冀教版小学语文第十册第二单元.docx

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冀教版小学语文第十册第二单元

冀教版小学语文第十册：

第二单元测试卷

一、下面加点字的注音完全正确的两组是（）

　　1、松坊溪（fānɡ）玛瑙（mǎnǎo）绿藻（zǎo）潋滟（liànyàn）

　　2、咆哮（bào）臀部（tún）勾勒（lēi）孔隙（xì）

　　3、衣裳（shanɡ）拘束（jū）沸腾（fèi）渲染（xuān）

　　4、骏马（jùn）恬静（tián）涮洗（shuàn）一趟（tànɡ）

二、读拼音，写出相应的汉字。

　　wānyánduò

　　万里长城在群山上（）（）爬行，站在（）口向下眺望，你可以看到一年

　　xùtónɡ

　　四季的美景：

春天，柳（）飘飘，梧（）花开，香气弥漫；夏天，绿树成荫，彩

　　bānfēnɡ

　　色的（）点在绿影中的隐隐约约的，令人向往；秋季，（）叶红了，四处冒出了红

　　yànlǒnɡdiàn

　　色的火（）；冬季，山上、（）上、沟里、草（）子上，到处白雪皑皑。

　　三、用组词的方法分辨、记忆多音字。

　　四、看清字形，再组词

　　坊（）蜒（）斑（）焰（）兀（）蜿（）

　　仿（）挺（）班（）陷（）元（）碗（）

　　五、养成词语积累好习惯

　　1、将四字词语补充完整

　　（）然大波万马失（）千军（）地（）（）磅礴

　　（）名遐迩咆哮如（）（）（）森郁（）（）澎湃

　　2、按原文填空

　　⑴细如，粗若；如蒙蒙，似点点。

⑵那的雏菊还开着的花，而山上的，那花一般的红叶，那般的在燃烧的红叶，忽地全都。

[

　⑶我又看见一群又一群的彩色的溪鱼一个在溪水中间的明亮的白雪世界，向前。

　　⑷会当凌绝顶，。

天门一长啸，。

　　，映日荷花别样红。

孔子登泰山而。

　　六、我来总结

　　1、本单元的作家们带我们游览了各具特色的风景，你知道这些文章中最具特色的描写方法是什么吗？

请连线。

　　《松坊溪的冬天》追根溯源、鲜明的对比、从整体到部分的顺序

　　《黄果树瀑布》前后照应

　　《记金华的双龙洞》写景抒情、动静结合

　　《草原》游览顺序十分清晰

　　2、回忆精彩段落，思考有关问题

　　⑴我又看见一群又一群（）的溪鱼（）一个映照在溪水中间的、明亮度（），向前（）了。

　　★作者写雪后景色时为什么要写溪鱼？

　　⑵眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我（）过来。

　　★作者通过写“我”的感觉，可以让我们想像到孔隙的（）的特点。

文中描写这一特点的句子还有

　　（写一句即可）

　　⑶走了很久，远远地望见了一条迂（yūyú）（划去错误的读音）回的明如玻璃的带子——河！

（加标点）

　　★这个比喻句是把（）比作了（）。

你明白作者为什么要使用“！

”吗？

写明原因：

　　七、课外阅读

可爱的草塘

　　初到北大荒，我感到一切都不习惯。

带去的几本书看完了，时间一长，觉得没意思。

小丽好像看出了我的心思，笑嘻嘻地问我：

“姐夫，呆腻了吧？

我领你去散散心好吗？

”

　　“上哪儿去？

”

　　“到野地里去。

不过你得紧跟着我走，俺这儿狼可多啦！

”

　　我说：

“去就去，你不怕，我还能怕？

”

　　说走就走。

小丽挎着个篮子蹦蹦跳跳地在前边引路，不多时就来到草塘边上。

这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。

浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。

仔细瞧那浪花，近处的呈现鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

　　我情不自禁地说：

“这草塘真美啊！

”

　　“那当然！

”‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’，你听说过吧。

可惜你来的不是时候。

要是春天，小草刚发芽，河水刚开化，藏了一冬的鱼都从水底游上来了。

开河的鱼，下蛋的鸡，肉最香不过了！

今年春天给你们邮的鱼干，一点儿不掺假，都是我用瓢舀的。

”　乍看小丽那自豪的模样，我故意逗她：

“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”

　　“冬天？

冬天更好玩啦！

穿得像个棉花包似的，戴上皮帽子、皮手套，提着根棍子到草塘里去逮野鸡，追狍子。

天越冷越好，冻得野鸡连眼睛都睁不开。

它冷极了就把头往雪里扎，你走到它跟前，像拔萝卜似的，一下就把它拔出来了。

别看狍子跑得快，在雪地就不行了，腿陷在雪坑里再也拔不出来，眼睁睁地让人逮！

”

　　“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？

”

　　“就是哪儿也比不上！

”

　　“那你说说，现在怎么个好法？

”

　　“你自己看嘛！

给你一说就没意思了。

”小丽知道我又逗她，故意关上了话匣子。

　　往前没走多远，就听到小丽喊：

“快来呀，姐夫。

”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼，仔细一看，挤挤挨挨的都是鱼。

我不禁惊叫起来：

“啊，这么多鱼！

”连忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来。

筷子长的鲇鱼，手掌宽的鲫鱼，一条又一条不住地往岸上抛。

小丽不住地往篮子里拾。

我逮着逮着，忽然哗啦啦一阵水点儿落在我的脸上和身上。

下雨了吗？

我抬头一看，是小丽捣的鬼！

她淘气地笑着：

“你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？

”

　　我恋恋不舍地上了岸。

小丽问我：

“你知道这鱼是哪儿来的吗？

”

　　“那还用问，有水就有鱼嘛！

”

　　“我是问你这里有河没有？

”

　　我举目四望，茫茫的一片草塘，哪里有什么河呀？

小丽紧走几步，拨开眼前的芦苇。

啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前，芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

　　我朝前紧走几步，想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸。

但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。

　　1．生活中的语言非常形象、有趣，请你把你对它们的理解写下来。

　　呆腻了：

乍看：

　　“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”：

　　话匣子：

　　2．用“﹏﹏”画出一个比喻句。

　　3．诗有诗眼，文有文眼，《可爱的草塘》这篇文章的文眼是。

　　4．按原文填空，回答问题。

（1）浪花翠绿翠绿的，绿得（），绿得（），（）着，（）着，一层赶着一层（）向远方。

仔细瞧那浪花，近处的呈现（）色，远一点儿的呈（）色，再远的呈（）色，一层又一层，最后（）一片，茫茫的跟蓝天相接。

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①文中画“”的句子用的是（）修辞方法。

　　②“浪花”指的是（），在这一段中，作者按照（）顺序来写不同的绿色，层次分明，让绿色拥有了生命，富于变化。

（2）往前没走多远，就听到小丽喊：

“快来呀，姐夫。

”我跑到跟前，（）开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼，仔细一看，挤挤挨挨的都是鱼。

我不禁惊叫起来：

“啊，这么多鱼！

”连忙（）掉鞋袜，（）进没膝盖深的水里（）起来。

筷子长的鲇鱼，手掌宽的鲫鱼，一条又一条不住地往岸上（）。

小丽不住地往篮子里拾。

我逮着逮着，忽然哗啦啦一阵水点儿落在我的脸上和身上。

下雨了吗？

我抬头一看，是小丽捣的鬼！

她淘气地笑着：

“你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？

”

　　①在（）里填上合适的动词。

　　②草塘里的鱼多吗？

你是从哪看出来的？

　　5．本文着重写了草塘的（）特点（多项选择）。

　　A、物产丰富

　　B、草塘的美

　　C、天空美

　　D、草塘的大

　　6．资料库

　　“北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。

这里并非自古以来就荒凉无人开垦，曾经击败辽与北宋的女真人就在此生存发达。

清朝时满人大量入关，俄国势力趁虚进入；加上清王朝为了巩固祖先的龙脉，严禁汉人进入东北地区，使得边境千里人迹少见。

直到中国五十年代进行大规模开垦，经营农场，才使得北大荒变成了如今的北大仓。

北大荒大部分地区土地肥沃，部分为低湿沼泽地，生长季较短，但可以种植玉米、春小麦、大豆、甜菜、高粱等作物，需注意低温冷害。

　　20世纪50～70年代曾组织复员转业军人、农民、知识青年进行了大规模的垦殖，创建了一大批国营农场，已建成机械化程度较高的商品粮基地，北大荒已变为北大仓。

但由于过量开耕，使湿地面积减少了80%，大量稀有动物失去栖息地。

现在已经退耕还林了。

　　八、习作

　　我们的祖国地大物博，山河秀丽，你对哪里的景色印象最深刻？

下面就请你利用自己掌握的写作方法写一篇游记，或者介绍一处风景优美的地方，或者描写一处你认为非常有特色的地方。

　　友情提示：

1．理清写作顺序，条理要清晰。

　　2．抓住景物特点，有详有略，重点要突出。

　　3．可以试着融情于景。

　　4．字数在400字左右。

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