幼幼儿园大班美术教案名称我的小手.docx

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幼幼儿园大班美术教案名称我的小手

活动名称我的小手（小班）

活动目标：

让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

活动准备：

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

活动环节：

一、引出主题

1、师：

快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、（放音乐）做游戏。

教师边讲边做动作

3、师：

刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：

认识小手

1、师：

看看我们手上都什么？

2、师：

有几个手指啊，来数一数？

3、师：

你认识他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？

你们用的是那根手指啦，它叫什么？

用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、

  （3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

  （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？

它旁边各有几根手指啊？

所以它叫中指，在中间的。

  （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

  4、出示手图片，图字相结合

  小结：

边说边出示字

  三、游戏“变魔术”

1、师：

我们的小手会变魔术：

小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师：

我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：

我们的小手本领真大。

平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：

看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。

小橘子，圆又圆

剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

我和报纸玩游戏

活动目标：

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

活动重点：

发展幼儿运动能力 

活动难点：

培养幼儿创造思维能力

活动准备：

废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

　　　　　音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：

一、 导入活动：

教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

教师：

孩子们，今天教师给大家带来了礼物。

瞧瞧这是什么？

（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。

（引导幼儿跑步进入场地） 

音乐：

幼儿一起活动身体，做热身操。

（反复两遍） 

二、 游戏活动：

我和报纸做游戏。

１、 导入部分。

教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：

“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

２、 引导幼儿讨论：

“报纸可以怎么玩”？

教师：

“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？

（幼儿回答） 

教师：

“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”？

（幼儿自由讨论） 

教师小结幼儿讨论情况：

报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

3、自由玩报纸：

　　教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

　　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、集体游戏：

·一个孩子与报纸的游戏：

当作小河跳着玩。

·两个孩子与报纸的游戏：

作成小路，走着玩。

·多个孩子与报纸的游戏：

连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩…… 

５、小结评价活动。

·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

教师：

“现在我们应该把报纸怎么办呢”？

（幼儿回答）教师：

“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧！

希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

三、 结束活动。

教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

我爱我的家乡活动方案

我爱我的家乡  活动方案 ---------黄山  太平湖  

教案设计情况分析

家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。

为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。

活动内容：

1了解家乡名胜古迹及部分土特产。

2黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

活动准备：

1通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

2环保资料：

1黄山松所惧怕的松虫图片。

  2太平湖清澈水面与脏水对比照片。

3布置好“美丽的家乡”展厅。

活动过程：

一稳定幼儿情绪，组织教学。

师：

知道我们的家乡在哪吗？

今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

二进入展厅。

1 教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。

太平湖许多

岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

2出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

师：

小朋友，这棵松树怎么了（生病了）

如果黄山的松树生病了那会怎么样？

1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

2没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

怎么办？

（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）

师：

（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？

需要保护吗？

怎么保护？

教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

3自由活动

请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。

教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。

让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

师：

小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

引导幼儿创编。

我们的家乡在哪里？

———  我的家乡在黄山

黄山的风景天下闻名———  风景秀丽天下传

太平湖上有座什么桥———  太平湖上斜拉桥

  像只大雁飞的高

  我爱黄山

我爱太平湖

  我爱我的家乡

教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

5活动延伸

请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

大班教案种子排队

设计意图：

种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受  

教学目标：

1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

教学准备：

幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。

教学过程：

一、引出课题  

小朋友，你们看，今天老师带来了什么？

（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？

（种子）  

二、第一次探索活动：

感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

  1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？

为什么？

请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？

（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：

红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？

（不一样）  

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。

）  

5、小结：

相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：

感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？

（一样长）  

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？

（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？

（幼儿操作，并讲述操作结果：

用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。

）  

3、讨论：

为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：

一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系  

1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。

并总结出：

乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？

请一幼儿上来演示，并总结出：

海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：

过小桥。

教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？

为什么？

大班社会爷爷（奶奶）的童年

设计思路：

   本活动源自于主题“我爱松江”中的“松江的民俗风情”。

在寻找有关松江民俗风情的过程中，发现了许多松江传统的小吃，点心和人民的生活习惯，正随着社会的前进，发生了很大的改变。

而经历这些变化的人，正是我们的爷爷奶奶们。

恰巧，重阳节又将临近，如何让孩子们真正了解爷爷奶奶的过去，从而发自内心地去关心、敬爱爷爷奶奶，是本次活动重要目的之一。

现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

  本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现松江的变化，感受我们的生活正越过越好。

活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录

活动流程：

分享交流——阅读体验——比较感知

一、分享交流

1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？

谁来讲讲自己当初选择的理由

3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？

谁来穿穿看？

（请一个幼儿上来穿）

当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

B、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？

谁来尝一下是什么滋味？

二、阅读体验

1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？

他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）

2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？

（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）

我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知

1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：

我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？

（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）

2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？

大班科学认识合欢树

大班科学领域：

认识合欢树

作者：

李英   来源：

寿光市侯镇南仉幼儿园

【设计意图】

　　夏日里满树鲜艳绚丽的合欢花，以及满地的落英缤纷，总是吸引着孩子们欣喜、探究的眼球。

基于他们表现出的对合欢花的浓厚兴趣，我决定安排一堂综合认识合欢的活动课。

【活动目标】

　　1.观察认识合欢的花、树、皮。

　　2.简单了解其各部分的功用。

　　3.培养锻炼幼儿的动脑动手及想象思维能力。

【活动准备】

　　1.查资料，搜图片，制作幻灯片。

　　2.纸笔、颜料、胶水。

　　3.合欢的花、叶若干（分别放在小筐里）。

【活动方法】

　　观察法、讲解法、引导发现法、操作法等。

【活动过程】

　　先放幻灯给孩子们看，进一步激发他们的活动兴趣和探究欲望；然后组织全体聚到合欢树下，从观察入手，一步步来引导他们认识合欢树，了解合欢树。

　　1.提问幼儿合欢树的名称，简单了解它的别名：

夜合树、马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。

　　2.对照实物，观察、讲述、认识。

　　树干：

树干的颜色一般是浅灰褐色。

　　树皮：

树皮轻度纵裂。

　　树枝：

枝粗而疏生，幼枝带棱角。

　　叶子的颜色：

绿色；

　　叶子的特性：

叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征；

　　叶子的生长方式：

叶为偶数两面羽状复叶，互生。

　　花的形状、颜色：

花美，形似绒球，花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球。

　　花的气味：

清香袭人（让孩子们亲自闻一闻，说一说。

）

　　果实：

果实为荚果，成熟期在十月。

（留下悬念：

小朋友可要留心观察啊，看它什么时候结荚。

）

　　（对于知识点比较难的地方只让幼儿简单了解。

）

　　3.简述其价值。

　　合欢树姿态美观，花叶清奇，绿荫如伞，气味芳香，可供观赏；

　　木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用；

　　合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物，被列为地震观测的首选树种；

　　合欢皮、合欢花有很大的药用价值。

　　4.捡落花。

　　老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花，一边捡一边数数。

　　5.粘贴、添画。

　　让幼儿大胆想象、自由发挥，利用花、梗和叶片进行粘贴、添画。

　　6.展评幼儿作品。

【活动延伸】

　　继续观察合欢树，并做简单记录。

【活动反思】

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。

这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了合欢树各部分的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。

就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多练。

[幼儿园大班主题教案]关心关心他们

一、设计思路：

　　近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：

介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。

小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。

所以，我预设了这次主题活动：

关心关心他们。

二、主题目标：

　　1．能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。

　　2．继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。

三、活动过程：

（一）引起兴趣，情感体验：

　　1．最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？

为什么？

　　2．那你们开心的时候会做什么动作呢？

（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。

　　3．你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。

（二）观察照片，幼儿讨论：

　　1．找找哪一个是你，为什么这么开心？

　　2．这里还有几张照片，看看是谁？

他们开心吗？

（不开心）你从哪里看出来的？

猜猜他们为什么不开心？

　　3．请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。

　　4．怎么让不开心的小朋友开心？

你会对他们说些什么话？

你会和他做什么？

　　5．现在你可以去关心他们，让他们高兴？

谁想去和ⅹⅹ玩？

关心ⅹⅹ的小朋友有吗？

（三）幼儿分散活动：

　　引导幼儿去关心同伴。

（四）讲评延伸：

　　1．介绍你是怎么关心小朋友的？

讲了什么话，怎么做的？

　　2．问不开心的小朋友现在开心吗？

你以后可以自己去找找好朋友，好吗？

　　3．引导幼儿要经常关心这些小朋友。

健康加油站（大班）

一、  活动名称：

健康加油站

二、  活动目标：

1、  了解合理的饮食结构。

2、  为自己设计营养食谱。

三、  活动准备：

1、  挂图第9号《营养结构》

2、  制作营养食谱的纸、笔人手一份。

3、  自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。

四、  活动过程：

（一）  我最喜欢吃……

1、  我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃下多少？

2、  幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰淇淋吗？

你能吃下多少？

（二）  营养“宝塔”。

1、  小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？

哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？

2、  家出示挂图。

每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢？

3、  吃得最多的应该是什么？

（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气）

4、  可以吃得第二个多的应该是什么？

（蔬菜、水果也要多吃一些）

5、  比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么？

（牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）

6、  吃得最少的应该是什么？

（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

（三）我的营养食谱

1、  看了营养“宝塔”，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不啻其他的东西。

2、  我们为自己设计一份健康食谱好吗？

3、  将纸折成三折，使它看起来像菜单。

把早餐“食谱”（如水果、牛奶、馒头等）话在第一面，把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上

4、  折拢“食谱”，在“封面”处美化装饰。

5、  选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论它们设计得是否合理，是否有利于大家检验合格后，教师在起“食谱封面加盖健康印章。

6、  我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”，欢迎大家经常光顾，是自己永远健康。

大班健康教案食品袋上的秘密

活动目标：

知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

活动目标：

知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

活动过程：

1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论：

你发现食品袋上有什么？

包装上为什么要注明生产日期和保质期。

教师小结：

在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

教师激发幼儿的调查兴趣。

教师：

你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？

有哪些常见的方法？

教师出示调查表，和幼儿讨论如何完成调查表。

如：

两两结伴，一个人记录，一个人讲述；学习用符号和图画来表示发现的内容；要专心完成任务，不能开小差等等。

教师引导幼儿两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果详细地记录在表格中。

1、幼儿整理、统计调查表。

教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

教师和幼儿一起讨论：

怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上？

引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

教师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室。

大班健康优质课教案《米袋公园》

作者：

浙江省杭州市拱墅区康桥镇幼儿园  张高颖

活动领域：

   健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。

活动目标：

 1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。

 2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

 3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。

 活动准备：

人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张

 环境创设：

“是小小建筑师，一起建造度假村”

 一、准备活动

 ——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！

 教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动

 二、米袋的玩法

 ——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么？

 ——我们可以拿它做什么呢？

 幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋

 三、山村图

 1、出示山村设计图

 ——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西？

 2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行

 四、米袋山庄

 1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳

 ——米袋的哪一面像草地？

 ——草地能用脚踩吗？

 ——让我们跳过绿草地吧。

 要求：

双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子

 ——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。

 幼儿练习左右跳

 2、米袋变假山——练习跨跳

 ——怎样让米袋立起来变成一座假山？

 ——怎样过假山？

 ——试试把几座小山连起来，怎么跳过去？

 ——你能跨过几个小假山？

 幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，立于地面）

 3、米袋变石头——练习单脚跳

 ——怎么样把米袋变成小石头？

 ——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上

 ——你能连续跳过几个石头？

 幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，折小）

 要求：

保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头

 4、米袋运砖——练习提袋跳

 ——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。

 ——怎么样把米袋变成小袋鼠？

 幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教