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真情感恩
真情感恩，乐于奉献（演讲稿）
老师们，同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是：
学会感恩。
感恩，其实是无处不在的。
我站在这里的理由就是感恩。
感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。
因为感谢着这些，我今天便站在这里了。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。
“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。
当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜;当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。
感恩是一种生活态度：
它是一种知足，一种珍惜，一种前进。
宗教是最崇尚感恩的。
他们感谢天神，感谢主。
当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
所以我们感谢父母，感谢他们给予的生命，抚养我们成人;感谢老师，感谢他们教给我们知识，引领我们做“大写的人”;感谢朋友，感谢他们让我们感受到世界的温暖;感谢对手，感谢他们令我们不断进取、努力。
并把感恩的心像一支支光明灿烂的火炬传递下去。
箫伯纳就有这样一句格言：
“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。
”这不正是传递感恩的体现吗!
感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”;感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”;感恩，让我领略到阳光的妩媚;感恩让我明白什么是披肝沥胆，风雨同舟;感恩，让我明白鸟语花香…蔚蓝的苍穹…
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，?
因为有了爱，所以感动;因为感动了，懂得了感恩。
亲爱的同学，有过这样的感动吗?
如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾感动于一缕阳光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于乳羊跪母、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根……那么，让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，愿天下人都学会“感恩”!
让感恩意识传递，相信我们的前途会更加光明，世界将变得更加美好。
同学们，这个星期日是母亲节，请你行动下来吧！
我今天的演讲到此结束，谢谢大家!
《感谢他人、真情感恩》主题班会
活动主题：
感恩他人真情感谢
活动名称：
学会感恩，与爱同行
活动目的：
1、为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人。
2、充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中；锻炼学生组织活动的筹划能力和胆识、展示学生的表演能力、提高班级凝聚力。
3、结合学生的身心发展特点，利用陈述自己故事的方式引起学生情感共鸣，达到感恩的教育效果——增加学生的对感恩的认识，真正做到“学会感恩，与爱同行”。
活动准备：
1、布置黑板和教室，写好主题“心存感恩，与爱同行”。
2、对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。
3、收集学生成长经历中的一些感恩事件，让学生通过日记、作文等形式记述。
4、同学们编排的情景剧、合唱、朗诵等节目。
5、主持人：
班长和副班长
参与人：
班主任和全班同学。
活动过程
一、体会感恩
1、主持人：
草木为了感激春的到来吐露新芽，
鲜花为了感激夏的到来竞相开放，
硕果为了感激秋的到来挂满枝头，
雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。
大自然尚且如此，人更应具有感恩之心。
“心存感恩、与爱同行”主题班会现在开始。
二、品读亲情与师爱
《永恒的爱》
我们的生命是父母所赐予从咿呀学语，蹒跚学步，到吃饭穿衣，背着书包上学，他们不知耗费了多少心血，倾注了多少爱。
母亲的皱纹，是吐不尽的悠悠慈母情，父亲粗糙的双手，是儿女知识的小桨，母亲的话语是爱的河流，交织于日日夜夜，
父亲的微笑是爱的花朵，盛开在岁岁年年，是父母为我们缔造美好的家园，纺织幸福的花环，直到永远，永远。
【《感谢他人、真情感恩》主题班会】《感谢他人、真情感恩》主题班会。
3、独唱：
《烛光里的妈妈》
4、讲述真情故事：
（学生准备）
（1）、小时候我的脚伤了，那天下着大雨，妈妈抱着我去医院。
一路上妈妈的衣服被雨淋湿了，但是我却一点也没淋到。
（2）、小时侯我贪玩，掉到水里，爸爸奋不顾身地跳下水去救我。
（3）、那些天我迷上网络，父亲耐心劝我迷途知返……
5、情景剧：
《父与子》
6、学生讲述师爱故事（学生准备）。
7、诗朗诵：
《老师的爱》
是谁给了我们生命以力量，是谁给了我们生命以色彩？
是爱，是老师纯真的爱。
老师，你的爱，深沉而无言。
老师，你的爱，朴实而无华。
老师，你的爱，无私而永恒。
老师，你的爱，温暖而悠长。
花开花落，岁月匆匆，不知何时，您的额上犁出了深沟。
日出日落，岁月匆匆，不知何时，您的双鬓平添了银丝。
您把柔情给了我们，柔情象潺潺的流水。
您把温情给了我们，温情似母亲的真爱。
老师的爱是一道光，照亮我们的未来。
老师的爱是一颗星，温暖我们的心房。
小河奉献给大海，白云奉献给蓝天，阳光奉献给大地，老师奉献给学生。
您的爱是一滴甘露，倾注一切不求回报。
您的爱是一丝细雨，温情感化冷漠冻土。
您的爱是一眼清泉，一生汇成汹涌河流。
啊！
老师的爱，陪伴我永远。
啊！
老师的爱，感动我一生。
8、学生讲述：
《远亲不如近邻》。
三、学会感恩
9、感谢亲恩：
父母赐予我们生命，不求回报的爱着我们，疼着我们。
在我们成长的过程中，父母与长辈不知耗费了多少心血，倾注了多少关爱。
10、感谢师恩：
老师传授给我们知识，提高了我们的能力，指引我们明确了人生目标。
11、感谢邻居、朋友、同学、他人、社会的关爱：
他们关心帮助了我们，为我们增添了生活的乐趣；正因为有了社会众人助益，使我们立于天地之间快乐成长。
12、倡议书：
通过此次主题班会，我们要在每一件小事中体谅父母，同时也要从小事做起，帮助父母洗一次碗，洗一次衣服，扫一次地，做一件力所能及的事，以减轻父母的负担，增进彼此的感情；通过这次主题班会，今后争取多送给老师一份优秀的作业，多送给老师一份满意的答卷，多与老师开展思想交流，增进师生情谊；通过这次主题班会，充分认识“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
从我做起，从身边小事做起，对学校、班级、同学、社会多做一些有益的事。
四、感恩结语
13、班主任结语：
羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。
今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。
我相信，感动，此时此刻已经洋溢在你们每个人的心间。
香坛花艳，朵朵花娇芳绿叶；学子情深，人人情厚慰师恩。
我们的老师，为了施教育人，蚕丝吐尽，烛泪燃干。
我相信，感动，此时此刻已经洋溢在你们每个人的心间。
祖国的爱护，大众的助益，使我们立于天地之间健康成长。
我相信，感动，此时此刻已经洋溢在你们每个人的心间。
立身原则做善事，处世良方图报恩。
请记住这一刻你心中的感动，心存感恩，知恩图报，学会感恩，与爱同行。
真情.感恩
人世间最割舍不断之情莫过于真情，而体会到真情的人就需要感恩。
它是人类得以繁衍和进步的原动力。
它是永恒的，不会因时间的长久而褪色。
只有在逆境中，伤病中和危难中才能见到，才能深刻体会到。
在五年级时，曾经学过这样一篇课文：
有一个小男孩，他的爸爸妈妈在他九岁的时候就去世了，家中只剩下他和年仅六岁的妹妹。
一天，妹妹不幸染上了重病，需要大量的钱。
这件事对这个小男孩儿来说无疑是雪上加霜----连温饱都难以解决，更何况是治好妹妹的病！
当医生们了解了这个情况后，决定免除他们的一切手术费用。
可是问题又来了，妹妹需要血，谁来呢？
经过化验，哥哥与妹妹的血型相匹配。
抽血时，男孩儿坚定地挽起袖子，一声也不吭，其他人不得不佩服这个只有九岁的孩子。
然而，抽完血后，男孩问医生：
“医生，我还能活多久？
”医生震惊了：
男孩竟然认为输血就会失去生命，可是他仍然坚持给妹妹输血。
就在抽血的那一刻吗，他就已经做好了用自己的生命换回妹妹的生命的打算。
这是个多么善良的孩子啊！
“孩子，你还能再活一百年！
”医生激动地说道。
“真的？
”孩子说完就在地上使劲蹦了几下，又甩甩胳膊，确信自己没事后，便□地说：
“把我的血分给妹妹一半吧！
我们两个各活五十年！
”
我想，大家看完这个故事后一定会非常感动，佩服这个勇敢的小男孩，他竟然准备为妹妹献出生命！
你们一定是这样想的吧？
我也这么想。
春天，我们为失去白雪皑皑的壮丽景色伤感;夏天，我们为失去春芽萌生的活力景色伤感;秋天，我们为失去蓬勃热烈的那片连绵绿色而怅惘；冬天，我们又为失去霜染红叶的烂漫景色而不快。
然而，值得欣喜的是，人生总有永不凋零的美丽风景----真情！
它温暖着我们的人生，永远值得我们去感恩！
致妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
我是怀着一颗愧疚的心给您写这封信的。
记得有一次您从集市上回来提着一袋菜走进了厨房，随后，厨房里传出了刺啦啦的声音。
我正在我的书房里津津有味的看书，仿佛走到了书中描写的那个境界。
有人推门进来了，我知道肯定是妈妈，我想妈妈一定会唠叨，唠叨个不停，我还没有想完，妈妈就说：
“你看，你把房间弄得乱七八糟的，就不会收拾一下吗，衣服也不叠，拖鞋也不往鞋架上放……”我大声叫道：
“我不想做。
”妈妈走后，我坐在床上想了想，觉得妈妈的话是对的，因为她这么说也是为了教育好我，我却跟她顶嘴，实在是我的不对，妈妈我知道我错了。
还有一次是在期中考试后，我一门没有考及格，我十分难过，心想回到家是逃不过一顿打的。
回到家后，妈妈问我：
“你期中考试考了多少分？
”我支支吾吾的对妈妈说了，说的时候泪水汪汪。
没想到妈妈听后却和蔼可亲的对我说：
“你没有考好，我也没有说你考的不好啊，一门没有考好，其它两门都上了九十分，这次没考好，还有期末考试啊，只要你认真学习，仔细复习，下次一定可以考好的”。
我轻轻地擦掉了脸上的泪水，心想，妈妈您真是个好妈妈，我一定不会辜负您的。
祝妈妈身体健康，一生平安！
此致
敬礼
您的女儿：
黄荣
2016.5.5
致父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您好！
每当我跨进校园便听到有人议论父母对自己太严格，从而有点愤恨。
是呀，父亲有严格的父爱，母亲有温柔的母爱，父母对子女表达爱的方式各不相同。
妈妈对我来说是一杯暖暖的糖水。
记得有一次，天气有些冷，我放学刚进家门就想喝杯热水，可倒了半天发现暖瓶里面没有水，环顾四周没看见妈妈身影。
正当我疑惑时听见外面有什么动静，出去一看，是妈妈，她手里端着一杯热气腾腾的水。
过后我才知道，原来这杯水是妈妈到邻居家倒的。
妈妈说：
“快喝吧，一会就凉了”，我赶紧接过水杯喝了下去，顿时感觉心里暖暖的。
爸爸对我从来都不够严格。
记得有一次数学测试我考砸了，回家后不敢拿出试卷，爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长的对我说:
“一次没考好没关系，重要的是知错就改，不懂就问”。
听了爸爸的话，我一下不难过了，下决心以后一定要认真。
谁说只有严厉的父母才能教育出优秀的儿女，温柔的父母一样可以培育出优秀的孩子。
爸爸妈妈，你们不知为我做了多少事，不知背后为我流过多少次心酸的泪水，你们为儿女做出无私的奉献，却不求一点儿回报。
爸爸妈妈我爱你们，将来我一定报答你们对我的养育之恩。
我会努力学习，将来成为有用之才，我一定不会辜负你们对我的一片期望！
此致
敬礼
您的女儿：
吕霞
2016.5.5
“悟真情学感恩”作文教学教案
厦门市同安区阳翟小学陈碧珠
[教学设想]
“滴水之恩，涌泉相报”。
在孩子的成长过程中，社会、学校、父母不知给予了他们多少的爱。
然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。
因此2009年4月，学校以博爱超市为爱心接力站，全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母的崇高道德风尚。
我结合学校活动进行了一堂真情作文指导课。
让学生体悟亲情，用真情与母爱对白，一次心与心的真挚的交流，学会感恩。
教学目标：
蕴真情于作文，多向思维，求创新于笔下。
课前准备：
1.多媒体课件。
2.分组收集有关“母爱”的图文，学唱与母爱有关的歌曲。
教学过程：
一、音乐导入，激发写作情感。
1、音乐《烛光里的妈妈》。
2、图片—黄宏小品《洗脚》。
引入：
古往今来，母爱是人间真挚而美好的亲情，母爱曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写母爱的诗文往往最具真情也最能打动人。
请你说说看，历史上有哪些伟大的母亲和文学作品中出现的伟大的母亲？
二、引导习作。
1、下面请听故事《小彼得的帐单》，看看小彼得是怎样报答母亲对他的爱的。
2、请一同学上讲台讲述《小彼得的帐单》，多媒体投放故事场景及大意：
小彼得是个商人的儿子。
由于他聪明过人，爸爸经常把一些收款和付款的帐单交他经办，他每次都办的很好。
他渐渐觉得自己是一个小商人了。
有一次，他突然想出一个主意：
也开一张帐单给妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
这一天，妈妈发现在她的餐盘边放着一张帐单，上面写着：
母亲欠儿子彼得的款项（投影）：
为取回生活用品20芬尼
为把信件送往邮局10芬尼
为在花园帮大人干活20芬尼
为他一直是个听话的孩子10芬尼
共计60芬尼
3、请大家想想：
小彼得的母亲收到这张帐单，将会怎样去做？
学生
（1）：
将小彼得痛斥一顿！
学生
（2）：
叫来小彼得，给他好好算帐，培养他的商人意识。
学生（3）：
说真的，我从小彼得身上看到了我自己的影子，而我妈妈通常的做法是想都不想就给了我钱。
4、师：
哦，我相信有这样的妈妈，我想听完了我们的两节课，会给你和你的的妈妈一些建议的。
其实，小彼得的母亲收到帐单后，仔细看了一遍，什么也没有说。
晚上，彼得在餐桌上找到了他要的60芬尼。
正当小彼得如愿以尝，准备把钱放进口袋时，他发现餐盘边还有一张给他的帐单（投影）：
彼得欠她母亲的款项：
为在他家过了十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为他病中的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计0芬尼
5、小组讨论回答：
小彼得将怎样对待这张帐单？
第一组：
小彼得感到妈妈真是个很豪爽的人。
第二组：
小彼得看都不看帐单，拿起钱去买自己喜爱的东西去了。
第三组：
小彼得羞愧地哭了，把钱还给了妈妈。
„„
（把时间与空间还给了学生。
可以说，学生的自主性、内容的探究性、小组的合作性在本设计都有成功的体现。
）
对了，小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会，他怀着一颗砰砰直跳的心，蹑手蹑脚的走近母亲，将脸藏在母亲的怀里。
（通过这一环节，让学生认识到：
母爱如山，母爱如海，不论世间如何沧桑，子女如何变化，但母亲对子女的爱永远不变，母爱永恒。
）
6、师：
太感人了，母爱无声，在这个特殊的日子里，大家一定有许多真挚的话想对母亲诉说，都有一段真情想对母亲告白。
同学们，请你代小彼得给妈妈写一封信，表达自己忏悔的感情。
（1）放背景音乐《世上只有妈妈好》）。
（2）写出自己的心里话。
（此部分既重知识的传授，又重思维能力的培养，对情感态度与价值观更是给予了极大的关注，综合性学习的很好实践。
）
7、学生各自写出心里话。
8、下面请各小组推荐一位同学读一下他（或她）写的话。
学生甲：
妈妈，亲爱的妈妈：
宽恕你的儿子吧，儿子错了。
你的儿子从今天起，开始懂事了。
这60分尼，我一个也不能要，我把它全部放回你的衣袋里。
您的儿子彼得
年月日
学生乙：
妈妈，伟大的妈妈：
请接受儿子给予你的“伟大”这个当之无愧的形容词吧。
你的儿子──一个不懂事的家伙居然向您索取报酬──我在家里过了十年的幸福生活，你分文不取；你供应了我10年吃穿，分文不取；十年中你在我生病时，对我呵护备至，可分文不取──共计0分尼！
哦，妈妈！
情意无价，慈爱无价。
我知道了，妈妈，爱是金钱买不到的。
妈妈，我伟大的妈妈，我也愿意做您那样的人，只求付出，不讲索取。
您的儿子彼得
年月日
学生丙：
星期天，我骑着自行车带妈妈去看病，不一会儿，妈妈说我累了，硬是把我拽了下来，自己骑车带我。
望着妈妈的后背，我哭了。
现在，我只想说，妈妈，你休息一下，不要再劳累了。
学生丁：
十三年来，我得血液里一直流淌着您的爱。
一直以来，在我心底有一句话相对您倾吐，妈妈，我爱您。
如果我是春风，我会追回那逝去的年轮，让您的银丝变成黑发。
愿妈妈永远年青，永远健康，美丽。
„„
9、师小结。
同学们说的多好啊，可是在我们的生活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩。
叫他写表现亲情的文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者。
但是细节描写能不能编呢？
（生异口同声说“不能”。
）
10、你们知道为什么不能编吗？
（学生说：
那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣„„）
（师生平等对话，课堂气氛轻松愉快，既体现了教学的民主，又体现了教师作为第一发言人的作用。
）
11、生活中点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢？
学生1：
罗列发生在自己身上的能体现母爱的生活细节，筛选出最值得去写的细节。
学生2：
思考自己最想抒发的对母爱感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感？
学生3：
可以从多角度、多层次去描写细节。
学生4：
要将看似普通的生活细节写具体、写生动。
学生5：
还要注意写出自己的真实感受
„„
12、说得很好，细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现母爱的伟大。
如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对母爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。
拥有感恩的心，让我们在不经意的观察中，体会到母爱似海、父爱如山；在三言两语中，感觉到师爱如灯；在与同学的交往中，体验到友谊的缕缕春风。
一个人的一生，需要太多太多的支撑。
心存感激，才能深入体会，才会加倍珍惜。
三、学生习作。
请选择自己生活中最感人的事情，以“母爱”为题写一篇文章。
四、师生讲评习作。
五、作业。
习作修改，抄清。
[教学反思]
此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：
生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。
同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：
学会了以感恩的心态感受母爱的伟大，母亲的一句话、一个动作乃至一个眼神，学会了以满含幸福的情怀去抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。
也在无形之中增进了家长与孩子之间的情感。
生活处处有真情。
有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。
让我们用心去感悟，学会感恩，拥有一颗感恩的心。
课前利用各种方式的思维体操为课时铺垫，来开启学生的思维，培养学生的想象力。
运用情感教学法和语感教学法，引导学生在读中感悟童诗的魅力，品出诗的味道，激发学生的想象力和创作兴趣，引导学生以诗的形式写下自己想说的话，培养学生创作的信心。
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