六年级语文毕业复习提纲.docx
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六年级语文毕业复习提纲
六年级语文毕业复习提纲
（河东学校林丽婷）
一、基础知识
1、汉语拼音
①熟记拼音字母表
②掌握好声母、韵母和整体认读音节
③学会音变如：
轻声、儿化变调
题型如：
（1）“D,F,J,L,G,K,H,M,E,I”这几个字母按其在字母表中的顺序排列应该是
（2）按要求归类
yuanuiueunzhwaiingzhi
（1）声母：
（2）鼻韵母：
（3）复韵母：
（4）整体认读音节：
2、汉字
①掌握汉字的笔画和笔顺
②了解偏旁部首和间架，结构
③学会辨析多音字、同音字、形近字和多义字
④纠正错别字
⑤查字典
题型如：
（1）改正生活中的错别字
（1）本店出售兰色圆珠笔。
（）
（2）加工旦糕。
（）
（2）按要求填空。
①如果你不认识“糜”字，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）。
②“戒”是（）结构的字，它的部首是（）。
3、词语
①学会分词语感情色彩
②辨析多义词、同义词和反义词
③词语的搭配
④理解成语，学会运用
⑤正确使用关联词语
题型如：
选词填空；把下列词语按感情色彩归类；把词语补充完整，然后根据要求归类；在括号里填上适当的关联词语；根据意思写出成语等。
4、句子
①认识句子的类型：
陈述句；疑问句；感叹句；祈使句。
②学会句式变换如：
陈述句与反问句互换；肯定句与否定句互换；引述句与转述句互换。
③扩句和缩句
④修改病句
⑥认识句子的修辞手法如：
比喻；拟人；夸张；排比；对比；设问和反问；对偶；引用等。
题型如：
1、按要求完成下面的句子练习。
（1）骏马奔驰。
扩句：
（2）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。
缩句：
（3）面对这么可爱的孩子，你难道不喜欢吗？
改为陈述句：
2、根据修辞手法，将下列句子补充完整。
（1）夸张句：
一声虎啸，整个山冈
（2）比喻句：
厚厚的积雪，
（3）拟人句：
枝头的画眉
3、修改下面的病句。
（用修改符号在原句上修改）
（1）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
（2）平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。
5.标点符号
认识各种符号的用法，并正确书写
题型如：
给下面的句子加标点；下列标点符号运用有误的一项是（）；
二、积累与运用
1、课文填空、诗词和成语的积累运用。
2、谚语、歇后语、名言警句的积累运用。
题型如：
补充气象谚语；把歇后语补充完整；根据要求写名言等。
三、口语交际
可结合学生生活实际训练学生的听、说能力提高语言的表达：
题型如：
①当你在放学路上遇到红灯，同学军军见无交警值勤，便叫你一起闯红灯，你既不愿伤害与军军的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么办？
你是怎样劝说的：
②下面是放学后，李华和她妈妈的对话。
假如你是李华，你该如何回答？
李华：
妈妈，老师让每一个同学跟家长学会做一样菜，你教教我吧！
妈妈：
你把功课学好就行啦，学做菜干什么？
李华：
四、阅读
阅读是学生最薄弱的一个环节，建议把难度放低一些，篇幅最好不要过长，让学生易于理解接受。
可以有以下阅读类型：
写人文章；记事文章；写景文章；状物文章；哲理文；童话寓言等
五、写作
1、简单的记叙文（写人、记事、写景、状物等）
2、应用文（书信）
3、命题作文
4、看图作文
5、给材料作文
6、想象作文
以上类型的作文均可，只要符合学生的实际生活水平。
六、附加题
这一题可做为训练学生对课外知识的积累及当前热门的话题的关注。
题型如：
1、当前利比亚的战争，导致许多人无辜牺牲和失去美好家园，孩子们也无法安心上学，请你为“呼吁和平”拟一条宣传标语。
2、从日本发生9.0级的大地震及核电站的爆炸为人类所带来极大的危害，你想到了什么：
六年级语文复习提纲
一、汉语拼音
1、概念：
音节：
（加调号）
2、字母的顺序，大小写
3、声母、韵母、整体认读音节
4、拼写规律、标调方法、隔音符号。
u的拼写规则，a（啊）的变调
5、判断正确的读音，给汉字注音
二、汉字和词语
1、形近字组词
2、多音字组词
3、改正错别字（建议备纠错本）
4、近义词、反义词
5、关联词
6、词语概念的排列、词语的分类、词语的归纳
三、成语
1、根据意思写成语
2、补充成语
3、按要求写成语
4、叠词成语
5、修辞成语（如虎背熊腰，天崩地裂）
6、关于人物为中心的成语（如蔺相如：
完璧归赵）
7、含有某字的成语
8、成语理解、造句
四、句子
1、反问句、陈述句互换
2、陈述句、引述句互换
3、被字句、把字句互换、改写
4、肯定句、否定句互换
5、感叹句、拟人句、夸张句
6、名言警句
7、造句（用不同的词义造句，如“骄傲”）
8、缩句、扩句、合并句子（如用关联词）
9、修改病句
五、阅读
1、古诗词（诗题、作者、诗句补充、诗句理解、根据语言环境写诗句，图配诗，归类（如写春天的诗句））
2、课内阅读
3、课外阅读
4、排列句子顺序
阅读考点：
感悟、朗读（语气、语调、感情）基础知识内容的归纳、理解、句子修辞、知识拓展
六、写作
2010年六年级数学毕业总复习提纲
第一部分数的认识
（一）、数的基本知识
一、自然数和整数。
1.什么是自然数？
用来表示物体个数的1、2、3……，这些数都是自然数。
2.自然数是怎么产生的？
自然数是在人们数物体的个数的过程中产生的。
3.自然数的特点：
个数、最大、最小？
自然数的个数是无限的，没有最大的自然数，最小的自然数是0。
4.自然数的计数单位是多少？
自然数的计数单位是１，任何自然数都可以看成是由若干个1组成的。
5.自然数的两种作用：
除0以外的自然数既可以表示有多少个物体（基数），也可以表示第几个（序数）。
6.哪些数是整数？
7.自然数和整数之间的关系？
自然数都是整数，整数中除了自然数以外，还包括小于0的负整数。
8.整数的特点：
个数，最大，最小？
整数的个数是无限的，没有最大的整数，也没有最小的整数。
9.什么叫正数，什么叫负数？
０是正数还是负数？
大于０的数叫正数，小于０的数叫负数。
０既不是正数也不是负数。
10.正号与负号
正数前面的“＋”叫正号，负数前面的“－”叫负号。
正号可以省略不写，但是负号不能省略。
11.正数与负数的大小关系：
正数都大于负数。
12.正数和负数都是整数吗？
正数和负数中除了整数以外，还有分数和小数，比如－２.４，－。
13.毕业试题选编：
判断：
自然数既可以表示有“多少个”，又可以表示是“第几个”。
（）（2004年港闸区毕业试卷）
二、整数数位、读写法。
１.整数的分级
我国的计数习惯是：
从个位起，每四位一级，分别为个级、万级、亿级……。
２.最小的一位数是几？
０是几位数？
最小的一位数是１，０没有位数。
３.整数每个数位上的计数单位各是什么？
记住整数数位顺序表（参见后面的整数、小数数位顺序表）。
４.回答：
万级的计数单位有哪些？
个级的数位有哪些？
从右边的个位起，左边第３位是（ ）位，第４位的计数单位是（ ）。
５.整数每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，所以这种计数法称为“十进制计数法”。
６.在十进制计数法中，各个不同的计数单位所占的位置叫做数位。
0的作用是占位。
７.读一个整数时，哪些零不需要读出来，哪些零需要读出来？
要读出几个零？
在每一级末尾的零不需要读出来，而在每一级开头或中间的零需要读出来。
但是不管有几个零连在一起，最多只需要读出一个零。
８.整数的读写都是从高位开始的。
９.毕业试题选编：
①判断：
“0”是一位数。
（）（1998年一附）
②用两个3和三个0组成五位数，请写出所有的分别符合下面要求的五位数：
⑴不读出零的五位数是（）；⑵只读出一个零来的五位数是（）。
（2001年如皋中学实验初中）
③选择：
一个两位数，十位上的数字是8，个位上的数字是a，用含有字母的式子表示这个两位数是（8a，8+a，8×10+a，8+10a）。
（2003年通州市）
④选择：
一个两位数，十位上的数字是3，个位上的数字是a，表示这个两位数的式子是（30+a，3+10a，3+a）。
（2004年海门市）
⑤判断：
所有各不相同的n位数的个数共有个。
（）（2005年海安县）
三、小数。
１.说说0.5、0.23、0.174的含义。
２.什么是小数，小数是怎样的数？
把整数“1”平均分成10、100、1000……份，这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……，可以用小数来表示。
３.小数的分类：
有限小数和无限小数。
（了解）
小数可以分为有限小数和无限小数。
小数部分的位数是有限的小数叫有限小数，小数部分的位数是无限的小数叫无限小数。
４.循环小数与无限不循环小数。
（了解）
一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
循环小数是无限小数，无限小数中除了循环小数以外，还有无限不循环小数，比如圆周率π。
５.小数的完整分类
６.小数部分的数位名称和计数单位。
７.整数、小数数位顺序表。
整数部分
小数点
小数部分
数
位
…
万级
个级
.
十分位
百分位
千分位
万分位
…
千万位
百万位
十万位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
计数单位
…
千万
百万
十万
万
千
百
十
一
︵个︶
十分之一
百分之一
千分之一
万分之一
…
８.整数和小数每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这样的计数法叫做十进制计数法。
９.小数的读写法，与整数的区别。
小数部分直接读出每一位上的数字，小数部分有几个0都要读出来。
１０.小数的基本性质。
小数的基本性质是：
在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
１１.小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
小数点向右移动一位、二位、三位……，原来的数分别扩大10倍、100倍、1000倍……；小数点向左移动一位、二位、三位……，原来的数分别缩小10倍、100倍、1000倍……。
１２.小数与分数的联系。
小数实际上是分母是10、100、1000……的分数，小数是十进分数的另一种形式。
１３.毕业试题选编：
①判断：
6.3和6.30的大小虽然相等，但是它们的计数单位不同。
（）（1999年一附）
②判断：
要把一个小数扩大，就必须把它的小数点向右移动。
（）（1999年港闸区）
③选择：
小数表示是（分母是任意自然数的分数，分母是任意整数的分数，分母是10、100、1000……的分数）。
（1999年通州市）
④选择：
在0.36的末尾添上一个0，原数的计数单位（不变，扩大10倍，缩小10倍）。
（1999年通州市）
⑤三个数的和是506，若将这三个数的小数点各自向左移动一位，所得三个数的和是（）。
（2001年如皋中学实验初中）
⑥判断：
2可以改写成2.00，这是根据小数的性质。
（）（2003年城中）
⑦39个0.1组成的数是（）。
（2004年文亮）
⑧选择：
不改变0.8的值，把它改写成以百分之一为单位的小数是（0.08，0.80，8.00，8/100）。
（2004年如皋市）
⑨判断：
小数点后面添上零或去掉零，小数的大小不变。
（）（2005年三附）
⑩判断：
一个小数，整数部分的最小计数单位是一，小数部分的最大计数单位是十分之一。
（）（2005年港闸区）
四、分数和百分数。
1．分数的意义，什么是分数？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
2．什么是分数单位？
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。
3．什么是单位“1”？
单位“1”是指一个物体、一个计量单位，或者是由几个物体组成的一个整体。
4．分子和分母各表示什么含义？
分数的分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示取出的份数。
分母决定了分数单位的大小，分子决定了分数单位的个数。
5．分数与除法、比、小数之间的关系。
分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数。
（其余略）
6．分数的两种含义：
和米的两种含义。
既可以表示把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份；也可以表示把3平均分成4份，表示这样的1份。
米既可以表示1米的，也可以表示3米的。
7．分数的分类，什么是真分数、假分数、带分数，它们与1的大小关系？
根据分子与分母的大小关系，分数可以分成真分数和假分数两类。
分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。
真分数都小于1，假分数大于或等于1。
带分数是由整数和真分数组成的分数，带分数属于假分数。
带分数都大于1。
8．怎样的分数可以化成整数？
如果一个分数的分子是分母的倍数，这个分数可以化成整数。
9．什么是最简分数？
分子与分母互质的分数叫做最简分数。
10．分数的基本性质指的是什么？
分数的分子和分母同时乘或者同时除以一个相同的数（零除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。
11．分数的基本性质与其他哪些性质是一样的？
分数的基本性质和小数的性质、比的基本性质、除法中商不变的规律是一致的；而与比例的基本性质是不同的。
12．什么是约分、通分？
把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
13．约分和通分的依据是什么？
约分和通分的依据是分数的基本性质。
14．什么叫百分数？
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数也叫做百分率或者百分比。
百分数通常用“%”来表示。
15．百分数的分数单位是多少？
百分数的分数单位是1％。
16．百分数与分数有什么联系？
百分数是一种特殊的分数，也有分子、分母和分数单位。
17．百分数与分数有什么区别？
百分数只表示分率，而分数既可以表示分率，又可以表示具体的量；百分数后面不能带单位，而分数后面可以带单位，也可以不带单位；百分数的分子可以是整数或小数，而一般的分数的分子必须是整数。
18．毕业试题选编：
①判断：
分数的基本性质和小数数的基本性质是一致的。
（）（1999年崇川区）
②判断：
一个分数的分子、分母是相邻的两个奇数，这个分数一定是最简分数。
（）（2000年一附）
③判断：
一个假分数的分子和分母同时加上一个相同的自然数，分数值可能不变。
（）（2001年一附）
④判断：
已知a和b是两个不等于0的自然数，并且a＞b，则＞。
（）（2003年海门市）
⑤把一根4米长的铁丝平均分成9段，每段长（）米，第5段长占全长的（）。
（2004年一附）
⑥最简分数的分数单位是（），当a为（）时，它是最小的假分数。
（2004年港闸区）
⑦判断：
如果a＞b＞0，那么一定小于。
（）（2004年初一新生调研）
⑧涂色部分表示的面积是（）平方米，相当于4平方米的，相当于1平方米的。
（2005年虹桥二小）
⑨选择：
把3米长的丝带剪4次，剪成相等的长度，则（每段占3米的，每段是1米的，每段是全长的，每段是米）。
（2005年如东县实验小学）
⑩我们知道对于糖水来说，如果再加入些糖，它将变甜。
结合这个事实，说明（）（b>a>0，m>0）。
（在括号中填上“>、=或<”）（2005年初一新生调研测试）
（二）数的改写
一、数的组成。
1．502904.37是由5个（）、2个（）、9个（）、4个（）、3个（）和7个（）组成的。
2．502904.37是由（）个万、（）个一和（）个百分之一组成的。
3．502904.37是由（）个一和（）个百分之一组成的。
4．502904.37是由（）个百分之一组成的。
5．毕业试题选编：
①一个数，它的万位上是最大的一位数，百位上是最小的质数，十分位上是一个既不是质数又不是合数的数，其余各位上都是0，这个数是（）。
（2003年一附）
②用4、0、2、7四个数字组成一个最大的三位小数，百分位上应放（4，0，2，7）。
（2005年如东县实验小学）
二、求近似值。
1．几种不同的说法：
精确到百分位、保留两位小数、四舍五入到百分位、省略百分位后面的尾数。
2．近似值末尾的0能不能省略？
为什么？
近似值末尾的0不能省略，否则不符合题目中“保留两位小数”的要求，更重要的是近似值的精确度会改变。
3．一个两位小数，保留一位小数后是3.5，原数最大、最小各是多少？
4．一个三位小数，保留一位小数后是3.5，原数最大、最小各是多少？
5．一个三位小数，保留两位小数后是3.50，原数最大、最小各是多少？
6．毕业试题选编：
①一个三位小数，用“四舍五入法”精确到百分位约是3.70，这个三位小数最小是（），最大是（）。
（2002年海门中学实验学校）
②9.953精确到十分位约是（）。
（2004年海门市）
③的小数点后第6位上的数字是（），把这个小数保留一位小数是（）。
（2005年海安县）
④一个两位小数保留整数约等于32，这个数最大是（），最小是（）。
（2005年海安县实验小学）
三、改写成“万”、“亿”作单位。
1．一个数怎么改写成用“万”、“亿”作单位？
将这个数缩小一万倍，或是小数点向左移动四位，或者直接在原数万位的右下角点上小数点，然后在后面添上“万”字。
用“亿”作单位的方法类似。
2．改写成用“万”作单位，与“省略万位后面的尾数”的区别？
改写成用“万”作单位，原数的大小不改变，用等号“＝”；而省略万位后面的尾数或精确到万位，是求近似数，原数的大小要改变，用约等号“≈”。
3．将用“万”作单位的数改写成用“一”作单位，如将1.65万改写成用“一”作单位是（）。
4．将用“万”作单位的数改写成用“亿”作单位，如将546.3万改写成用“亿”作单位是（），或反过来。
5．用“万”、“亿”作单位与单位名称转换的合并使用，如14900000米＝（）万千米。
6．毕业试题选编：
①一个整数四舍五入到万位约是6万，这个数最大是（），最小是（）。
（2002年海安县、如皋市小学毕业理科试题）
②选择：
一个整数精确到万位是25万，这个数最大是（249999，259999，254999）。
（2002年港闸区）
③把2003.06万改写成以“一”作单位的数，写作（）。
（2003年港闸区）
（三）数的整除
一、因数与倍数。
1．根据4×6＝24、35÷5＝7，分别说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
2．根据4×6＝24，能说4是因数，24是倍数吗？
为什么？
3．根据4×6＝24，知道4是24的因数；根据2×2＝4，知道4是2的倍数，说明因数和倍数是相对而言的。
4．0和1的整数特征。
因为a÷1＝a（a为任意自然数），所以1是任意自然数的因数，任意自然数都是1的倍数；
因为0÷b＝0（b为非零自然数），所以0是任意非零自然数的倍数，任意非零自然数都是0的因数。
5．怎么找出一个数的倍数？
写出6的倍数、50以内6的倍数、50～90之间6的倍数，以上三题中注意省略号的使用。
6．一个数（0除外）的倍数有什么特点？
一个数（0除外）倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
7．怎么找出一个数的因数？
注意成对地写因数。
8．一个数的因数有什么特点？
一个数因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。
a（a为非0自然数）的因数最多有a个。
9．如果一个数为某个自然数的平方，那么这个数的因数有奇数个；如果一个数不是任何自然数的平方，那么它的因数一定有偶数个。
10．毕业试题选编：
①选择：
1、3、5都是15的（公因数，因数）。
（1998年港闸区）
②判断：
一个数的倍数都比这个数的因数大。
（）（2000年一附）
③判断：
任何一个自然数的因数至少有两个。
（）（2001年一附）
④判断：
如果a÷b=5，那么a一定是b的倍数。
（）（2003年海安县B卷）
⑤根据“A是B的6倍”（A、B都是大于0的自然数），可以知道“A能被B整除”，还可以知道（），（），（）。
（2005年海门市）
⑥9的所有因数的和是（）。
（2005年崇川区）
⑦观察下表思考：
在1～100这100个自然数中，因数的个数是奇数的有（）个，它们分别是：
。
（2005年如皋市）
自然数a
a的因数
因数的个数
1
1
1
2
1、2
2
3
1、3
2
4
1、2、4
3
5
1、5
2
6
1、2、3、6
4
……
……
……
二、2、5、3的倍数的特征。
1．2的倍数有什么特征？
个位上是0、2、4、6、8的自然数都是2的倍数。
2．什么叫奇数、偶数？
能被2整除的数（2的倍数）叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。
3．根据能不能被2整除（是不是2的倍数），整数（自然数）可以分成奇数和偶数两大类。
4．5的倍数有什么特征？
个位上是0或5的自然数都是5的倍数。
5．3的倍数有什么特征？
如果一个自然数各位（各个数位）上的数的和是3的倍数，那么这个数就一定是3的倍数。
6．9的倍数有什么特征？
如果一个自然数各位（各个数位）上的数的和是9的倍数，那么这个数就一定是9的倍数。
7．毕业试题选编：
①判断：
所有的自然数不是奇数就是偶数。
（）（2000年港闸区）
②从1开始由小到大依次排列起来的自然数中，47是奇数中的第（）个奇数，238是偶数中的第（）个偶数。
（2001年如皋中学实验初中）
③从0、2、3、5中选出三个数组成含有因数2，又是5的倍数的三位数，这些数分别是（要写全）：
。
（2001年如皋中学实验初中）
④从0、1、2、5、8五个数字中选出不同的数字组成四位数，其中既是3的倍数又是2的倍数的最大四位数是（）。
（2002年海门中学实验学校）
⑤选择：
下面四个数都是六位整数，其中a是不为0的其他任意数字，b是数字0。
那么下列各数中既是2的倍数又是3的倍数的数是（aaabaa，aababa，ababab，abbabb）。
（2002年通州市）
⑥514至少减去（）后能既是3的倍数又是5的倍数。
（2004年港闸区）
⑦判断：
a是自然数，那么2a+1一定是奇数。
（）（2004年城中）
⑧小华今年5岁，妈妈的年龄是小华的倍数，且既是偶数，又有因数3，妈妈今年（）岁。
（2004年如皋市）
⑨选择：
两个奇数的和（是奇数，是偶数，可能是奇数也可能是偶数）。
（2004年初一新生调研）
⑩用4、5、6三张卡片摆成不同的三位数，5的倍数的有（）个，既是2的倍数又是3的倍数的有（）个。
（2005年海安县实验小学）
三、素数与合数。
1．什么叫素数？
如果一个数除了1和它本身两个因数以外，没有
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