九年级语文第12周周测.docx
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九年级语文第12周周测
2014学年第一学期九年级语文第12周周测（时间：
25分钟，共45分）
班别学号姓名成绩：
一、语文知识与运用（18分）
1、下列加点字注音有误的一项是（）（3分）
A．惘然（wǎng）嗤笑（chī）阴晦（huì）B．恣睢（suī）胆怯（qiè）给予（jǐ）
C．狗吠（feī）戳穿（cuó）妒忌（dù）D．诧异（chà）过瘾（yǐn）拮据（jié）
2．下列句子中没有错别字的一项是（）（3分）
A．母亲和我斗叹息他的景况：
多子，饥荒，苛税，兵，匪、官、伸，都苦得他像一个木偶人。
B．我似乎打了一个寒襟；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话了。
C．我父亲脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：
“啊！
啊！
原来如此……如此……我早就看出来了！
……谢谢您，船长。
”
D．他突然在草里看到了一颗白色的东西。
他惊喜地跑过去检起，然后朝窝棚大叫：
“蛋！
爸！
鸭蛋！
鸭下蛋了！
”。
3．下列句子加点成语使用有误的一项是（）（3分）
A．群众的智慧无穷无尽，一个人的才能不过是沧海一粟。
B．我是集邮迷，不管得到什么时期、什么国家的邮票，我都会如获至宝，珍爱有加。
C．他患有严重的胃病，不仅不能畅饮美酒，对面前的佳肴，也只能浅尝辄止。
D．说话写文章不要拖泥带水，而要简洁明了。
4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A．在环境激变的今天，应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
B．因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“”学术权威“的指示。
C．实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。
D．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且适应一个固定的社会制度。
5.下列搭配有误的一项是（）（3分）
A．鲁迅—《故乡》--《徘徨》B．曹文轩—《孤独之旅》一《草房子》
C．莫泊桑—《我的叔叔于勒》一《羊脂球》D．黄蓓佳一《心声》—《儿童时代》
6．请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
（3分）
示例：
潇湘馆、丫环紫鹃、葬花、《红楼梦》。
人物：
林黛玉
1．赤兔马、单刀赴会、败走麦城、《三国演义》。
人物：
（）
2．日本仙台、医学教授、修改讲义。
鲁迅作品：
（）
3．海难、荒岛、“星期五”、英国历险小说。
主人公：
（）
二、古诗默写与理解（2小题，14分）
7.
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）（4分）
A.晨起动征择，客行悲故乡。
B.疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢。
C.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
D.左手秉遗穗，右臂悬敝筐
E.无意苦争春，一任群芳妒。
F.物事人非是是休，欲语泪先流。
（2）根据初中课本，给下列古诗文补写出上句或下句。
（4分）
①因思杜陵梦，。
（温庭筠《商山早行》）
②，岁晏有余粮。
（白居易《观刈麦》
③，西北望，射天狼！
（苏轼《江城子》）
④，五十弦翻塞外声。
（辛弃疾《破阵子》）
8.解释加点词语（6分）
①辍耕之垄上辍：
②皆刑其长吏刑：
③此人可就见就：
④将军宜枉驾顾之顾：
⑤凡三往，乃见。
因屏人曰。
屏⑥于是与亮情好日密。
日
三、阅读《隆中对》选段，回答9-12题。
（共13分）
亮答曰：
亮答曰：
“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，“利尽南海，东连吴会，”西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”
9．选出加点字意义用法相同的一项：
（）（3分）
A、信信义著于四海|欲信大义于天下B、国国险而民附|此用武之国
C、将则命一上将将荆州之军|上使外将兵D、岂将军岂有意乎？
|岂直五百里哉？
10．翻译下列句子：
（4分）
①非惟天时，抑亦人谋也译：
②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
译：
11.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）（）
A、在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C、诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
D、文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
12．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。
结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?
简要概括三点即可。
（3分）
_______________________________________________________________________________
2014学年第一学期九年级语文第八周周测答案（时间：
25分钟，共45分）
班别学号姓名成绩：
一、语文知识与运用（18分）
1、（C）
C．狗吠（fèi）戳穿（chuō）
2．（C）（3分）
A．母亲和我斗叹息他的景况：
多子，饥荒，苛税，兵，匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人。
B．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话了。
D．他突然在草里看到了一颗白色的东西。
他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：
“蛋！
爸！
鸭蛋！
鸭下蛋了！
”。
3．（C）
A．沧海一粟：
比喻非常渺小；微不足道。
。
B．如获至宝：
形容对所得到的东西非常珍视喜爱。
C．浅尝辄止：
指不深入钻研。
。
D．拖泥带水：
比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
4．（C）
A．在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
（缺主语）
B．我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“”学术权威“的指示。
（两个句子不是因果关系所以把“因为……所以”删掉）
C．实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。
（词语搭配不当）
D．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而适应一个固定的社会制度。
（关联词搭配不当）
5.下列搭配有误的一项是（A）（3分）
A．鲁迅—《故乡》--《呐喊》
6．1．赤兔马、单刀赴会、败走麦城、《三国演义》。
人物：
（关羽）
2．日本仙台、医学教授、修改讲义。
鲁迅作品：
（《朝花夕拾》或《藤野先生》）
3．海难、荒岛、“星期五”、英国历险小说。
主人公：
（鲁滨逊）
二、古诗默写与理解（2小题，14分）
7.
（1）（C）（E）
A.晨起动征铎，客行悲故乡。
B.疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
D.右手秉遗穗，左臂悬敝筐F.物是人非事事休，欲语泪先流。
（2）
①凫雁满回塘②吏禄三百石，
③会挽雕弓如满月，④八百里分麾下炙，
8.解释加点词语（6分）
①辍耕之垄上辍：
停止②皆刑其长吏刑：
惩罚
③此人可就见就：
接近④将军宜枉驾顾之顾：
拜访
⑤凡三往，乃见。
因屏人曰。
屏：
命人退避
⑥于是与亮情好日密。
日：
一天天
三、
9．选出加点字意义用法相同的一项：
（C）（3分）
A、信信义著于四海|欲信大义于天下信用/通“伸”，伸张B、国国险而民附|此用武之国
地势/地方
C、将则命一上将将荆州之军|上使外将兵将领（名词）/率领/带领（动词）D、岂将军岂有意乎？
|岂直五百里哉？
难道/何况
10．翻译下列句子：
（4分）
①非惟天时，抑亦人谋也译：
不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当
②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
译：
老百姓谁敢不用箪盛着粮食，用壶装着酒浆来迎接您呢？
11.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）（A）
A、在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C、诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
D、文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
12．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。
结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?
简要概括三点即可。
（3分）
示例：
从“总揽英雄，思贤如渴”可以得出要重视人才
从“民殷国富而不知存恤”可以得出要体恤百姓，以民为本
从“西和诸戎，南抚夷越”可以得出要加强民族团结
从“外结好孙权”可以得出要改善睦邻关系
从“内修政理”可以得出要对内革新政治
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