小学三年级语文复习心得.docx

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小学三年级语文复习心得

小学三年级语文复习

语文课的复习，我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。

为此主要分以下几步:

    一、全面、系统地复习:

    1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。

    2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

    3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

    4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。

    5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

    6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

    二、重点,综合地复习:

    这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。

同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。

    三、调整、巩固地复习:

    利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。

       复习计划  

    复习的目的在于进一步培育学生的语文素养,促进学生主动发展。

因此,复习要有新策略,要充分激发学生的复习兴趣,要做到四个结合,及:

单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。

    1.单项训练与综合练习相结合。

 北师大版教材从基本知识来分,有音、字、词、句、段等。

从基本能力来分,有阅读感悟,有表达运用（口语交际、习作）等。

复习时,依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。

例如:

组词这一项学生们梳理为:

①形近字组词。

②多音字组词。

③填字组词。

④一字组多词。

⑤换偏旁组词、添偏旁组词。

⑥照样子写词语。

选择近义词填空。

⑦写出带有数字的词语。

⑧写出有相反意思的词语等。

同时,要点面结合,不要人为的把各个知识点割裂开来,表面上看,似乎很到位,其实忽略了知识的内在联系,容易造成复习的片面性,要将单项训练与综合练习结合起来,总结方法,形成知识的体系。

    2.课文复习与读写练习相结合。

    复习要以课文复习为主,并做适当的扩展,坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。

以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。

复习课文防止炒冷饭,要给学生以新鲜感。

因此,在方法上,一是可迁移重点训练项目,二是要变换课文类型的训练。

如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点词句能力和从内容想开去的能力。

同时,通过阅读复习,提高阅读速度。

    在复习课文基础上,教师要补充程度合适的短文,让学生作独立阅读训练。

要有针对性地进行写作实践。

教材中记实作文十分重视表达自己的感受,因此,要特别重视如何表达感受的复习,通过练习,进一步训练学生表达真实感受的能力。

想像作文,最主要是想像的形象性,要通过练习,使想像的内容更加丰富、形象。

应用文的复习,应以书信为主。

口语交际的复习,应复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际的方法,并就比较薄弱的环节适当多作几次练习。

 3.自主复习与老师指导相结合。

    如常用字的读写,可放手让学生复习,让学生自主完成。

可让学生先自己温习,然后同学间相互认读、听写。

教师的指导,应集中到容易读错的读音上,容易写错的形近字、同音字和难写的字上,通过必要的练习帮助学生掌握。

阅读部分的复习:

词语的复习,可以让同桌或小组练习词语接龙,默写成语竞赛,讲成语故事比赛,办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等;课文熟记的复习,可让学生自己温习,同桌或小组相检查等;感情朗读的复习,可举行朗读比赛等。

还可让学生自己编拟语文试卷（识字写字、语言积累）,然后交换着做,再交换批改。

老师的指导,应集中到阅读策略和方法的掌握上,如怎样整体把握课文思想内容,怎样理解重点词句,怎样领会表达方法。

习作复习中的自主学习,可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类,认真看看作文批语,找出每类作文的共同的不足部分,向家长、同学和邻居请教,或在课堂中听老师指导。

老师的指导,应针对学生作文中的共同不足加以进行。

如记实作文如何把内容写具体,如何表达自己的真实感受;想像作文如何丰富想像的内容等。

    4.教材与资料相结合。

    教材是专家们经过反复论证,精心设计的。

训练是有针对性的,且符合儿童的年龄特点。

因此,复习时应以教材为主,资料为辅,多举教材中的实例进行复习。

不能泛滥使用各种资料,要精选精练,可适当选择一些切合学生实际,训练项目明显的资料作为运用练习之用。

        四培优补差

　　1、培养优秀：

刘子涵，任睿莉，赵思瑜，郝亚钊，梁荟林，张鹏远等能完全自主复习，熟悉复习方法，复习步骤，争取掌握每个知识点，考试满分，带动全班学习语文的热情；

　　2、转化后进：

石仪雯，张耀心，孙嘉德，武敏君，曹鑫等，在老师、家长的帮助下用心复习，争取完成最基本的知识点的掌握，语文成绩达到“85”以上，对语文学习保持一定的信心和兴趣。

 具体复习措施:

    1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。

      2、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

      3、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。

　4、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。

这样，可以将复习方式拓展到课外。

　5、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

　　6、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。

　7、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

　8、基础训练与适当拓展相结合。

对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型

龙文教育学科导学案

教师:

学生:

日期:

星期:

时段:

课题

自我介绍+复习第一、第二课

学习目标与

考点分析

1、学会有次序地，有主次地描述一个人。

2、积累关于外貌的词语。

3、关于外貌的比喻、拟人用法。

4、掌握课文和词语

学习重点

外貌描述，兴趣爱好，情感投入；课文练习的完成。

学习方法

讨论法，引导法，练习法

学习内容与过程

1、初次见面，自我介绍。

你好，我的名字叫——，我今年——岁了，我家住在——，那是个——的地方。

我喜欢——颜色，因为——，我喜欢吃——，因为——，我喜欢玩——，因为——。

我今天的打扮很——，头上——，上衣——,裤子——，鞋子——。

我喜欢/不喜欢今天的打扮。

2、课文复习：

《我们的名族小学》

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

这是一所美丽的学校：

美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

这是一所团结的学校：

同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：

孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。

目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。

本文对第一自然段的最后一句话作了提示：

“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”

课外了解

傣族：

中国少数民族之一，主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。

语言属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。

有文字。

景颇族：

主要分布在云南德宏地区。

语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。

有文字。

解放前已进入阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵入陇川的胜利。

解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。

阿昌族：

中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。

语言属汉藏语系藏缅语族。

德昂族：

中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。

语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。

擅长种茶。

《金色的草地》

这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。

这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。

最后作者总结全文：

可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”

课内练习与训练

一、说说写写

好，我的名字叫，我今年，我家住在，那是个的地方。

我喜欢的颜色是，因为，我喜欢吃，因为，我喜欢玩，因为。

我今天的打扮很，头上，上衣,裤子，鞋子。

我喜欢/不喜欢今天的打扮。

二、学学练练

三、用下列生字组成词语：

戴（）粗（）招（）

（）（）（）

四、读读下面的词语，选几个词语写一两句话，介绍一下名族小学吧！

边疆名族国旗大青树铜钟凤尾竹绚丽多彩

猴子松鼠山狸摔跤游戏热闹安静好奇

五、认一认，填一填

钓（）辫（）要（）袋（）

钩（）瓣（）耍（）装（）

六、阅读思考：

1、向日葵在什么季节开？

2、向日葵是什么颜色的？

3、文中说向日葵像什么？

4、文中的向日葵像在做什么？

5、你喜欢向日葵吗？

七、练字环节

老师评语：

小结

本次课我们复习了第一单元的第一和第二课，并且做了很多练习。

还学习了怎样自我介绍。

教学反思

三、本次课后作业：

回家仔细观察爸爸或者妈妈，下次课来给老师介绍你的爸爸妈妈。

四、学生对于本次课的评价：

○特别满意○满意○一般○差

学生签字：

五、教师评定：

1、学生上次作业评价：

○非常好○好○一般○需要优化

2、学生本次上课情况评价：

○非常好○好○一般○需要优化

教师签字：