全国高等教育自学考试思想政治理论课.docx
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全国高等教育自学考试思想政治理论课
全国高等教育自学考试思想政治理论课
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想概论自学考试大纲
（含考核目标）
全国高等教育自学考试指导委员会制订
前言
为了适应社会主义现代化建设事业的需要，鼓励自学成才，我国在20世纪80代初建立了高等教育自学考试制度。
高等教育自学考试是个人自学，社会助学和国家考试相结合的一种高等教育形式。
应考者通过规定的专业考试课程并经思想品德鉴定达到毕业要求的，可获得毕业证书;国家承认学历并按照规定享有与普通高等学校毕业生同等的有关待遇。
经过30多年的发展，高等教育自学考试为国家培养造就了大批专门人才。
课程自学考试大纲是国家规范自学者学习范围，要求和考试标准的文件。
它是按照专业考试计划的要求，具体指导个人自学、社会助学、国家考试、编写教材、编写自学辅导书的依据。
为更新教育观念，深化教学内容方式、考试制度、质量评价制度改革，使自学考试更好地提高人才培养的质量，各专业委员会按照专业考试计划的要求，对原课程自学考试大纲组织了修订或重编。
修订后的大纲，在层次上，专科参照一般普通高校专科或高职院校的水平，本科参照一般普通高校本科水平。
全国考委组织修订了《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论自学考试大纲》，经教育部批准，现颁发施行。
各地教育部门、考试机构应认真贯彻执行。
全国高等教育自学考试指导委员会
2012年1月
目录
Ⅰ课程性质和目的要求
Ⅱ考核目标
Ⅲ课程内容与考核要求
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
第三章新民主主义革命和社会主义改造的理论
第四章社会主义本质和根本任务
第五章社会主义初级阶段及其基本路线和基本纲领
第六章社会主义改革和对外开放
第七章社会主义初级阶段的发展战略
第八章建设中国特色社会主义经济
第九章建设中国特色社会主义政治
第十章建设中国特色社会主义文化
第十一章构建社会主义和谐社会
第十二章祖国完全统一的战略构想
第十三章国际战略和外交政策
第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
Ⅳ关于大纲的说明与考核实施要求
Ⅴ参考样卷
后记
Ⅰ、课程性质和目的要求
一、课程性质和特点
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是全国高等教育自学考试各专业必考的课程，是为了培养和检验自学考生掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理而设置的一门思想政治理论课。
在马克思主义中国化的历史进程中，马克思主义基本原理同中国革命、建设与改革开放实际结合中，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论成果，它们是全党全国人民的指导思想，是振兴中华民族的强大精神支柱。
开设本课程，使毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论成果进教材、进课堂、进头脑，这是时代的需要，是发展中国特色社会主义伟大事业的需要。
二、课程目的和要求
设置本课程的具体目的和要求：
完整地、准确地、简明地向自学考生传授毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本立场、主要观点和科学方法，帮助他们理解和掌握发展中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本纲领和方针政策，确立中国特色社会主义的坚定信念和发展中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线、基本纲领和方针政策的自觉性和坚定性，把他们培养成为有理想、有文化、有道德、有纪律的中国特色社会主义的建设者和接班人。
Ⅱ考核目标
为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。
明确考核目标，能够使自学考生进一步明确考试内容和要求，有目的地系统地学习教材;使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导;使考试命题能够更加明确范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。
本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。
各能力层次的含义是：
识记：
能了解有关的名词、概念、重要论断、知识的含义，并能正确认识和表述。
领会：
在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理，能掌握和分析基本概念、基本原理的缘由以及它们之间的联系和区别。
应用：
在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理分析和解决有关的理论和实际问题，或能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。
Ⅲ课程内容与考核要求第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解马克思主义中国化的历史进程，即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的发展过程;明确马克思主义中国化的科学内涵、历史进程和重要意义;掌握马克思主义中国化的理论成果：
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的科学体系、主要内容、历史地位与指导意义;理解中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系。
二、课程内容
第一节马克思主义中国化的历史进程
（一）马克思主义中国化的提出
马克思主义中国化的提出。
马克思主义中国化的必然性。
（二）马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化科学内涵的内容。
（三）马克思主义中国化的历史进程和重要意义
马克思主义中国化的历史进程。
马克思主义中国化的重要意义。
（四）中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系。
高举中国特色社会主义旗帜，坚持社会主义道路和理论体系。
第二节毛泽东思想
（一）毛泽东思想的形成和发展
毛泽东思想形成的时代背景和实践基础。
毛泽东思想形成和发展的过程。
（二）毛泽东思想的科学体系和主要内容
毛泽东思想的主要贡献。
毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。
（三）毛泽东思想的历史地位和指导意义
毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。
毛泽东思想是中华民族宝贵的精神财富。
第三节邓小平理论
（一）邓小平理论的形成和发展
邓小平理论形成的时代背景、历史根据和现实依据。
邓小平理论形成和发展的过程。
（二）邓小平理论的科学体系和主要内容
邓小平理论的主要贡献。
邓小平理论的主要内容。
（三）邓小平理论的历史地位和指导意义
邓小平理论是指导我国改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。
邓小平理论是党和国家必须长期坚持的指导思想。
第四节“三个代表”重要思想
（一）“三个代表”重要思想的形成和发展
“三个代表”重要思想形成的历史方位、时代背景、实践基础和现实依据。
“三个代表”重要思想形成和发展的过程。
（二）“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
“三个代表”重要思想的主要贡献。
“三个代表”重要思想的主要内容。
（三）“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
第五节科学发展观
（一）科学发展观的形成
科学发展观形成的根本依据、现实基础、重要借鉴。
科学发展观的形成和发展的过程。
（二）科学发展观的主要内容
科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法。
（三）科学发展观的指导意义
科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
（四）深入贯彻落实科学发展观
深入贯彻落实科学发展观的基本要求。
三、考核知识点
（一）马克思主义中国化的历史进程
马克思主义中国化的科学内涵。
中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系。
（二）毛泽东思想
毛泽东思想的形成和发展。
毛泽东思想的科学体系和主要内容。
（三）邓小平理论
邓小平理论的形成和发展。
邓小平理论的科学体系和主要内容。
（四）“三个代表”重要思想
“三个代表”重要思想的形成和发展。
“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。
（五）科学发展观
科学发展观的形成。
科学发展观的主要内容和指导意义。
四、考核要求
（一）马克思主义中国化的历史进程
1、识记：
马克思主义中国化的含义。
中国特色社会主义理论体系所包含的重大理论成果。
2、领会：
马克思主义中国化的科学内涵。
中国特色社会主义旗帜、道路。
3、应用：
马克思主义中国化重大理论成果的共同特点。
马克思主义中国化理论成果的重要意义。
（二）毛泽东思想
1、识记：
马克思主义中国化第一个重大理论成果。
毛泽东思想形成的时代背景、实践基础。
毛泽东思想被确立为党的指导思想。
2、领会：
毛泽东思想的科学含义。
毛泽东思想的主要内容。
毛泽东思想的活的灵魂。
3、应用：
毛泽东思想的主要贡献。
（三）邓小平理论
1、识记：
邓小平理论形成的时代背景、历史根据、现实依据。
邓小平理论被确立为党的指导思想。
2、领会：
邓小平理论的主要内容。
3、应用：
邓小平理论的主要贡献。
（四）“三个代表”重要思想
1、识记：
“三个代表”重要思想形成的时代背景、实践基础、现实依据。
“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想。
2、领会：
“三个代表”重要思想的集中概括。
贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。
3、应用：
“三个代表”重要思想的主要贡献。
“三个代表”是统一的整体。
（五）科学发展观
1、识记：
科学发展观提出的根本依据、现实基础、重要借鉴。
科学发展观写入党章。
2、领会：
科学发展观的内涵。
3、应用：
科学发展观的核心是以人为本。
科学发展观的指导意义。
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解实事求是思想路线的形成和发展过程;掌握实事求是思想路线的基本内容和重要意义;明确如何坚定不移地贯彻实事求是思想路线，解放思想，不断推进理论创新，走自己的路，发展中国特色社会主义。
二、课程内容
第一节实事求是思想路线的形成和发展
（一）实事求是思想路线的形成和确立
毛泽东创立实事求是思想路线的过程。
（二）实事求是思想路线的重新确立和发展
邓小平重新确立了实事求是思想路线。
“三个有利于”判断标准。
实事求是思想路线的丰富和发展。
第二节实事求是思想路线的基本内容和重要意义
（一）实事求是思想路线的基本内容
实事求是思想路线四个方面的基本内容及其内在联系。
（二）实事求是思想路线的重要意义
坚持实事求是思想路线的重要意义。
第三节坚定不移地贯彻实事求是思想路线
（一）解放思想，不断推进理论创新
马克思主义是随着时代、实践和科学的发展而不断发展着的科学。
进一步推进马克思主义理论创新。
（二）实事求是，坚定不移地走自己的路
走中国特色社会主义道路，坚持“一个始终不渝”、“四个坚定不移”。
三、考核知识点
（一）实事求是思想路线的形成和发展
实事求是思想路线的形成和确立。
实事求是思想路线的重新确立和发展。
（二）实事求是思想路线的基本内容和重要意义
实事求是思想路线的基本内容。
实事求是思想路线的重要意义。
四、考核要求
（一）实事求是思想路线的形成和发展
1、识记：
马克思主义中国化理论成果的精髓。
党的七大确立了毛泽东倡导的实事求是思想路线。
十一届三中全会重新确立了实事求是思想路线。
2、领会：
毛泽东倡导的实事求是思想路线的形成。
邓小平对党的思想路线的丰富和发展。
3、应用：
“三个有利于”判断标准。
（二）实事求是思想路线的基本内容和重要意义
1、识记：
党的思想路线的内容及其简明概括。
党的思想路线的实质和核心。
2、领会：
实事求是思想路线的基本内容及其相互关系。
怎样做到一切从实际出发。
如何贯彻好理论联系实际的原则。
如何做到在实践中检验真理和发展真理。
3、应用：
在改革开放的新的历史起点上，怎样做到实事求是。
坚持实事求是思想路线的重要意义。
第三章新民主主义革命和社会主义改造的理论
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解新民主主义革命理论的形成、新民主主义革命的总路线、基本纲领和革命道路，掌握新民主主义革命的基本经验和新民主主义革命理论的意义;了解社会主义改造的理论和道路，掌握社会主义改造的历史意义、基本经验以及社会主义制度确立的意义。
二、课程内容
第一节新民主主义革命的理论与经验
（一）新民主主义革命理论的形成
近代中国半殖民地半封建社会的特点和主要矛盾。
新民主主义革命理论的形成。
（二）新民主主义革命的总路线和基本纲领
新民主主义革命的总路线。
新民主主义革命基本纲领。
（三）新民主主义革命的道路和基本经验
新民主主义革命道路及其形成。
新民主主义革命的三大法宝。
（四）新民主主义革命理论的意义
新民主主义革命理论的历史和实践意义。
第二节社会主义改造的理论与经验
（一）社会主义改造的理论和道路
新民主主义社会与党在过渡时期的总路线。
中国特色的社会主义改造道路。
社会主义制度在我国的初步确立。
（二）社会主义改造的历史意义和基本经验
社会主义改造的历史意义。
社会主义改造的基本经验。
三、考核知识点
（一）新民主主义革命的理论与经验
新民主主义革命的总路线和基本纲领。
新民主主义革命的道路和基本经验。
（二）社会主义改造的理论与经验
社会主义改造的理论和道路。
四、考核要求
（一）新民主主义革命的理论与经验
1.识记：
新民主主义革命总路线的集中表述。
新民主主义革命的对象、动力、领导、性质和前途。
新民主主义革命的三大法宝。
中国共产党的优良作风。
新民主主义革命的三大经济纲领。
2.领会：
新民主主义革命的基本纲领。
农村包围城市的革命道路。
中国革命分为两步走的思想。
中国革命统一战线。
着重于从思想上建设党。
3.应用：
新民主主义革命的基本经验。
（二）社会主义改造的理论与经验
1.识记：
党在过渡时期的总路线。
新民主主义社会是带有过渡性质的社会。
农业合作化的步骤。
和平赎买政策。
社会主义基本制度的初步建立。
2.领会：
新民主主义社会的主要特征。
党提出过渡时期总路线的基本依据。
对资本主义工商业改造的历史意义。
3.应用：
社会主义制度建立的历史意义。
第四章社会主义本质和根本任务
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解以毛泽东为主要代表的中国共产党人对中国建设社会主义初步探索的理论成果，了解为什么要提出“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题，掌握社会主义本质论断的形成、内容和特点;理解社会主义的根本任务是发展生产力，发展才是硬道理、发展是党执政兴国的第一要务、党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，以及科学技术是第一生产力等思想的深刻内涵。
二、课程内容
第一节中国特色社会主义建设道路的初步探索
（一）中国社会主义建设道路初步探索的理论成果
毛泽东初步探索中国社会主义建设道路的两篇重要著作。
毛泽东和党的八大关于国内主要矛盾和主要任务的看法。
（二）党对社会主义认识的曲折发展
刘少奇、周恩来、陈云等关于中国社会主义建设的一些重要思想。
党对中国社会主义建设道路的初步探索及其成果的理论和实践价值。
第二节社会主义本质
（一）首要的基本理论问题
“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。
长期没有完全搞清楚这两个问题的原因。
（二）社会主义本质的科学概括
社会主义本质论断的形成过程。
社会主义本质的科学概括。
（三）社会主义本质论断的特点
社会主义本质论断的四个显著特点。
社会主义本质论断的重要意义。
第三节社会主义的根本任务
（一）社会主义的根本任务是大力发展生产力。
社会主义的根本任务是发展生产力。
大力发展生产力的必要性。
（二）发展才是硬道理
中国的发展与世界和平、巩固社会主义等的关系。
抓住机遇，加快发展。
（三）发展是党执政兴国的第一要务
把发展作为党执政兴国的第一要务。
发展与党的执政地位、历史责任和坚持党的先进性的关系。
（四）始终代表中国先进生产力发展的要求
党为什么必须代表中国先进生产力的发展要求。
党如何代表中国先进生产力的发展要求。
（五）科学技术是第一生产力
科学技术是第一生产力思想的内涵。
科教兴国战略与人才强国战略的内涵。
三、考核知识点
（一）社会主义本质
社会主义本质的科学概括。
社会主义本质论断的特点。
（二）社会主义的根本任务
社会主义的根本任务是大力发展生产力。
发展才是硬道理。
四、考核要求
（一）社会主义本质
1.识记：
首要的基本理论问题。
邓小平对社会主义本质的科学概括。
社会主义的最终目标。
2.领会：
社会主义本质论断的特点。
3.应用：
在社会主义本质中，生产力目标与生产关系目标之间的关系。
（二）社会主义的根本任务
1.识记：
社会主义的根本任务。
党执政兴国的第一要务。
2.领会：
“发展才是硬道理”的内涵。
3.应用：
社会主义社会大力发展生产力的必要性。
把发展作为党执政兴国第一要务的必然性。
第五章社会主义初级阶段及其基本路线和基本纲领
一、学习目的和要求
通过本章学习：
了解社会主义初级阶段的含义，深刻理解我国将长期处于社会主义初级阶段的原因，以及社会主义初级阶段理论的重要意义。
掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的主要内容。
二、课程内容
第一节社会主义初级阶段理论
（一）社会主义初级阶段理论的形成
社会主义初级阶段认识过程的曲折性。
社会主义初级阶段理论的形成。
（二）社会主义初级阶段的含义和基本特征
社会主义初级阶段的含义。
社会主义初级阶段的基本特征。
（三）我国社会主义初级阶段的长期性
我国将长期处于社会主义初级阶段的主要原因，正确认识我国社会主义初级阶段长期性的意义。
（四）一切从社会主义初级阶段的实际出发
社会主义初级阶段理论的重要意义。
第二节社会主义初级阶段的基本路线
（一）社会主义初级阶段基本路线的形成
社会主义初级阶段的主要矛盾。
社会主义初级阶段基本路线的形成过程。
（二）社会主义初级阶段基本路线的主要内容
社会主义初级阶段基本路线的主要内容。
坚持基本路线不动摇。
第三节社会主义初级阶段的基本纲领
（一）社会主义初级阶段基本纲领的主要内容
社会主义初级阶段基本纲领的提出。
建设中国特色社会主义经济、政治、文化和社会的基本目标。
（二）正确认识和处理最高纲领和最低纲领的关系
党的最高纲领和最低纲领。
正确处理最高纲领和最低纲领的关系。
三、考核知识点
（一）社会主义初级阶段理论
社会主义初级阶段的含义和基本特征。
社会主义初级阶段的长期性。
一切从社会主义初级阶段的实际出发。
（二）社会主义初级阶段的基本路线
社会主义初级阶段基本路线的主要内容。
四、考核要求
（一）社会主义初级阶段理论
1.识记：
社会主义初级阶段的两层含义。
我国最基本的国情和最大的实际。
社会主义初级阶段的主要矛盾。
2.领会：
我国为什么处于社会主义初级阶段。
社会主义初级阶段和新民主主义社会的区别。
3.应用：
社会主义初级阶段的长期性。
社会主义初级阶段理论的重要意义。
（二）社会主义初级阶段的基本路线
1.识记：
社会主义初级阶段基本路线及其简明概括。
社会主义初级阶段基本路线的核心和主体。
党在社会主义初级阶段的奋斗目标。
2.领会：
为什么要以经济建设为中心。
坚持四项基本原则和坚持改革开放的统一。
3.应用：
坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。
第六章社会主义改革和对外开放
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解我国改革的理论基础、改革的必要性和目的;理解改革是一场新的伟大革命，以及改革、发展、稳定的关系;掌握我国实行对外开放的必然性，自力更生同对外开放的关系以及我国对外开放的格局。
二、课程内容
第一节改革是决定中国命运的关键抉择
（一）社会主义社会的基本矛盾
毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论。
邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展。
（二）改革是一场新的伟大革命
改革的必要性。
改革开放是中国新的伟大革命。
改革的性质。
改革的目的。
改革是全面的改革。
（三）改革开放的伟大历史经验
改革开放的宝贵历史经验及其意义。
（四）正确处理改革、发展、稳定的关系
改革、发展、稳定之间的关系。
正确处理三者关系的重要性和原则。
第二节对外开放是我国一项长期的基本国策
（一）中国的发展离不开世界
毛泽东关于对外开放的思想。
现在的世界是开放的世界。
中国的发展离不开世界。
我国实行对外开放的主要原因。
（二）坚持对外开放和独立自主、自力更生的统一。
坚持独立自主、自力更生的必要性。
自力更生和对外开放的关系。
防止和克服开放所带来的消极因素。
（三）对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放
我国对外开放的格局。
经济特区。
加入世界贸易组织后的对外开放。
（四）拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平。
我国对外开放取得的成就和存在的问题。
当前提高开放型经济水平的主要措施。
三、考核知识点
（一）改革是决定中国命运的关键抉择
改革是一场新的伟大革命。
正确处理改革、发展、稳定的关系。
（二）对外开放是我国一项长期的基本国策
中国的发展离不开世界。
坚持对外开放和独立自主、自力更生的统一。
对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。
四、考核要求
（一）改革是决定中国命运的关键抉择
1.识记：
改革的性质。
改革是全面的改革。
2.领会：
我国实行改革的必要性。
改革的目的。
改革、发展、稳定的关系。
3.应用：
改革是一场新的伟大革命。
（二）对外开放是我国一项长期的基本国策
1.识记：
对外开放的含义。
经济特区的含义。
独立自主、自力更生的含义。
我国对外开放的格局。
2.领会：
现在的世界是开放的世界。
中国的发展离不开世界。
经济特区的性质和作用。
3.应用：
我国实行对外开放的必要性。
独立自主、自力更生与对外开放的统一。
第七章社会主义初级阶段的发展战略
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解我国社会主义初级阶段的“三步走”战略以及全面建设小康社会的目标;掌握坚持科学发展观，促进经济又好又快发展的各项战略措施。
二、课程内容
第一节我国社会主义初级阶段的发展战略
（一）分“三步走”基本实现现代化
中国社会主义现代化道路的探索。
分“三步走”基本实现现代化。
（二）全面建设小康社会
小康和总体上实现小康的含义。
全面建设小康社会的目标和新要求。
第二节促进经济又好又快发展
（一）提高自主创新能力，建设创新型国家
建设创新型国家的必要性和主要措施。
走中国特色自主创新道路的方针。
（二）转变经济发展方式，走新型工业化道路
经济增长方式和经济发展方式。
转变经济发展方式的基本思路。
新型工业化道路的内涵、特点和措施。
推动产业结构优化升级。
（三）建设社会主义新农村
解决“三农”问题的特殊重要性。
建设社会主义新农村的总要求。
发展现代农业的必要性、总的思路和目标。
（四）促进区域协调发展
统筹区域发展的重要意义。
邓小平的两个大局思想。
当前促进地区协调发展的战略布局和措施。
（五）建设资源节约型、环境友好型社会，实现可持续发展
可持续发展的含义和应采取的措施。
资源节约型、环境友好型社会的含义。
建设资源节约型、环境友好型社会的意义和应该采取的主要措施。
三、考核知识点
（一）我国社会主义初级阶段的发展战略
分“三步走”基本实现现代化。
全面建设小康社会。
（二）促进经济又好又快发展
提高自主创新能力，建设创新型国家。
转变经济发展方式，走新型工业化道路。
建设社会主义新农村。
四、考核要求
（一）我国社会主义初级阶段的发展战略
1.识记：
“三步走”发展战略的基本内容。
小康的含义。
2.领会：
我国总体上实现小康。
全面建设小康社会的目标。
3.应用：
全面建设小康社会的新要求。
（二）促进经济又好又快发展
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