武汉出版二年级写字课教案.docx
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武汉出版二年级写字课教案
第一课准备课
教学目标:
通过学习,使学生掌握正确的写字姿势。
教学重点:
正确的坐姿、执笔方法。
教学难点:
掌握正确的书写姿势。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
教学准备:
铅笔、田字格本。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学方法:
练习。
课时安排:
一节课
教学过程:
一、导入,同学们,在我们学习过程中,正确的写字姿势,执笔方法非常重要,这节课我们就来学习。
二、讲解正确的写字姿势
l.师述:
写铅笔字一般坐着写,要求头正,身直,臂开,两脚平踏在地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内过沿一拳远,大拇尖离笔尖一寸远。
2.师做示范,并引导学生看。
3.学生练习,指名做得好的学生上台示范。
三、讲解执笔方法
l.师述:
拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧,无名指抵住中指,小指紧靠无名指。
2.师示范
3.学生练习,师巡视指导。
4.指名做得好的上台示范。
四、课堂练习
比一比,赛一赛。
看谁做得正确。
五、课堂小结
表扬做得好的学生。
板书设计:
一、准备课
写字姿势执笔方法
第二课左窄右宽的字
(一)
教学目标:
学习左右结构的字中左窄右宽的三种构字特点,即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。
教学重点:
掌握左窄右宽的字的三种构字特点。
教学难点:
怎样将这三种构字特点的字写得美观。
德育渗透:
使学生养成良好的学习习惯。
教学方法:
观察、练习。
课前准备:
字卡。
课前预习:
了解左窄右宽的字。
教学过程:
一、复习
l.复习检查坐姿和执笔方法。
2.提出写字要求。
二、学习知识
l.出示生字卡,生开火车认读:
挂、给、洁、棵。
2.指导学生观察字的结构有什么特点?
3.这些左右结构的字在写法上有什么不同?
(1)指导学生观察。
(2)在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点?
4.全班交流,师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。
三、课堂练习
生练习描写、临写,默写生字。
四、课堂小结
作业展评
板书设计:
二、左窄右宽的字
(一)
挂洁
给棵
第一课准备课
教学目标:
培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。
重难点:
良好的写字姿势,执笔方法的养成。
教学过程:
一、激趣导入
同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示
1.请举手的学生上台演示
评讲:
谁做得最正确?
表现在那些方面?
2.同学合作上台表演。
评评:
看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示
写字姿势:
写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法:
拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。
无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。
四、比一比,谁的姿势最正确。
五、完成练习:
描写与临写。
六、小结。
第二课左窄右宽的字
(1)
教学目标
1、掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点
根据笔画多少处理好左右结构中左右宽窄的关系。
教学课时一课时
教学过程
一、揭示课题
今天我们来学习左右结构的字中左窄右宽的字
(1)
二、指导书写“挂、给”
1.出示“挂、给”两个字。
2.观察两个字的方块图,想想两字的书写要领。
3.交流书写要领
挂:
左窄右宽,上平下缩
给:
左窄右宽,上平下伸
4.教师范写“挂、给”
5.学生书写“挂、给”,描写两个,临写三个,默写两个。
三、同样的办法学习“洁、棵”
出示“洁、棵”两字,学生观察两字的方块图,掌握两字的书写要领,洁:
左窄右宽,左短右长,棵:
左窄右宽,上缩下平。
学生书写“洁、棵”两字。
四、作业展品。
第三课左窄右宽的字
(2)
教学目标:
1、掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点:
根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系
德育渗透:
使学生热爱祖国文字。
教学准备:
铅笔、田字格本。
课前预习:
了解左窄右宽的字。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、揭示课题
今天我们学习左右结构的字中左窄右宽的字
(2)
二、指导书写“悄、胆”
1.出示“悄、胆”学生观察字形。
2.交流“悄、胆”的书写规律
悄:
左窄右宽,上平下平。
胆:
左窄右宽,左长右短。
3.教师范写“悄、胆“
4.分析常见病因
5.学生练习书写。
6.全班交流,讲评。
三、同样方法学习书写“伙、伴“
学生观察这两个字的结构规律,了解书写要领,教师范写,学生练习书写,全班交流反馈。
四、小结
第四课左右宽窄相等的字
教学目标:
1、掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。
2、练习书写左右宽窄相等的字。
教学重点:
处理好左右两边宽窄的关系。
德育渗透:
使学生热爱书法艺术。
课前预习:
了解左右结构中左右宽窄相等的字。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、揭示课题
今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字,板书课题。
二、学习书写“颗、船”
1.出示“颗、船”,学生观察两字的方块图,分析两字的书写要领。
2.全班交流“颗、船”的书写要领
颗:
左右相等,上平下平(左右一般高)
船:
左右相等,左长右短。
3.教师范写“颗、船”
4.学生练习书写“颗、船”
5.作业展示讲评。
三、学习书写“甜、野”
1.出示“甜、野”两字,学生观察两字的方块图,掌握两字的书写要领。
2.说说两字的书写要领
甜:
左右相等,左短右长
野:
左右相等,上缩下伸
3.教师范写“甜、野“
4.学生练习书写。
5.讲评
四、教师小结
第五课左宽右窄的字
教学目标:
1、掌握左宽右窄的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点:
掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置,练习书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解左宽右窄的字。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、揭示课题
今天我们学习书写构中左宽右窄的字。
二、学习书写“别、刚“
1.出示“别、刚”学生观察两字的方块图,了解两字的书写要领。
2.全班交流“别、刚”的书写要领
别:
左宽右窄,左短右长
刚:
左宽右窄,左短右长
3.教师示范书写“别、刚”
4.学生练习书写。
三、同样方法学习“形、都”
两字书写要领
形:
左宽右窄,上伸下伸
都:
左宽右窄,左高右低
学生书写时教师强调书写姿势,指导学生认真书写。
四、学生作业展示。
第六课上盖下的字
教学目标
1.学习上下结构中上盖下的字书写要领。
2.练习书写上盖下的字。
3.培养学生认真的书写习惯和观察能力。
教学重点
根据字的结构特点,掌握上盖下的字的书写要领,并能够正确书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、揭示课题
今天我们学习书写上盖下的字。
(教师板书课题)
二、学习书写“登、空”
1.出示“登、空”,学生观察两字的结构特点。
2.全班交流
登:
上盖下,上下对正。
字头撇捺伸展,底横缩短。
空:
上盖下,上下对正,字头宽,盖住下面,底横不可长。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样的方法学习书写“金、雪”
书写要领
金:
上盖下,撇捺对称伸展,上下对正,下面的笔画要匀称,最后一横不可太长。
雪:
上盖下,字头宽,下面小,上下对正。
四、全班交流展评。
第七课上小下大的字
教学目标
1.继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。
2.学习书写上小下大的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点
学习书写上小下大的字。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、揭示课题
这节课我们学习书写上小下大的字。
二、学习书写“奇、界”
1.出示“奇、界”,学生观察两字的结构特点。
2.学习“奇、界”两字的书写要领。
奇:
上小下大,上下对正,下面的字形略扁。
界:
上小下大,上下对正,中部撇捺伸展,下面撇短竖长。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样方法学习书写“芳、昆”
出示“芳、昆”两字,学习两字的书写要领
芳:
上小下大,上下对正,下面的部分是斜形。
昆:
上小下大,上下对正,下面的比左小右大。
教师示范书写,学生练习。
四、全班交流展评。
第八课上大下小的字
教学目标
1.学习上大下小的字的书写要领。
2.学生练习书写上大下小的字。
3.培养学生的审美能力
教学重点
掌握上大下小的字的结构特点,正确美观地书写上
大下小的字。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、揭示课题
今天我们学习上大下小的字。
二、学习书写“垫、努”
1.出示“垫、努”,学生观察两字的结构特点。
2.学习“垫、努”的书写要领。
垫:
上大下小,上下对正,结构紧凑。
努:
上大下小,上下对正,结构紧凑。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样方法学习“普、告”
两字的书写要领
普:
上大下小,上下对正,突出长横。
告:
上大下小,上下对正,突出长横。
四、全班交流,作业展评。
第九课下托上的字
教学目标
1.学习上下结构字中下托上的字的书写要领。
2.学生练习书写下托上的字。
3.培养学生认真书写的习惯,提高审美能力。
教学重点
根据下托上的字的结构特点,认真书写下托上的字。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、揭示课题
今天我们学习书写上下结构的字中下托上的字。
二、学习书写“点、然”
1、出示“点、然”,学生观察两字的结构特点。
2、学习“点、然”的书写要领。
点:
下托上,上长下宽,注意四点底的写法,四点略长,二、三点略小。
然:
下托上,上面字形大,有撇捺,下面的四点底不可太宽。
3、教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样方法学习“总、盖”
两字的书写要领为
总:
下托上,上长下扁,注意心字底卧钩的写法。
盖:
下托上,上长下扁,底横较长。
四、作业展评,教师小结。
第十课左上包围的字
(1)
教学目标:
1.学习半包围结构中左上包围的字的书写要领
2.学生练习书写左上包围的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
根据半包围的字的结构特点,认真书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、提示课题
二、书写“原、灰”
1.出示“原、灰”,学生观察两字的结构特点。
2.学习两个字的书写要领
原:
“厂”字头横短撇长,呈现长形,被包围部分较丰满,位置偏右,长形。
灰:
被包围部分较丰满,捺画略长。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样方法学习“座、店”
两字的书写要领为
座:
“广”字头横短撇长,呈长形。
被包围部分偏右,较丰满。
盖:
字头形同上,“占”的竖画对正字头的点。
四、作业展评,教师小结。
第十一课左上包围的字
(2)
教学目标:
1.学习半包围结构中左上包围的字的书写要领
2.学生练习书写左上包围的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
根据半包围的字的结构特点,认真书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、提示课题
二、书写“居、屋”
1.出示“居、屋”,学生观察两字的结构特点。
2.学习两个字的书写要领
居:
“尸”字头呈长形,被包围部分偏右,较丰满。
“古”的“横”较长。
屋:
“尸”字头呈长形,被包围部分偏右,较丰满。
最后一横较长。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样方法学习“眉、房”两字的书写要领为:
眉:
“”字头呈长形。
被包围部分也呈长形,略偏右。
盖:
“户”字头呈长形,被包围部分的“”呈斜长形。
四、作业展评,教师小结。
第十二课左下包围的字
(1)
教学目标:
1.学习半包围结构中左下包围的字的书写要领
2.学生练习书写左下包围的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
根据半包围的字的结构特点,认真书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、提示课题
二、书写“连、迎”
1.出示“连、迎”,学生观察两字的结构特点。
2.学习两个字的书写要领
连:
被包围部分应窄长,写在格子中间偏右处。
努力写好“辶”尤其是平捺要一波三折,托住被包围部分。
迎:
被包围部分的“”左高右低,要紧凑。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样方法学习“延、建”两字的书写要领为:
延:
被包围部分窄长,略偏右。
盖:
被包围部分窄长,略偏右。
注意横画的长短变化。
四、作业展评,教师小结。
第十三课左下包围的字
(2)
教学目标:
1.学习半包围结构中左下包围的字的书写要领
2.学生练习书写左下包围的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
根据半包围的字的结构特点,认真书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、提示课题
二、书写“处、翅”
1.出示“处、翅”,学生观察两字的结构特点。
2.学习两个字的书写要领
处:
“”的撇短捺长,“卜”的起笔比“”的起笔略高。
迎:
被包部分在包围圈里面,“羽”的起笔比“支”的起笔矮。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样方法学习“起、题”两字的书写要领为:
起:
“走”的平捺长,托住被包部分。
被包围部分较小,起笔较低。
题:
“是”的平捺较长,托住被包部分。
“页”的“一”起笔略低。
四、作业展评,教师小结。
第十四课内外相称的字
(1)
教学目标:
1.学习内外相称的字的书写要领
2.学生练习书写内外相称的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
根据全包围的字的结构特点,认真书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、提示课题
二、书写“团、困”
1.出示“团、困”,学生观察两字的结构特点。
2.学习两个字的书写要领
团:
方框横短竖长,呈长方形。
被包的“才”居中,大小与方框称。
困:
方框同上,被包的“木”较丰满,与外框相称。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、同样方法学习“四、田”两字的书写要领为:
四:
方框呈扁形,两竖向内斜。
框内的笔画要匀称,长短粗细与外框相协调。
田:
方框略扁,两竖内斜,框内的笔画要匀称。
四、作业展评,教师小结。
第十五课内外相称的字
(2)
教学目标:
1.学习内外相称的字的书写要领
2.学生练习书写内外相称的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
根据内外相称的字的结构特点,认真书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、提示课题
二、书写“周、丹”
1.出示“周、丹”,学生观察两字的结构特点。
2.学习两个字的书写要领
周:
方框呈长形,“吉”长形,偏上。
丹:
“”窄长,长横在中间偏上。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、请同学们想一想,说一说“同、内”两字的书写要领
同:
方框呈长形,“一”和“口”居中,两边要匀称。
内:
方框呈扁形,“人”字出头图多,撇长,点短。
四、作业展评,教师小结。
第十六课品字结构的字
教学目标:
1.学习品字结构的字的书写要领
2.学生练习书写品字结构的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
根据品字结构的字的结构特点,认真书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时一课时
教学过程
一、提示课题
二、书写“众、磊”
1.出示“众、磊”,学生观察两字的结构特点。
2.学习两个字的书写要领
磊:
上面的“人”写大一点,写扁一点。
下面部分是左右结构,左小右大。
磊:
上面的“石”写扁一点,下面部分左小右大。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写。
三、请同学们想一想,说一说“品、晶”两字的书写要领
品:
上面的“口”写大一点,写扁一点。
下面部分是左右结构,左右一样大。
晶:
上面的“日”写大一点,写扁一点。
下面部分是左右结构,左右一样大。
四、作业展评,教师小结。