没头脑和不高兴读书笔记.docx

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没头脑和不高兴读书笔记

没头脑和不高兴读书笔记

篇一：

没头脑和不高兴读书笔记

今天我认真读完了《没头脑和不高兴》这个故事，觉得任爷爷写得很有趣。

这两个小朋友，一个丢三落四，做事不动脑筋;另一个十分任性，不合群，总觉得不高兴。

他们的缺点其实大家身上都存在。

就像照镜子一样，有时候我们也会很任性，不听劝;有时做事也不想好就做，和没头脑一样，事情肯定做不好。

这个故事印象最深的是不高兴演的老虎老是打不死，弄得武松直求扰，可是他还是不高兴死。

不配合演出，弄得大家的粮食都快没吃的了。

我觉得这点非常不好。

大家应该自觉遵守纪律，团结合作，才能做好事情。

我决定以后做事之前认真思考，想好该怎么做，再做;不任性，听取大家的意见。

养成良好地习惯。

篇二：

没头脑和不高兴读后感

《没头脑和不高兴》

你们认识“没头脑”和“不高兴”吗？

不知道也没关系，让我来告诉你。

上个学期，我读了任溶溶老爷爷写的故事书《没头脑和不高兴》，我认为这是一本既有趣，又能教给我知识和道理的好书。

“没头脑”和“不高兴”是这个故事里的两个小主人公的名字。

你们一定会觉得奇怪，他们为什么要叫“没头脑”、“不高兴”呢？

这是因为“没头脑”做事粗心，总是丢三落四的，所以叫他没头脑；而“不高兴”则是固执任性，别人让他做什么，他总是不高兴做，总不愿和他人配合，所以得名不高兴。

这两个小朋友虽然缺点不一样，可他们都想快点长大。

有一天，他们得到了一位仙人的帮助，一下子就长成了大人。

“没头脑”成了一名工程师，他设计了一座漂亮的300多层的少年宫，可就是没有电梯，害得想看演出的人要花很长时间爬楼梯。

看着一个个要看演出的人累的满头大汗，气喘吁吁，艰难地上着楼梯，“没头脑”才知道原来是自己没有设计电梯，造成了这个大麻烦。

你们说他是不是太没头脑了，连电梯都忘设计了！

“不高兴”当了一名演员，他和人搭档演“武松打虎”，由他扮演老虎，可他却不高兴按照剧情的要求被武松打死，该他倒下装死时他就是不倒下，本来一天的戏一下子演了十几天，就是因为不高兴不高兴死，结果急坏了台下的人。

你们说可笑不可笑？

后来，他们认识到了自己的错误，于是找到仙人把他们又变回了小学生。

“没头脑”决定以后干任何事情都要认真、仔细、多动脑子，“不高兴”也决定开开心心地和身边的人相处。

读这个故事的时候，我总是忍不住大笑，这么滑稽的两个小朋友，真是少见！

可是在笑过之后，我发现，其实自己也是个小小的没头脑和不高兴啊！

我也有他们身上的一些坏毛病，比如我爱丢三落四，做事马马虎虎，总是喜欢按照自己的想法做事，不为别人考虑。

通过这个故事我明白了一个道理：

我要努力改正身上的每一处小毛病，从小养成好的习惯，这样，长大才能真正成才，不然等长大再后悔就来不及了。

小朋友们，你们说对不对？

篇三：

没头脑和不高兴读后感

《没头脑和不高兴》读后感三年四班：

黄天达

这星期，我阅读了任溶溶老爷爷写的《没头脑和不高兴》这本书，它给我留下了很多的

欢笑和启发。

“没头脑”和“不高兴”是这本书中两位小主人公的外号。

“没头脑”不是不聪明，只是

做事马虎，常常丢三落四；“不高兴”做事只知道乱使性子、乱耍性格，总不愿意与他人协调

配合。

因为还小，他们总以为自己长大后这些缺点就会没有，所以根本不想去改正。

后来他

俩长大了，这些缺点不但没有消失，反而因为这些缺点造成了许多更大的麻烦：

“没头脑”当

上了工程师，设计了一座三百层的摩天大厦做少年宫，忘记设计电梯，要到两百二十五层上

看场戏，得带上许多干粮，上下一次要一个月。

这里面有许多让人大笑的内容，尤其是没头

脑跟着一群小朋友爬楼梯，只爬了五层楼就再也爬不动了，自己犯的错误自己尝到了苦果。

“不高兴”和别人搭档演“武松打虎”，但他不高兴扮演老虎，所以在演出时不配合，还把武

松给打死了，好好一台戏给演砸了，可是急坏了台下看戏的小朋友。

看完这本书，我觉得自己也有“没头脑”和“不高兴”这样的坏毛病，比如爱丢三落四，

做事马虎，如果现在不改正

这些坏习惯，长大后就会像“没头脑”和“不高兴”一样。

所以，我们要在学习好每一门功课的同时，努力改正身上的每一处小毛病，从小时候开始，坚持好的习惯，严格要求自己，学会尊重长辈、独立思考、刻苦学习、勇敢坚强，只有这样，长大后才能真正使自己成为有用的人才。

这就是这本书带给我的最大感受。

篇二：

《没头脑和不

高兴》读后感（文静）《没头脑和不高兴》读后感二年级组：

文静

其实小时候就喜欢看这个动画片，那时候觉得电影里的那俩小人闹那样多的笑话，可逗

了。

有时候便觉得自己似乎有时候是“没头脑”，有时候又会化身“不高兴”。

如今重读这本

书，不断回味中不禁又一次对号入座，产生良多感慨。

书中的“没头脑”遇事丢三落四，糊里糊涂，总是少根筋。

一夜成人的他更是将“没头

脑”这一特点发挥的淋漓尽致，以至于建了那样一座需要爬上半个多月的高楼。

我也一直都

属于做事情马马虎虎，与严谨细致完全不挨边的人儿。

小时候总觉得长大了就会改，可是长

了的我仍然是如此，收错学费、弄丢数据、遗忘要事，虽不至于像书里的“没头脑”那样酿

成大错，但也正因如此，工作业务能力一直算不得出色。

特别是一旦工作上的事情一多，头

绪就乱，保证是手忙脚乱，顾此失彼。

常常抱怨自己是不是得了老年痴呆，因为每到领导们

催交任务的时候才发现自己还没开始。

包括如今这篇读后感也是周末临时抱佛脚才能赶完。

长记，亲情常念的人越来越少。

再看“不高兴”，多像我啊！

心里头总觉得对啥都有些看法，想找地方发牢骚，想找地方

泄怨气。

只是，身为教师，为人之母，虽有些时候心里有些茎茎绊绊，总不至于成天“不高

兴”在嘴，全然不顾是否会给四周人带来负面影响，不顾是否会给共事的人带来些许不便。

结果只能是心态总也调整不好，干起事来蔫蔫的。

以前其实我也不全是这样，似乎随着年岁

增长，随着对事物的个人主见增强，随着对名利的计较增多，这人反倒越来越狭隘了。

缺少

了原有的活力，缺少了曾有过的热情，我对自己都有些“不高兴”，这样下去多可怕啊！

说实话，如今作为教师，社会地位不高，工资收入不高，大家多少有些怨言。

本来教师

这份工作就是靠着为人师表的那份良心与教书育人的那份责任所支撑。

所以，我们更应该尽

量用乐观的心态去看待工作中的种种不顺，用积极的态度去面对工作里的重重压力。

唠叨着

“不高兴”不能让我们过得更好，也无法让我们周围的人获得更多力量。

虽说是儿童文学，作为大人的我们回头来看看这些浅显的故事，深思一下夸张中折射的

道理，审视一下自己的内心，也还是能有颇多受益的。

篇三：

没头脑和不高兴读后感没头脑和不高兴读后感《没头脑和不高兴》小学生读后感我读了一本书，书名是《没头脑和不高兴》。

这本书里有6个故事，是一个叫任溶溶的爷

爷写的。

看了以后，我笑得半死，真是太好笑了。

读了这本书，我觉得有几个故事特别可笑——比如《一个天才杂技员》啦、《当心你自己

身上的小妖精》啦、《小妖精的咒语》啦、《小妖精闯祸》啦，其中《没头脑和不高兴》这个

故事特别好看。

“没头脑”和“不高兴”是《没头脑和不高兴》这个故事里的两个小主人公的外号。

“没

头脑”不是不聪明，只是做事马马虎虎，常常丢三落四;“不高兴”不是不会笑，而是固执任

性，总不愿和他人配合。

他们在放学的路上遇见了一个神仙，把它们变成大人。

“没头脑”当

上了工程师，设计了一座三百层的摩天大厦做少年宫，忘记设计电梯，要到两百二十五层上

看场戏，得带上许多干粮，上下一次要一个月。

“不高兴”和人搭档演“武松打虎”，他扮演

老虎，却不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友。

从此他们意识

到自己错了，从小就要养成好习惯。

我觉得我也有“没头脑”和“不高兴”这样的坏毛病，比如我爱丢三落四，做事马马虎

虎，如果现在不改正这些坏习惯，长大了以后就会像“没头脑”和“不高兴”一样。

我从这本书里学到了许许多多做人的道理。

比如，怎样克服缺点;比如，怎样尊敬长辈;

比如，怎样独立思考;比如，怎样与人合作;比如，怎样刻苦学习。

《没头脑和不高兴》读后感我看了《没头脑和不高兴》，给我留下了很多欢笑和启发。

“没头脑”和“不高兴”是两

个主人公的外号。

“没头脑”不是不聪明，只是做事马虎，常常丢三落四;“不高兴”不是不

会笑，而是固执任性，总不愿意与他人协调配合。

“没头脑”当上工程师以后，设计了一座三

百层的摩天大厦作少年宫，忘了设计电梯，到两百二十五层楼上去看场戏，得背上干粮，被

褥，上下一次要一个月，太麻烦了。

“不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他份演老虎，

却总不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友久久不能离去。

看完这本书以后，使我懂得了许多道理，我们从小要养成好习惯，刻苦学习，独立思考，

做任何事情不能拖拖拉拉，克服各种缺点和困难，感于冒险，团结同学，尊敬长辈，做一个

文明快乐的银河学子。

篇四：

读《没头脑和不高兴》有感读《没头脑和不高兴》有感.txt你无法改变别人，但你可以改变自己；你无法改变天气，

但你可以改变心情；你无法改变生命长度，但你可以拓展它的宽度。

读《没头脑和不高兴》

有感

你听说过“没头脑”和“不高兴”的故事吗？

如果没有听说过，不要紧，你可以问问爸

爸妈妈；如果爸爸妈妈也没有听说过，那也不要紧，你可以问问爷爷奶奶，他们一定知道这

对宝贝的故事。

这本书的名字叫《没头脑和不高兴》，是任溶溶爷爷写得，双休日在家我一口气读完了它。

“没头脑”和“不高兴”是两位主人公的外号。

“没头脑”不是不聪明，只是做事丢三落

四；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总是不愿意与他人协调配合。

“没头脑”被神仙变大后，带着自己的缺点做的第一件事是给小朋友们设计了一座三百

层的摩天大楼作少年宫，可是就是忘了设计电梯了。

小朋友看戏得背上干粮、被褥到两百二

十五层楼上去看戏，上下一次要一个月。

“不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他扮演

老虎，却总不高兴按照剧情的要求被老虎打死，结果急煞了台下看戏的小朋友。

后来，他们

在神仙爷爷的帮助下，改正了缺点。

怎么样，我没有说错吧？

是不是很有趣？

看得我捧腹大笑！

任溶溶爷爷在这本书里还增加了其他许多有趣的故事----比如《一个天才杂技演员啦》，

《当心你自己身上的小妖精》啦，《大大的和小小小历险记》啦，《小妖精的咒语》啦?

?

这本

书我是爱不释手，看了还想看。

当然，任溶溶爷爷写得《没头脑和不高兴》不仅仅只是好笑有趣，故事里还有许多做人

的道理。

比如，怎样克服缺点；比如，怎样尊敬长辈;比如，怎样刻苦学习；比如，怎样自我

创造；比如，怎样勇敢坚强?

?

小故事中蕴含着大道理，浅显易懂。

其实，在日常生活中，有时我也会和“没头脑和不高兴”一样粗心和任性，比如考试漏

题啦；忘记带书本呀；写“0”时，给它加了个尾巴，结果变成了“6”；把“8”看成“3”；

当我的要求不能得到父母同意时，嘴巴噘得能放酒瓶；天冷了，早晨妈妈要我多穿衣服，我

也常会说“不高兴”?

?

在看看我身边，也有许多“没头脑和不高兴”，粗心大意和固执任性。

自以为是无关紧要

的小毛病往往给他人和社会造成了严重的危害。

我们不要做“没头脑”和“不高兴”，不论做什么事情都不能马马虎虎，随心所欲，而是

要脚踏实地地学习、做人，做事。

朋友们，如果你也对这本书感兴趣，不妨也去读一读，这些道理可就得您自己慢慢去体

会了。

篇五：

《没头脑和不高兴》读书交流会《没头脑和不高兴》阅读推荐课——冯玲

教学目标：

1．向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。

2．潜移默化地进行整本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。

3．通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事

的道理。

教学重点：

了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。

教学难点：

对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。

教学准备：

课件目录打印教学过程：

一、谈话导入，推荐书目：

同学们课外读过很多书吧？

那你最喜欢读什么书？

为什么？

今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。

它是——学生读课题《没头脑和不高兴》，

教师板书。

二、欣赏封面，走近作者。

我们看一本书要从封面读起。

只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。

仔细观察封

面，你都发现了什么？

预设1、题目

读一下题目，读后有什么疑问吗？

（板书：

疑问）学习贵在质疑，因为我们好多重大的

发现，都是从一个个的疑问开始的。

如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。

预设2、图画

你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩

子。

预设3、作者

板书，听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？

那么本人与你想象的一样吗？

（出示简介：

他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。

他的作品影响了几代中国儿

童的成长。

他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。

他是我国具有国际影响的儿童文学大家。

他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。

）和你想象的一样吗?

想象是一件多么有意思的事情啊！

无论想象是对还是错，都能给我们

带来惊奇和欣喜。

（出示照片：

任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海。

著名儿童文学作家、翻译家。

主

要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。

主要翻译了《安

徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。

）预设4、作品类别

很多书上都有这样的小字，别少看了这些小字，从中我们会发现很多信息，中国说明作

家是中国人。

幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是

你们的首选。

儿童文学创作告诉我们这本书适合儿童阅读。

任溶溶系列什么意思?

我们以前还

看过杨红樱系列。

如果我们想看童话，就看封面上有没有童话字眼，想读科学类图书的，就看封面上有没有科学之类的字眼。

如果封

面上有经典一词，说明这本书很有影响力，很多人喜欢看。

三、细读目录，激活想象

1．读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。

（出示）请你们翻开桌子上的目录，

读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？

充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一

下这个故事能讲什么？

你仿佛看到了什么？

又很想知道什么？

2．学生读目录，想象质疑。

3．同桌交流后班级交流。

四、走进故事，了解人物看来，同学们已被目录中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人了！

让我们就

从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。

1．什么是没头脑？

没头脑到底是个怎样的人？

书上是这样介绍他的（课件出示：

他名字

叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。

他读书也（转载于:

没头脑和

不高兴读后感）聪明，决不能没脑子。

）看了这段介绍你有什么想说的？

（那为什么叫没头脑

呢？

）是啊，为什么呢？

接着看，（出示：

大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点

零头。

）记什么打折扣和缺个零头什么意思？

马虎、丢三拉四，糊里糊涂。

是这样吗？

听（教

师讲故事）

2．这就是没头脑?

发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？

（学生想象—

—教师评价）

有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？

讲故事。

3．听了没头脑的故事，你想对他说什么？

他妈妈看了也这样说的：

“瞧你这个没头脑，

大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！

”对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然，

读：

“他撅起了嘴，嘟囔着说，这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！

大起来做大事情，

那可是另外一回事！

”你觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响。

你们想不想知道没头脑长大是什么样子？

因为这个故事很有趣，有人把它拍成了动画片，让

我们来看长大后的没头脑什么样？

（看视频）

4．好看吗？

老师告诉你们看书比看动画片更有意思。

在生活中，我们会不会遇到像没头

脑一样的人和事？

（你真会读书，你已经在书中找到了自己的影子。

看来这个故事不仅仅好笑，更重要的

是在故事中能明白一些做人的道理。

板书：

道理）

5．这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，不高兴又是个怎样的孩子呢？

在他身上又会发生怎样可笑的事情呢？

骆老师不想讲他的故事，想让你们自己来读，不过老

师可以提前透露一点内容。

这不高兴与人搭戏演《武松打虎》，我们知道武松本领高，三下两

下就把老虎打死了。

可这不高兴演的这出戏，老虎和武松打了半天半日，不分胜负，打了几

天几夜，还没演完，可急坏了台下的观众。

怎么样有意思吧？

那就课后赶快读一读这个故事

吧。

五、片段欣赏，激发兴趣

除了这个故事，其他的故事也很有意思。

我们来读读其中的几个片段。

★（出示：

小小小噔噔噔爬到大大大的脚尖顶上，抓住绳子滑下来，悬在那里，像地质

勘探员研究悬崖峭壁那样，一点一点地检查他的大脚板。

大脚趾、二脚趾、中脚趾、四脚趾、

小脚趾，都没事。

脚板心，也好好的，可是?

?

）大家猜一猜，想一想：

小小小在大大大的

脚板心发现了什么？

（出示：

在脚板心靠近脚跟的地方怎么露出了树根？

）大大大的脚板心怎么会有树根？

那就读一读《大大大和小小小历险记》中的第六回小小

小从大大大的脚板里拔出了一棵大树★（出示：

图片）

这是书中的一张插图，仔细观察图，讲了谁的故事，请你猜猜，这图中谁是天才杂技演

员？

为什么？

老师告诉你们那圆滚滚，胖乎乎的才是天才杂技演员。

六、结尾

时间过得真快，这节课马上就要结束了。

《没头脑和不高兴》中的那些生动有趣的故事，

诙谐幽默的语言。

是不是令大家难以忘怀呢。

我敢保证，大家一定会对它爱不释手，看了还

想看。

同学们，赶快带着你们的疑问和想象来读这本书吧，看看在书中能不能找到你们自己

的影子，在你们捧腹大笑的同时，是不是会明白许多做人的道理。