认识省内区域主题单元设计.docx
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认识省内区域主题单元设计
表3-1 主题单元教学设计模板
（填写说明:
文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息）
主题单元标题
认识省内区域
作者姓名
Xxx
学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
√地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
初二
所需时间
本章共需3课时，每周3课时
主题单元学习概述
八年级下册主要是从全国范围内学习不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。
本章的教学重点是让学生认识中国的省内区域。
通过学习，使学生了解我国改革开放的成就，增强民族自信心和自豪感，从而激发学生的爱国热情。
本章设计了两节内容：
面向海洋的开发地区——珠江三角洲；西南边陲的特色旅游区——西双版纳。
本单元设计把这两节内容设计为两个专题：
专题一——面向海洋的开放地区——珠江三角洲；专题二——西南边陲的特色旅游区——西双版纳。
专题一——面向海洋的开放地区——珠江三角洲，通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇发展状况，认识党的改革开放政策的正确性，了解我国改革开放的成就，增强民族自信心和自豪感，懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
专题二——西南边陲的特色旅游区——西双版纳，通过学习使学生能领略祖国大好河山的美景，激发爱国热情。
预期学习成果：
培养学生的归纳概括能力、比较能力和相互协作能力，通过多讨论培养学生分析地理问题的能力。
增强增强民族自信心、自豪感和爱国热情。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、利用地图指出珠江三角洲地理位置的优越性。
2、说明外向型经济对区域发展的促进作用。
3、认识珠江三角洲城镇化的发展。
4、认识西双版纳的位置优势。
5、掌握热带雨林景观的基本特征。
6、了解西双版纳的资源优势。
过程与方法：
1、利用地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲经济发展的特点。
2、通过相关地图和资料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力以及相互协作能力。
3、利用地图分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因以及成为“热带动物王国”的原因。
4、通过相关地图和资料，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因。
情感态度与价值观：
1、通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇发展状况，认识党的改革开放政策的正确性，了解我国改革开放的成就，增强民族自信心和自豪感。
2、懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
3、通过了解西双版纳旅游业发展的状况，增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展的思想。
对应课标
珠江三角洲
*运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价。
*运用有关资料，分析外向型经济对区域发展的促进作用。
*举例说出区域联系对区域经济发展的意义。
*运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。
西双版纳
*运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价。
*运用有关资料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用。
*举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
主题单元问题设计
1、我国经济最发达的省内区域。
2、我国的热带动物王国
专题划分
专题一：
珠江三角洲（2课时）
专题二：
西双版纳（1课时）
其中，专题一中的活动三作为研究性学习
专题一
专题一——面向海洋的开放地区——珠江三角洲
所需课时
2课时
专题学习目标
1、利用地图指出珠江三角洲地理位置的优越性。
2、说明外向型经济对区域发展的促进作用。
3、认识珠江三角洲城镇化的发展。
专题问题设计
1、对外开放的前沿
2、外向型经济
3、城镇的发展
所需教学环境和教学资源
教学资源：
多媒体投影设备；教材；地图册。
教学环境:
教室
学习活动设计（说明：
为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。
如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。
请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。
注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）
第一课时
对外开放的前沿
[导入新课]
请大家考虑：
在河流的入海口处往往会形成什么样的地形？
（河口三角洲）。
谁来解释什么叫三角洲？
（通常把河口区由沙岛、沙洲、沙嘴的发育而成的冲积平原叫做三角洲）
大家所生活的城市——广州在哪条大河的三角洲？
（珠江三角洲）。
谁不说俺家乡美，请大家谈谈自己眼中的珠江三角洲吧。
（略）。
好，今天我们就把镜头聚焦珠江三角洲，给她来一个特写，详细的看看这里的情况。
关于珠江三角洲，有广义和侠义之别，那么二者的区别在哪里呢？
请大家看课本
50页下面注释。
（广义的珠江三角洲包括港澳地区，狭义的不包括）
板书：
第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲
一、对外开放的前沿
[讲授新课]
设疑思考：
人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?
珠江三角洲的地理位置对此有影响吗？
读图观察：
投影“珠江三角洲地区”彩图和中国政区、温度带、干湿地区复合图，引导学生观察本区地理位置。
读图分析1：
纬度位置
学生活动，小组间抢答问题：
请大家找出本区的特殊纬线，它是哪一条呢？
（北回归线）
读图分析1：
纬度位置
学生活动，小组间抢答问题：
请大家找出本区的特殊纬线，它是哪一条呢？
（北回归线）
本区的降水大致能达到多少毫米呢？
（800毫米以上，1600毫米左右）
属于我国的什么干湿地区？
（湿润地区）
本区应属于哪种气候类型？
（亚热带季风气候）
通过阅读珠江三角洲地形图，观察图上颜色的变化，推倒本区地形概况？
（平原为主）
这样的水、热、地形组合条件，为哪个部门的发展提供了有利的自然条件？
（农业部门）
可见本区优越的纬度位置，导致珠江三角洲地区热量充足，降水丰沛；加上本区地形以平原为主，地势低平，河网密布，土质肥沃，使得这里农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
（提示：
本区降水丰富也深受海陆位置位置的影响，季风气候使之成为回归线沙漠带上的绿洲。
），
读图分析2：
海陆位置
展示中国政区图
学生活动，小组间抢答问题：
东南亚地区又叫什么名字）（南洋）
这里的华人、华侨很多，主要来自我国的哪些省区？
（广东、福建）
教师小结：
东南亚地区的广大华人、华侨，佯装虽然穿在身，心依然是中国心，纷纷把自己在海外积攒多年的血汗钱，投向祖国，投向自己的家乡，帮助家乡经济发展，振兴家乡经济。
所以，今日的侨乡，才会获得境外资金、技术等现代经济发展条件的支持。
播放录像：
引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之．后讲解：
历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。
每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。
祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。
有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲!
评价点拨：
对学生的分析激励评价后，教师指出：
与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》（图7．2），完成下列问题。
通过读图，同学们可以得到什么结论呢？
（珠江三角洲地区，利用外资的数量大，增长快，约占全国的30％，在全国居首要地位等特点）
（2）分析其可以利用外资的原因？
（只因本区海上交通便利，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
过渡：
基于本区的优越地理条件，所以有一位老人才会在中国的南海边画了一个圈，这里才会成为最早的对外开放的前沿阵地，成为祖国的“南大门”，才会有今天的发展何繁荣。
阅读课本50页，回答下列问题。
1980年我国建立了哪四个经济特区？
（深圳、珠海、汕头和厦门）
哪省就占了三个？
（广东）
哪两个分别位于珠江口东西两侧？
（深圳、珠海经济特区）
珠江三角洲的哪个城市为我国著名的沿海开放城市？
（广州）
播放录像：
引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后，指出：
我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。
分组讨论：
将全班学生分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：
A组：
区位因素：
地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
B组：
人文因素：
具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
C组：
政策因素：
国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）的策略。
评价点拨：
学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨。
[课堂小结]
总之，珠江三角洲正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”
（二）第二课时
［导入新课］
同学们回忆一下珠江三角洲为什么能成为我国“对外开放的前沿”?
（略）作为我国改革开放最早的地区——珠江三角洲，它的经济有什么特点呢?
（属外向型经济）下面我们就来了解一下珠江三角洲的外向型经济。
板书：
外向型经济
［讲授新课］
师问：
20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢?
生答：
20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息，创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业，如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等。
师问：
珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢?
投影：
“珠江三角洲外资的主要来源地”（图7．3）
生答：
珠江三角洲的外资74%来自港澳地区，这是本区最大的外资来源地。
师问：
珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢?
引导学生学习课本52页中间一段，结合投影“外向型经济一例”（图7．4），加深学生对外向型经济的理解。
学生回答，教师点拨：
外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。
师问：
珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢?
生答：
珠江三角洲地区是通过港澳贸易渠道把本区的主导产品出口至世界各地的。
师问：
港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢?
阅读材料：
指导学生阅读P53材料，明确港澳地区与珠江三角洲地区是以“前店后厂”的基本模式合作发展珠江三角洲外向型经济的。
两地区正是采取了这种发展外向型经济的合作模式，到20世纪末，珠江三角洲才成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。
发散思维：
“前店后厂”模式充分利用两地的互补优势，实现了强强联手。
你认为这种分工合作模式还对哪些地区有借鉴意义?
评价点拨：
学生发言后，教师及时激励评价并点拨：
“前店后厂”的分工合作模式对我国经济发达的沿海地区如辽中南地区、环渤海地区、长江三角洲地区等发展外向型经济有重要的借鉴意义。
投影：
“珠江三角洲和全国GDP增长曲线”（图7．5）
分组探讨1：
外向型经济对区域经济的发展有带动作用。
读图7．5，分析珠江三角洲国民经济发展速度的变化。
（1）在人均国内生产总值（GDP）的变化上，珠江三角洲地区和全国的趋势有何差异?
（2）这种差异在20世纪80年代中期后，变得越来越明显。
请你分析其原因。
小组讨论，学习小组代表发言，教师点拨：
（1）在人均国内生产总值的变化上，珠江三角洲地区增长幅度较大，而全国人均国内生产总值的增长幅度却较小
（2）这种差异在20世纪80年代中期后，变得越来越明显。
主要是因为珠江三角洲地区优先实行改革开放，以“前店后厂”的分工合作模式大力发展了外向型经济，因而人均国内生产总值大幅度上升。
分组探讨：
外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，但同时也会带来一些问题。
结合下列材料，谈谈自己的看法。
改革开放以来，东莞利用土地、劳动力资源的低成本优势，吸引了台湾各大电脑厂商前来投资建厂，形成了完备的电脑零配件生产体系。
但是，随着企业的增多和生活水平的提高，土地、劳动力成本上涨，加上远离市场，人才储备不足，使得这里吸引资金的优势渐失。
而长江三角洲地区人才资源丰富，科技实力雄厚，而且本身就是一个深具潜力的市场，使得这里开始成为台商投资的热点。
近几年来，台商投资已经向长江三角洲的上海、昆山、苏州、南京一带转移。
小组讨论，代表发言，教师点拨：
要一分为二地看待外向型经济，外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，但同时也会带来一些问题，如税收减少等。
这些现象毫不奇怪。
因为投资者追求的主要是经济效益，什么地区获得经济效益大，就投资什么地区。
什么地区投资环境好，就投资什么地区。
这是商人的经营之道。
投资要考虑各种因素，才可能获得最大的经济效益。
思考：
高新技术产业与传统加工工业哪一个更能促进经济的持续发展？
如果你是一个具有长远目光广东省省长，你打算采取那些措施缩小差距，以促进本地经济进一步可持续发展？
此问题一石激起千层浪“我们要制定优厚的人才政策，
吸引人才到我们这里来”“可以到外地高薪聘请人才”“我们不仅眼光要盯着国内，还应该放眼世界，我们还可以到国外去引进世界一流专家”“要我看光引进不行，我们应该立足培养本地的人才”“比如，创办更多的高校，研究院所”“实行十二年的义务教育，让我们都能上高中”。
分组探讨：
我国地区差异巨大，各地依托不同的条件，可以发展具有不同特色的经济。
板书：
城镇的发展
播放录像：
引导学生观看有关珠江三角洲地区前后的录像。
让学生说说珠江三角洲地区在改革开放前后的巨大变化，明确其中最显著的变化是土地利用方式的变化：
前者农田广阔（以农业用地为主），后者却是城镇密集。
土地利用方式的显著变化是珠江三角洲城镇发展的重要标志。
师问：
为什么珠江三角洲地区改革开放前后土地利用方式会发生如此大的变化?
形成这种巨大变化需要哪些条件呢?
投影：
《珠江三角洲独特的土地利用景观》（图7．6）、《流不息的民工潮》（图7．7）
阅读材料：
引导学生阅读《珠江三角洲的民工潮》短文加深印象。
启发思考：
同学们，画中的城镇幢幢建筑都是用来干什么的?
（学生：
居住、建工厂、办学校、办医院等）城镇的建筑越来越多，这是为什么?
（学生：
当地剩余劳动力和外来劳动力越来越多，人口急剧膨胀。
教师：
及时鼓励）
讨论表述：
引导学生分组讨论（投影片）珠江三角洲地区下列地理事物之间的相互关系，用序号将它们排列起来，并派小组代表加上适当的动词，用一段完整的话表述出来。
①加工制造业的发展②餐饮、娱乐、运输等服务业的发展③城镇的发展④大量就业机会⑤大量剩余劳动力和外地劳动力⑥土地利用方式发生显著变化（学生：
①②④⑤⑥③）
学生讨论、排序、口头表述后，教师点拨：
珠江三角洲地区加工制造业的发展，促进了餐饮业、娱乐业、运输业等服务行业的发展。
这些非农产业为当地提供了大量就业机会，不仅吸纳了本地剩余劳动力，还吸纳了大量的外地劳动力。
正是由于非农产业的发展和人口的迁入，珠江三角洲才有越来越多的农业用地被改变为工业、交通和城镇建设用地，这些非农用地散布在城郊和乡镇，与尚存的农业用地相邻，形成了居住用地、工业用地、基础设施用地和农业用地交错分布的独特土地利用景观，有力地促进了城镇的发展。
小结：
由于珠江三角洲改革开放后，外向型经济日益繁荣、产业结构发生重大调整，才使本区人口越来越多，土地利用方式发生显著变化，可见，珠江三角洲地区土地利用方式发生显著变化的形成条件是：
外向型经济繁荣，产业结构调整。
填表：
（见投影）
地区
最显著的变化
形成条件
珠江
三角洲地区
改革开放
前
土地利用方式
__________型经济繁荣
以_______用地为主
后
_____用地、______用地、_____用地和______用地交错分布
__________结构调整
正改革开放前：
以农业用地为主；后：
居住、交通、基础设施用地与农业用地交错分布。
形成条件：
（1）外向型经济繁荣；
（2）产业结构得到重大调整）
投影：
《珠江三角洲城镇分布的变化》（图7．8）引导学生观察投影图后，结合地图说说珠江三角洲城镇化的发展有什么变化?
学生：
1984年即改革开放初期珠江三角洲地区城镇分布稀疏，数量较少，规模较小，非农业人口增长缓慢；2000年时珠江三角洲城镇分布越来越密，数量大大增加，规模不断扩大，非农业人口增长很快。
分组讨论：
下面同学们结合图7．8和前面所学知识分组讨论一下珠江三角洲城镇化的发展为何会有如此大的变化?
分组讨论，代表发言，教师点拨：
珠江三角洲地区最早实行改革开放，成为我国对外开放的前沿阵地，外向型经济日益繁荣，促使各种服务业迅速崛起，为当地剩余劳动力提供了大量就业机会，并吸纳了大量的外地劳动力，因而促进了房地产业的发展，城镇化水平不断提高，城镇化的发展进入新的阶段。
过渡：
城镇化可以促进经济的发展和人们生活水平的提高，是社会进步的必然。
发达国家的城镇化水平为70％以上，而我国现在的城镇化水平不到40％，亟待加快发展步伐。
但是，城镇化的发展也可能带来一些问题。
分组讨论：
城镇化发展过快，大量的农业用地变为工业、商业、居住和交通用地，会对环境及人类产生哪些不利影响?
评价点拨：
学生分组讨论，代表发言，教师激励评价后点拨：
城镇化发展过快，大量的农业用地变为工业、商业、居住和交通用地，有可能引发一系列环境问题（如水源污染、空气质量下降、垃圾成堆、绿地面积减少等）和社会问题（如交通拥挤、车辆堵塞、噪声污染、住房短缺等）。
过渡：
珠江三角洲地区在城镇化发展过程中，怎样才能解决城镇化发展过快带来的一系列环境问题和社会问题，协调好人地关系呢?
角色扮演：
下面我们请几个同学分别充当普通工人、工厂厂长、深圳市市长、广东省省长角色来谈谈自己对珠江三角洲地区未来和城镇发展的设想和建议。
角色
建议
设想
普通工人
城镇发展太快，难以保证居民居住环境
城镇应适度发展，科学规划，保证居民有一个好的生存环境
工厂厂长
应尽量少建或不建污染性工厂
要大力兴办环保型企业
深圳市长
做好环保宣传工作。
城建规划要科学、合理，注重环保
把城市建设成花园式城市
广东省长
城镇发展要注意节约耕地、合理用地，不能以牺牲环境为代价盲目发展
要努力实现广东省各城镇的可持续发展，稳定城镇人口
评价点拨：
刚才同学们提的建议和设想很有道理，操作性很强。
珠江三角洲在城镇化发展过程中只有做到适度发展、科学合理地规划、注重环保、适当引进外来人口，搞好宣传教育工作，才有可能解决好本区的环境问题和社会问题，协调好人地关系，获得可持续发展。
［课堂小结]
本节课我们主要了解了珠江三角洲地区的外向型经济发展的条件，采取的独特的模式，城镇发展的主要原因、利弊和解决办法。
评价要点
1、利用地图和资料，能否分析出地理位置对区域发展的作用，归纳出珠江三角洲经济发展的特点。
3、通过相关地图和资料，学生是否能正确归纳相应知识点，用过比较培养发散思维能力。
专题二
西南边陲的特色旅游区——西双版纳
所需课时
1课时
专题学习目标（说明：
描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、认识西双版纳的位置优势。
2、掌握热带雨林景观的基本特征。
3、了解西双版纳的资源优势。
专题问题设计
1、丰富的旅游资源
2、蓬勃发展的旅游业
所需教学环境和教学资源
教学资源：
多媒体投影设备；教材；地图册。
教学环境:
教室
学习活动设计
在我们祖国的西南边陲有一个风景秀丽的地方，每一年都会有大批国内外游人到访，今天我们将走进这个美丽的地方。
[讲授新课]
（播放西双版纳图片配背景音乐《西双版纳——我的家乡》。
把全班分为两个小组进行竞赛。
认真观看短片，轮流回答问题，答对答全才能一分，小组成员可补答。
）
1、歌中所描绘的地方在哪里？
并在挂图中指出。
2、请你描述看到的植物的形态？
3、你看到了哪些动物？
4、歌中提到了我国哪个少数民族？
5、这个少数民族过新年时是如何庆祝的？
6、这个少数民族还有哪些独特的生活习惯呢？
7、歌中提到过的此地邻近的国家是哪两个？
8、这里大部分的人信仰什么宗教？
教师总结两个小组的竞赛情况。
根据学生们的回答，教师补充更多的图片及相关内容：
（2）西双版纳的森林有着独特的景观特征：
雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。
高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。
（3）植物分布是制约动物分布的一个重要因素。
森林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。
这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。
因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。
（4）西双版纳不仅有着十分丰富
的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。
西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。
傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。
以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。
（5）泼水节是傣族最盛大的传统节日泼水节是傣历新年，也是傣家人最欢乐的日子。
这一天，人们身着节日盛装，相互泼水，相互嬉戏，传递真诚的祝福。
（6）“深受自然环境影响的傣族文化生活图”（彩图7．14）傣家竹楼是一种竹木结构的空中楼阁；傣家人喜跳美丽多姿的孔雀舞；傣家人喜吃竹筒大米饭。
（7）（8）傣族人世代居住在西双版纳，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，小乘佛教在这里深入人心，处处可见佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔诚的佛教徒。
板书：
西南边陲的特色旅游区——西双版纳
一、丰富的旅游资源
1、
植物种类丰富
2、动物种类丰富——热带动植物王国旅游资源丰富
3、以傣族为主体的少数民族聚居地佛教文化、风土人情
4、邻近东南亚国家——出境游
[转折过渡]
这就是精彩纷呈的西双版纳了。
你想去西双版纳吗？
你觉得这里最吸引你的是什么？
（学生们可以各抒己见）为什么这里的傣族会有那么独特的生活习俗？
为什么西双版纳有这么丰富的动植
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