XX三年级音乐上册第八单元教案设计苏教版.docx
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XX三年级音乐上册第八单元教案设计苏教版
XX三年级音乐上册第八单元教案设计(苏教版)
XX三年级音乐上册第八单元教案设计
教学目标:
乐于参与各种音乐活动,在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用,享受音乐带来的快乐。
欣赏《哦,十分钟》、《放轻松》,通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。
用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》,并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。
在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中,学习以音乐的方式交流,并分享集体活动的快乐。
结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识,能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏;在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。
能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》,齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学重点:
乐于参与各种音乐活动,在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用,享受音乐带来的快乐。
能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》,齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学难点:
结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识,能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏;在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。
课时《跳到我这里来》
教学目标:
能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》,并能积极投入到歌词的创编活动中去。
通过集体舞的表演,训练学生的协调性,增强相互合作意识。
教学重点:
学生能用愉快的心情较好的表现歌曲,并注意节奏点的把握。
教学难点:
学生能够积极参与歌词的创编,投入到集体舞活动中去。
能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。
教学过程:
一、组织教学
学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。
师:
同学们还记得刚才那首歌曲吗?
让我们一起来唱一唱,跳一跳吧。
生和着音乐,边唱边跳。
二、导入
师:
“同学们,当你开心时,你可以歌唱,可以拍手,可以大笑,那么接下来让我们看看,这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的”
刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的,你能看出集体舞的特点吗?
今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲《跳到我这里来》。
老师表演时想请同学们为我拍手伴奏,行吗?
节奏是这样的
XX︱XXX︱︱
请学生拍手念一念。
看动画片舞蹈片段。
影片中的小精灵快乐吗?
你从哪看出来的?
它和我们学唱的歌曲有什么关系?
三、歌曲学唱
听录音。
有节奏的念歌词。
轻声哼唱歌曲。
找出歌曲中相同的乐句。
师生接唱。
用什么样的速度最能表现我们的快乐?
生完整的演唱。
四、集体舞表演
师:
刚才同学们跳的那么开心,老师也想跳一曲了。
放音乐,遍单人舞,第二遍双人舞。
老师范跳《跳到我这里来》。
老师组织学生共同学习集体舞动作。
①集体动作
左脚向侧踏一步,右脚跟,同时拍手;右脚向侧踏一步,左脚跟,同时拍手;反复循环。
②双人动作:
动作一:
两人钩左臂,右手叉腰,做跑跳步旋转。
动作二:
两人左手相牵举过头顶,右手叉腰,做跑跳步旋转。
动作三:
两人双手相牵,做跑跳步顺时针或逆时针旋转。
③播放音乐,组织学生有秩序地进行表演。
师:
好了,让我们用自己选择的方式演唱一遍。
学生用中速有表情地演唱,并请几位同学进行舞蹈表演。
五、总评
师:
今天这节课,我们用歌声和舞蹈体验了快乐,让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。
!
第二课时《哦,十分钟》、《放轻松》
教学目标:
欣赏《哦,十分钟》、《放轻松》,通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。
教学过程:
一、导入
同学们,课间活动刚刚结束,大家玩的高兴吗?
你们都喜欢哪些课间运动和游戏?
我来做,你来猜。
并把相应的节奏读出来。
二、听《哦,十分钟》,整体感受歌曲情绪,学唱第二乐段
老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲,我们一起来静静的听一听,感受一下歌曲的情绪,听后把你的感受与大家一起分享。
下面请你再来听一听,并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。
跟随老师的琴声演唱这一旋律。
填唱歌词要求:
唱好自己部分的同时,仔细聆听老师演唱的部分,一会交换来演唱。
交换演唱歌曲。
仔细聆听第二乐段,感受第二乐段的旋律特点,与乐段有什么不同。
第二乐段出现了很多的音乐符号,首先是这个长长的连线,圆滑线。
声音要舒展圆滑,来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。
引导学生做律动学唱第二乐段。
三、听《放轻松》,整体感受歌曲情绪,学唱歌曲
听一听跟着哼唱第二部分“放轻松,我们放轻松……”
跟随老师的琴声演唱这一旋律。
引导学生做声势律动,加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。
四、课堂小结
下课铃声响了,现在属于你们真正的课间十分钟到来了,让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧!
第三课时《快乐的孩子爱唱歌》
教学目标:
初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》,体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧。
通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。
教学重点、难点:
有节奏的朗读歌词,吐字清晰,轻快地演唱,培养学生创新能力和合作能力。
教学过程:
一、组织教学
听音乐,学生做自己喜欢的动作进教室。
二、导入新
小朋友们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先,老师带小朋友到美丽的大花园里看一看,走一走,然后告诉老师孩子们在花园里干什么。
他们快乐吗?
生:
孩子们在唱歌,他们多快乐呀!
师:
我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》
三、歌曲学唱
1.听范唱。
出示题目
师:
活泼的鸟儿爱什么?
生:
爱飞翔
师:
勤劳的蜜蜂爱什么?
生:
爱花房
师:
小小的流萤爱什么?
生:
爱火光
师:
快乐的孩子爱什么?
生:
爱唱歌
师生接唱
156 54 34 5|56 5 56 5|
活泼的鸟儿爱飞翔飞呀飞 飞呀飞,
156 54 32 1|32 1 32 1|
勤劳的蜜蜂爱花房采蜜忙 采蜜忙,
156 54 34 51|56 5 56 5|
小小的流萤爱火光闪呀闪 闪呀闪,
766 51 72 1|1 5 1 —¶
快乐的孩子爱歌唱唱 呀 唱。
做老师的回声 xxx xx xxx|
按歌曲的节奏朗读歌词
老师读上一句,学生接下一句。
齐读歌词
分组朗读
用听唱法教唱歌词。
先分句教唱,再整体教唱。
老师分句弹奏,学生分句唱歌词。
0.找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。
1.学生跟录音唱一遍,再用伴奏唱一遍。
用你的蜡笔为这首歌画上插图,来表现你的快乐心情
3.把自己的图画贴在教室的周围,活泼地演唱这首歌。
设计表演动作,边演唱边表演。
分组选小小表演家来台上表演,其他小朋友演唱。
带上各种头饰来表演动作
四、即兴创作
除了这些动物,你还会唱哪些动物呢?
小朋友们真棒,为这首歌编上了第二段歌词,让我们一起来唱吧!
五、全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲,体验师生合作的心情。
六、课堂小结
这一节课,我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌,而且懂得拥有了快乐,我们的学习是多么轻松啊!
我们的生活是多么美好。
对不对呀?
第四课时竖笛练习《五月里》
教学目标:
能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》,齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学过程:
一、组织教学
师生问好。
二、常规训练
检查课前准备。
训练轻拿轻放竖笛,检查执笛姿势。
气息练习
缓吐练习
按孔游戏
三、复习音阶
单音的吐音练习:
师出示音阶卡片,指名说出这个音的指法
请出小老师,由小老师抽卡片,全班同学比赛谁的手指快,师查看。
自由练习
两个音的吐音练习
四、练习歌曲
出示歌谱,试奏。
纠正错误的地方。
齐奏、个别吹奏。
五、总结下
谈一谈这节课你学会了什么?
表扬鼓励