读书有益辩论会四辩的总结词简短.docx
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读书有益辩论会四辩的总结词简短
读书有益辩论会四辩的总结词简短
1.开卷有益的辩论稿（简短：
400字以内）
古人云：
“开卷有益。
”
的确，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人敬重。
古代诗圣杜甫有句名言：
“读书破万卷，下笔如有神。
”
这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不行记数，虽然很多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的学问去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。
所以，多读一些有益的书，是能关心我们写出好文章的。
书，是人类的养分品，是人类学问的源泉，就像一个文明的国度假如得到了书的文化，那么着个已经富丽繁华的国度便会患病到灭亡的威逼。
所以说，人是决不能离开书籍的。
开卷有益的由来是宋太祖说过：
”只需是读书~总会有好处的".自此，开卷有益便成为一个成语.大家或许想问，为什么要讲这个呢？
道理很简洁，关键在于"总"字..这说的是总会有好处，而不是只会有好处.所以说，开卷有益需要论证的是读书是有好处而不是读书无害.（千万别被反方缠到这.不然肯定会输.缘由看完后面的就会明白）首先，对于好书是有好处的，这点大家都明白.所以要论证的是：
所谓的坏书能否有它本人的一些好处呢？
对于读书的好处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得胜利；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至熟悉几个字.这些都是读书的好处，没法否认的.因而就可推出几点来论证坏书也是有它的一些好处：
第一只需被称为坏书的，它必定会影响人的性格，使之走向邪路.但是请想想，假如那些坏书假如无法与读者产生肯定的共鸣，使人深化其中，那么哪会形成这样的结果呢？
假如这书的结构规划，表达方式，构思描写，语言用词等都平平无奇，甚至连一般"流水帐"似的作文都不如，那么怎样会与读者产生共鸣呢？
因而不论它有多坏，在所谓的坏书里至多能学会一些写作方法，再不济也能熟悉几个字.这能说它无益吗？
其次不论是坏书还是好书，它都是依据该书是利大于弊还是弊大于利推断的.也就是说，坏书也是有肯定好处.第三我国古代的老子就有一种观点：
事物都有他的两面性，既然坏书有害，那么就肯定有它的好处.第四或许你想说：
"假设有种坏书，内容不堪入目，文章规划全盘错误，满篇病句错句错字。
"直到没有优点可寻.但是你想过吗，即便存在这种书，有人能看的懂吗？
会去看吗？
既然不会去看，那么连"开卷"这个前提都没了，如何来谈开卷能否有益或有害？
？
第五虽然你可以举出一堆因看书而堕落，疯狂，行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢？
只能说明是看书的人本人本身心态就不正.那属于心态问题，不能归咎于书.莫非有人拿刀去砍去宰人，能怪那刀不好吗？
？
？
因而，只需是读书，都是会有好处的，不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是肯定成立的.“书是人类进步的阶梯。
”如今这学问经济时代，人们的学问越来越深，你不努力跟着跑，便后落伍，并越落越远。
因而为跟上时代的步伐，你就要不断地学习。
虽然古人说书“浩如烟海”，而我觉得书的世界是“天际若比邻。
”
这话肯定不是唯心的的比拟。
世界再大，也没有阻隔。
佛说：
“三千大千世界”，可算大极了。
书的境地呢，却是包罗万象，贯穿三界。
我们可以足不出户，在这里随便在这里阅览。
谁说读书人目光短浅，不通人情，不关怀世界呢！
这里可得到丰富的经受，可熟悉世界，可结交各色各样的伴侣。
常常在书里“串门儿”，至多也可以脱去几分愚蠢，多长几个心眼儿吧！
其实读书不肯定要仔细地读，只需任凭翻阅，积少成多，时间一长，脑子里也自然有了一个学问的宝库。
试想想这不是开卷的好处吗？
倘要骗人，这个方法很可以冒充博雅。
现在有一些人，和我闲谈之后，常说我书是看得许多了。
其实我也没用心看多少书，只是顺手翻翻而已，只是常常翻翻，就多少晓得一些了吗！
想做真正的“开卷有益”，还必需本人有这个爱好，嗜好读书。
我想，嗜好读书，应当像爱熬炼一样，每天练，日日练。
生病的时候练，刮风下雪也在练，烈日炎炎更在练，把熬炼当作一种爱好。
凡嗜书者，他们在每一页书里都能感到深厚的趣味。
要做到“开卷有益”，还必需选好适合本人的书，让本人在喜爱的书中自在地生存、畅游。
“开卷有益”，我们地去读书，就能不断地积累学问，让本人的精神有所寄予，让本人的生活愈加丰富多人们常说：
“开卷有益，看书有益。
”但是，认真一推敲，这种说法也不完全正确。
假如我们对每一本书都感到爱好，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的同学可能都喜爱看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成果就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，仿照书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。
这不是看书害了本人吗？
这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：
开卷不肯定有益。
还有其次层。
其二就是，我们看书，要有选择。
那些不健康、对我们没有多大关心的书，就不要看。
要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮。
2.辩论塞四辩的总结词
我能帮你的只要一篇材料你看一下
辩论中，总结陈词一向是不被注意的环节，由于赛果往往在前一阶段自在辩论就定型了，所以总结陈词往往是背稿子，这种总结陈词的水平很低，听起来有如鸡肋，一份好的总结陈词，需要有结构和层次，将预先预备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来。
虽然我没做过四辩，可是还是会些方法，以下先提出点总结的要点。
你是一辩，应当不是你总结吧，是给你们四辩的？
一、总结陈词的意义。
一场辩论赛，特殊是在双方实力相当时，一份精彩的总结陈词往往能奠定最终的成功。
假如总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。
一般状况下，四辩本身的自在辩论发言机会就不太多，只要把总结陈词做得敏捷，才能充分表现个人力量，不会给人形成团队力量不均的印象。
二、总结陈词的目的。
前面说了总结陈词的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。
首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必需概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。
总结陈词应当直入主题，将本人方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。
同时，总结竞赛中敌我双方的表现也是很重要的。
概括来说，目的就是要为本人方打圆场，然后让对方下不了台。
三、总结陈词的结构。
依据我个人理解，将总结陈词分作三个部分1-阐述观点。
（事先定稿）这个部分，次要是重申己方观点与定义。
留意的是，总结时不用太深化，但要求尽量全面。
要把读书不是独一出路的理由逐个列出，但是语气上最好采纳与前面的发言部分不同的方式，这里给简洁举例一下，切记不要生搬硬套，应当依据本人方的论点敏捷运用。
各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。
很多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今日还不识字。
能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是独一出路吗？
明显不是的（这一部分为了吸引对方留意力，欲抑先扬），依据我方之前的论述，我们晓得，学问的积累有三个方式——实践、创新与学习。
很明显，读书只是学习中的一小部分，即便由于客观因素或者客观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。
究竟吸取学问的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是独一的方式。
（这一部分，绽开本人方的论点）对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。
把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严峻错误。
（这一部分，抨击对方的论点）即便是事先预备的部分，也要依据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了2-解围部分辩论是即时性的战役，自然简单消失漏洞，假如自在辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结陈词中可以加以补救，由于这时已经没人有机会反对你了，所以，即便补救的水平低了点，也是可以的。
举个例子，比如你方在某自在辩论环节中消失以下状况：
A：
比尔盖茨中途停学，不还是成为了一度的世界首富吗？
B：
正是由于比尔盖茨之前读过了书，使他有了出路，假如他没读过书，那么可能连电脑是什么都不晓得，谈何成为世界首富呢？
你敢说比尔盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的学问都没用过吗？
A：
总结陈词中可以这样补救：
对方说过比尔盖茨成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽视了一点，比尔盖茨不正是由于意识到读书不是独一出路，才会离开学校的啊，假如他认为读书是独一的出路，还会中途停学，还能成为世界首富吗？
（有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，究竟没人反对了）3-拆对方台这一部分次要是在竞赛中得出，但是也可以实现预备些套路，让对方对号入座。
例子：
对方反复对XX避而不谈，屡屡躲避我方问题，是不是对方自认理亏呢？
对方将XX概念偷换成XX了，没有把握住本场竞赛的重心对方对我方某问题的回答极为牵强，试问对方以偏概全，用XX例子来论证读书是独一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是的确是四辩的王道。
以上就是四辩总结陈词方法，我是不会给完整的陈词的，由于陈词并不代表陈词滥调，而应当敏捷变通运用。
固定的部分需要与己方材料有机结合，非固定的部分要靠临场纪录，不是事先就能“总结”的
3.急求辩论赛四辩总结陈词老师读书应当专而精还是广而博
在架构上：
四辩总结陈词肯定要和你队其他的辩手辩论赛的其他队员秉承一样的论点。
打竞赛的时候要有次要的观点，我以前队里一般都有3到4个观点，而且观点之间要有递进的关联性。
竞赛时候大家都觉得二三辩比较激烈有意思但是4辩才是最重要的，由于你的总结是对你们队观点的总结要是对对方观点的最终驳斥。
阅历之谈是四辩总结陈词时间是3分钟然后要提前预备好将近两分钟的总结陈词，而还有一分钟的内容是现场总结的，就是挑对方的漏洞。
在这个辩题的内容上：
从破题是来说，“读书”是有角色限定的是“老师”老师是份职业也是要对一个国家的将来担任任的那么专而精恰恰是最担任任的需求，对一份学问的把握程度是关系的这个份学问的受众群体的将来的，而广而博则是追求量的积累却忽视了质的要求，对量的追求我们不否定但是对于老师来说量的积累远远不是够的，所以老师教书必需是专而精的。
就现实来说我们国家的政策也恰恰是要求老师的专而精否则高校为什么还分专业课由不同的老师来讲授呢而且古语就云：
术业有专攻说的不久恰恰是这样的么再者而言老师教书广而博的不科学的，有的人就是擅长数学，想华罗庚，这样宏大的数学家他担当了清华高校数学系主任、中科院数学所所长等职，要是以对方辩友的观点华罗庚除了数学可能并不了解其他的科目岂不是不能把本人在数学方面的造诣教授出去了？
我说了比较多有点乱你整理下而且我建议你不要直接用我的你对手也能观察啊好好整理下作为正反正常挨次是最终做陈词的要抓住对方的痛处。
祝胜利。
4.辩论赛正方四辩总结陈词（）
一、总结陈词的意义。
一场辩论赛，特殊是在双方实力相当时，一份精彩的总结陈词往往能奠定最终的成功。
假如总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。
一般状况下，四辩本身的自在辩论发言机会就不太多，只要把总结陈词做得敏捷，才能充分表现个人力量，不会给人形成团队力量不均的印象。
二、总结陈词的目的。
首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必需概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。
总结陈词应当直入主题，将本人方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。
同时，总结竞赛中敌我双方的表现也是很重要的。
概括来说，目的就是要为本人方打圆场，然后让对方下不了台。
三、总结陈词的结构。
1-阐述观点。
（事先定稿）
这个部分，次要是重申己方观点与定义。
留意的是，总结时不用太深化，但要求尽量全面。
要把读书不是独一出路的理由逐个列出，但是语气上最好采纳与前面的发言部分不同的方式，这里给简洁举例一下，切记不要生搬硬套，应当依据本人方的论点敏捷运用。
各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。
很多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今日还不识字。
能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是独一出路吗？
明显不是的（这一部分为了吸引对方留意力，欲抑先扬），依据我方之前的论述，我们晓得，学问的积累有三个方式——实践、创新与学习。
很明显，读书只是学习中的一小部分，即便由于客观因素或者客观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。
究竟吸取学问的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是独一的方式。
（这一部分，绽开本人方的论点）对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。
把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严峻错误。
（这一部分，抨击对方的论点）
即便是事先预备的部分，也要依据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了……
5.辩论赛四辩总结陈词模板
四辩总结陈词，既是对本方观点的再一次申述、总结，又是一个最终的升华、点睛。
写好总结陈词可以留意以下几点：
1、与其他选手全面分析、争论辩题，了解其他辩手的观点2、全体辩手依据辩题和争论状况，制定一个总体的功防策略，每个人担任一个或者几个重点问题。
3、四辩在顾全大局的前提下，要照看本方观点，同时加以升华。
4、四辩的总结陈词，在竞赛前可以依据辩题的状况事先写好，但是在竞赛中，应当依据对方的实际辩论状况，随机应变加以修改，争取做到在最终陈述时：
既顾及、重申本方观点，又弥补对方再辩论过程中对本方的攻击，同时还能起到攻击对方弱点、再次全面揭示对方缺陷的作用。
关键是第四点，假如做好了，可以说是一石三鸟。
这就要有较强的总结概括力量、随机应变力量。
当然，事前对变体的仔细分析仔细预备也是很重要的。
6.帮忙写辩论赛的四辩总结陈词
楼主，
结辩陈词需要依据整场竞赛来写，一般来说，结辩陈词是在竞赛之前写一个框架，然后在竞赛的时候再依据正常辩论来写结辩陈词。
我以前参与辩论是四辩，有些地方盼望可以对你有关心。
1，礼貌上，结辩时，先要感谢主席，感谢评委，感谢对方辩友
2，结辩前，先要对辩题做名词解释，或者对辩题的词句做肯定的分析，然后点明己方论点，结辩时的论点最好清楚简洁
3，结辩不只要再次提出己方观点，更要点出整场辩论时对方的漏洞，以1点，2点的形式例出来，更要进行反对。
4，在结辩尾声的时候，要将己方辩题的优势以简洁明白的方式再讲一次，有例子也可以。
5，最终，感谢。
辩论的时候，无论是几辩，都要留意言辞和手势。
可能我讲得比较简洁，LZ可以依据这种样式来做
感谢主席，感谢评委，感谢对方辩友
今日，我们在这里对大一同学该不该买电脑进行争论。
首先，我方要对辩题作出一些分析，。
我方认为：
（论点）
纵观正常辩论，对方辩友的一些观点让我方不能苟同：
其一：
对方1（2、3、4）辩曾提出过。
，但我方认为：
。
其二：
其三：
。
.
（这些，次要是对方的漏洞，越多越好，并且逐一反对攻破）
当然，我方也不否定对方辩友一些观点也是正确的，但是针对大一同学该不该买电脑，大一、同学这两个词，这个辩题来看，让我方愈加坚决认为：
大一同学该买电脑！
（这时候说话的语气要加重）
感谢！
然后坐下。
7.开卷有益四辩总结陈词
古有云，仓禀实而知荣辱，可见精神进步的前提是物质的进步。
你们可以多宣扬现在物质有多丰富，以前怎样差。
我猜对手肯定会以这次的三鹿奶粉的大事为例，说人们虽然吃好了，但思想方面存在欠缺。
你首先不要否定对方的观点，（以为的说对方说的是错的什么什么的会给评委强词夺理的映像），你可以告知他们，改革开放以来人们吃的多么多么好，用的多么多么好，没母乳还有奶粉等等等等，最终告知他们，那些人只是被利益熏心，被金钱迷惑了双眼，是被贪婪害的，问题的根本不在于他们的思想觉悟不够高。
废话可以说许多，三鹿这两字少提。
反正呢，这个例子属于宰手锏，的确是他们的精神进步不够，你回避问题就好，说一句带过。
8.开卷有益辩论会正方总结
我认为开卷有益。
高尔基说过：
“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书，就会增长学问。
爱迪生不就是一个例子吗？
他读了许多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才创造出来电灯。
世界名人培根说过：
“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人肤浅，伦理之学使人严肃。
”这诸多意思，可一言以蔽之：
开卷有益。
假如我们不多读书，哪来
的这么多学问呢？
假如没有了学问，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？
古人云：
“开卷有益。
”的确，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人敬重。
古代诗圣杜甫有句名言：
“读书破万卷，下笔如有神。
”这一点是不能否认的，杜甫所博览
过的群书不行记数，虽然很多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的学问去深深的印在了他的脑子
里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传
千古，被人们传诵。
正是由于开卷读书，他们成名成家，成就非凡。
孔子读书破万卷，编写修订了《诗》、《书》和《论语》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠……高尔基说得好：
“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书增长学问，使人聪慧，已经成为铁的现实。
这诸多意思，可一言以蔽之：
开卷有益。
假如我们不读书，哪来的学问？
更何况，关于读书有益的名言数不胜数。
大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的阅历，莫非不能充分说明“开卷有益”吗？
书，是人类的养分品，是人类学问的源泉，就像一个文明的国度假如得到了书的文化，那么着个已经富丽繁华的国度便会患病到灭亡的威逼。
所以说，开卷有益。
/汉代刘向曾说过：
“书犹药也，善读之可以医愚。
”书既然是药，那就药到病除。
其实读书不肯定要仔细地读，只需任凭翻阅，积少成多，时间一长，脑子里也自然有了一个学问的宝库。
试想想这不是开卷的好处吗？
9.辩论赛四辩
高校生谈恋爱弊大于利总结陈词三分钟
经过辩论，我方更深化地分析了高校生恋爱的利弊问题。
谈恋爱当然有利，但正方提出的谈恋爱能使高校生学会照看他人，学习上相互促进，不再轻视自我，提升承受力量，更顺应社会。
这些观点表面看似有利，其实被我方证明是有很大弊端的。
从我们身边的实例就可以看出。
所谓的照看他人大多只是物质上的沟通而不是真正的心灵与行动的关怀；高校生恋人成双出入教室图书馆时学习效率很低谈不上促进学习；而发生在高校的众多轻生大事也反对了恋爱提升承受力量这个观点。
试图通过恋人提升本人而不是充分利用高校资源丰富本人是对高校资源的可耻铺张。
我方列举了一些明显的弊端。
一，铺张时间耽搁学业，把应当用于学习课程，广泛读书，参与实践活动的时间铺张在恋爱上。
二，铺张金钱，孤负父母，有的男生可以攒钱为女友买一套高档化妆品，却未曾考虑为本人辛苦的母亲买一瓶护手霜，这莫非不令人伤心吗？
三，脱离群体，只顾眼前人，得到与他人更多接触的机会，同时过于亲热的行为对四周同学形成不和谐的影响；四，产生心理问题，遇到感情波折后有人借酒消愁，有人萎靡不振，有人自强不息，有人疯狂购物，而最极端的则如苏州高校殉情大事，这不得不引起我们的警惕。
最终，我方要感激现场观众，评委的倾听，感激正方与我方进行如此热流的争论，并盼望正反双方的观点能对同学们今后在处理与异性关系，合理支配时间利用金钱方面有所关心，感谢。
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