高中生物一轮复习讲义第1单元 1 第1讲走近细胞 Word版含答案.docx
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高中生物一轮复习讲义第1单元1第1讲走近细胞Word版含答案
第1讲 走近细胞
1．细胞学说的建立过程（Ⅰ） 2.原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ） 3.实验：
用显微镜观察多种多样的细胞
细胞是最基本的生命系统
1．生命活动离不开细胞
怎样用放射性同位素标记法标记病毒？
提示：
用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
病毒相关知识的多角度整合
2．生命系统的结构层次
（1）最基本和最大的生命系统分别是：
[①]细胞和[⑦]生物圈。
（2）植物没有[③]系统层次；单细胞生物没有[②]组织、器官、[③]系统这三个层次。
（3）地球上最早的生命形式是：
单细胞生物。
最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
（4）生物繁殖和进化的基本单位是[④]种群；[⑥]生态系统由[⑤]群落及其所处的无机环境构成。
（必修1P6基础题T2改编）和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是（ ）
①一个大肠杆菌 ②培养皿中的大肠杆菌菌落 ③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌
A．① B．②
C．③ D．②③
答案：
C
考向1 病毒的结构及生活方式
1．（原创）如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是（ ）
A．图1和图3病毒的遗传物质为RNA，图2病毒的遗传物质为DNA，所以病毒的遗传物质为DNA或RNA
B．能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组
C．a、b含有的特征元素分别是S、P
D．病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动
解析：
选B。
病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。
2．（2018·广州四校联考）广东省卫生和计划生育委员会2016年9月18日晚间通报，该省新增1例输入性寨卡病毒感染病例。
下列有关寨卡病毒的说法，正确的是（ ）
A．寨卡病毒含有四种核苷酸，四种碱基
B．培养寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基
C．寨卡病毒寄生人体细胞后，效应T细胞攻击靶细胞导致细胞坏死
D．寨卡病毒的核酸水解后最终产物是CO2和水
答案：
A
考向2 考查生命系统的结构层次
3．（2018·河北张家口高三模拟）下列各项研究实例与生命系统的结构层次，对应正确的是（ ）
选项
研究实例
结构层次
A
家鼠数量每天可增加1.47%
个体
B
某地苍鹭的数量变动
种群
C
兔与狐之间的能量传递效率
群落
D
瓢虫的空间分布
群落
解析：
选B。
研究家鼠数量变化属于种群层次；某地苍鹭的数量变动属于种群层次；兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次；瓢虫的空间分布属于种群的空间特征，即种群层次。
原核细胞与真核细胞及细胞学说
1．原核细胞与真核细胞的区别
项目
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
本质区别
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的真正的细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖
植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质
细胞质
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核，无核膜和核仁
有核膜和核仁
DNA存
在形式
拟核：
大型环状
质粒：
小型环状
细胞核中：
和蛋白质形成染色体（质）
细胞质中：
在线粒体、叶绿体中裸露存在
细胞分裂
二分裂
有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
2.
细胞的多样性和统一性分析
（1）细胞多样性的体现及原因
①体现：
细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。
②直接原因：
构成细胞的蛋白质分子不同。
③根本原因：
DNA的多样性（不同生物间）及基因的选择性表达（同种生物不同细胞间）。
（2）细胞统一性的“五个”表现
原核细胞和真核细胞识图比较：
（1）补充完善图中相应细胞结构名称。
①________；②________；⑧________。
（2）图中属于原核细胞的是________。
（3）图B细胞代表能够进行光合作用的自养生物的依据是什么？
（4）上述细胞在基本结构上的统一性表现在哪些方面？
答案：
（1）核糖体 拟核 细胞核
（2）A、B
（3）图B细胞含有藻蓝素和叶绿素。
（4）细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质。
3．细胞学说
（1）建立过程[连一连]
（2）基本内容
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
（3）意义
①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
（必修1P12“科学前沿”改编）目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是什么细胞？
该细胞与真核细胞相比，结构上最显著的区别是什么？
答案：
人体生殖道支原体可能是目前所发现的最小、最简单的细胞。
该细胞无以核膜为界限的细胞核。
考向1 原核细胞和真核细胞的区别
1．（广东高考改编）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（ ）
选项
细胞
细胞壁
光合作用
染色质
细胞全能性
A
蓝藻细胞
有
有
有
无
B
菠菜
叶肉细胞
有
无
有
有
C
兔成熟
红细胞
无
无
有
有
D
蛙受精卵
无
无
有
有
答案：
D
（1）常见原核生物的“一、二、三”
一藻
二菌
三体
蓝藻
细菌、放线菌
支原体、衣原体、立克次氏体
（2）“二看法”判断真核细胞与原核细胞
[变式1]（多样性）如图是对病毒、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下列选项中说法错误的是（ ）
A．甲组中的生物细胞中都没有细胞壁
B．丁组中的生物细胞中都具有核膜
C．丙与丁的分类依据可以是有无染色体
D．甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体
解析：
选D。
乙中蓝藻与甲中两类生物均无叶绿体。
[变式2]（统一性）（2018·北京东城模拟）酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都（ ）
A．是原核生物
B．以DNA为遗传物质
C．能进行有氧呼吸
D．有核糖体和内质网
解析：
选B。
酵母菌是真核生物，醋酸菌和破伤风芽孢杆菌是原核生物，A错误；有细胞结构的生物遗传物质都是DNA，B正确；破伤风芽孢杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸，C错误；酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都有核糖体，但醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都属于原核生物，细胞内没有内质网，D错误。
考向2 细胞学说的建立与修正
2．（2018·洛阳模拟）下列关于细胞学说的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
C．“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一
D．细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性
解析：
选D。
细胞学说主要由施莱登和施旺创立，A正确；“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充，B正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C正确；细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性，未揭示其差异性，D错误。
细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
（1）3个“未涉及”
①未涉及原核细胞；
②未涉及病毒；
③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
（2）2个“统一了”
①统一了“动植物”（均“由细胞构成”）；
②统一了“细胞”（细胞均有自己的生命又对整体的生命起作用；新细胞均来自老细胞）。
创新角度 用集合思想来解决生物类群和生物概念问题
3．模型作为一种认识手段和思维方式，是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。
下列选项中各种概念之间的关系，表述正确的是（ ）
解析：
选B。
原核细胞具有细胞结构，而病毒没有细胞结构，两者不存在包含关系；细菌病毒与噬菌体，二者是指同种生物；蓝藻细胞是原核细胞；生命系统包含生态系统，两者是包含关系，而不是并列关系。
用显微镜观察多种多样的细胞
1．实验原理
（1）放大倍数的计算：
显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
（2）放大倍数的计量标准：
放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
2．实验步骤
（1）低倍镜：
取镜→安放→对光→安放装片→调焦→观察。
（2）高倍镜观察的“四字诀”
①“找”：
在低倍镜下“找”到要放大观察的物像。
②“移”：
“移”动装片，把要放大观察的物像移至视野中央。
③“转”：
“转”动转换器，换用高倍物镜。
④“调”：
“调”节光圈，使视野亮度适宜；“调”节细准焦螺旋，使物像清晰。
3．显微镜的使用原理
（1）高倍镜与低倍镜的比较
比较
项目
物像
大小
看到细
胞数目
视野
亮度
物镜与载
玻片的距离
视野
范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
（2）成像特点及装片移动规律
①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像：
倒立是指上下、左右均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。
②装片的移动规律：
装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”。
[发散拓展]
（1）若视野中出现一半亮一半暗，观察花生切片标本材料时出现一半清晰一半模糊，上述两种情况的原因分别可能是什么？
（2）若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？
答案：
（1）前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是花生切片厚薄不均匀。
1．（2018·南昌模拟）下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是（ ）
A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察
B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光镜
C．换上高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D．要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该结构所在位置的方向移动
答案：
D
2．（2018·北京海淀区练习）如图所示：
图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。
下列说法错误的是（ ）
A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤
B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头
C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：
移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
D．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到8个细胞
答案：
D
显微镜下细胞数目的计算
若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。
方法如表所示：
项目
低倍镜下
放大倍数为a
高倍镜下
放大倍数为na
视野中一行
细胞数量
c
c×（1/n）
圆形视野内
细胞数量
d
d×（1/n2）
[清一清]
易错点1 误认为病毒不是生物
[点拨] 病毒被认作生物主要原因并不是能进行新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。
主要原因是病毒能进行增殖。
易错点2 误认为病毒既含DNA又含RNA
[点拨] 噬菌体的中心法则为：
→RNA→蛋白质。
可能认为病毒同时含DNA和RNA，这是不对的。
该过程是在宿主细胞中进行的。
病毒只含有一种核酸。
易错点3 认为单细胞生物都是原核生物
[点拨] 单细胞的原生动物（如草履虫）是真核生物；单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。
易错点4 真、原核生物的“不一定”
[点拨]
（1）没有细胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳动物成熟的红细胞。
（2）真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没有线粒体。
易错点5 显微镜使用的四个关键点
[点拨]
（1）必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
（2）换用高倍物镜后，一般不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节，否则易压碎装片或损坏物镜。
（3）换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器（换大光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
（4）观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
[判一判]
（1）T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中（ ）
（2）人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关，HIV和T细胞均属于生命系统（2015·全国Ⅱ，5D改编）（ ）
（3）用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质（2016·全国Ⅲ，2③）（ ）
（4）T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成（2015·全国Ⅰ，1C）（ ）
（5）地球上最基本的生命系统是细胞（ ）
（6）所有生物都具有生命系统的各个层次（ ）
（7）原核细胞中只有DNA，没有RNA（高考全国卷Ⅱ改编）（ ）
（8）肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸（高考全国卷Ⅱ）（ ）
（9）原核细胞与真核细胞具有相似的染色质（ ）
（10）蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用（ ）
（11）硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量（ ）
（12）科学家从我国腾冲热泉中分离得到的硫化细菌无拟核结构（ ）
（13）一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成（ ）
答案：
（1）×
（2）× （3）√ （4）√ （5）√ （6）× （7）× （8）√ （9）× （10）√ （11）× （12）× （13）√
（2017·高考江苏卷）下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是（ ）
A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动
B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离
C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒
D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数
解析：
选C。
转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动，A项错误；以洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离，B项错误；花生子叶细胞用苏丹Ⅲ染色后可观察到橘黄色颗粒，C项正确，在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，但是不能进行计数，D项错误。
（2016·高考全国卷Ⅰ）下列与细胞相关的叙述，正确的是（ ）
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
解析：
选B。
核糖体不具有膜结构，A项错误；酵母菌是真核生物，其细胞核内含有DNA和RNA，B项正确；蓝藻是原核生物，不具有线粒体，其有氧呼吸是在细胞质基质中完成的，C项错误；光合作用中既有CO2的固定，又有ATP的合成，D项错误。
（2016·高考上海卷）在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是（ ）
A．核糖体和细胞膜
B．线粒体和内质网
C．核糖体和拟核
D．线粒体和高尔基体
解析：
选A。
放线菌属于原核生物，霉菌属于真核生物，二者共有的结构是核糖体和细胞膜，A项正确；原核细胞不具有膜结构的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，B、D项错误；拟核是原核细胞特有的结构，C项错误。
（2016·高考海南卷）下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是（ ）
A．人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象
B．洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗—亮—暗三层结构
C．分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌
D．洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布
答案：
B
（2015·高考海南卷）细胞是生命活动的基本单位。
关于细胞结构的叙述，错误的是（ ）
A．细菌有核糖体，无叶绿体
B．蓝藻无细胞核，也无核糖体
C．水绵有细胞核，也有叶绿体
D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
解析：
选B。
细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。
[课时作业]
1．（2018·江西临川二中模拟）地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来是芸芸众生，千姿百态。
但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。
下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂正确顺序的是（ ）
①肝脏 ②血液 ③神经元 ④蓝藻 ⑤细胞内各种化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某池塘中的所有鱼 ⑨一片森林 ⑩某农田中的所有生物
A．③②①④⑦⑩⑨
B．⑤②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨
D．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
解析：
选A。
①肝脏属于器官；②血液属于组织；③神经元是细胞；④蓝藻属于个体；⑤细胞内各种化合物不属于生命系统的结构层次；⑥病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次；⑦同一片草地上的所有山羊属于一个种群；⑧某池塘中的所有鱼属于多个种群，但是还没有构成群落；⑨一片森林属于生态系统；⑩某农田中的所有生物属于生物群落。
能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是：
③细胞→②组织→①器官→④个体→⑦种群→⑩生物群落→⑨生态系统。
2．（2018·湖北武汉模拟）诺如病毒是一种感染性极强的RNA病毒，主要会引起胃肠道感染，使人体出现呕吐、腹泻等症状。
下列有关诺如病毒的叙述，正确的是（ ）
A．属于原核生物中的一种
B．可作为抗原被淋巴因子识别
C．容易发生变异，可造成人体反复感染
D．利用自身的核糖体合成病毒蛋白
解析：
选C。
病毒没有细胞结构，不属于原核生物，A错误；淋巴因子不具有识别抗原的能力，B错误；诺如病毒的遗传物质是单链RNA，结构不稳定，容易发生变异，可造成人体反复感染，C正确；诺如病毒是利用宿主细胞的核糖体合成病毒蛋白，D错误。
3．中国疾病预防控制中心发布信息：
“近期检测出三株NDM 1耐药基因阳性细菌。
其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿，一株来自福建某老年患者。
”下列关于“NDM 1超级细菌”的叙述，不正确的是（ ）
A．“NDM1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体
B．从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次
C．为获得大量的“NDM 1超级细菌”，可在体外用培养基培养
D．与人体细胞相比，“NDM1超级细菌”在结构上的最主要区别是有细胞壁
解析：
选D。
“NDM 1超级细菌”是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体，A正确；“NDM 1超级细菌”属于单细胞生物，从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次，B正确；“NDM 1超级细菌”属于原核生物，可以在体外用培养基培养，C正确；“NDM 1超级细菌”是原核生物，与真核细胞相比，在结构上的主要区别是没有以核膜为界限的细胞核，D错误。
4．观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ）
A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋
B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构
C．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上
D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片
解析：
选C。
换高倍镜后视野变暗，可调节光圈；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物只可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和转动物镜，异物不动，则异物在目镜上；制作口腔上皮细胞装片时，应滴加1～2滴生理盐水。
5．（2018·河北邯郸月考）结核杆菌是引起结核病的病原菌，可侵犯全身各器官，以肺结核最为多见。
下列关于结核杆菌的叙述，正确的是（ ）
A．高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内
B．该菌是好氧菌，其生命活动所需要的能量主要由线粒体提供
C．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解
D．该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位
解析：
选C。
结核杆菌是原核生物，无成形的细胞核，除核糖体外无其他细胞器，该菌为寄生菌，为厌氧呼吸类型，A、B、D错误。
6．研究表明某些细菌是人体致病菌，如某种细菌表面的蛋白质可导致人类细胞膜变形，进而有利于细菌本身的转移。
下列叙述正确的是（ ）
A．该菌的遗传物质主要是DNA
B．该菌使人类细胞膜变形，说明细胞膜具有选择透过性
C．该菌进入人体细胞的过程可能要消耗线粒体提供的ATP
D．细菌表面蛋白质的合成均需要内质网的加工
答案：
C
7．（2018·山东潍坊高三模拟）在念珠藻和洋葱内表皮细胞中都能（ ）
A．通过叶绿体产生糖类
B．通过线粒体为DNA复制提供能量
C．通过核糖体合成蛋白质
D．通过核孔实现核质之间物质交换和信息交流
解析：
选C。
念珠藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体、线粒体及成形的细胞核，没有核孔，A、B、D错误；念珠藻和洋葱内表皮细胞都通过核糖体合成蛋白质，C正确。
8．（2018·武汉十一校联考）关于下图所示生物或细胞的叙述，正确的是（ ）
A．abcd均在DNA中储存遗传信息
B．abcd均能进行有氧呼吸
C．bd均可在叶绿体中合成有机物
D．bcd均有纤维素和果胶构成的细胞壁
解析：
选A。
噬菌体为DNA病毒，细胞生物的遗传物质都是DNA，A说法正确；噬菌体是病毒，不能进行呼吸作用，B说法错误；蓝藻和叶肉细胞可以进行光合作用，但蓝藻为原核生物，没有叶绿体，C说法错误；蓝藻细胞壁的主要成分为肽聚糖，酵母菌细胞壁的主要成分为葡聚糖和甘露聚糖，植物细胞壁的成分为纤维素和果胶，D说法错误。
9．（2018·山东临沂模拟）下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，错误的是（ ）
A．两者都能合成和加工蛋白质
B．两者的遗传物质都是DNA
C．两者都可以进行无丝分裂
D．两者都可能进行光合作用
解析：
选C。
原核细胞和真核细胞中都有核糖体，都可以合成和加工蛋白质，A正确；原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，B正确；无丝分裂是真核细胞的分裂方式，C错误；原核细胞和真核细胞都可能进行光合作用，如蓝藻、绿色植物，D正确。
10．下列关于硝化细菌、蓝藻、根尖分生区细胞以及神经细胞基本共性的描述中，正确的是（ ）
①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的细胞膜结构
②ATP是所有细胞可直接利用的能源物质
③都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”
④遗传信息均储存在核糖核酸分子中
⑤编码氨基酸的密码子基本相同
⑥所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的
A．①②③ B.①④⑤
C．①②③⑤⑥D.①②③④⑤⑥
解析：
选C。
题中所有细胞均具有细胞膜结构，都含有核糖体，所以①③正确；所有细胞均可以直接利用ATP作为能源物质，②正确；具有细胞的生物，遗传物质是DNA，遗传信息储存于DNA（脱氧核糖核酸）中，所以④错误；所有生物共用一套遗传密码子，⑤正确；细胞是生物体结构和功能的基本单位，⑥正确。
11．下列为四种细胞亚显微
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