新课标高三模拟冲刺卷语文一.docx
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新课标高三模拟冲刺卷语文一
2018年新课标高三模拟冲刺卷语文
（一）
2018年新课标高三模拟冲刺卷语文
（一）
第卷（阅读题共70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
提出建立国家公园体制，是我国顺应国际自然文化遗产保护潮流、承担自然生态保护历史责任的具体体现，也是我国自然文化遗产规范管理，推进生态文明制度建设的需要。
。
推进国家公园生态文明制度建设，首先要做的是完善保护机制。
国家公园的最初称谓是“国家自然保护区”，从这个意义上说，国家公园从诞生之日起就是用来“被保护”的。
然而，自然保护与人类追求的生活方式不可避免地存在着矛盾与冲突。
游客在欣赏美景的同时需要舒适；商人渴望利用公园、开发自然获得收益，这些都不可避免地对自然造成破坏。
但是，天然性、原始性、珍稀性是森林公园最为宝贵的财富，容不得后天的破坏与践踏。
一些国内的国家公园自然保护力度不够，导致资源品位和质量下降；更有一些风景名胜区人工化、商业化和域市化的现象日趋严重，与自然保护的初衷背道而驰。
必须认识到，国家公园并非一般意义上的公园，当开发利用可能会损害保护功能的发挥时，要从属于保护。
野生动植物的价值不在于其皮毛和牙齿，它们活着，在这个地球上存在，本身就是一件最具价值的事。
人类能做的，除了保护还是保护。
其次，推进国家公园生态文明制度建设要凸显公益性的理念。
一般来说，国家公园的基础设施建设由国家投资，部分设施的运营可以通过特许经营的方式由企业来运作。
但相关部门也必须以保护资源的完整性为原则对其进行严格监管。
同时，国家公园公益性的体现也离不开相关法律的“保驾护航”。
没有相关政策对商业行为的约束，没有具体法律来规范游客行为，国家公园的保护与发展是不可能实现的。
国家公园中承载着大量人文信息，反映着区域生态文明的发展过程。
因此国家公园体制建设要建立正确的人地关系准则，寻找一条兼顾保护自然与当地社区开发的建设模式。
一方面，要将国家公园内的自然保护区、游憩展示区和传统利用区进行严格区分；另一方面，也要通过合理的方式让区域内的原有居民在不破坏周边环境的前提下获得相应收益，实现生态保护与社区发展的双赢。
事实上，只有首先在当地人中形成保护环境的自觉意识和行为习惯，才能更好地影响外来游客，带动更多人树立起环境保护意识。
国家公园不仅仅是一个名称，它代表着国家形象，是公众国家意识和民族自豪感的重要载体。
从建设国家公园到建立国家公园体制，需要我们在广泛借鉴国外经验、尊重本国现实的基础上试点先行，不断探索经营发展的模式、相关立法和标准等，最终建立一一套对自然区域进行可持续保护与发展的管理体制。
（选自温源《以生态文明引领国家公园建设》，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．游客欣赏美景追求舒适、商人开发利用渴望获利，势必对自然造成破坏，势必破坏和践踏森林公园的天然性、原始性、珍稀性。
B．国家公园首先体现保护功能，而国内自然保护力度不够，景区人工化、商业化和城市化严重，这都与建国家公园的初衷背道而驰。
C．即使国家公园的部分设施由企业运作，也应有相关的法律法规约束其商业行为，以保护资源的完整性，以体现国家公园的保护功能。
D．国家公园内原有居民形成保护环境的自觉意识和行为习惯至关重要，只有当地人在不破坏周边环境的前提下，才能获得相应的收益。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．标题即中心论点，开头论证国家公园体制建立的必要性，而用大量篇幅论证如何建立国家公园体制。
B．文章由主到次、条理明晰地论证了推进国家公园生态文明制度建设需要重点解决的两个观念问题。
C．野生动植物的价值不在于其皮毛等而在于它们在地球上活着，为国家公园的保护和发展提供了例证。
D．文章从两个方面论证了探索中的兼顾自然保护与当地社区开发的国家公园建设模式的实施构想。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．只有承担起自然生态保护的历史责任，才能避免对自然造成破坏，才能实现国家公园的保护与发展。
B．国家公园及其体制建设是一个复杂的系统工程，推进生态文明建设只是理解该工程的一个视角。
C．如果国家公园内的当地人首先形成环保意识和行为习惯，就可能影响和带动更多的人树起环保意识。
D．国家公园代表着国家形象，是国家公园体制建设要建立一套生态保护与当地社区发展双赢模式的依据。
（二）文学类文本文阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成46题
你就这样把草原交给了我
艾平
在我六岁的那一天，我亲爱的老祖母，你把我举在马背上，我的腿够不到马镫，你就用红缎子把我捆在马鞍子上。
你手牵着马缰绳在前面走，一连走了三个屯子，带我拜见了三个可靠的人。
你说的话，现在每一次想起来，总是忍不住眼泪。
“我把这没有阿爸的孩子交给他的好叔叔了，请你教给他套马的本领吧！
我把这没有阿爸的孩子交给他的好舅舅了，请你教给他养牛的手艺吧！
我把这没有阿爸的孩子交给他的好姑父了，请你教他当一个勇敢的男人吧……”
我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼晴，又闭上。
你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里。
你两腿夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶。
那小牛犊抻开四条腿跑，我追上它，却拦不住它，我拦住了它，却抱不住它，我抱住了它，却抱不走它……你把小牛犊撒在草原上，让我每天去抓抱，直到我把小牛犊抱到母牛的身底下。
你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我：
“遇到事情不要慌。
那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它。
如果遇上难产的母羊，你就慢慢地帮着它。
”
阳光温暖。
我看见一头母羊正在分娩，我按着老祖母教给的办法，果然一头湿漉漉的小羊羔就在我的手里诞生了。
不一会儿，又有一只母羊生出了一只黑脑袋瓜的小羊羔。
我正想把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊也有了生产的迹象。
也许是头一次生产，它显得十分惊慌。
天色暗下去，老鹰出现了，它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着。
我的耐心变成了急躁。
当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，它的子官被我给拽脱落了。
当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊的腹腔。
你又令我提起母羊的后腿，往下顿了几下，还在母羊的下腰处系上了一条皮带，然后把母羊放在蒙古包里照看了一夜。
第二天，那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。
你两天没有给我一个笑脸，第三天，你告诉我，好牧人是会跟草原说话的人，牲畜冷了，你也知道冷；牲畜饿了，你也知道饿；牲畜疼了，你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样，都是草原的孩子。
那个冬天的雪花好大。
早上一推开包门，我就看到了那只灰色的大母狼。
它离我们的蒙古包不到五十米，面向我们趴着，一动不动。
我急忙翻身上马，操起套马杆。
我知道一出手就可以套住狼脖子。
就在这时，我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了。
你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼。
它掏你的马群了吗？
它叼你的羔子了吗？
它向你发出凶狠的吼叫了吗？
你告诉我这条狼不是来祸害人的，它肯定是遇到难处了。
你拎着一块羊腿肉，走到离那只狼大约五六米远的地方，把羊腿肉往狼跟前一扔，可那狼没有动。
“嗥……嗥……”，直到夜晚，那条狼终于发出了非常微弱的叫声，甚至你拴在羊圈前的牧羊犬都没有被惊动。
突然，我听见微弱的叫声被放大了不知多少倍：
“嗥……嗥……嗥……”，那声音凄厉又高亢，打破了寂静的夜空。
我定神一看，啊？
竟是你，我的老祖母，你在帮着那狼大声地叫着！
母狼的伙伴听到了呼救声，赶来了。
那母独把头低向身旁的草丛，叼起一只小狼崽。
接着，每一条狼都叼起一只小狼崽，飞快地离开了。
原来，那母狼是为了守护身底下刚刚出生的孩子，它冒死从早晨坚持到夜晚，才敢召唤同伴来救助。
事实证明你说的对，这群狼的家就在周围的草场上，而我们的畜群却不曾被袭击。
我亲爱的老祖母，你就这样把草原交给了我。
（选自2017年7月16日《文汇报》，有删改）
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章前两段回忆老祖母带“我”去拜见三个可靠人时所说的话，透露出“我”的身世之苦，也表现了老祖母为了教育“我”而煞费苦心。
B．写老祖母训练“我”抓抱小牛犊的两段描写，既形象又传神，生动地展现了“我”一步一步成为一名臂力强壮的小牧童的艰难经历。
C．在给小个子母羊接生时，由于急躁竟然给它造成极大伤害，老祖母不但没有怪罪“我”，还耐心教导“我”要体谅牲畜的冷饿病痛等。
D．老祖母阻止“我”伤害母狼、试探母狼、帮母狼呼唤同伴等细节描写，揭示了老祖母善待生灵的思想和本文人与自然和谐共处的主题。
5．文中画线内容在文中起什么作用？
请简要分析。
（5分）
6．文章为什么以“你就这样把草原交给了我”为题目？
请结合文本加以分析。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一：
近日，上海地铁上有一年轻男子以上班太累为由，拒绝给抱小孩的妇女让座，还抢夺乘客拍摄的手机。
随后，该男子回应称，原本是想让座的，但乘客再三指责让他很气愤，因此赌气不让。
争座事件频发，除了城市公共交通资源缺乏，也与一些市民让座的公德意识缺失有关。
然而，公交车和地铁均是公共场所，车上的座位当属公共资源，每个人都享有平等的权利，在照顾老弱病残孕等人群的基础上，一般讲究的是先来后到，顺位而坐，这是需要大家共同遵守的基本规则。
必须给特殊人群让座，并非是法律规定，而仅是杜会公德的一种价值取向。
现实情况却是，年轻者给年老者让座，变成应尽的职责和义务；而年老老者给年轻者让座，被公认为违反了常规和伦理，这显然是一种道德的“错位”。
从某种程度上讲，发生在公交车和地铁上的“让座风波”，实际上是整个社会人文关怀的呼唤与诉求。
因此，与其道德绑架“让座”，不如增加公交车、地铁上的老幼病残孕专座。
（摘编自《让座不如增加专座》，2017年7月6日《北京晨报》）
材料二：
越是这种人人自觉、从善如流的时候，也越要防止出现那种过犹不及的“指教心态”—-有些人好为人师、越俎代疱地“做人情”。
有道是“让座是情分”，上海地铁中的“让座指导”之所以乏人认同、少有点赞，是因为时下确存这么一种文明的“陋习”：
一些人所谓的讲道德，不是为了约束自己，而常常是用作审判他人。
这里，还应该批评一下那个拍照的乘客，且不议随意偷拍传播是否有侵权之嫌，而动辄以曝光威胁他人让座，显然已跟文明修为背道而驰。
真正的文明引导者，一事当前，只会先想到“我能怎么做”，而不是手电筒照别人，习惯性地去指教“你该如何来”。
（摘编自《多做让座主角少当“让座指导”》，2017年7月6日光明网）
材料三：
在如何对待公交“让座”这类道德行为时，我们常常没有厘清、乃至有意无意问混淆了“道德高线”与“法律底线”之间的区别和界限，误将“道德高线”认作“法律底线”。
很明显，“让座”只是一种“道德高线”而非“法律底线”层面和意义上的行为。
只可以在道德上倡导，而不可以在法律上强制，即使“拒不让座”，也并不违反法律。
误将“道德高线”认作“法律底线”，强求甚至强制他人“让座”，势必不仅侵犯他人“不做什么”的法律自由，而且同时也会无形中矮化贬损“让座”等道德行为原本固有的高尚德性。
作为一种社会美德，“让座”非常值得提倡、追求，但如何去提倡、追求，显然也应以一种充分合乎道德的方式来进行，要想真正倡导这种美德，更道德的方式方法，显然不是“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”，而是“自己主动让座”“检讨自己何以没让座”。
（摘自《“让座纠纷”混淆了道德高线与法律底线》，2017年7月7日红网）
材料四：
“让座”这一行为没有法律的强制，没有硬性的处罚，让不让完全是“靠自觉”。
有一份关于“让座初衷”的调查显示，65.4%的受访者表示是发自内心，23.9%的受访者是受到“道德逼视”，8.9%的受访者是因站立者本人的逼视或其他行为。
由此可见，只有65.4%的人是靠自觉的，而32.8%的人正是受到通德约東才做出了让座行为。
（摘自《“让座”是道德绑架还是道德约束？
》，2017年7月19日长江网）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．材料一揭示了“让座纠纷”频发是由城市公共交通资源缺乏和市民公德意识缺失所致，给老年人让座，是社会提倡的美德，也是年轻人的义务。
B．材料二指出了一些“让座指导员”所讲的道德不是为了约束自己，而往往是为了审视别人，动辄以曝光相威胁，这些行为与文明的修为背道而驰。
C．材料三指出“让座”是一种道德层面上的行为，“不让座”也没有触碰到“法律底线”，若强制别人让座，势必侵犯了他人的法律自由和人身权益。
D．材料四主要使用数据说话，文中列举了一系到数字，具有很强的说服力，能够让读者更直观地了解当今社会让座行为受到道德约束的状况。
8．下列对村料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）
A．每个公民都有平等享受公共资源的权利，而面对抱小孩的妇女不主动让座，年轻人并没有认识到自己的行为不被认同。
B．让座是一种柔性的社会规范，在当下供不应求的格局下，座位要让给那些更需要的人，前提是让座者愿意“成人之美”。
C．文明重在自律，从某种角度说，“让座指导员”利用舆情压力，想为自己“道德贴金”的行为比不让座的性质更为恶劣。
D．在“让座”纷争中，“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”是导致中国式“让座”纠纷频繁发生的直接原因。
E．调查结果显示，只有不足七成的受访者让座时是自觉自愿发自内心的，还有近三成的人是受到道德约束才让座的。
9．结合所给材料，谈谈如何解决让座纠纷问题。
（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
佀钟，字大器，郓城人。
成化二年进士。
授御史，巡盐两淮，按浙江还，掌诸道章奏。
汪直讽钟劾马文升，钟不可，被谮杖阙下。
以都御史王越荐，擢大理寺丞，再迁右少卿。
寇入大同，廷议谴大臣巡视保定诸府，乃以命钟。
居数月，即擢右副都御史巡抚其地。
河间濒海民地为势家所据，钟夺还之。
召为刑部右侍郎。
丁内艰，僦运艘载母柩南还。
督漕总兵官王信奏之，逮下吏。
弘治三年，以右副都御史巡抚苏、松诸府，尽心荒政。
十一年迁右都御史。
居二年，进户部尚书。
十五年，上天下会计之数，言：
“常入之赋，以蠲免渐减，常出之费，以请乞渐增，入不足当出。
正统以前军国费省，小民输正赋而已。
自景泰至今，用度日广，额外科率。
民已重困，无可复增。
往时四方丰登，边境无调发，州县无流移。
今大仓无储，内府殚绌，而冗食冗费日加于前。
愿陛下惕然省忧，力加损节。
且敕廷臣共求所以足用之术。
”帝乃下廷臣议。
议上十二事，其罢传奉冗官，汰内府滥收军匠，清腾骧四卫勇士，停寺观斋醮，省内侍、画工、番僧供应，禁王府及织滥乞盐引，令有司征庄田租，皆权幸所不便者。
疏留数月不下，钟乃复言之。
他皆报可，而事关权幸者终格不行。
奸商投外戚张鹤龄乞以长芦旧引十七万免追盐课每引纳银五分别用价买各场余盐如其数帝许之钟等力持皆不听自此盐法大坏奸人横行江湖官司无如何矣东厂侦事者发钟子瑞受金事，钟屡疏乞休，命驰驿归。
正德时，刘瑾摭钟在部时事，至罚米者三。
又数年卒。
（节选自《明史·佀钟传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.奸商投外戚张鹤龄/乞以长芦旧引十七万免追盐课/每引纳银五分/别用价买各场余盐如其数/帝许之/钟等力持/皆不听/自此盐法大坏/奸人横行江湖/官司无如何矣/
B.奸商投外戚张鹤龄/乞以长芦旧引十七万免追盐课/每引纳银五分/别用价买各场余盐如其数/帝许之/钟等力持/皆不听/自此盐法大坏/奸人横行/江湖官司无如何矣/
C.奸商投外戚张鹤龄/乞以长芦旧引十七万免追盐课/每引纳银五分/别用价买各场余盐/如其数/帝许之/钟等力持/皆不听/自此盐法大坏/奸人横行/江湖官司无如何矣/
D．奸商投外戚张鹤龄/乞以长芦旧引十七万免追盐课/每引纳银五分/别用价买各场余盐/如其数/帝许之/钟等力持/皆不听/自此盐法大坏/奸人横行江湖/官司无如何矣/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）。
A．进士：
中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。
是古代科举殿试及第者的称呼。
B．侍郎：
中国古代官名。
古代六部的副长官称侍郎，地位次于尚书，相当于副部长，各部有左、右两个侍郎。
C．户部：
古代官署名，为六部之一，掌管全国土地、户籍、兵籍、赋税，财政收支等事务，长官为户部尚书。
D．盐引：
官府发给商人运销食盐的凭证。
商人缴纳盐价、盐税领取盐引，到指定盐场领盐，经验税后可凭证运销。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.佀钟刚正不阿。
大太监汪直暗示佀钟弹劾马文升，佀钟不愿陷害功臣，严词拒绝，为此佀钟被诬陷诋毁，遭受杖刑。
B.佀钟公正为民。
佀钟任右副都御史巡抚保定等地时，河间临海百姓的土地被权势之家所占据，佀钟夺回井归还百姓。
C.侣钟忧国进言。
佀钟针对财政收支问题上疏朝廷，奏疏几个月未发还，佀钟再次催促，终因事关权幸者都没能施行。
D.佀钟经历坎坷。
佀钟数十载宦海沉浮，几起几落，直到年老回乡，仍被刘瑾搜集在户部时的疏漏，三次被罚俸禄。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）丁内艰，僦运艘载母柩南还。
督漕总兵官王信奏之，逮下吏。
（5分）
（2）愿陛下惕然省忧，力加损节。
且敕廷臣共求所以足用之术。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面唐诗，完成14-15题。
长门怨二首
李白
其一
天回北斗挂西楼，金屋无人萤火流。
月光欲到长门殿，别作深言一段愁。
其二
桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。
夜悬明镜青天上，独照长门宫里人。
【注】长门怨：
古乐府诗题。
据《乐府解题》记述：
“《长门怨》者，为汉武帝陈皇后作也。
后退居长门宫，愁闷悲思。
桂殿：
指长门殿。
第二首后两句化用司马相如《长门赋》“悬明月以自照兮，徂清夜于洞房”诗句。
14．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．第一首诗的前两句，点出时间是午夜，季节是凉秋，地点则是一座空旷寂寥的冷宫，其中“挂”“流”二字，给人以异常凄凉之感。
B．第一首诗的后两句本是写宫人见月生愁，或是月光照到愁人，但这两句诗却不让人物出场，把愁说成是月光所“作”，运笔空灵，设想奇特。
C．第一首诗描绘了一幅斗柄斜射、空屋流萤的月夜深宫图，远近结合，视听结合，虽看不到居住其中的人，而其人处境之苦、愁思之深已可想面知。
D．第二首通篇以我观物，由愁而写景，使景物都染上极其浓厚的感情色彩，开头的“愁”字，说明下面所写的一切都是愁人眼中所见、心中所感。
E．第二首后两句出自司马相如《长门赋》“悬明月以自照兮，徂清夜于洞房”，但诗中的主角是在愁怨中希冀得到君王的宠幸，诗的寓意并不可取。
15．第二首诗表达了什么样的思想感情？
是如何表达的？
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分，（5分）
（1）苏轼《赤壁赋》中，写举杯劝客饮酒，朗诵诗歌的句子是“ ， ， ”。
（2）陶渊明《桃花源记》中“ ， ”两句，写渔人看到桃花林周边草美花繁的美丽景色，由此想一探究竟。
第卷（表达题 共80分）
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
奶奶到一家三黄鸡店对老板说：
“我买的东西不要肥、不要瘦、不要骨头不要肉。
”老板即刻心照不宣地说：
“是鸡血吧。
”
每一层级的法官，都该抱持着终审的态度追求手上的案件达到最后正义，而不是师心自用，或以为可以心存侥幸。
不久前，大禹县石门水库水质检测结果出炉，显示其水质时隔一年重新达到地表水一类水标准，当地干部群众弹冠相庆。
以上回顾的只是我个人的管窥蠡测，但这些足以说明启功先生既是一位学术渊深的大学者，又是书法、绘画大师和国学大师。
花谢花飞总让人感叹春光太短，但西藏不只是“天堂”，更是表里如一的“花花世界"，三月桃花、四月油菜花、五月的黄牡丹……
常听家长感叹孩子不听劝导，父母们何不换种思路，不直接针对孩子的问題说教，而通过旁敲侧击式的方法对孩子进行教育引导。
A．
B．
C．
D．
这里缺少序号选项，
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．对于泥石流多发的地区特别是地质地形特殊的山区，当遇到有泥石流发生前的迹象时，尤其是长时间降雨或暴雨时，应警惕泥石流的发生。
B．《战狼》系列突破了以往军旅战争片的局限，无论在艺术上还是在商业模式上都进行了成功探索，为未来同类题材电影创作积累了经验。
C．现在，由创新开启的新引擎己经点火，新的动能也已经在积聚，勇敢拥抱变革，把握发展主动权，必将开辟发展新局面，迎来转型升级。
D．近年来，全省实施品牌战略，着力构建产业体系，探索出一条围绕中医药产业为核心，同步带动美丽乡村、文化旅游大发展的腾飞之路。
19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A．母亲曾当着众兄妹感慨地说：
“如果你当初留在重庆不回来，我和你家父的骨头都早就没有了。
”
B．每一朵花都在含笑，笑蜜蜂的多情，笑蝴蝶的单相思，笑季节对自己的垂爱，笑生命的灿烂光华。
C．他自豪地说：
“看把你们给美的，要不是我尽力玉成你们这桩婚姻，你们现在还不知道在干啥呢？
”
D．南京城用它一贯的“热情”恭迎我的到来，炙热的天气着实给来自西北高原的我一个下马威。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）
冰面为什么这么滑呢？
实验证明，看起来平滑的冰面 。
实验中看到， ，冰面并没有真正冷凝。
这层水具有永久性润滑的作用。
当鞋底等物体给予冰面压力，水分子就会被挤压到冰面的细微缝隙之中，这使得 ，从而减小了冰面的摩擦力。
21.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式。
说明另外两处问题。
（5分）
冷水澡的水温一般在10到20之间，热水澡的水温是38到40之间，洗冷水澡和洗热水澡各有好处。
用冷水洗澡能缓解人的抑郁情绪，因此洗冷水澡对那些情绪抑郁的人是有好处的。
而一个人如果在40的水里泡上一个小时，不仅可以消耗大量热量，还能改善血糖水平，对治疗型糖尿病这料的代谢疾病有帮助，所以，只要选择洗冷水澡或热水澡，都会对我们的身体有好处。
洗冷水澡并不一定对那些情绪抑郁的人有好处。
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