彩票6教学设计.docx

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彩票6教学设计

小学语文五年级上册《彩票》教学设计

一、教材分析：

本单元教材是以“真诚”为主题，《彩票》一文讲述了广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪念的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的美德。

课文语言朴实，却无处不闪烁着人性的光辉。

选编这篇课文的目的，一是让学生感受彩票投注站工作人员林海燕诚信的美德，使学生受到思想教育，从小做一个诚实守信的人，践行社会主义核心价值观；二是引导学生从人物语言，心理等描写中，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。

所以本课教学中，重点抓住人物语言、心理等描写，通过创设情境、多种形式的读，力求让学生在品读中感悟，提高阅读能

力，引导学生走进人物的内心世界，感受林海燕诚信的美德。

二、教学目标：

1、整体把握课文内容，了解林海燕诚信的美德，受到感染，从小树立做一个诚信的人，践行社会主义核心价值观。

2、学习从人物语言入手感受林海燕内心情感及诚信的美德，进而习得这种表现方式，丰盈学生表达心智。

3、学习从次要人物语言、心理入手衬托主要人物的表现方式，进行语言训练，

丰盈学生谋篇心智。

三、教学重难点：

教学重点：

概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

教学难点：

帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中

奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

四、课前准备：

课件、小锦旗

五、教学过程：

一、情景导入

1、同学们，见过彩票没有？

对于彩票你了解多少呢？

2、是的，彩票分为很多种，有体育彩票,有福利彩票。

今天，老师带来了一张彩票（出示彩票）因为彩票具有（点ft出示）“不记名，不挂失”的特点，所以彩票是兑奖时的唯一凭证。

谁持有中奖彩票，谁便可以领取奖金。

每个买彩票的人都希望自己中奖,然而居然有持有中巨奖彩票,而把彩票心甘情愿拱手相让的人,你相信吗?

今

天我们将认识一位在巨奖面前毫无贪念的人。

3、今天，我们要学习的课文题目就叫“彩票”，请同学们跟着老师写课题（板书：

彩票），读课题。

二、品味赏析

1、整体感知

（1）、教师导语：

同学们请打开书，用喜欢的方式快速读课文，圈出生字词，

边读边想：

这个故事中讲谁和谁之间发生了一件什么事？

读完之后我们一起交流

（读故事）。

学生读、交流。

（板书：

林海燕）

（2）、教师导语：

这个故事一经报道，便在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷。

谁来说说人们是怎样评价林海燕这一举动的。

（说她是位真诚得有些“愚蠢”

的普通人。

板书“愚蠢”。

）

（3）、教师引导：

为什么人们会用“愚蠢”来评价她呢？

引导学生找到课文相关句段后相机多媒体出示课文句段。

多媒体出示：

当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。

学生齐读后品味。

品味要求：

她只要说彩票是她自己购买的，她就可以拿着彩

票去领奖。

）

（4）教师引导：

A五百一十八万元，在你心中是一个怎样的数字呢？

（引导学生举身边的例

子。

）

B那是不是林海燕家非常富有，看不上这五百一十八万元呢？

（2003年林海燕每月仅有一千多元的收入，一年也就两万元左右，那她需要

大概多少年才能挣到五百多万呢？

通过这样的交流，让学生认识到：

林也非常需要这笔钱……）

（5）教师导语过渡：

确实，五百一十八万元对于收入微薄的林海燕来说是一笔巨款，是一笔足以让她心动的巨款！

因为彩票具有“不记名，不挂失”的特点，引导读“五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。

而她偏偏没有这样做。

”所以课文中“愚蠢”一词打上了（学生说：

“双引号”。

），这里“愚蠢”的意思是（学生说：

“忠诚”或“诚实”。

）是的，她诚实守信的高尚品质受到全国人民的称赞，所以人们又说她是真诚得有些“愚蠢”的普通人。

（6）她的真诚表现在哪？

她又是怎样把中奖彩票交给中奖人的？

请同学们自由

读1—7自然段。

（课件出：

阅读提示）

（1）你从哪些语句感受到了她的真诚？

你可以边读边在书上圈一圈画一画；

（2）读后同桌展开讨论：

林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的？

然后交流汇报。

2、细读感悟

预设

（一）——第一个电话：

教师导语：

林海燕是用什么方式把这个消息告诉中奖人的？

（打电话）文中写了

几次？

（两次）我们先来看她的第一次电话吧！

（课件出示，学生读）

学生找到相关句段落并言说后相机多媒体出示：

“彩票开奖后不久，万元”

然后让学生齐读。

（1）教师导语：

如果你买的彩票中了大奖，而且奖金是五百一十八万元，你的心

情会怎样？

用书上的一个词来形容？

（欣喜若狂）林海燕的这个电话让这位先生欣喜若狂了吗？

他的心情是怎样的？

（要点：

气愤；鄙夷。

）

（2）教师导语：

于是他冷冷地说——

（学生读先生说的话）

（3）从先生的话中你体会到了什么？

（要点：

不相信现实生活中有这样诚实的人：

骗他去投注站缴钱……）

（4）从这个电话中我们感受到了林海燕的真诚，但先生却这样的语气对林海燕说

话，林海燕应该能明显感觉得到先生的不信任，林海燕还打电话给他吗？

预设

（二）——第二个电话

出示：

第二个电话又随即而来，打电话的还是那位工作人员……

（1）你是从哪些词体会到她的真诚的？

你可以用你喜欢的符号在这些词的下面

标注起来。

（出示：

随即而来、十分焦急、恳求、真的、快。

如林海燕替谁焦急？

“焦急”一词表

现出了什么？

）

（2）谁能读读这句话，读出你的感受！

（3）师引读：

林海燕是诚心诚意地想归还中奖彩票，可这位先生却不相信她，她多么希望这位先生快点来领取中奖彩票，她甚至都带着点儿恳求的语气对这位先生说：

“”

（4）为什么林海燕十分焦急？

此时她心里在想些什么?

引导学生理解林海燕此时是急他人所急想他人所想，唯恐中奖人错过五百一十八万

元的巨奖。

可这位先生是怎样回答的？

中奖者：

“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？

不可能，还是不可能！

再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，

离自己远着呢！

”

“你我算是熟人了，我又不会少你钱。

”

指导读出不信任不耐烦气愤鄙夷的语气。

（5）这位同学，你就是这位先生，当你听到林海燕如此焦急，甚至都带着点儿

恳求的话语时，你是怎样想的？

（6）教师引导：

你为什么会这样想呢？

（要点：

不相信自己有这样的好运：

彩票还在别人手上，即使中奖也与自己无

关。

）

（7）谈话过渡：

林海燕就这样焦急地等待着，三天后，先生终于出差回来，要

来投注站结清欠款。

预设（三）归还

出示：

三天后，他拿着七百零七元钱到投注站，想结清……

（1）你从哪些词体会到了她的真诚？

（出示：

迎、马上、激动、终于、盼等，重

点品味“盼”字）

（2）从这字里行间你还读懂了什么？

（3）谁能来读读林海燕的话？

（4）就让我们也像他那样一起读读这句话！

（5）当那位先生从林海燕手中接过中奖彩票，领到五百一十八万元巨款时，

会对林海燕说些什么？

（要点：

为自己的胡乱猜测而后悔；小人之心度君子之腹；对林赞颂……）

（6）假如你就是哪位获得巨款的先生，会对林海燕说些什么？

如果表示感谢，会怎样感谢？

如果学生不懂得感恩，老师补充：

当时那位先生拿出20万元给林海

燕，可林谢绝了。

）

三、情感升华

1、同学们，假设你就是林海燕，老师想采访你一下，可以吗？

师问：

林海燕，这位先生如此的不信任你，你为什么还要将这张五百一十八万元的中奖彩票还给他呢？

（根据学生回答梳理）

师问：

中奖彩票就在你的手中，五百一十八万归谁只不过是一个说法问题，你

为什么要还给他呢？

（根据学生回答梳理）

尽管五百一十八万元归谁只是一个说法问题，那位先生也很不信任她，但林海

燕还是把中奖彩票还给了那位先生。

2、你喜欢林海燕这样“愚蠢”的人吗？

此时你想对林海燕说些什么？

3、作者是怎样评价她的行为的?

（引导学生找到相关句段，然后多媒体出示相

关句段）。

出示：

面对这种可贵的行为，我们不得不为人性——————－

4、是啊，面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动！

这“闪

光点”指的是什么？

板书：

诚信

5、林海燕的这份诚信就如夜空中恒久不变的，熠熠生辉的星辰，让人相信世界

的美好！

四、总结提升

1、林海燕诚信经营的事迹一经报道，很快传遍祖国的大江南北，很多彩民千

里迢迢赶来这里买彩票，特别是化州的市民纷纷前来看望她，投注站的业绩一再创新高。

海燕的事迹感动着身边的人，也受到了社会各界的高的评价。

她先后被授予了“中国体彩诚信先进个人”、“全国道德劳模”、“全国三八红旗手”、“体彩发行窗口之星”“诚信经营模范青年”等光荣称号。

林海燕捧出一颗诚信之心，在她平凡的工作岗位上默默奉献，带给我们的是无限感动，传递的是诚信之美！

2、夸夸林海燕

同学们，面对这样一位在巨奖面前毫无贪念的林海燕，你想怎么夸夸她呢？

下面我们就把这份感动写下来吧。

把你的感动写在给林海燕的锦旗上。

出示要求：

（多媒体出示写锦旗要求：

要能概括出林海燕的精神品质，也可表达你的学习、

敬佩、赞颂之情。

语言要精练。

）

3、让学生在黑板上贴小锦旗。

教师相机挑几幅念念

过渡：

同学们，林海燕诚信的品质已铭刻在你们心中，相信林海燕听到你们那热情

洋溢的话语后一定会非常激动。

同学们，作为小学生的我们应该如何做到讲诚信呢？

五、联系实际，指导行动。

《小学生日常行为规范》第6条就明确告诉了我们，谁愿意给大家来读一读？

（课件出示《小学生日常行为规范》第6条内容6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉

意。

考试不作弊。

）

为了便于同学们记忆，老师把这条行为规范编成了《三字经》，我们一起来读一读。

（课件出示：

不说谎，知错改借东西，要归还答应了，努力做做不到，表歉意

考试时不作弊）

据我了解，我们班有很多同学也非常讲诚信，今天我们就来夸夸我们班上的同

学或者你的朋友你也可以夸夸你自己。

我们身边有这么多的“诚信之星”，我为你们感到骄傲。

但是也有一些同学肯定也

做过一些不诚信的事情，亡羊补牢，为时不晚。

同学们只要认识到自己的错误，及时改正，相信你也会成为一个诚信的人的。

同学们，经过本课学习，你打算怎么样做一个诚信的人呢？

六、总结提升

刚才这几个同学都说的很好，同学们，如果说社会是一棵大树的话，那么我

们就是这棵大树上的一片叶子，有了诚信的浇灌，我相信叶子会更绿，大树会更茂

盛。

在社会主义建设的新时期，我们呼唤诚信，倡导诚信，这也是社会主义核心价值观的重要内容之一，所以我希望同学们，都来争做爱国、敬业、诚信、友善的中国人！

板书设计：

20彩票

林海燕“愚蠢”————诚信