湖南省永州市高一语文下册第一次月考试题.docx
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湖南省永州市高一语文下册第一次月考试题
永州市祁阳二中2015-2016学年下学期第一次月考高一语文试题
(请将答案写在答题卡上总分150分时间120分钟)
一、现代文阅读(12分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1—3题。
一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”,促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。
预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。
科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。
硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。
一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。
另外,与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同,南极海域可吸收温室气体,其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。
不过,科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。
1、下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是
A、以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。
B、向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。
C、向南极海域倾倒硫酸铁。
D、向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。
2、国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是
A、上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。
B、硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。
C、硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长,促进叶绿素增长。
D、试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。
3、对文中提供的信息理解正确的一项是
A、向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向,也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。
B、海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿,促进海域硅藻等藻类的生长,使微生物体内的叶绿素成倍增长。
C、在南极研究铁元素与海洋生产力的关系,既有该海域的特殊性,又对减缓全球变暖具有重要意义。
D、向海洋投放硫酸铁后,可减缓全球变暖的速度,但又形成新的温室气体来源,需慎重行事。
二、文言阅读
阅读下列两段文言,完成4-7题(21分,4-6每小题3分)
劝学(节选)《荀子》
君子曰:
学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.不复挺者 挺:
直。
B.声非加疾也 疾:
快,这里引申为“洪亮”。
C.而闻者彰 彰:
清楚 D.假舆马者 假:
驾驶。
5.下列各组句子中,划线的词的意义和用法都相同的一组是()(3分)
A.取之于蓝 谪戍之众,非抗于九国之师也
B.輮以为轮 斧斤以时入山林
C.而见者远 授之书而习其句读者
D.风雨兴焉 三人行,必有我师焉
6、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.开篇用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”,使观点更具权威性。
B.用“木受绳则直,金就砺则利”的比喻,论证了学习可以提高人的水平的观点。
C.“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能,而是因为凭借了自身内部的努力。
D.本文中排比句与大量对偶句穿插使用,使文章既整齐对仗、节奏和谐,又参差错落、变化流畅,反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。
7.将下列句子翻译为现代汉语。
(12分)
(1)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(4分)
(2)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,贏粮而景从。
(4分)
(3)是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也”?
(4分)
三、古诗鉴赏及默写(18分)
阅读下面古诗,完成8、9题(共10分)
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖还。
注:
乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳作此诗。
8、诗歌中的颔联运用什么艺术手法,有什么表达效果?
(5分)
9、全诗表达了诗人怎样的心情?
请加以分析。
(5分)
10、默写(8分)
(1)丛菊两开他日泪,。
(2),一夫当关,万夫莫开。
(3),此时无声胜有声。
(4),不尽长江滚滚来。
(5),蓝田日暖玉生烟。
(6)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
。
(7),材木不可胜用。
(8)谨庠序之教,,颁白者不负戴于道路矣。
四、阅读下面的现代文,完成11—14题。
(24分)
坦然看生活
活着真的叫累,有人这么感喟。
活着真的叫烦,更有人这么吁叹。
活着真的叫美,我就喜欢这么品味。
寻找了千百种理由之后,才得以发现:
生活在我的视野下呈现出与人的不同,不是生活赐予我有什么不同,却仅仅是因为,在我的胸襟之中,盈盈地盛满这么两个字:
坦然。
我坦然。
于是我心美丽。
我心美丽。
于是我的人生跟着美丽。
曾经看到那些假日垂钓者,一大早出门,夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候,仍是一路欢歌,不禁讶然:
付出了一天的等待却一无所获,怎么还可以这般快乐满怀?
给我的回答却是:
鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一天的快乐!
对钓鱼的人来说,原来最好的那条鱼便是快乐。
坦然是一种失意后的乐观。
曾经看到那些下零点班的纺织女工,写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥,我便想:
怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!
给我的回答却是:
公主永远只有一个。
但如果没人为她织出那么多彩锦,一个公主也没有哇!
对织布的人来说,原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!
坦然是沮丧时的一种调适。
曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯,每天把一条长长的大街扫得一尘不染,让上早班的人灿然走过。
我便想:
这么几十年这样平平淡淡地走过,这老伯可说是这小城里生活得最不顺心的一个了?
给我的回答却是:
这条街只有我扫得最干净。
对扫街的人来说,原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。
坦然是平淡中的自信。
忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗:
“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。
”这不便是对“坦然”作了最好的诠释?
是的,许多的事得失成败我们不可预料,也承担不起,我们只需尽力去做,求得一份付出之后的坦然和快乐;许多的人我们捉摸不透防不胜防,往往是我们想走近,人家却早已设起屏障,我们不必计较,我们惟一能做的是,在我们必须面对他们的时候,奉上我们的真心,然后感铭自己的博大;许多的选择如果能让我们抓住,有可能抵达我们的成功,但我们一次次失却机会,没有关系,那只是命运剥夺了你活得高贵的权利,却没有剥夺你活得平凡的权利!
记住:
没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿!
生活中没有旁观者的席位,我们总能找到自己的位置,自己的光源,自己的声音!
我们有美的胸襟,我们才活得坦然;我们活得坦然,生活才给我们快乐的体验。
11、文章开头三个自然段在写法上有什么特点,这样写有什么好处?
(5分)
答:
12、文章出现了泰戈尔的诗句,它的含义与作用分别是什么?
(5分)
答:
13、阅读倒数二、三段,提炼作者对生活的四种理解,每一种用四个字表达。
(8分)
答:
(1)▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(2)▁▁▁▁▁▁▁▁
(3)▁▁▁▁▁▁▁▁▁(4)▁▁▁▁▁▁▁▁
14、下面对文意的理解,不确切的两项是(6分)
A.借助鲜明的意象表达深远的意旨,是本文的一大特色。
夕阳下,垂钓者钓回了一路的欢歌,失意长成了乐观;朝霞中,纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥,沮丧接纳了调适;暮霭里,扫街老伯扫净了一颗平常心,平淡饱蕴着自信。
B.生活中每人都有自己的位置,每人都应该有自己的目标。
作者劝喻我们不要做深邃的蓝天,壮阔的大海,芬芳的原野;而应成为飘逸的白云,优雅的小溪,翠绿的小草。
因为平凡往往蕴涵着伟大。
C.本文用凝练而生动的语言,表达了独特、细腻的情感体验,显示了作者敏感的诗人气质。
正所谓:
文章得失不由天,精思附会是关键,洞穿形象发神韵,妙笔生花意旨远。
D.全力以赴(对事),奉上真心(对人),勇于选择、挑战命运、把握机会,是我们应有的生活态度。
只有这样才能活得高贵,活得伟大。
E.文章结构匀称、句式对称,情理流畅,主题深远。
在这里,乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街,三种坦然的形象,相互映衬,步步蓄势,为其后的议论抒情,揭示文旨张本。
五、语言知识与运用(15—18题每小题3分,19题6分,共18分)
15.下列成语使用正确的一项是()(3分)
A.现代生活的浮躁的风气,使得人们需要永恒的山水带给他们永恒宁静的感觉,但这一切对现代人来说已经是望尘莫及了。
B随着人事制度的不断完善,机关事业单位中尸位素餐的现象将大大减少,机关事业单位的工作作风将有很大的转变。
C.如果你能身临其境地替小王想一想,你就会同情他的遭遇,不会对他这样求全责备了。
D.长达四个多小时的2014年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了,看春晚几乎成了我们每个家庭除夕的必备项目。
16.下列各句中,表意明确、没有语病的一句是()(3分)
A.被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说《三体》即将被拍成电影,但它并不像美国大片《星际穿越》那样,主题偏离主流,观众接受起来有难度。
B.地铁图书馆利用移动互联网技术,在车厢内向公众推荐免费电子书,组织定期主题文化活动,让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。
C.随着申办冬奥会工作的有序开展,京津冀一体化进程迅速推进,涵盖空气质量提升、产业结构调整、区域分工协作等内容的战略布局逐渐清晰。
D.故宫运用数字技术让名画《韩熙载夜宴图》“活”了起来,让观众在鲜活的文化体验中,深入理解和品味中国古代绘画作品的非凡魅力。
17.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
春节期间,拖家带口看电影成为一种消费时尚。
,。
,,。
,这给电影人提供了机遇,也让电影人面临挑战。
①观影人群的不断扩大推动了票房的增长
②“合家欢”类电影的标记收入尤为可观
③但一些粗制滥造的电影也让观众看后大呼上当
④更是选择一种与家人欢度春节的方式
⑤巨大的市场需求呼唤更多优秀贺岁片出现
⑥人们不只是欣赏一部影片
A.①③⑥④⑤②B.①②⑥④③⑤C.⑥④①②③⑤D.⑥④①⑤③②
18.下列文学常识不正确的一项是()(3分)
A.《琵琶行》这首诗标题中的“行”表明它是一首歌行体古体诗,作者白居易提出了“文章为时而著,歌诗合为事而作”新乐府主张。
B.“蜀道难”为古乐府旧题,李白的《蜀道难》是诗人在长安为送别友人入蜀所作,诗人根据自己的亲身经历写出了蜀道之高、蜀道之险、蜀道之祸,充满浪漫主义色彩,表现了忧国情怀。
C.《诗经》原本只称《诗》,汉代时被奉为经典,因为共305篇,也称“诗三百”,内容分为“风”“雅”“颂”三类,表现手法分为“比”、“兴”、“赋”三种。
D.陶渊明,名潜,字元亮,东晋诗人,他所作《归园田居》共五首,表达了他对官场的厌倦、对田园生活的喜爱。
19、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动,请你根据随机调查的10个行人的回答,写出一条对幸福的调查结论。
(6分)
调查问题:
什么是幸福?
调查记录:
三轮车夫:
有钱就是幸福。
忙的白领:
有闲就是幸福。
下岗工人:
有工作就是幸福。
去双亲的人:
父母在就是幸福。
捡破烂的人:
多捡些垃圾就是幸福。
考落榜生:
考上大学就是幸福。
双目失明的姑娘:
能看见就是幸福。
椅上的瘫痪病人:
站起来就是幸福。
高三老师:
每周放一天假就是幸福。
小学生:
妈妈能带上我上公园玩就是幸福。
调查结论:
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(不超过20字)
六、作文(60分)
20、阅读下面文字,写一篇议论文。
辞书上说:
命运是指生死、贫富和一切遭遇。
有人说:
命运是生命的一种运行方式。
生命平常地运行,就是平常的命运;生命异常地运行,就是异常的命运;生命超常地运行,就是超常的命运。
命运与环境有关,改变了环境,便能改变命运;命运与选择有关,把握好选择,也就把握好命运;命运与机遇有关,抓住了机遇,也便抓住了命运……
也有人说:
生死有命,富贵在天。
生活中,你对“命运”有何认识?
请以“把握命运”为标题,写一篇议论文,不少于800字。
20160322
班级
姓名
考号
祁阳二中2016年上期高一第一次月考
语文试题答题卡
选择题(第14小题双选共6分,其它小题每题3分,共36分)
题号
1
2
3
4
5
6
14
15
16
17
18
答案
7、
(1)
(4分)
(2)
(4分)
(3)
(4分)
8、
(5分)
9、
(5分)
10、
(1)丛菊两开他日泪,。
(2),一夫当关,万夫莫开。
(3),此时无声胜有声。
(4),不尽长江滚滚来。
(5),蓝田日暖玉生烟。
(6)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
。
(7),材木不可胜用。
(8)谨庠序之教,,颁白者不负戴于道路矣。
11、
(5分)
座位号
12、
(5分)
13、
(1):
(2)
(3):
(4)(8分)
19、调查结论:
(6分)
20、作文(60分)
把握命运
语文试题答案
1.B(A项与第一段结尾一句完全吻合。
B项与第一段第一句和第二段后半段吻合。
D项与第二段后半段吻合。
B项与最后一段内容吻合,但它不是这次研究的内容。
)(3分)
2.A(根据第三段,理论依据是第一句话提出的“铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论”。
BCD三项是对这一理论的的具体表述,属于原文“此后科学家们一直在对这一理论进行检验和完善”的内容)(3分)
3.C(A项中后半句在原文中找不到依据。
B项说海洋生产力包括三项内容,把“让海洋变绿”、“提高藻类生长”、“促进叶绿素成倍增长”并列。
根据原文第三段后半段,“让海洋变绿”不过是后二者一个形象化的说法而已,不能与后二者并列。
C项与原文第四段内容完全吻合。
D项“但又形成”在原文最后一段中的表述为“是否会形成”“尚待研究”,不吻合)(3分)
4.D(假:
借助,利用。
)(3分)【解析】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
5.D(D项“焉”均为兼词,相当于“于是”、“于之”;A项第一个“于”是介词,“从”;第二个“于”是介词,“比”;B项第一个“以”是介词,“把”;第二个“以”是介词,“按照”;C项第一个“而”是连词,表转折;第二个“而”是连词,表并列。
(3分)【解析】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
6.C(“凭借了自身内部的努力”理解不正确,应是“凭借了外界条件”。
)(3分)【解析】本题考查考生对浅易文言文内容思想表达技巧的理解、分析、概括、评价的能力。
7、
(1)蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨,却能在地上吃到泥土,在地下喝到泉水,这是它用心专一啊。
(4分)
(2)起义军砍下树木作为兵器,举起竹竿作为旗帜,天下的老百姓像云一样聚集,像响声一样应和,背着粮食像影子一样跟从。
(4分)
(3)这与刺杀人之后说“这不是我的过错,这是兵