When isyour birthday教案备课讲稿.docx
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Whenisyourbirthday教案备课讲稿
Unit7When’syourbirthday?
第一课时
Teachingaims：
1.本课要求学生能流利地按顺序说出12个月份的名称，能运用句型＂Whenis…?
" It＇sonthe…＂ 谈论日期熟练地表达人物的生日和一些重大节目.
Keypoints:
1．掌握日期的表达方法,灵活运用句型"Whenis…?
""It’sonthe…"谈论日期.
2．了解国内外一些重大节日的小知识.
3．熟练地表达人物的生日,学会关心他人,热爱生活.
Difficulties:
1.能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2.能用“Whenisyourbirthday?
”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己的月份。
3.能结合所学语言点开展对话。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：
Step1:
Warming—up（5’）
1.Singasong
2.Runninggame.Revisefirsttothirty-first.
Step2:
Presentation（20’）
1.T:
TakeoutalargecalendartoshowSs.（PointtoJanuary…December）Teachthemonthsofayear.
Ss:
Listencarefullyandrepeat.
2.T:
PointtoAugustandtellthestudents“MybirthdayisinAugust.”AnddrawabigbirthdaycakeontheBb.Say“Mybirthdayisonthe27thofAugust.”
3.Ss:
ListentoPartAofUnit10andanswerthequestions:
When’sPeter’sbirthday?
When’sLingling’sbirthday?
When’sChildren’sDay?
4.Ss:
Listentothetapeagain,andletSsrepeat.
Step3:
Practice:
1.T:
AsktheSs“Whenisyourbirthday?
”Askindividualstudenttoanswer.
2. Ss:
Askandanswerinpairs.（When’syourbirthday?
It’sonthe…of…）
3.教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
4.Ss:
全班分成男生队和女生队。
男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。
而后互换，评出优胜队。
（巩固所学新知）
Step4:
Consolidationandextension:
1.Groupwork
发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
提问：
“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?
”，学生根据小组的调查表进行回答。
鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
2.Homework
A.Copynewwords.
B.Listentothetapeandrepeat.
C.让学生制作一个“Apersonalcalendar”。
D.查找国内外重要节日及相关日期
Bbdesign：
Unit7When’syourbirthday?
January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）
April（Apr.）MayJune
JulyAugust（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
教学反思：
五年级学生的英语已有较多的语言积累，因此五年级的课堂是丰富多彩也不失活泼的，应尽可能地给学生创设语言交际的情景。
本堂课我采用根据自己的实际情况，介绍生日的方式教授句型When’syourbirthday?
It’s…在教学过程中，我始终注意与学生进行有意义的对话，询问学生的生日，从而引出句型的教学。
课文内容我采取了分层教学，让学生思考问题听录音，带者问题听课文录音，淡化了课文枯燥的内容，简化了学习的复杂性，了解课文内容,便于学生的掌握。
但仍有少部分学生对于月份单词和日期表达法的掌握不到位，在今后的教学中要不断复习，反复出现，帮助学生巩固。
第二课时
Teachingaims：
1.Saythemonth’swordsfreely.
2.Askandanswerother’sbirthdayfreely.
3.Learninghowtoloveothersandhowtohelpothers.
4.能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?
It’sonthe…
5.能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
Difficultpointsandkeypoints:
1.Saythemonth’swordsfreely.
2.Askandanswerother’sbirthdayfreely.
Teachingaids:
Ataperecorder.
Somewordcards.
Acalendar.
教学过程：
Step1:
Warming—up（5’）
1.Singasong
2.Chant:
JanuaryorFebruary,drawacircle.
MarchorApril,upyourstand.
MayorJune,touchyournose.
JulyorAugust,touchyourtoes.
SeptemberorOctober,touchyourknees.
NovemberorDecember,clap1,2,3.
学生听录音，边说边做动作。
请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。
（巩固所学月份）
Step2:
Presentation
1.T:
询问学生“Whatdayistoday?
”，学生说出“Todayis…”。
又问：
“What’sthedate?
”，帮助学生说出今天具体日期：
“It’s…”。
2.T:
让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），随意指着某天询问学生：
“What’sthedate?
”，学生:
拿着年历相互用“What’sthedate?
It’s….”进行问答练习。
3.T:
拿着年历从一月开始问学生：
“WhohasabirthdayinJanuary?
Pleasestandup.”，而后教师问起立的学生：
“What’sthedate?
”，让一月份生日的学生答出具体日期。
（提高学生综合运用新知的能力。
）
Step3:
Practice:
1.Chaingame:
问一名学生：
“Whenisyourbirthday?
”，当这名学生回答完后问另一名学生“Whenisyourbirthday?
”，帮助学生答出。
2.Pairwork.
Guessinggame:
让一名学生到讲台前，面对黑板。
用“Isyourbirthdayin…?
”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”来判断对错。
Step4:
Consolidation:
1．T:
问学生：
“DoyoulikeJune?
Why?
”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’sday”。
请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。
将一些重要的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。
（Women’sDay,ArmyDay,Children’sDay,Teachers’Day,NewYear’sDay…）
2.提问学生：
“WhenisChildren’sDay?
”，请学生答出：
“It’sinJune.”。
请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。
（培养学生用英语解决问题的能力。
）
3.若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日。
3.Homework:
A.Copynewwords.
B.Listentothetapeandrepeat.
C.查找自己喜爱的明星的生日
Bbdesign:
Unit7When’syourbirthday?
A:
When’syourbirthday?
B:
It’sonthe…of…
A:
When’sTeachers’Day?
B:
It’sonthe…of…
教学反思：
语言是一种交际工具，作为启蒙教育的小学英语教学要遵循交际性原则，充分调动小学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言，为他们将来更好地成长、成才奠定坚实的基础。
本节课我利用歌曲和小诗来复习月份，既达到了学习的效果，又帮助学生了解了月份和节日。
在以后的教学过程中，在巩固部分可以多设计一些多变性的程序让学生更好的掌握知识点。
第三课时
Teachingaims：
1.CancombinetheknowledgeintheUnit7.
2.FinishPartF.Makebirthdaycards.
Difficultpointsandkeypoints:
1.TheSscanmakeabirthdaycardorafestivecard.
2.CancombinetheknowledgeintheUnit7.
Teachingaids:
1.Ataperecorder.
2.Somecards.
3.Colorpencils.
4.Colorpapers.
教学过程：
Step1:
Warming—up
1.学生看单词卡片，认读12个月份。
2.教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：
“Whichmonthisit?
”，让学生判断，如“It’sJuly/June….”等。
3.放节日歌曲，如“JingleBell”，“HappyNewYear”等，学生听歌猜节日。
如，“It’sNewYear’sDay”。
lay放置laidlaid
deal处理dealtdealtStep2:
Presentation
sleep睡sleptslept 1.拿出家庭照片，指着自己的母亲对学生说：
“Doyouknowher?
Sheismymother.Herbirthdayisonthe4thofApril”。
而后问学生：
“Whenisyourmother’sbirthday?
”，帮助学生说出：
“Mymother’sbirthdayisonthe…of…”。
2.请若干名学生提问其他同学：
“Whenisyourmother/father’sbirthday?
”。
Step3:
practice
overcome克服overcameovercome 1.Pairwork.
2.鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：
Myuncle/sister/grandma’sbirthdayisin….。
3.交流各自收集的明星的生日。
run跑ranrun Step4:
Consolidationandextension:
1.Makeabirthdaycard并评出优秀作品。
2.让学生课后自己制作一个小型挂历，要求用英文写出月份和星期，并用英文标注出节日。
鼓励学生使用自己的小挂历，并向自己的父母介绍英文的月份和节日的名称。
把设计漂亮的挂历在班内进行展览，可以挂在教室内使用。
（活动目的：
培养学生查找、搜集资料的能力，同时扩大学生知识面。
复习巩固所学内容。
）
choose选择chosechosen
be（am/is/are）是was/werebeen
hurt受伤hurthurtquit放弃quit/quittedquit/quittedBbdesign:
broadcast播放broadcastbroadcast
set安置setsetspit吐出spat/spitspat/spitUnit7When’syourbirthday?
broadcast播放broadcastbroadcast Whenis…’sbirthday?
teach教taughttaught Her/Hisbirthdayisonthe…of...
become变成becamebecome
2.以d结尾的词，把d变成t。
如:
build—built,lend—lent,send—sent,spend—spentput放置putput 教后反思：
首先，课前我精心准备了多媒体课件展示一些节日歌曲，让学生猜节日。
然后我设计了说家人的生日和说名人生日，利用歌星和体育明星的生日，帮助学生学习巩固了本单元的重点句型，When’syourbirthday?
It’s….激发了学生学习英语的兴趣。
既复习了课本上的生日，又解了重要节日和明星，学生兴趣浓厚，并且不拘泥于课本知识。
但在以后的教学过程中，还要注意面向全体学生，让每个学生都参与，特别是激发中下生动脑筋举手回答问题，让全班学生共同学习进步。
4.以ow/aw结尾的词，把ow/aw变成ew。
如：
blow—blew,draw—drew,know—knew,grow—grew
quit放弃quit/quittedquit/quittedswim游泳swamswum
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