恰到好处是美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会弄得很糟。
真理再向前跨越一步，就变成了谬误！
【学科问题】
中考课外文言文侧重考查对课本知识的迁移能力，命题难度适中。
课外文言文重点考查的也无非是理解文言字、词和句子在文中的意义；从整体的角度理解并分析材料的基本内容；注重与现实生活的联系，汲取传统文化中的营养等。
【学生问题】
1、字词解释
2、翻译时错字漏字
3、一词多义
4、词类活用
一、结合语境推断法——词语解释题
此法就是根据具体的语言环境（文章的时代背景，作者的思想感情，全文的中心意思，以及上下文的主要内容和表达特点等）在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的体味、判断、推导，以达到准确把握词义的目的。
二、遵循原则连接法——句子翻译题
文言文翻译题，联系上下文，逐字解释，即把文言词语逐一解释为现代汉语，特别要注意句子中关键词意思的落实；然后再串词成句，即把词语的解释串结、连缀成句。
最后调整润色，对判断句、省略句、倒装句等特殊句式更应做到这一点，使之尽可能符合现代汉语的规范。
3、整体审读概括法——分析材料题
4、 在答这一类题时，要建立整体的解题审读观，材料（文段）、题目要求、尾注三者均不可偏废。
阅读时不要在个别词语上纠缠，在初步了解、整体把握文意后再细读题目，充分分析题目中关于文段理解的信息，最后细读材料，从高屋建瓴的角度上认知全文，加深对文意的理解，加以概括即可。
四、细腻解读洞察法——拓展延伸题
此类题设题的主要目的是希望学生在理解文章的基础上对之分析、评价，能够认同和吸纳文中所蕴含的传统文化精华，进而内化自己的情感态度价值观。
洞悉这一出发点是解答这一类题目的关键。
曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：
“女还，顾反为女杀彘①。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：
“特②与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
【注】①彘：
小猪②特：
只不过
1．解释下列句中的加点词。
①曾子之妻之市（）②其子随之而泣（）③顾反为女杀彘（）④子而不信其母（）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。
”
②今子欺之，是教子欺也。
3．对于该不该杀猪，曾子和他的妻子持不同的观点，试分析他们各自的理由。
4．由文中我们可以看出曾子是一位怎样的父亲？
【参考答案】
曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。
他的母亲对他说：
“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。
”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。
她就劝止说：
“只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说：
“妻子，可不能跟他开玩笑啊！
小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。
现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！
母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是现实教育的方法。
”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃
1．①到②跟随③同“返”，返回④于是，就2．①妻子制止他说：
“我只不过是和小孩子开开玩笑罢了”①现在你欺骗他，这是在交给他欺骗啊。
3．曾子的妻子认为不该杀，理由是说杀猪只是跟儿子开个玩笑，好哄孩子回去，不让他跟自己去集市，不必当真。
曾子认为该杀，理由是答应了孩子的事要实现，否则没有办法教孩子诚信。
4．曾子是一位言而有信（诚信，诚实）的父亲，同时他通过细小之处“以身作则”的方法教育自己的孩子，可以说教子有方。
王右军诈睡
王右军①年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。
大将军②尝先出，右军犹未起。
须臾，钱凤③入，屏人论事。
都忘右军在帐中，便言逆节之谋。
右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。
敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：
“不得不除之！
”及开帐，乃见吐唾从横，信其实熟眠，于是得全。
于时人称其有智。
【注】①王右军：
王羲之②大将军：
晋朝大将王敦③钱凤：
为王敦的参军，助敦叛晋，后被诛
1．解释下列句中的加点词。
①王右军年减十岁时（）②方忆右军未起（）③相与大惊曰（）④及开帐（）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①右军觉，既闻所论，知无活理
②信其实熟眠
3．王敦为什么认为“不得不除之”？
4．“于时人称其有智”，你认为王右军的智表现在什么地方？
请用自己的语言简要概括。
【参考答案】
王右军（王羲之）还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。
大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。
一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。
王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。
王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：
“不得不杀掉他。
”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
当时人们称赞王右军有智谋
1．①不满②才③一起④等到
2．①王羲之睡醒，已经听到他们谈论的话，知道（自己）没有活的道理。
②相信他确实还在熟睡。
3．因为王敦与钱凤商议的是叛逆的阴谋（便言逆节之谋），一旦泄露出去可是要灭九族的，所以如果睡在帐中的王羲之知道此事，必是要除去的。
4．睡在帐中的王羲之无意中听到了王敦与钱凤商议叛逆的阴谋，知道没有活路了，不满十岁的他没有惊慌失措，就佯装出熟睡的状态（假装呕吐弄脏脸和被子都全然不知），骗过了王敦与钱凤的眼睛。
这是他机智过人的地方。
高帽子
世俗谓媚人为顶高帽子。
尝有门生两人，初放外任，同谒①老师者。
老师谓：
“今世直道②不行，逢人送顶高帽子，斯可矣。
”其一人曰：
“老师之言不谬③，今之世不喜高帽如老师者，有几人哉！
”老师大喜。
既出，顾同谒者曰：
“高帽已送去一顶矣。
”
【注】①谒：
yè，拜见。
②直道：
善良风气③谬：
miù，错误
1.解释下列句中的加点词。
（4分）
①老师谓（）②尝有门生两人（）
③既出（）④顾同谒者曰（）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
①世俗谓媚人为顶高帽子。
②今之世不喜高帽如老师者，有几人哉！
3.从“老师大喜”这一细节中，你能读出老师怎样的心理？
4.根据文意，说说你从故事中得到的启示。
【参考答案】
世人把奉承人称为戴高帽子。
曾经有两个学生，初次被任命去外省做官，一同去向老师拜别。
老师说：
“现在这个世道，忠直之道行不通，见人就给他戴顶高帽子，这样就可以了。
”其中一人说：
“老师说得不错，现在的社会上像老师这样不喜欢戴高帽子的有几人呢？
”老师很高兴。
等到出了门，他看了一眼同来的同学，说：
“高帽子已经送出一顶咯！
”
1.①说②曾经③已经、?
?
以后④看2.①世人把奉承人称为戴高帽子。
②现在的社会上像老师这样不喜欢戴高帽子的有几人呢！
3.惟其是喜，所以高帽一戴，浑身舒泰，无形之中漏出了自己反对吹拍不正之风的天机：
原来他反对给别人戴高帽子，不反对给自己戴高帽子。
4.不管赞美还是恭维，我们必须必须谨慎对待，随时反省、检视自己是否符合该赞美之词，谦虚谨慎,自我克制，才能避免犯下如文中老师一样的错误：
得意忘形而落入自相矛盾的困境。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。
//既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。
//仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
（选自宋•欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》
注释：
①昏怠：
昏沉困倦。
②辄：
往往，每每。
③沃；浇。
这里当”洗”讲。
④啖；吃、⑤谗：
说人坏话。
阅读训练
1、给下面句中加点字注音并释义。
①啖粥而读音：
义：
②辄以水沃面音：
义：
③食不给音：
义：
④乃至被谗受贬音：
义：
2．“每以天下为己任”的正确译句是（）
A．每天拿天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3、将下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：
②妻子衣食仅自足而已：
4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①
②
③
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了
的作用。
参考答案
范仲淹在他两岁的时候就失去了父亲，家里生活贫困、没有依靠。
他从小就有远大的志向，常常把治理天下作为自己责任。
他发奋读书，有时晚上昏沉疲倦，就用凉水洗脸。
有时连饭也吃不上，就喝粥读书。
做官后，常常情绪激动地谈论天下大事，不顾自身的安危。
以至于由于谗言而被贬官，因为参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣服和食物仅仅自给自足罢了。
他经常自己吟诵说：
“应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐”。
（
1、①dan吃；②wo洗③ji供应④chan说别人坏话；
2、B；
3、①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水冲头洗脸②妻子的孩子的衣食仅仅自足罢了；
4、①年少家贫而胸有大志
②做官后因直言而遭谗降职
③刻苦自励而心忧天下；
1.
错误分析
2.优化
画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。
永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。
诗文之属莫不皆然。
注释：
①兼金：
价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：
京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：
即颜真卿。
封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。
工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
阅读训练
l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（）
A．若听茶声然B.诗文之属莫不皆然
C．杂然相许D.黄发垂髫并怡然自乐
2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直：
＿
②后世见者必宝之：
＿
3、翻译下面句子。
①后人粪土视之
译文：
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
译文：
4．下列对文章的理解与分析错误的一项是（）
A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C．作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
5．填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。
他的词《水调歌头•明月几时有》千古传唱，其最后两句“”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即，北宋文学家，唐宋八大家之一。
参考答案
我曾经说过诗文书画都是因为人的品德才变得贵重起来，苏轼、黄庭坚的墨迹流传到今天，一个字就值得平常金子几倍的好金子，章敦、蔡京、蔡卞之流的字难道写得不好吗？
但是后世的人都把他们的字当成粪土一样，一钱不值。
欧阳修曾经说过这样的话，古时候的人的字都是写得很好的，但只有那些廉洁贤能的人的字才能够流传久远，就算颜鲁公（颜真卿）的字写得不好，后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样，并不单单是因为他的字的本身的好坏。
诗与文章之类都是这个道理
1、B（这样），……的样子；
2、①值②把……当宝贝，珍爱、喜爱；
3、①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土
②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人（的书法）才能流传得久远；
4、D；5、①但愿人长久，千里共婵娟②欧阳修
永某氏之鼠
永有某氏者，畏日①，拘忌异甚。
以为己生岁直子，鼠，子神也，因爱鼠。
不畜猫犬，禁僮勿击鼠。
仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。
由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。
某氏室无完器，椸②无完衣，饮食大率③鼠之余也。
昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。
数岁，某氏徙居他州。
后人来居，鼠为态如故。
其人曰：
“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉？
”假五、六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮罗捕之。
杀鼠如丘，弃之隐处，臰数月乃已。
呜呼！
彼以其饱食无祸为可恒也哉！
——《三戒》
【注】①畏日：
怕犯时日的忌讳。
旧时迷信，什么日子忌做什么事情都有定说，对所谓不吉之日时要避忌。
②椸（yí）：
衣架。
③大率：
大概
1.解释下列句中加点的词。
2.①以为己生岁直子（）②因爱鼠（）
③阖门（）④臰数月乃已（）
2.用现代汉语翻译句子。
3.①其人曰：
“是阴类恶物也。
”
②彼以其饱食无祸为可恒也哉！
3.概括文中“永某氏之鼠”被杀的原因。
4.本文选自柳宗元的《三戒》，文中作者借“永某氏之鼠”意在讽刺哪类人？
【参考答案】
永州有个人，畏惧犯日忌，禁忌迷信非常多。
他认为自己出生的那年是个子年，老鼠就是子年的神，因此非常爱护老鼠，家里不许养猫养狗，禁止仆人扑打老鼠；家里的仓库、厨房，全任凭老鼠放纵横行不管。
于是，老鼠们就相互转告，别的地方的老鼠也都来到他家里，大吃大喝也没有任何灾祸。
这个人家里没有一样完整的东西，衣柜里没有一件完好的衣服；凡是吃的喝的东西，都是老鼠吃剩下的。
大白天，老鼠常常和人在一起活动，到了夜晚，啃东西，咬东西，打打闹闹，发出的声音千奇百怪，闹得人睡不成觉，他始终不感到讨厌。
过了几年，这个人搬到别的州去了。
以后搬进来另外一家人，但老鼠依旧闹得还像过去一样凶。
新搬来的人说：
"这些见不得阳光的坏东西，偷窃打闹得尤其厉害，可是为什么到这种地步了呢？
"便借来了五六只猫，关闭上大门，撤除砖瓦用水浇灌老鼠洞，雇用仆人到处搜寻追捕，杀死的老鼠堆得跟山丘一样，老鼠的尸体被扔在偏僻的地方，臭味好几个月后才散去。
唉！
这些老鼠以为可以一辈子过着那种吃饱喝足而又无灾无祸的日子。
1.①认为②于是③关闭④才
2.①后来住在这里的那个人说：
这（鼠）是在阴暗处穴居活动的令人厌恶的东西。
②它们把天天能够吃饱没有灾祸当作是可以长久的啊
3.一是因为室的主人换了，他们的好恶也随之改变；二是因为这些老鼠不知道外界的变化依然胡作非为，不懂得收敛。
4.本文借“永某氏之鼠”意在讽刺那些只知道抓住侥幸得到的时机而任意胡作非为、不懂得收敛最终导致灾祸的人
猫犬
东坡云：
"养猫以捕鼠，不可以无鼠而养不捕之猫；蓄犬以防奸，不可以无奸而蓄不吠之犬。
"余谓不捕犹可也，不捕鼠而捕鸡则甚矣；不吠犹可也，不吠盗而吠主①则甚矣。
疾视正人，必欲尽击去之，非捕鸡乎②；委心权要，使天子孤立，非吠主乎?
注释：
①主：
主人。
②非捕鸡乎：
这岂不是和猫捕鸡一样吗?
一、解释加点的词
1．蓄犬以防奸（）
2．不捕鼠而捕鸡则甚矣（）
二、翻译
委心权要，使天子孤立，非吠主乎?
三、文中"东坡云"东坡是谁？
你读过他的其他作品吗？
四、东坡在本文中的观点是什么?
苏东坡说：
"养猫用来捕鼠，不可以没有鼠而养不捕鼠的猫；养狗用来防奸邪之人，不可以没有奸邪之人而养不叫的狗。
"我认为猫不捕鼠还可以，不捕鼠而捕鸡就更坏了；狗不叫还可以，不对着盗贼叫而对着主人叫就更坏了。
仇视正直的人，一定要尽力打击而去除他，这不就是猫捕鸡吗?
觊觎重要的职位，使皇上孤立，这不就是狗吠主吗?
一、1.指奸邪之人2.严重
二、觊觎重要的职位，使天子孤立，这不是对着主人叫吗?
三、宋代文学家苏轼；略。
四、在其位，谋其政，不可以尸位素餐。
（尸位：
占着职位而不尽职守；素餐：
吃闲饭。
）
部编七年级语文上册古诗文默写及文言文阅读专项复习题精选
1．补写出下列名句中的上句或下句。
（1），以观沧海。
（曹操《观沧海》）
（2）水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）
（3），洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
（4）我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）杨花落尽子规啼，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（6）潮平两岸阔，。
（王湾《次北固山下》）
（7），江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
（8），行舟绿水前。
（王湾《次北固山下》）
（9）乡书何处达？
。
（王湾《次北固山下》）
（10）夜发清溪向三峡，。
（李白《峨眉山月歌》）
（11）僵卧孤村不自哀，。
[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》]
（12），小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
（13）夕阳西下，。
（马致远《天净沙·秋思》）
（14），崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（15）正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（16），应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（17），一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（18）回乐烽前沙似雪，。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（19），秋风吹散马蹄声。
（谭嗣同《潼关》）
（20）河流大野犹嫌束，。
（谭嗣同《潼关》）
（21）君问归期未有期，。
（李商隐《夜雨寄北》）
（22），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
（23），不亦君子乎？
（《〈论语〉十二章》）
（24）学而不思则罔，。
（《〈论语〉十二章》）
（25），可以为师矣。
（《〈论语〉十二章》）
（26），好之者不如乐之者。
（《〈论语〉十二章》）
（27）择其善者而从之，。
（《〈论语〉十二章》）
（28），不舍昼夜。
（《〈论语〉十二章》）
（29）三军可夺帅也，。
（《〈论语〉十二章》）
（30），切问而近思，仁在其中矣。
（《〈论语〉十二章》）
（31）非淡泊无以明志，。
（诸葛亮《诫子书》）
（32），非志无以成学。
（诸葛亮《诫子书》）
（33）淫慢则不能励精，。
（诸葛亮《诫子书》）
（34）《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：
，；
，。
（曹操《观沧海》）
2．整体默写。
（1）默写杜甫的《江南逢李龟年》。
，。
，。
（2）默写王湾的《次北固山下》后四句。
，。
，。
（3）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
，。
，。
（4）默写李白的《峨眉山月歌》。
，。
，。
（5）默写刘禹锡的《秋词（其一）》。
，。
，。
（6）默写陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》。
，。
，。
古诗文阅读
一、古诗词鉴赏
（一）天净沙¡¤秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.“天净沙”是这首散曲的，“秋思”是这首散曲的，这首散曲的前三句描绘了一幅图。
2.请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。
（二）次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
1.对这首诗赏析不正确的一项是（）
A．这首写景诗表达了作者客游他乡的羁旅之情，展示出作者放眼山川的广阔博大的胸襟。
B．诗的颈联不仅写景逼真，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？
是如何表现的？
请结合具体内容进行分析。
（三）观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
2.简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的思想内容，并指出其表现手法。
二、文言文阅读
（一）陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
¡°尊君在不？
¡±答曰：
¡°待君久不至，已去。
¡±友人便怒曰：
¡°非人哉！
与人期行，相委而去。
¡±元方曰：
¡°君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
¡±友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
1.解释下列加点词。
（1）与友期行 期：
（2）去后乃至乃：
（3）相委而去去：
（4）下车引之引：
2.写出下列句子的译文。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
3.友人“下车引之”的用意是什么？
4.你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？
说说你的理由。
（二）《论语》十二章
子曰：
¡°学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
¡±
曾子曰：
¡°吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信
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