唤醒孩子的内在驱动力.docx
《唤醒孩子的内在驱动力.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《唤醒孩子的内在驱动力.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![唤醒孩子的内在驱动力.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/4/0711f3d3-4366-4786-8164-63d42e7ce632/0711f3d3-4366-4786-8164-63d42e7ce6321.gif)
唤醒孩子的内在驱动力
唤醒孩子的内在驱动力
每个父母都希望自己的孩子成为同龄人中的佼佼者,但是放眼望去,有的孩子能够主动学习,废寝忘食,而有的孩子每天花同样多的时间学习,却没有一点效果。
这是为什么?
鸡蛋,从内部打破才有生命力。
孩子亦如此。
父母想让孩子成为佼佼者,就必须唤醒孩子的内在驱动力。
那么,怎样唤醒孩子的内在驱动力呢?
北京宽高家庭教育研究院副院长陶勇说:
“非常简单。
只要让孩子在生活、学习中不断获得成功和快乐的体验,他的内在驱动力就自然而然地产生了。
”
用价值证实法激励孩子
记者(以下简称记):
您说,让孩子在生活、学习中不断获得成功和快乐的体验,他的内在驱动力就自然而然地产生了。
就这个问题,您能具体谈谈吗?
陶勇(以下简称陶):
也就是说,给孩子搭建进步的阶梯,让孩子心情愉快,不断获得成功的体验,家长不要哪壶不开提哪壶。
这说起来简单,但做到并不简单。
现在有些父母为激励孩子上进,总是什么话刺激、什么话伤人就说什么话。
他可能觉得孩子不努力,再不刺激一下行吗?
其实,这是非常愚蠢的做法。
因为这么做的后果,无非是让孩子觉得人生无望,放弃学习,同时也伤害了孩子的感情,他会觉得这个世界没有温情可言,连父母都要伤害他。
这么做的父母不知道,孩子的内在驱动力不是用伤人的话刺激出来的,而是用爱和快乐浇灌出来的。
只有你不断地帮助孩子获得成功的体验,不断肯定他,不断告诉他“你是个了不起的孩子”,他才会觉得自己有力量。
下面我讲几个方法,供家长们参考。
第一个激励孩子的方法,就是价值证实法。
在生活中,怎么证明孩子的价值?
非常简单。
比如,你让孩子干一些家务,这就证明了孩子在家庭中的价值。
如果你经常对孩子说:
“我非常欣赏你!
”这种积极、正向的评价,会让孩子觉得自己特别棒,值得他人喜爱。
孩子感到自己有了价值,也就拥有了好的心态,这时他也会用善意对待别人,从而得到别人更多的支持和认可。
反过来,别人的支持和认可又加强了他的价值感,让他觉得世界如此美好,便会更加积极上进和充满正能量。
但是如果反过来,孩子做了一件事情后,你先是抱怨,然后忍不住去纠正、指出孩子的错误所在。
也许你说的没错,有道理,甚至是真理,但是这些道理、真理,只能让孩子觉得自己没用,什么事都做不好,父母可能会因此抛弃自己,于是产生巨大的心理压力。
压力之下,一些他明明能做好的事情,明明会做的题,也做不好了,也出错了。
而这会给孩子带来更多的负面评价,最终让孩子感到自己一无是处,干脆破罐子破摔,放弃学习、生活甚至生命,都有可能。
这绝对不是危言耸听,在我接触的实际案例中,很多问题孩子真的就是这样“培养”出来的。
赏识教育,我们说了多年。
很多家长也知道要赏识孩子,但是他们对赏识教育的认识停留在表面,并没有真正了解和意识到为什么要赏识孩子,也不了解这对孩子来说是多么的重要。
因为没有深刻认识赏识教育的意义,他们在生活中鄙视、看不起孩子,甚至觉得孩子浑身都是毛病。
这说明部分家长在子女教育问题上缺乏思考,缺少洞察力和感受力,孩子被迫生活在一个不理想的环境中,成天被负面评价所包围,结果真的就变成了一个毫无想法、毫无能力的人。
生活中,我发现喜欢给孩子负面评价的父母想不到这些,因为他们自己早已放弃了学习,得过且过,随波逐流。
我这里说的“学习”不是去考研究生、去进修专升本,学历和文凭对我们生命质量的提高,其实不起决定性作用,能对我们生命质量起决定性作用的是不断思考,比如思考我跟孩子的关系不好,有没有自身因素?
如果有,我该如何调整?
思考跟生命感受有关的问题,而不是追求一些表面的、外在的东西。
用新形象确立法激励孩子
记:
您讲的第一个方法很好,请问第二个方法是什么?
陶:
第二个方法是新形象确立法。
在有些家庭中,父母并不懂教育学、心理学,但他们天生乐天、幽默,活得轻松自在,喜欢开玩笑,没大没小,自然也没有架子,和孩子的关系平等、民主。
生活在这种家庭里的孩子有价值感,懂得追求自我实现,遇到困难和困惑,能自己加以克服和消化。
也就是说,生活在这种家庭里的孩子内心强大,小问题击不倒他。
比如,成绩有了波动或者被老师误会,会让孩子不爽,但撼动不了他的根本,不会让他一蹶不振、被彻底打垮。
而一个心灵能量很弱的孩子,往往一点小事就会让他难以承受,跌倒后再也爬不起来。
应该承认,任何学习都是有挑战性的。
如果孩子认为自己智商低,不聪明,那他肯定学不好。
可偏偏很多家长总是乐于一再证明孩子就是一个笨蛋。
当孩子想去做某件事情时,他担心孩子做不好,跑去帮孩子把事情做了或者不断提醒孩子这样做那样做,这不就是认为孩子是个笨蛋,什么都做不好吗?
一旦孩子真的感到自己什么事情都做不好时,他还能面对有挑战性的学习吗?
当然不能。
所以,从某种意义上说,家长认为孩子是什么样儿,他就是什么样儿!
你要想让孩子拥有智慧,就要去证明他是一个有智慧的人。
怎么证明?
经常请教他。
有时候孩子的主意比我们的主意好,有时候孩子的观察能力比我们的观察能力强,更多时候孩子在手机、电脑方面比我们懂得多,操作更熟练……只要家长善于发现,总能找出孩子比我们强的地方,然后虚心地向孩子请教,这不就证明孩子很有智慧、很聪明吗?
在家庭教育中,我们要想方设法地让孩子把他的聪明才智呈现出来,这就是新形象确立法。
要确立的新形象中,除了智慧,还有强者形象。
孩子要有信心去承担更大的责任,去做更有挑战性的事情。
家长要经常对孩子说:
“你能按时起床、按时完成作业非常了不起。
因为这些事情貌似简单,其实不简单。
做好一天容易,天天做好不容易,只有强者才能做到。
”
孩子听了这番话,会感觉自己真的很伟大。
你再对孩子说:
“有个棘手的事情我做不好,但我感觉你能做好,请你帮我做一下,行不行?
”自我感觉良好的孩子马上会说:
“没问题,你放心,交给我吧。
”结果,孩子真的做到了,并且做得不错,这会促使他以后有信心接受更大的考验。
如果你的孩子从来没有机会独立完成一件事情,从来没有机会呈现他的聪明才智和强者形象,那么你让他去做事情,他会去做吗?
肯定不会。
在这里,我告诉家长朋友们一个秘密,孩子在集体中,责任越大成长越快。
这里说的成长不仅是学业上的,还包括自信心、价值感的成长。
所以,家长最好能够让孩子在社会、学校中承担更大的责任,这样他才进步得更快!
再说说健康新形象。
大凡父母都非常关注孩子的健康,其本意是好的,但过头就不好了。
比如,怕孩子生病,老让孩子多穿衣服,那孩子肯定比别的孩子更容易生病。
伤风感冒本是小事,吃点药,多喝热水、多休息就行,不要大惊小怪,问长问短,小病大治。
生活中特别在乎健康的人,往往健康问题最多;而特别在乎孩子学习的家长,往往其子女学习特别差。
真的是越想什么就越缺什么。
所以,家长要想让孩子身体健康,就让他多跑多跳多运动,别怕他磕着碰着摔着。
过分呵护,对孩子的健康成长没有好处。
还有心理健康。
很多人说,现在的孩子整天泡在蜜罐里,要给他们来点挫折教育才好。
其实,这么说的人只看到表面,不了解孩子的内心。
现在的孩子承受了有史以来最大的压力,长期受学业上的压迫。
从小学到大学,人生最美好的十来年里,孩子很少真正舒心过。
他们缺爱,缺玩耍,缺睡眠,缺尊重,缺理解,缺兴趣,除了学习学习再学习外,他们什么都缺。
所以,我说如今的孩子面临着前所未有的巨大挫折,他们表面幸福,其实内心痛苦。
也正是因为这一点,现在有心理问题的孩子比以前多得多。
这里,我想劝劝这些家长朋友们,如果你真心爱孩子,请一定给孩子一些自由和空间,这样他的心灵才能够成长。
如果除了学习,你什么都不允许孩子做,那么孩子永远也长不大。
等他将来名牌大学毕业走上社会后,如何完成角色的转换?
如何跟人打交道?
如何胜任未知的工作?
似乎人人都渴望成长,而成长最明显的标志就是拥有心灵的力量,不惧未来,敢于反抗。
如果你的孩子还有胆量跟你对抗,那么恭喜你,孩子还没有完全被你毁掉。
如果孩子想反抗,却在你的打压下最终屈从,请千万不要得意,用你一时的得意换取孩子的心理发育停滞,是非常不划算的事情。
用超越自我法激励孩子
记:
您的话让人听后有反思、有启发。
请问,自我激励还有其他方法吗?
陶:
还有两个方法,一个是超越自我法。
超越自我法就是不满足现状,突破现状。
比如,孩子平时学习不太好,期末考试又没考好。
然而,他知耻后勇,利用寒假埋头苦学。
新学期开学,他翻开书本,不仅没有陌生感,反而因为在寒假里坚持学习,听课、学习都很在状态,一举突破以前的学习瓶颈,超越了原来跟自己同一水平的同学。
超越自我法,除在学习上有效外,在心理成长方面也非常有效。
比如,孩子没自信,你想帮助他树立自信。
那么,你要做的不是给他讲大道理,而是采取实际行动解决问题。
如,为他设计一个活动,活动内容可以让孩子事先练习,等孩子基本掌握了,再让他在活动上一展风采。
通过这个活动,孩子终于变得胆大自信,说话有底气了,那么以后他还会愿意参加类似活动。
这说明孩子突破了自己心理上的瓶颈,克服了胆怯,获得了成长。
更重要的是,他收获了突破心理瓶颈后的巨大喜悦和成就感,感到自己比过去强大了。
所以,家长要想让孩子积极上进,不要讲大道理,不要不停地指责或者指出孩子的问题,而要看你到底为孩子做了什么,给了他哪些切实的帮助。
有些家长可能会不服气,觉得自己为孩子操碎了心,磨破了嘴,尽管孩子没改变,但是自己已经仁至义尽了。
这些家长没有想过:
同样被家长教育后,为什么有些孩子大有改变,可有些孩子原地踏步呢?
区别就在于,家长是否真的采取了行动。
激励孩子的最后一个方法,是梦想构建法。
梦想构建法,就是给孩子找一个学习的榜样。
什么叫学习的榜样?
父母在孩子小的时候,就是孩子学习的榜样。
父母明事理,孩子就明事理;父母不讲理,孩子也会不讲理;父母爱学习,孩子也爱学习;父母不爱看书,孩子也不爱看书。
孩子长到青春期,这时父母不再是孩子的榜样了,此时父母最好的状态是成为孩子的朋友。
所以家长有必要给青春期的孩子重新树立一个榜样,这个榜样可以是周杰伦,也可以是莫扎特、贝多芬,当然也可以是马云、乔布斯等。
对孩子而言,为什么榜样如此重要?
因为榜样是孩子成长的目标,当孩子了解偶像是怎么成功的,他才会知道自己离成功还有多远。
而他一旦知道差距在哪里,就会想办法去弥补,去缩小差距。
如果孩子没有榜样,就等于没有了方向,不知道该往哪里走。
就像有些家长对任何教育理念都持不信任态度。
赏识教育我不信,做学习型家长是骗人的,我买了那么多教育专家写的书,啥用也没有!
如果孩子也有这种心态,对任何人都看不上眼:
贝多芬有啥了不起?
周杰伦不就是一个唱歌的吗?
如果孩子对这些取得成就的人没有敬畏之心,可想而知,他对成功就没有渴望之心。
一个不渴望成功的人,他会成功吗?
当然不会。
所以,做家长的必须要让孩子广泛接触大千世界,让他看到比他优秀的人,然后产生羡慕和追赶的愿望,这样才能激励孩子,促使他成长。
另外,要让孩子了解世界的美好和丰富,世界上有很多事情值得我们去追求、去尝试,但是人的一生很短暂,时间可能会不够用,所以我们必须抓紧时间行动才行。
在行动的过程中,孩子会获得更多的新知,也会越来越有力量。
最后,我祝家长朋友们都能够掌握以上方法,帮助孩子唤醒其内在驱动力,和孩子一起努力、上进。
【编辑:
杨子】