一年级语文上册《bpmf》教案.docx

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一年级语文上册《bpmf》教案

一年级语文上册《bpmf》教案

【目标】

1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。

3、认识3个生字，正确读词。

4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

【重难点】

学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。

【课时安排】

2课时

【教学准备】

课件、拼音卡片

【教学流程】

第一课时

【课时目标】

学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入

1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。

2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，叫做声母。

二、学习声母b

1、同学们，说一说你看到了什么?

（教师出示课件）

2、广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。

3、教师师范读，学生跟读

4、指名读

5、集体齐读

6、同学们再看b，你发现了什么?

你有什么好办法记住它呢?

7、声母宝宝b住在哪儿呢?

（课件出示四线格）

8、教师指导：

b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。

9、教师师范书写：

先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。

10、学生拿出《生字抄写本》描一描写一写，教师巡视，及时指导学生。

三、学习声母p

1、谁能用一句话来说说这幅图?

（出示课件）

2、爬山坡的“坡”就是声母p的读音。

老师说过，声母要读得短一点，轻一点

3、教师示范读

4、请男女生比赛读，看谁读得好

5、小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢?

我们一起来做个小试验。

请每个同学拿出一张白纸，把纸片放在嘴前比较发音：

发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。

6、同桌一起来读一读b和p。

7、再看p，你怎么记住p?

8、跟老师读：

右下半圆bbb，右上半圆ppp。

区别b和p

9、b和p在写的时候有哪些不同呢?

10、教师示范书写：

先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。

11、学生在自己的练习本上练习写一写，每个写3个，教师巡视指导。

四、学习声母mf

1、同桌一起讨论m和f分别是怎么读的，怎么写的

2、请一个同桌起来说一说。

3、教师示范书写m和f

五、复习巩固

1、开火车，巩固bpmf的发音。

2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。

六、作业布置

讲bpmf每个读五次，读给你的爸爸妈妈听。

第二课时

【课时目标】

1、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。

2、认识3个生字，正确读词。

3、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

一、复习旧课导入新课

1、同学们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，认识了很多好朋友，你还记得他们吗?

（课件出示：

单韵母：

aoeiuu?

声母：

ywbpmf音节：

yiwuyu）

二、学习新知

1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。

（播放课件）

2、小结拼读方法：

“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

3、练习拼读（播放课件）

4、读出四个声调（播放课件）

5、请学生自由读课文，

6、指名读

7、小老师带读

8、看语文书本第11页。

这是谁?

（八戒）卡片上的数字是几呀?

（8）

9、小男孩儿在干吗?

（拔萝卜）

10、谁在打靶?

你打过靶吗?

11、请用ba组词或说句子。

三、学习生字

1、同学们，学习了拼音之后，我们可以用拼音来拼读生字了，现在我们先来试试看吧!

（播放课件）

2、同桌合作学习，拼读生词。

3、老师指导轻声的读法，小组比赛读

4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。

四、作业布置

读语文书本上的拼音

【教学反思】

在本课教学中我适当放开，让孩子用已掌握的方法自学m和f，发现孩子能力不错。

同时，本课是孩子第一次接触韵母带调拼音，因此学会带调韵母拼音是教学难点，我通过多种形式强化练读，收到了较好的效果。