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语文教师专题发言稿共8篇
语文教师专题发言稿（共8篇）
亲爱的同学们，今天我在国旗下讲话的内容是“学会反思与总结，迎接美好未来”。
李白铁杵磨针的故事（导入）。
《学记》中说：
“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能知反也；知困，然后能自强也。
”这就要求我们学会举一反三，学会总结反思，因为“举一隅不以三隅反，则不复也。
”美国学者波斯纳提出个体成长的公式为：
经验+反思=成长。
柳传志善于反思总结使联想集团从一个名不见经传的小企业成为了跨国公司。
以上事例说明不论是中国人还是外国人，古人还是今天的人，都深刻认识到反思与总结在我们的成长过程中的起着重要作用，作为求知青年的我们，当然要知道反思与总结的重要性，但是如何做好反思与总结呢？
1、解铃还须系铃人------要学会从自身反思与总结。
生活中我们需要不断地反思自己，找出自己不足之处，不断完善自己的人格。
也许，了解别人不是特别难，但真正能了解自己、能善于反思自己的人并不多。
当别人指出你的缺点时，是否应该仔细聆听？
千万不要为了那可怜的自尊而埋怨别人，因为那样的人永远不会有进步。
当局者迷,旁观者清，就是这个意思。
成长和成熟是需要付出代价的。
我们只有在经历或者失去后，回过头才能明白忠言逆耳利于行的人生哲理。
2、他山之石，可以攻玉------多汲取他人经验与教训。
生活中，我们不必要将自己碰得鼻青脸肿才知道墙不能撞，在学
校里，我们不用等到自己违犯校纪校规受到处理，才知道要遵守学校规定，在人生中，虽然条条大道可以通罗马，但是我们没必要费太多的无用功用在没有意义的事情上，在学习上我们更应该向那些品学兼优，善于总结，不断进步的同学学习，以那些常违反纪律的同学为反面例子，时刻提醒自己，因为与恶人居如入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
其实老师也在每天进行着反思与总结，每次考试结束老师也要进行归纳总结梳理班级学习中存在的问题，也在反思总结，只有多汲取他人的经验与教训，才能让自己走的更远、更强。
3、绳锯木断，水滴石穿，----反思总结要持之以恒。
爱迪生作为美国最著名的发明家。
一生勤奋好学，善于思考，努力工作，在75岁的时候，还每天准时到实验室签到上班，他发明电灯时试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展，可见唯有坚持不懈的反思总结，方可拨云见日。
学会总结自己可以减少不必要的失败。
成长的路上有许多坎坷，摔倒也是难免的，但聪明的人绝不会被同一块石头绊倒两次。
正所谓“吃一堑，长一智”，会总结意味着对教训的反思。
对于我们而言，定时的总结可以节约大量的宝贵时间与精力。
只要我们大家充满信心，充满勇气，持之以恒去做好反思，认真对待每一个问题，我们就会有所提高，有所收获。
那么我们的每一天都会像天天升起的太阳一样都是新的。
卧薪尝胆的勾践坚持不懈的反思，三千越甲吞吴，洗雪了耻辱，荒淫无度的夏桀，不知反思，葬送了美好河山。
历史的教训历历在目，因此，我提议同学们在每天睡觉前总结一天的得失，为
第二天的努力确定方向，贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
对于我们学生来说考前的认真复习是总结，考后的仔细分析得失是反思。
所以我们要端正学习态度，积极主动地学习，勤于思考、善于总结反思、学会学习、学会创造，坚持不懈，持之以恒，为进一步提高学习成绩而努力。
众所周知，一个国家的文明程度取决于国民的素质，一个学校的文明程度取决于每位同学的素质。
所以，希望同学们总结时能认真对照中学生日常行为规范，牢记“先成人后成才”的道理，反思自我，总结不足，从现在起坚决摒弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯，做一个自尊、自爱、自强、自立的文明学生。
纵观古今，能成就一番事业的人无一不是善于反思总结自己的人，一个民族只有善于反思总结才会屹立与世界民族之林。
希望大家能够学会总结与反思，做一个经常反思和总结的人，让自己变得不断强大，能够不断超越自我。
我的演讲完毕，谢谢大家！
三年级语文教师家长会发言稿
看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：
孩子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。
而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。
所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。
确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。
孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？
怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？
这就是我们共同要探讨的问题。
我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。
三年级知识学习广泛了，一二年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，因为现在除了以上的基础知识以外，有更多比较“活”的题，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。
因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
今天老师没布置作业，或者说：
“在学校已经做好了。
”这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
一、明确三年级的学习要求
（一）预习：
①正确、流利地熟读课文；②思考勾画重点句的理解；③相关资料的搜集；④勾画生字词；⑤查字典解释生词的意思；⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边（这叫批注）；⑧提出不理解的问题。
（二）课文：
①应达到正确、流利有感情地朗读课文；②听写生字词及生字音节；③用生字组词④摘录文中好词佳句；⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。
（三）作业：
1、方格本；
2、日记本、摘抄本；
3、改错本。
（强调书写）
（四）日记：
除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周至少有1～2篇200字左右的日记或片断练习。
（五）课外阅读：
每天做完作业后读30分钟课外书，平时看书读报，每周做1-2次好词佳句摘抄。
每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。
二、指导学生阅读，提升写作水平。
（一）关于阅读：
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。
古语云：
读书破万卷，下笔如有神。
要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。
这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。
（1）
（2）（3）
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？
我个人认为应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。
例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。
在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。
这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。
2、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：
如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。
因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。
所谓专心，就是身心合一，聚精会神。
要养成这一习惯，必须做到：
姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。
4、培养读书动笔的习惯。
5、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程。
从本质上讲，阅读过程就是思维过程。
在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。
针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯。
我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。
孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。
我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
7、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。
如：
以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。
8、培养有序阅读的习惯。
有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。
阅读的行为要有条不紊：
书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。
教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。
关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：
我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？
我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
（二）关于写作：
『1』『2』『3』
提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：
读书笔记和日记。
写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。
所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
写日记也是一项有效的训练措施。
日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。
天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。
而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。
另外，我始终坚信：
好文章不是写出来的，而是改出来的。
在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。
检查完后作业本上请签名。
2、必须掌握字词句部分。
3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。
（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。
）
6、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。
多读作文选。
7、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
8、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。
9、对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上。
10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。
做好每一次考试的分析和改进措施。
总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生。
为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉：
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”我们的孩子需要的也正是这个。
让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。
真诚感谢各位家长耐心的聆听。
并希望各位及时地与我们联系、沟通。
123
亲爱的小朋友们：
你们好
度过了一个欢乐、难忘的寒假假，老师将与你们一同迈进新的一学期。
宝宝们,你们都长高了，变得更漂亮了。
你们知道吗?
老师很想念你们，盼望每天都见到你们哦!
新宝宝们，上幼儿园啦!
你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。
这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。
但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。
这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!
相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。
新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想!
我们幼儿园也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜!
真诚地祝愿小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长!
祝新小朋友们能尽快熟悉我们，所有的孩子，天天开开心心，一生快快乐乐，一家和和睦睦，代代喜事相传!
教研专题发言稿
数学来源于生活，同时应用与生活，数学课程是由科学世界回归到生活世界理论的一大飞跃。
如何培养学生在应用题中的实践能力呢？
我认为应从以下几个方面做起：
一、面向学生，面向生活，是教学的内容贴近学生的现实生活。
在应用题教学中，一方面要激发学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学，兴趣是最好的老师，学生只要对学习内容产生极大的学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生会越学越想学，越学越爱学。
另一方面，课程内容要贴近学生的生活实际，符合学生奇特的想象，学生学习时易于理解和接受。
如：
在分数除法应用题教学时，可以从学生熟悉的生活情景入手，即：
本班的男、女生人数，把学生引入到现实情境中进行“再创造”活动。
既有利于学生凭借生活经验主动探索，实现生活经验数学化，又有利于让学生去感受到数学就在身边，是原来枯燥乏味的应用题有了“应用味”，对数学产生浓厚兴趣和亲切感，学会用数学的眼光看待、分析、解决生活中的问题，培养学生的数学应用意识和探索精神，体现了“数学源于生活，又作用于生活”的理念。
二、面向社会，是指课程内容要反映社会，科技的发展水平。
学生生活在社会之中，并最终走向社会，让他们了解社会的发展状况，了解科技的发展状况，对他们的现在和将来都是极其重要的。
如：
教学反比例应用题“一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达，如果每小时行87.5千米，几小时到达？
”时可以让学生换位思考，展开学生的想象吗，让学生感到他们学习的就是身边的数学，就是“我们自己的数学”，既体现了数学与自然及人类社会的密切联系，又凸显了数学的人文价值。
总之，在应用题教学中，要设法培养学生的实践能力，使学生首先接触生活世界，学生生活在生活世界之中，而不是生活在科学世界之中，只有面向生活世界，才能真正改变学生的生存状态，生活方式，加深他们的实践性，培养他们的实践能力。
尊敬的各位家长：
下午好！
我是33班的语文教师陈老师。
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。
不知不觉，我和这帮孩子也相处了四个多学期，看着他们一点一点的长大。
看着孩子们不断的变化和进步。
随着时间的推移我越来越喜欢这群孩子，而我对他们也像你们一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。
和我们的家长也交往了两年多的时间。
在这两年的相处里，我发现我们班的家长都是非常负责的，非常关心小孩的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，使我在这两年多的工作中，不时地感受到你们地关怀和信任。
通过此次的家长会，希望能加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，培养学生良好的生活、学习习惯，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
我想首先向你们汇报一下本学期的班级情况：
半个学期以来，整体看来，学生都有不同的进步，从刚入学的时候注意力有点不集中，到现在能顺利跟上老师的思路，能积极动脑。
其中表现优异的同学：
岳金旺、李梅林、孙茹萍、邓蓉、。
有些孩子的字也自觉地写工整了，改掉了过去上课坐不稳的坏习惯了。
学习也认真了不少，作业完成
也得又快又好。
但也有少数缺乏约束力的学生，上课注意力不集中、作业拖欠、字迹潦草。
第二方面：
说说期中检测。
这次的期中试卷分数高分不是很多，但分差不大。
我们都需要正确对待分数：
分数在一定程度上反映了学生掌握知识的情况，但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。
我们都不能一味地看分数，并且这一次的试卷题型较偏，很多题目已超出大纲，因此此次的考试成绩与平常单元考试还是存在较大的分差。
希望家长和孩子们都能正确看待。
没考好的，家长也希望你们不要生气，应多给孩子以安慰、鼓励，其次要帮助孩子查找原因，并给予具体的帮助，从好的一面去指导孩子的学习方法，培养他们的好的学习品质，树立他们的信心，增强他们的勇气，提高他们的兴趣。
此次考试进步了的同学也不少，虽然或许是刚及格，但成功不能一蹴而就，但是成绩的提高说明他努力了，希望家长们多给予鼓励。
本学期有进步的同学：
孩子们升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，三年级知识学习广泛了，一二年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，因为现在除了以上的基础知识以外，作业本上有更多比较“活”的题，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。
因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
今天老师没布置作业，或者说：
“在校已经做好了。
”这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
家庭作业并不是很多，孩子们也还有一定的空余时间，可以用来吸收多方面的知识，同时也是为今后的学习打下一个丰厚的基础。
因此，家长们可以通过“三抓”来提高孩子的学习兴趣。
一是“抓阅读”。
鼓励孩子多阅览课外书籍，培养每天阅读的习惯。
并在阅读时培养读书动笔的习惯。
“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。
正确引导孩子在遇到困难时借助工具书。
语文学习讲究积淀，阅读欣赏能力、写作能力是日积月累形成的。
第二“抓作文”。
写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：
一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。
久而久之，学生便怕写，不愿意写。
三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。
长此以往，他本来可以达到优秀的习作水平就退步了。
面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。
作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累，一步一步行走。
要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。
还要写好“两记”：
读书笔记和日记。
写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。
所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
写日记也是一项有效的训练措施。
日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。
天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。
而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。
另外，我始终坚信：
好文章不是写出来的，而是改出来的。
在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
第三“抓写字”。
2、关于家庭作业方面的要求
作业本也增多了。
需要准备的作业本作文本、小字格和练习本。
就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有：
《非常好练习》、《学习总动员》以及内容包括抄写生字词语、造句、抄写段落除此之外，学生们每个星期要完成一篇作文。
这就需要家长们多监督和检查孩子完成家庭作业的情况。
写作文时要求孩子养成要先打草稿，草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上。
希望家长们能抽点时间来检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。
检查完后作业本上请签名。
家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
多和孩子沟通交流，不能简单粗暴。
定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生。
为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。
最后我想借用冰心曾经说过的话与各位家长共勉：
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”我们的孩子需要的也正是这个。
让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。
真诚感谢各位家长耐心的聆听。
并希望各位及时地与我们联系、沟通。
各位家长：
上午好。
很高兴有机会与大家面对面地交流，交流你们孩子语文学习的情况。
首先我想说的是，能教到你们的孩子，那是我的荣幸，因为你们的孩子大多数都非常努力，听话，也勤奋。
这个方面尤以女生非常突出，他们是赵博、庞如岳、王文文、左艳红、沈笑月、黄瑶、赵博雅等同学。
男生方面有部分学生懂事用功，努力，以陈思林、闫昊、卢潇伟、王成成、姬多多为代表。
这部分男生成绩发挥基本稳定。
下面我就对自己的工作从以下几个方面进行汇报：
上课：
是语文学习成绩好坏最关键的。
学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。
可以说上课一分钟抵得上下课一小时。
比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。
比如班上有的学生发言比较积极，如赵博、庞如岳、王文文、左艳红等，所以这一次的考试比较优秀。
而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差，学习习惯差，还需要老师指导管理学习之外的东西，这部分学生成绩难以稳定。
作业：
作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的
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