幼儿园好听的声音主题计划.docx

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幼儿园好听的声音主题计划

2013学年第一学期主题活动补充计划

预设实施时间：

2013年11月11日——2013年11月22日小班年级组

主题名称

与要求

名称：

好听的声音

要求：

喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义。

主题墙

小一（荷兰部）

小二（荷兰部）

小三（荷兰部）

照片：

说明：

小一班在主题墙的创设中，以爱心图案作为背景，并创设了马路、天空的情景，将主题分成了《小动物的叫声》《马路上的声音》和《还有什么声音》这三个板块。

在《小动物的叫声》中，我们将孩子们的涂色作品呈现在墙上，同时在动物旁边黏贴上相应的叫声，让孩子们认识小动物并模仿小动物的叫声，让孩子们感受动物的声音的不同。

在《马路上的声音》这个板块中，通过创设马路的场景，结合幼儿作品汽车的呈现，丰富了情境内容。

同时，将不同汽车发出的不同声音也呈现在相应的汽车旁，让孩子感受不同汽车会发出不同的声音，有的特殊车辆还有特定的声音。

在《还有什么声音》中，我们制作了一只大耳朵，目的是启发幼儿通过自己的耳朵去发现周围其他的声音，比如：

玩具的声音、乐器的声音、说话声脚步声、家里的声音等。

照片：

说明：

小二班的主题墙以一列火车的造型为背景，在充满童趣的墙面呈现四个板块《人的声音不一样》《家里的声音》《乐器的声音》和《马路上的声音》。

在《人的声音不一样》中，我们用不同职业人的图片，让孩子发现我们人的嗓音是不一样的，如：

歌唱家、记者、主持人等。

在《家里的声音》中，我们用卡通的家电图片呈现在火车厢内，让孩子看图认识物品，同时学学家电发出的声音，并引导幼儿去发现家里其他家电发出的声音，感受各种各样声音带来的乐趣。

在《乐器的声音》这个板块中，我们用实物乐器结合幼儿涂色作品和卡通乐器图片，帮助孩子认识不同的乐器，同时为幼儿提供相应的实物乐器，在玩玩乐器中感受乐器发出的优美声音。

《马路上的声音》主要呈现的是特种车辆的卡通图片，并把这些车相应的声音用立体的方法凸显，形式卡通可爱。

孩子们在认识不同车辆中，感受周围的声音。

照片：

说明：

小三班创设了情境式的主题墙，家、马路和动物园，将这三个板块内容完美的结合在了一起，同时在其中创设了《动物园的声音》《马路上的声音》和《家里的声音》三块内容。

在《动物园的声音》中，我们用立体的大树和小山坡来营造动物园森林的感觉，在动物园里富有情境的呈现动物，给孩子们创设了形象生动的动物园场景。

孩子们在看看，学学中认识动物，发现动物的不同叫声。

在《马路上的声音》这个板块中，我们和小一班的形式是一样。

用道路和车辆来凸显出马路上的特征，同时附上不同车辆的声音卡，帮助孩子正确认识车辆以及他们相应的声音。

《家里的声音》我们制作了房子的横截面，将房子划分成区域，以呈现相应的内容。

有客厅、厨房等，版面比较直观，符合小班孩子的年龄特点。

小一（森兰部）

小二（森兰部）

照片：

说明：

我们的主题内容和荷兰部的小班基本是一样的，但表现形式有所不同，创设了三个板块《马路上的声音》《家里的声音》和《大自然的声音》。

第一版块《马路上的声音》让孩子知道马路上存在的各种车子，他们会发出不同的声音，并了解每种车子的声音代表着什么。

第二版块《家里的声音》让孩子知道自己家里平时的生活用品在使用时，会发出各种不同的声音，并体会到这些物品为我们生活带来的方便。

在第二版块《大自然的声音》中贴了很多我们大自然中的现象和动物，让我们认识到自然现象和小动物们都可以发出各种各样不同的声音。

照片：

说明：

我们也是通过情景的创设来展示三个板块的内容，充分考虑小班孩子的年龄特点来设计制作的。

在第一个版块《大自然的声音》中让孩子初步认识到大自然的各种声音，知道自然界的动物们也有属于他们自己的叫声，并用文字和幼儿作品相结合的方式表现出动物的声音。

第二版块《马路上的声音》让孩子知道马路上存在的各种车子，他们会发出不同的声音，并了解每种车子的声音代表着什么，以声音的不同辨别不同种类的车。

第三版块《家里的声音》让孩子知道自己家里平时的生活用品在使用时会发出各种不同的声音，并体会到这些物品为我们生活带来的方便。

新增预设

集体活动

科学：

语言：

音乐：

数学：

美术：

班级个性化调整：

家庭

与

社区

互动

1、请家长在家里引导幼儿关注周围环境中的声音，如家里电话铃声、吸尘器的声音等。

2、请家长将一些声音录下来，让孩子带来幼儿园和同伴一起聆听，同时分辨不同的声音，体验其中的乐趣。

1、家长和幼儿一起收集可以发声的物品供幼儿探索，如：

有声玩具、卡片、书等

2、收集各种图片供幼儿操作，通过观察图片，幼儿模仿相应的声响。

1、在家中和幼儿一起玩猜猜我是谁的游戏，通过辨别声音猜测区分家人，增进家庭成员间的情感交流。

2、家长鼓励孩子发现周围的声音，如：

马路上汽车的声音，大自然的声音等，培养孩子的观察能力。

资源

共享

运动：

切西瓜

游戏：

送小动物回家

生活：

我爱吃饭

运动：

木头人

游戏：

送贺卡

生活：

吃饭不讲话

运动：

乐器宝宝穿新衣

游戏：

老狼几点了

生活：

我爱小脚丫

生成

与

调整

生成：

在个别化活动中，《会唱歌的瓶子宝宝》活动让孩子们在探索中发现不同物品在瓶子里发出的不同声音，感受不同质量和数量的物品发出的声音也是不同的。

根据幼儿发展水平的不同，又增加了《猜猜我是谁》这个延伸活动，将探索难度进一步提高，让幼儿通过声音猜测物品，对孩子们来说非常有挑战性也充满了游戏的乐趣。

调整：

孩子普遍存在偏食的情况，教师通过创设场景《我爱吃饭》，用卡通的形式培养孩子对食物的兴趣，从认知出发，让孩子认识到样样东西都吃，我们才能营养均衡地快快长大，使孩子从根本上喜欢吃饭，能够喜欢上各种有营养的食物。

主题

调整

反思

《好听的声音》主题活动旨在让幼儿听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义。

我们在这个主题活动中，通过让孩子们在听一听、找一找中发现声音不但能感知，还可以自己去创造，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。

确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。

声音与孩子的生活息息相伴，孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。

因此我们的活动目的就是满足孩子的好奇心，让孩子在发现、探究中学习。

主题开展过程中，我们根据活动需要不断调整教室环境，为幼儿创设了能够自主探索的科学个别化活动和主题墙。

我们在可科学探索区创设的《会唱歌的瓶子宝宝》，让幼儿在摇一摇、听一听的过程中分辨物体的声音，同时增进了游戏的层次性，又增加了《猜猜我是谁》这个活动，通过对密封瓶子内物品声音的听辨，猜测瓶子内的物品，并在记录表内做相应的标记。

这个活动非常的受孩子欢迎，实现了让孩子们在游戏中自主探索。

小一班：

在集体活动《装扮乐器宝宝》中，我们为幼儿提供了各色彩纸，让孩子们在撕撕贴贴中装扮乐器。

这个活动不仅锻炼了孩子的手部精细动作，也培养了孩子们对美术的兴趣。

但在操作环节我们发现，彩纸过大孩子们在撕的过程过比较吃力，同时部分孩子对胶水还不能够正确使用，因此我们及时地做了相应的调整，将彩纸撕成纸条再给幼儿撕，对部分幼儿也进行了正确使用胶水的指导，活动效果明显有了改善。

由于本班孩子普遍存在比较严重的偏食现象，因此我们在生活区创设了卡通情景我爱吃饭，通过思想教育、正确引导帮助孩子认识到挑食是坏习惯，培养幼儿良好的饮食习惯。

小二班：

孩子们天生好动、好玩，拿到什么物品都要敲一敲、拍一拍，各种各样的响声令他们着迷，敲敲小铃丁零零，听听下雨沙沙沙等等，那么多的声音给幼儿带来无限的欢乐、无限的惊喜。

因此，在个别化活动中我们投放了不同种类的乐器以及自己发声玩具，让幼儿根据动物卡通乐谱，进行简单演奏。

这个活动非常的吸引孩子，乐器对他们来说比较陌生，他们充满好奇地摆弄着乐器，一边还欣赏着摆弄乐器时发出阵阵悦耳的响声，心中充满了喜悦。

这个活动让幼儿充分发挥自主性，在摆弄中感受声音带来的快乐。

但对小班孩子来说，正确地按照乐谱演奏还是有点难度，教师就需要在旁边进行指导。

小三班：

在个别化活动《大雨小雨》中，我们为孩子提供了各种类型的塑料袋，通过问题：

怎样下大雨怎么样下小雨？

引起幼儿思考，并在探索中发现不同的动作可以让塑料袋发出不同的响声，从而有大雨小雨的区别。

开始孩子们只是随意摆弄塑料袋，但玩了一会儿后就开始思考问题，从而慢慢发现了其中的秘密。

这次主题活动的实施，我们让孩子充分发挥了自身的主动性，在老师的引导下进行探索活动，主题墙、环境以及个别化活动的创设也为本次活动的开展起了积极地作用。

特别是个别化活动，如：

《会唱歌的瓶子宝宝》《猜猜我是谁》《动物歌会》《大雨小雨》等科学探索活动，真正体现出孩子们在游戏探索中学习的教学形式。

附件一：

个别化材料（新增）

个

别

化

材

料

年级组

保底

材料

名称：

小汽车

领域：

美工区

材料：

汽车简笔画、油画棒、范例。

玩法：

根据步骤图，将汽车锁边后再进行涂色，并尝试用两种颜色搭配。

名称：

家里的声音

领域：

益智区

材料：

客厅的底板图片、各种家电、胶水。

玩法：

根据家具的摆放位置和白色影子，尝试将家具撕下，

用胶水黏贴在正确的位置。

名称：

乐器排排队

领域：

数学区

材料：

各种乐器图片、底板、范例等。

玩法：

根据范例将乐器按照规律排队。

各

班

自

传

材

料

名称：

传声筒

领域：

科探区

材料：

纸杯、纸棒、听诊器、耳机等。

玩法：

两个小伙伴各自拿好空心纸筒的两端，纸筒的一端对准耳朵，

另一端对准嘴巴。

说说话，对方能听到你的声音哦。

如果将纸团塞进纸筒里，

对着纸筒说话，对方还能听到吗？

（不能）

名称：

会唱歌的瓶子宝宝

领域：

科探区

材料：

瓶子若干、材料（红豆、黄豆、餐巾纸、棉花等）、

记录表、笑脸。

玩法：

摇一摇瓶子，仔细听一听哪个瓶娃娃会发出声音，

然后在记录表上黏贴表情卡，能发出声音的瓶娃娃黏贴笑脸，

反之则贴上气脸。

各

班

自

传

材

料

名称：

瓶子宝宝会唱歌

领域：

科探区

材料：

玻璃瓶，有颜色的水，有颜色的纸。

玩法：

用手摇一摇不同高低水位的玻璃瓶，

听听它们发出的不同声音。

名称：

动物歌会

领域：

音乐区

材料：

动物歌谱、各种乐器。

玩法：

尝试根据动物歌谱，用各种不同的乐器演奏。

名称：

装扮乐器宝宝

领域：

美工区

材料：

乐器简笔图、手工纸、绒球、胶水。

玩法：

将手工纸斯成小块，用胶水黏贴在乐器轮廓线内，

并尝试用绒球进行装扮。

各

班

自

传

材

料

名称：

会下雨的塑料袋

领域：

科探区

材料：

不同质地的塑料袋、小纸篓三个。

玩法：

通过对不同质地、厚薄的塑料袋摩擦、

搓来模拟雨声的大小，听辨它们发出的响声，

根据发出响声的程度将塑料袋放在小雨、中雨、大雨的篮筐里。

名称：

大家一起唱歌

领域：

音乐区

材料：

卡通歌谱底板、挂牌等

玩法：

幼儿挂好挂牌，根据自己扮演的角色，按照歌谱进行表演节目。

名称：

会响的小路

领域：

语言区

材料：

小路场景、各种小动物，挂牌。

玩法：

根据故事内容装扮角色，并尝试简单讲述故事。

名称：

送乐器宝宝回家

领域：

数学区

材料：

乐器宝宝的家底板、各种乐器、图形标记。

玩法：

根据乐器宝宝的形状，按照标记将乐器宝宝分别送回自己的家。

各

班

自

传

材

料

名称：

猜猜这是谁的声音

领域：

科探区

材料：

各种物品的图片、数字、封闭的瓶子。

玩法：

通过摇瓶子听声音，尝试猜测瓶子内的物品。

名称：

音乐商店

领域：

美工区

材料：

各种乐器简笔画、蜡笔、商店底板。

玩法：

用蜡笔给乐器涂色，并将乐器展示在商店内。

名称：

大鼓小鼓

领域：

美工区

材料：

大鼓的简笔画、各种装扮材料，蜡笔、展示板。

玩法：

用蜡笔、彩纸等不同的装扮材料对鼓进行装扮，将作品呈现在展板上。