四年级下册语文课文第30课文成公主进藏.docx
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四年级下册语文课文第30课文成公主进藏
四年级下册语文课文第30课文成公主进藏
下册第30课是《文成公主进藏》，课文讲述的是文成公主进藏与松赞干布联姻的事。
学习啦为四年级师生了语文课文《文成公主进藏》资料，希望大家有所收获!
唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。
吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。
唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。
他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。
使臣一点儿也不着急。
他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。
第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。
立刻就跑过去吃奶。
这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。
接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。
皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。
他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。
他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。
他想：
一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。
文成公主出发去吐蕃了。
她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。
公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。
后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：
“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。
”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。
大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。
它问：
“公主，你要到哪儿去呀?
”文成公主说：
“我要去找松赞干布。
”
“哎呀，松赞干布已经死了，你还去干什么?
”
公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。
她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。
公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。
因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。
过了一些日子，文成公主想：
即使松赞干布真的去世了，我也要去看看!
碰巧这个时候，神鸟天鹅从远方飞来，说：
“公主，公主，不要难过，快到拉萨去吧，松赞干布的身体很!
公主，公主，快到拉萨去吧，一切都会吉祥如意!
”文成公主听了，十分感激神鸟天鹅，马上就动身前往拉萨。
走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。
文成公主就把乃巴山背到旁边去，直到现在，乃巴山下还有文成公主的脚印。
就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。
年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。
从此，西藏和内地的往来更加密切了!
也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。
教学目的：
1、认识7个生字。
读读记记"唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地"等词语。
2、有感情地朗读课文。
了解文成公主的功绩，受到民族团结的，体会文成公主进藏的美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学重难点：
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学过程：
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一、课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏?
从第5段到13自然段，写文成公主进藏。
师简要讲述"文成公主入吐蕃的"事件。
二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗?
四件事。
一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥;在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了;遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见神鸟天鹅这件事。
三、抽学生简要概括。
师：
我发现你们概括得都很简洁。
如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢?
1、文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成夫妻。
2、文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。
四、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。
那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢?
你能不能用一两句话说一说?
五、四人小组讨论交流。
六、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些?
"两个难题"就概括了，这样就简洁了。
七、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗?
这件事仅仅是对西藏有好处吗?
再读读第一句话。
八、课文可以分为几个部分呢?
第一部分是求婚，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。
九、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。
十、学生交流自己读过的民间故事。
十一、回家把故事讲给父母听。
《文成公主进藏》教学设计（A、B案）
学习目标
1.认识7个生字。
读读记记"唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺"等词语。
2.有感情地朗读课文。
体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
课前准备
布置搜集关于文成公主的资料。
多媒体课件或文成公主进藏图。
A案
导入课题，交流资料
关于文成公主，你都知道些什么?
导语：
（播放文成公主进藏图──布达拉宫中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。
今天，我们要读的，是其中的一个故事。
根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问
交流汇报阅读收获
1.汇报朗读。
请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。
因为是，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
比如读"公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥""文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了""文成公主就把乃巴山背到旁边去"等句，要读出公主做这些事的轻而易举。
2.交流疑问。
学生可能提出这样的疑问：
a.为什么"他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主"?
可以从几方面引导思考：
鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。
鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
b.公主怎能背动乃巴山呢?
可在学生交流的基础上这样引导：
为什么人们要这样说呢?
在他们心目中，文成公主是怎样的人?
文中还有许多这样美妙的，你能找到吗?
引导学生找到"建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化"等地方，感受民间故事的丰富。
练习简要讲述这个故事
1.导语激趣：
这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。
请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲?
2.自己练习讲述。
3.指名讲述，进行评价。
评价中指导学生理清文章思路：
答应求婚──进藏途中──贡献。
要重点讲进藏途中发生的几件小事。
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