唤醒孩子的内在驱动力.docx

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唤醒孩子的内在驱动力

唤醒孩子的内在驱动力

　　每个父母都希望自己的孩子成为同龄人中的佼佼者，但是放眼望去，有的孩子能够主动学习，废寝忘食，而有的孩子每天花同样多的时间学习，却没有一点效果。

这是为什么？

鸡蛋，从内部打破才有生命力。

孩子亦如此。

父母想让孩子成为佼佼者，就必须唤醒孩子的内在驱动力。

　　那么，怎样唤醒孩子的内在驱动力呢？

北京宽高家庭教育研究院副院长陶勇说：

“非常简单。

只要让孩子在生活、学习中不断获得成功和快乐的体验，他的内在驱动力就自然而然地产生了。

”

　　用价值证实法激励孩子

　　记者（以下简称记）：

您说，让孩子在生活、学习中不断获得成功和快乐的体验，他的内在驱动力就自然而然地产生了。

就这个问题，您能具体谈谈吗？

　　陶勇（以下简称陶）：

也就是说，给孩子搭建进步的阶梯，让孩子心情愉快，不断获得成功的体验，家长不要哪壶不开提哪壶。

这说起来简单，但做到并不简单。

现在有些父母为激励孩子上进，总是什么话刺激、什么话伤人就说什么话。

他可能觉得孩子不努力，再不刺激一下行吗？

其实，这是非常愚蠢的做法。

因为这么做的后果，无非是让孩子觉得人生无望，放弃学习，同时也伤害了孩子的感情，他会觉得这个世界没有温情可言，连父母都要伤害他。

这么做的父母不知道，孩子的内在驱动力不是用伤人的话刺激出来的，而是用爱和快乐浇灌出来的。

只有你不断地帮助孩子获得成功的体验，不断肯定他，不断告诉他“你是个了不起的孩子”，他才会觉得自己有力量。

　　下面我讲几个方法，供家长们参考。

　　第一个激励孩子的方法，就是价值证实法。

　　在生活中，怎么证明孩子的价值？

非常简单。

比如，你让孩子干一些家务，这就证明了孩子在家庭中的价值。

如果你经常对孩子说：

“我非常欣赏你！

”这种积极、正向的评价，会让孩子觉得自己特别棒，值得他人喜爱。

孩子感到自己有了价值，也就拥有了好的心态，这时他也会用善意对待别人，从而得到别人更多的支持和认可。

反过来，别人的支持和认可又加强了他的价值感，让他觉得世界如此美好，便会更加积极上进和充满正能量。

　　但是如果反过来，孩子做了一件事情后，你先是抱怨，然后忍不住去纠正、指出孩子的错误所在。

也许你说的没错，有道理，甚至是真理，但是这些道理、真理，只能让孩子觉得自己没用，什么事都做不好，父母可能会因此抛弃自己，于是产生巨大的心理压力。

压力之下，一些他明明能做好的事情，明明会做的题，也做不好了，也出错了。

而这会给孩子带来更多的负面评价，最终让孩子感到自己一无是处，干脆破罐子破摔，放弃学习、生活甚至生命，都有可能。

这绝对不是危言耸听，在我接触的实际案例中，很多问题孩子真的就是这样“培养”出来的。

　　赏识教育，我们说了多年。

很多家长也知道要赏识孩子，但是他们对赏识教育的认识停留在表面，并没有真正了解和意识到为什么要赏识孩子，也不了解这对孩子来说是多么的重要。

因为没有深刻认识赏识教育的意义，他们在生活中鄙视、看不起孩子，甚至觉得孩子浑身都是毛病。

这说明部分家长在子女教育问题上缺乏思考，缺少洞察力和感受力，孩子被迫生活在一个不理想的环境中，成天被负面评价所包围，结果真的就变成了一个毫无想法、毫无能力的人。

　　生活中，我发现喜欢给孩子负面评价的父母想不到这些，因为他们自己早已放弃了学习，得过且过，随波逐流。

我这里说的“学习”不是去考研究生、去进修专升本，学历和文凭对我们生命质量的提高，其实不起决定性作用，能对我们生命质量起决定性作用的是不断思考，比如思考我跟孩子的关系不好，有没有自身因素？

如果有，我该如何调整？

思考跟生命感受有关的问题，而不是追求一些表面的、外在的东西。

　　用新形象确立法激励孩子

　　记：

您讲的第一个方法很好，请问第二个方法是什么？

　　陶：

第二个方法是新形象确立法。

在有些家庭中，父母并不懂教育学、心理学，但他们天生乐天、幽默，活得轻松自在，喜欢开玩笑，没大没小，自然也没有架子，和孩子的关系平等、民主。

　　生活在这种家庭里的孩子有价值感，懂得追求自我实现，遇到困难和困惑，能自己加以克服和消化。

也就是说，生活在这种家庭里的孩子内心强大，小问题击不倒他。

比如，成绩有了波动或者被老师误会，会让孩子不爽，但撼动不了他的根本，不会让他一蹶不振、被彻底打垮。

而一个心灵能量很弱的孩子，往往一点小事就会让他难以承受，跌倒后再也爬不起来。

　　应该承认，任何学习都是有挑战性的。

如果孩子认为自己智商低，不聪明，那他肯定学不好。

可偏偏很多家长总是乐于一再证明孩子就是一个笨蛋。

当孩子想去做某件事情时，他担心孩子做不好，跑去帮孩子把事情做了或者不断提醒孩子这样做那样做，这不就是认为孩子是个笨蛋，什么都做不好吗？

一旦孩子真的感到自己什么事情都做不好时，他还能面对有挑战性的学习吗？

当然不能。

所以，从某种意义上说，家长认为孩子是什么样儿，他就是什么样儿！

你要想让孩子拥有智慧，就要去证明他是一个有智慧的人。

怎么证明？

经常请教他。

有时候孩子的主意比我们的主意好，有时候孩子的观察能力比我们的观察能力强，更多时候孩子在手机、电脑方面比我们懂得多，操作更熟练……只要家长善于发现，总能找出孩子比我们强的地方，然后虚心地向孩子请教，这不就证明孩子很有智慧、很聪明吗？

在家庭教育中，我们要想方设法地让孩子把他的聪明才智呈现出来，这就是新形象确立法。

　　要确立的新形象中，除了智慧，还有强者形象。

孩子要有信心去承担更大的责任，去做更有挑战性的事情。

家长要经常对孩子说：

“你能按时起床、按时完成作业非常了不起。

因为这些事情貌似简单，其实不简单。

做好一天容易，天天做好不容易，只有强者才能做到。

”

　　孩子听了这番话，会感觉自己真的很伟大。

你再对孩子说：

“有个棘手的事情我做不好，但我感觉你能做好，请你帮我做一下，行不行？

”自我感觉良好的孩子马上会说：

“没问题，你放心，交给我吧。

”结果，孩子真的做到了，并且做得不错，这会促使他以后有信心接受更大的考验。

　　如果你的孩子从来没有机会独立完成一件事情，从来没有机会呈现他的聪明才智和强者形象，那么你让他去做事情，他会去做吗？

肯定不会。

　　在这里，我告诉家长朋友们一个秘密，孩子在集体中，责任越大成长越快。

这里说的成长不仅是学业上的，还包括自信心、价值感的成长。

所以，家长最好能够让孩子在社会、学校中承担更大的责任，这样他才进步得更快！

　　再说说健康新形象。

大凡父母都非常关注孩子的健康，其本意是好的，但过头就不好了。

比如，怕孩子生病，老让孩子多穿衣服，那孩子肯定比别的孩子更容易生病。

伤风感冒本是小事，吃点药，多喝热水、多休息就行，不要大惊小怪，问长问短，小病大治。

　　生活中特别在乎健康的人，往往健康问题最多；而特别在乎孩子学习的家长，往往其子女学习特别差。

真的是越想什么就越缺什么。

所以，家长要想让孩子身体健康，就让他多跑多跳多运动，别怕他磕着碰着摔着。

过分呵护，对孩子的健康成长没有好处。

　　还有心理健康。

很多人说，现在的孩子整天泡在蜜罐里，要给他们来点挫折教育才好。

其实，这么说的人只看到表面，不了解孩子的内心。

现在的孩子承受了有史以来最大的压力，长期受学业上的压迫。

从小学到大学，人生最美好的十来年里，孩子很少真正舒心过。

他们缺爱，缺玩耍，缺睡眠，缺尊重，缺理解，缺兴趣，除了学习学习再学习外，他们什么都缺。

所以，我说如今的孩子面临着前所未有的巨大挫折，他们表面幸福，其实内心痛苦。

也正是因为这一点，现在有心理问题的孩子比以前多得多。

　　这里，我想劝劝这些家长朋友们，如果你真心爱孩子，请一定给孩子一些自由和空间，这样他的心灵才能够成长。

如果除了学习，你什么都不允许孩子做，那么孩子永远也长不大。

等他将来名牌大学毕业走上社会后，如何完成角色的转换？

如何跟人打交道？

如何胜任未知的工作？

　　似乎人人都渴望成长，而成长最明显的标志就是拥有心灵的力量，不惧未来，敢于反抗。

如果你的孩子还有胆量跟你对抗，那么恭喜你，孩子还没有完全被你毁掉。

如果孩子想反抗，却在你的打压下最终屈从，请千万不要得意，用你一时的得意换取孩子的心理发育停滞，是非常不划算的事情。

　　用超越自我法激励孩子

　　记：

您的话让人听后有反思、有启发。

请问，自我激励还有其他方法吗？

　　陶：

还有两个方法，一个是超越自我法。

　　超越自我法就是不满足现状，突破现状。

比如，孩子平时学习不太好，期末考试又没考好。

然而，他知耻后勇，利用寒假埋头苦学。

新学期开学，他翻开书本，不仅没有陌生感，反而因为在寒假里坚持学习，听课、学习都很在状态，一举突破以前的学习瓶颈，超越了原来跟自己同一水平的同学。

　　超越自我法，除在学习上有效外，在心理成长方面也非常有效。

比如，孩子没自信，你想帮助他树立自信。

那么，你要做的不是给他讲大道理，而是采取实际行动解决问题。

如，为他设计一个活动，活动内容可以让孩子事先练习，等孩子基本掌握了，再让他在活动上一展风采。

通过这个活动，孩子终于变得胆大自信，说话有底气了，那么以后他还会愿意参加类似活动。

这说明孩子突破了自己心理上的瓶颈，克服了胆怯，获得了成长。

更重要的是，他收获了突破心理瓶颈后的巨大喜悦和成就感，感到自己比过去强大了。

　　所以，家长要想让孩子积极上进，不要讲大道理，不要不停地指责或者指出孩子的问题，而要看你到底为孩子做了什么，给了他哪些切实的帮助。

　　有些家长可能会不服气，觉得自己为孩子操碎了心，磨破了嘴，尽管孩子没改变，但是自己已经仁至义尽了。

这些家长没有想过：

同样被家长教育后，为什么有些孩子大有改变，可有些孩子原地踏步呢？

区别就在于，家长是否真的采取了行动。

　　激励孩子的最后一个方法，是梦想构建法。

　　梦想构建法，就是给孩子找一个学习的榜样。

什么叫学习的榜样？

父母在孩子小的时候，就是孩子学习的榜样。

父母明事理，孩子就明事理；父母不讲理，孩子也会不讲理；父母爱学习，孩子也爱学习；父母不爱看书，孩子也不爱看书。

　　孩子长到青春期，这时父母不再是孩子的榜样了，此时父母最好的状态是成为孩子的朋友。

所以家长有必要给青春期的孩子重新树立一个榜样，这个榜样可以是周杰伦，也可以是莫扎特、贝多芬，当然也可以是马云、乔布斯等。

　　对孩子而言，为什么榜样如此重要？

因为榜样是孩子成长的目标，当孩子了解偶像是怎么成功的，他才会知道自己离成功还有多远。

而他一旦知道差距在哪里，就会想办法去弥补，去缩小差距。

　　如果孩子没有榜样，就等于没有了方向，不知道该往哪里走。

就像有些家长对任何教育理念都持不信任态度。

赏识教育我不信，做学习型家长是骗人的，我买了那么多教育专家写的书，啥用也没有！

如果孩子也有这种心态，对任何人都看不上眼：

贝多芬有啥了不起？

周杰伦不就是一个唱歌的吗？

如果孩子对这些取得成就的人没有敬畏之心，可想而知，他对成功就没有渴望之心。

一个不渴望成功的人，他会成功吗？

当然不会。

　　所以，做家长的必须要让孩子广泛接触大千世界，让他看到比他优秀的人，然后产生羡慕和追赶的愿望，这样才能激励孩子，促使他成长。

另外，要让孩子了解世界的美好和丰富，世界上有很多事情值得我们去追求、去尝试，但是人的一生很短暂，时间可能会不够用，所以我们必须抓紧时间行动才行。

在行动的过程中，孩子会获得更多的新知，也会越来越有力量。

　　最后，我祝家长朋友们都能够掌握以上方法，帮助孩子唤醒其内在驱动力，和孩子一起努力、上进。

　　【编辑：

杨子】