十佳教师事迹材料范文3篇.docx

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十佳教师事迹材料范文3篇

十佳教师事迹材料范文（3篇）

十佳教师事迹材料范文第一篇：

20XX年，我走上了梦寐求的三尺讲台，看着孩子们幼稚的脸庞，听着那一句句“老师好”，我决心做一名称职的人民教师。

我深信“机会是为有准备的人而准备的”，在我看来，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶，付出的成果。

因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于“教师”这个神圣的称号。

自参加工作来，我一直工作在教育教学最前沿，有人说：

“没有当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。

”为了更深入的了解学生，我担任了班主任。

作为班主任，虽说有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，也要将普通的班级工作做好。

虽然我是教育“战线”上的新手，对教育教学谈不上经验，更不用说班级管理，但我相信当班主任是对自己的一种锤炼，是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程！

一、用心灵塑造教师形象“学高为师身正为范”，第一次见到这八个字，是在师范学校，而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。

作为教师，光学高还不够，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。

教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才会安心于学习。

现在的学生很大部分是独生子，是家长心中的宝贝，他们从小在家长的娇惯下成长，已经习惯了“唯我独尊”的生活。

很少去体会别人的感受，不懂得去关爱别人，形成了自我为中心的坏毛病。

在我们的教育教学工作中，灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。

我晓之理，身示范，逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出：

父母的养育之恩，老师的教育之情，同学之间的相互帮助，让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中，应该怀着感恩的心回报家长、老师、朋友。

教育学生不仅要爱自己，还要爱班级，爱学校，爱社会，利用教材和身边的事例对学生进行爱的教育。

如提醒学生在感恩节送上一份祝福，帮行动不便的老人过马路，当低年级弟弟妹妹摔倒时，伸出“援助”之手等来体验助人为乐的幸福。

记得班里有个借读学生叫陈占勇。

因父母外出打工，便寄住在姥姥家。

可能是借读的原因，他不喜欢和同学交往，更不喜欢和老师说话，上课回答问题也不积极。

不过，偶然的一次，让他改变了自己。

有一次课堂上，任课老师看他脸蛋通红，而且一直走神，看起来很不舒服，问他怎么了，他却说没事，就让他同桌到办公室向我报告。

我急忙走向教室，因为严防流感，不允许任何人耽搁。

我推开教室门，目光向陈占勇坐的位置看去，他不仅脸蛋通红，两眼也跟着红了起来，看着他努力睁开双眼的样子，我心疼极了。

这么严重的病情必须马上就医。

我把他叫出来询问，他硬挺着说：

“没事，等放学再去打针就行。

”我并不知道他为什么非要等放学后，我也没多想，反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。

我一看软的不行，只好来硬的，我大声吼道：

“必须去，现在就去，我陪你去。

”说着我左手从兜里掏出十元钱，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。

我把他“押”到诊所，医生诊断是普通感冒，打了退烧针，症状明显减轻。

下午，陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢，感慨地说：

“把孩子交给你，我们一百个放心。

”从此，陈占勇开始试着和同学交流，做游戏，上课积极回答问题。

并且学会关心别人，爱护小朋友。

二、用热情投身课堂教学参加工作来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。

高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。

如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。

在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感，和学生分享进步的喜悦。

对待学生不论其学习成绩的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想尽办法要让学生在集体中共同进步。

上学期，班上有一个叫李艳艳的女生，他少言寡语，即使在课堂上也很难听到她发言，性格极其内向。

课上，我总有意提问她。

但是，她仍没有任何的改变。

为此，我十分苦恼，不知道该用什么办法帮助她。

有一次上课，我看见她和同桌传递纸条，纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话，再仔细看看李艳艳写的话，虽然简短但是意思很明朗。

这让我眼前一亮，也许这是帮助她的突破口。

从此，我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流，慢慢培养她口语表达的能力。

到了毕业的时候，她拿着一封信来到我办公室，很自然的表达了自己的心情，并且把信的内容有条理的说了出来，当我还在不解的时候，她说：

“老师，如果不是您，我可能连到办公室的勇气都没有，但是，现在，我能流利的把整封信的内容说出来谢谢您农村孩子在口语表达方面本来就是弱项，所这是我在语文教学中每一节课都想改变的任务。

看到他们的改变，我真的很欣慰。

在参加工作的这几年里，我学习到了知识，品尝到了喜悦，收获到了幸福。

但是，我认为我在课堂上的表现还不够好，有的课让我上的一塌糊涂，感觉还有很多地方需要努力。

于是，我积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。

虚心地向同事们请教，学习他们的先进经验，提升业务水平，为了更好地为学生服务，为教育服务，使自身业务能力的不断提高，20XX年，我顺利通过了函授本科考试。

除此之外，我还积极参加了教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。

三、用爱心播种希望每一个学生都是特别的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可比任何人优秀。

作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微不足道的好事，也要给予及时的鼓励。

特别是平时爱调皮的孩子，由于他们平时受到的批评较多，更要善于抓住他们的闪光点，不错过表扬的机会，唤起他们的自信心，增添学生的自豪感。

前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则：

“让每个儿童都能抬起头来做人。

”尉海新是我们班的学困生。

有一次在作文课上，我让同学们自我介绍，他说：

“在妈妈眼里，我是一个处处惹祸的孩子；在同学们的眼里，我是一个爱说爱动的人；在老师眼里，我是一个成绩较差、坐不下来的学生。

而我自己认为我是一个不断努力而又不断犯错的人。

”的确，尉海新对自己是非常了解的，他确实是个经常犯错，且知错就改，改了再犯的孩子。

于是我特意提起他的这段话，我说：

“这是一个非常精彩的句子，从修辞手法看，它运用了排比、对比的手法。

从句子内容看，这是尉海新发自内心的自我评价，准确而生动，它反映了一个孩子勇于面对自己、追求上进的内心，这是不甘落后、超越自我的信号。

”听了我的点评，尉海新似乎有所悟。

从此他渐渐变了，上课说话的次数减少了，积极发言的小手举高了。

我抓住时机，及时表扬他的进步，他心中充满了积极和上进。

四年来，我付出了很多，但收获的更多。

我撰写的多篇文章在《莘县教育》发表；多篇论文在市县级征文比赛中获奖；由我主持的县级课题《提高学困生成绩的实践与研究》现已结题；连续多次被评为镇“优秀教师”；曾被评为县“先进工作个人”、镇“优秀班主任”“德育工作者”；今年很荣幸被评为县“优秀教师”。

这些成绩和荣誉是对我的鼓励和鞭策，我会继续努力，为这神圣而又光辉的事业，勇往直前！

十佳教师事迹材料范文第二篇：

作为一名普通的高职教师，在平凡的岗位上，我勤奋刻苦，兢兢业业，严谨求实，始终如一，努力工作。

在踏实和坚持中，每一天都饱满的工作热情、踏实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了学校领导、同事、社会、学生和家长的一致好评。

一、政治坚定，律己育人在担任旅游管理教研室主任和专业带头人工作时，始终把专业、教学和学生放在第一位，想学校、专业之所想，急学生之所急，认认真真，扎扎实实地做好每一项工作。

二、与时俱进，学习领先为了提高专业理论水平，我平时注重收集最新的行业信息和教育教学管理的先进经验，经过网络和书籍及下企业考察，不断更新知识;为了提高动手操作本事，在完成教学任务的同时，经常利用业余时间到企业去跟班实习，常常是别人休息的时候，加班加点地工作。

三、关爱学生，胜似亲人在做好日常教学和育人工作中，关心学生思想、学习、生活等状况，经常帮忙生活困难的学生：

国庆假期，旅管3101班学生陈智敏，在酒店实习中不慎受伤夜深被送进了163医院，接通知后，第一时间赶到医院，处理完学生伤口，陪学生打完吊针并送回宿舍后，已是凌晨两点了。

第二天一大早，还炖好银耳莲子羹送到学生手中，给她补身体。

平时注意引导学生树立正确人生观，克服困难、努力进取、进取上进，为学生解答专业、就业和创业中有关疑问，得到学生肯定和尊敬，被学生们亲切地称为”何妈妈”.旅管3111班汤丽平同学，因脸上有疤不能留在直接对客的西餐厅工作，为此她心境郁闷，不想参加酒店课程实训。

得知情景，我多次到酒店和学校宿舍找好谈心，引导她要正确应对人生中的各种挑战，并与她一道想办法渡过难关，此刻汤丽平同学已成长为白天鹅西餐厅基层管理人员。

四、爱岗敬业，业务精湛1、教学上，进取主动承担繁重的教学任务。

近年来，担任了旅管专业《餐饮服务与管理》、《旅行社计调业务》等多门核心课程的教学，每年指导学生毕业论文15人左右，获得优秀毕业论文多人，教学效果优秀;08年指导学生参加省大学生主题宴会设计大赛，分别获得一个一等奖和二个三等奖，09年指导学生参加省大学生冬季技能大赛，获得一个二等奖和二个三等奖的好成绩。

为使旅游管理专业办出特色，我专业实施了现代学徒制人才培养模式。

为此，作为教研室主任和专业教师的我，为了课程实训企业费尽了心思，顶着烈日冒着严寒，一家又一家地与相关企业进行协商实习事宜，虽然碰了无数次钉子，但最终还是签订了几家稳固的有实力的实习单位进行深度校企合作。

自12年5月至今，我专业10级、11级、12级、13级共10批次学生在新康辉旅行社、宝中旅游各门店、华天酒店集团、白天鹅大酒店参加了《旅行社门店接待与销售》、《餐饮服务与管理》等课程的校企合作，学生们在企业在一对一的师傅教徒弟式地边学边做，不仅仅学到了专业技能，职业素养也得到了很好的培养。

这不仅仅解决了企业旺季用人难的困境，也使学生们在真实的环境中学得更扎实。

得到了用人单位、学生和家人的一致好评。

因为学生分散在各个不一样的实习企业，给我的专业教学带来了很大的困难。

为了不迟到，赶最早的公交车，在拥挤的车厢里颠簸地奔波在各个酒店各个门店之间，或集中上课，或分散指导，一心只为学生们能更多更好地学到专业知识，更快地成为社会有用之材，零距离地上岗。

有时下着大雨，一身淋得透湿;有时在寒风凛冽中瑟瑟发抖。

但看着学生们学有成就，我心里还是甜丝丝的，觉得再苦再累都是值得的。

2、科研上，也取得不小提高。

14年副主编广西师大《客房服务与管理》、10年主编北京理工大学《餐饮服务与管理》获得高职院校课程改革项目优秀教学成果、07年、08年副主编中南工大《前厅客房服务与管理》《餐饮服务与管理》等两本高职高专规划教材。

13年完成省级论文两篇，院级课题《餐饮服务与管理课程创新研究与实践》今年将完成结题。

《餐饮服务与管理》课程改革经过学校验收，到达良好的成绩。

进取参加教学改革研究和实验室建设工作，参加学院说专业比赛二次喜获二等奖，说课比赛四次。

参加本院餐饮、客房、茶艺实验室建设三项，主持实习宾馆金怡年—科院宾馆的筹建、管理与教学工作。

五、身作则，做好传、帮、带今年有幸被湖南省教育厅抽中旅游管理专业技能抽查，任务重大。

接到任务的那一刻起，我立刻做好了详细的培训计划，进取调动全专业的教师和学生的进取性，全面备战技能抽查工作。

我身先士卒，每一天没日没夜地战斗在技能抽查的专用教室里，与教师们一齐讨论试题，耐心地指导年轻教师线路设计的技能技巧，细致地给学生们讲解，做到每个学生每个环节过关。

在我的带动和严格要求下，旅游教研室教师和学生们斗志昂扬，齐心合力，最终取得了此次技能抽查优秀的成绩。

六、尽心尽力，服务社会本人有着较高的专业理论水平和酒店培训与管理的实际工作经验，在行业享有较高的声誉。

曾受省内外多家酒店邀请，对旅游与酒店员工进行各种技能培训，近几年来，累计培训达9000多人次，取得了良好的社会效果，受到企业、培训学员的一致好评。

七、一腔热血，支援边疆在理解对口支援新疆吐鲁番地区中职学校旅游专业建设任务时，主动请缨赴疆支教，全心全意地为边疆地区旅游专业建设付出了自我的一份力。

十佳教师事迹材料范文第三篇：

20XX年，我走上了梦寐求的三尺讲台，看着孩子们幼稚的脸庞，听着那一句句“老师好”，我决心做一名称职的人民教师。

我深信“机会是为有准备的人而准备的”，在我看来，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶，付出的成果。

因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于“教师”这个神圣的称号。

自参加工作来，我一直工作在教育教学最前沿，有人说：

“没有当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。

”为了更深入的了解学生，我担任了班主任。

作为班主任，虽说有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，也要将普通的班级工作做好。

虽然我是教育“战线”上的新手，对教育教学谈不上经验，更不用说班级管理，但我相信当班主任是对自己的一种锤炼，是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程!

一、用心灵塑造教师形象“学高为师身正为范”，第一次见到这八个字，是在师范学校，而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。

作为教师，光学高还不够，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。

教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才会安心于学习。

现在的学生很大部分是独生子，是家长心中的宝贝，他们从小在家长的娇惯下成长，已经习惯了“唯我独尊”的生活。

很少去体会别人的感受，不懂得去关爱别人，形成了自我为中心的坏毛病。

在我们的教育教学工作中，灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。

我晓之理，身示范，逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出：

父母的养育之恩，老师的教育之情，同学之间的相互帮助，让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中，应该怀着感恩的心回报家长、老师、朋友。

教育学生不仅要爱自己，还要爱班级，爱学校，爱社会，利用教材和身边的事例对学生进行爱的教育。

如提醒学生在感恩节送上一份祝福，帮行动不便的老人过马路，当低年级弟弟妹妹摔倒时，伸出“援助”之手等来体验助人为乐的幸福。

记得班里有个借读学生叫陈占勇。

因父母外出打工，便寄住在姥姥家。

可能是借读的原因，他不喜欢和同学交往，更不喜欢和老师说话，上课回答问题也不积极。

不过，偶然的一次，让他改变了自己。

有一次课堂上，任课老师看他脸蛋通红，而且一直走神，看起来很不舒服，问他怎么了，他却说没事，就让他同桌到办公室向我报告。

我急忙走向教室，因为严防流感，不允许任何人耽搁。

我推开教室门，目光向陈占勇坐的位置看去，他不仅脸蛋通红，两眼也跟着红了起来，看着他努力睁开双眼的样子，我心疼极了。

这么严重的病情必须马上就医。

我把他叫出来询问，他硬挺着说：

“没事，等放学再去打针就行。

”我并不知道他为什么非要等放学后，我也没多想，反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。

我一看软的不行，只好来硬的，我大声吼道：

“必须去，现在就去，我陪你去。

”说着我左手从兜里掏出十元钱，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。

我把他“押”到诊所，医生诊断是普通感冒，打了退烧针，症状明显减轻。

下午，陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢，感慨地说：

“把孩子交给你，我们一百个放心。

”从此，陈占勇开始试着和同学交流，做游戏，上课积极回答问题。

并且学会关心别人，爱护小朋友。

二、用热情投身课堂教学参加工作来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。

高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。

如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。

在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感，和学生分享进步的喜悦。

对待学生不论其学习成绩的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想尽办法要让学生在集体中共同进步。

上学期，班上有一个叫李艳艳的女生，他少言寡语，即使在课堂上也很难听到她发言，性格极其内向。

课上，我总有意提问她。

但是，她仍没有任何的改变。

为此，我十分苦恼，不知道该用什么办法帮助她。

有一次上课，我看见她和同桌传递纸条，纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话，再仔细看看李艳艳写的话，虽然简短但是意思很明朗。

这让我眼前一亮，也许这是帮助她的突破口。

从此，我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流，慢慢培养她口语表达的能力。

到了毕业的时候，她拿着一封信来到我办公室，很自然的表达了自己的心情，并且把信的内容有条理的说了出来，当我还在不解的时候，她说：

“老师，如果不是您，我可能连到办公室的勇气都没有，但是，现在，我能流利的把整封信的内容说出来谢谢您农村孩子在口语表达方面本来就是弱项，所这是我在语文教学中每一节课都想改变的任务。

看到他们的改变，我真的很欣慰。

在参加工作的这几年里，我学习到了知识，品尝到了喜悦，收获到了幸福。

但是，我认为我在课堂上的表现还不够好，有的课让我上的一塌糊涂，感觉还有很多地方需要努力。

于是，我积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。

虚心地向同事们请教，学习他们的先进经验，提升业务水平，为了更好地为学生服务，为教育服务，使自身业务能力的不断提高，20XX年，我顺利通过了函授本科考试。

除此之外，我还积极参加了教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。

三、用爱心播种希望每一个学生都是特别的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可比任何人优秀。

作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微不足道的好事，也要给予及时的鼓励。

特别是平时爱调皮的孩子，由于他们平时受到的批评较多，更要善于抓住他们的闪光点，不错过表扬的机会，唤起他们的自信心，增添学生的自豪感。

前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则：

“让每个儿童都能抬起头来做人。

”尉海新是我们班的学困生。

有一次在作文课上，我让同学们自我介绍，他说：

“在妈妈眼里，我是一个处处惹祸的孩子;在同学们的眼里，我是一个爱说爱动的人;在老师眼里，我是一个成绩较差、坐不下来的学生。

而我自己认为我是一个不断努力而又不断犯错的人。

”的确，尉海新对自己是非常了解的，他确实是个经常犯错，且知错就改，改了再犯的孩子。

于是我特意提起他的这段话，我说：

“这是一个非常精彩的句子，从修辞手法看，它运用了排比、对比的手法。

从句子内容看，这是尉海新发自内心的自我评价，准确而生动，它反映了一个孩子勇于面对自己、追求上进的内心，这是不甘落后、超越自我的信号。

”听了我的点评，尉海新似乎有所悟。

从此他渐渐变了，上课说话的次数减少了，积极发言的小手举高了。

我抓住时机，及时表扬他的进步，他心中充满了积极和上进。

四年来，我付出了很多，但收获的更多。

我撰写的多篇文章在《莘县教育》发表;多篇论文在市县级征文比赛中获奖;由我主持的县级课题《提高学困生成绩的实践与研究》现已结题;连续多次被评为镇“优秀教师”;曾被评为县“先进工作个人”、镇“优秀班主任”“德育工作者”;今年很荣幸被评为县“优秀教师”。

这些成绩和荣誉是对我的鼓励和鞭策，我会继续努力，为这神圣而又光辉的事业，勇往直前!