课外文言文阅读练习和带答案双版.docx

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课外文言文阅读练习和带答案双版

课外文言文阅读（练习篇）

【一】晏子之御

晏子为齐相，出。

其御①之妻从门间而窥。

其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去③。

夫问其故。

妻曰：

“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。

今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。

今子长八尺，乃为人仆御。

然子之意，自以为足。

妾是以求去也。

”

其后夫自损抑⑦。

晏子怪而问之，御以实对⑧。

晏子荐以为大夫。

注释：

①御：

马夫。

 ②驷马：

四匹马拉的车。

 ③去：

离开，这里指离婚。

 ④相：

担任国相。

⑤志念：

志向和思考的东西。

⑥自下：

谦虚。

⑦自损抑：

克制自己，保持谦卑。

⑧对：

回答。

1．解释下列短语。

（1）意气扬扬：

（2）名显诸侯：

2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。

今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。

                                        3．选出理解和分析有误的一项。

（  ）                      

A．本文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。

B．本文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。

用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。

4．晏子是古代名相，结合文段，用自己的话说说他选用人才的标准是什么。

【二】子鱼论战

宋公及楚人战与泓（①）。

宋人既成列，楚人未既（②）济（③）。

司马（④）曰：

“彼众我寡，及其未既济也，请击之。

”公曰：

“不可。

”既济而未成列，又以告。

公曰：

“未可。

”既陈（⑤）而后击之，宋师败绩。

【注释】

（1）泓：

泓水   

（2）既：

尽，完了   （3）济：

渡过   （4）司马：

统帅军队的最高长官，这里指子鱼。

  （5）陈：

同“阵”，摆好阵势。

1．解释加点词的意思。

宋人既成列（        ）

2．翻译下面的句子。

彼众我寡，及其未既济也，请击之。

                                        3．用原文语句答题。

（3分）

文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机：

（1）     ，；

（2）          。

【三】孔子见齐景公

孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。

孔子辞不受，入谓弟子曰：

“吾闻君子当功以受禄。

今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。

”令弟子趣驾，辞而行。

（节选自《吕氏春秋》）

注：

①廪丘：

地名。

②养：

供养之地。

③未之行：

没有采纳我的主张。

④丘：

孔子，名丘。

1．解释下面句子中加点词语的意思。

（1）孔子辞不受   辞：

（2）今说景公   说：

2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

是亦不可以已乎？

3．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？

【五】宣公好射

宣王好射，说①人之谓己能用强②也，其实所用不过三石。

以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：

不下九石，非大王孰能用是？

宣王悦之，然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。

三石实也③；九石名也。

宣王悦其名而丧其实。

（选自《汉书宣公好射》）

【注释】①说（yuè）：

同“悦”高兴，喜欢。

②用强：

使用强弓。

③九石名也：

九石是虚名。

1.解释下列加点的词。

非大王孰能用是？

（　　　   　）

2.用现代汉语翻译下列句子。

左右皆引试之

3.从上文中你得到了哪些为人处世的启示？

（答出２点）（３分）

【四】

[甲]：

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]：

人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：

“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[庶几]差不多。

⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑥ [勉]勤勉，努力。

1、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（      ）

A．既加冠      若既不出户   B．故余虽愚      虽有子羔、原宪之贤

C．俯身倾耳以请  夫以孔子之圣，  D．益慕圣贤之道      曾益其所不能

2、解释下列加点的词。

A．或遇其叱咄              

B．不幸而在穷僻之域

C．又患无硕师名人与游      

D．若既不出户

3、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

（2）人之为学，不日进则日退。

4、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？

不同之处有哪些？

【六】螳螂捕蝉，黄雀在后

吴王欲伐荆，告其左右曰：

“敢有谏者，死！

”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：

“子来何苦沾衣如此？

”对曰：

“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！

螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！

黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！

此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。

”吴王曰：

“善哉！

”乃罢其兵。

［注］ ① 舍人：

门客：

指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。

② 小孺子：

年轻人。

③ 三旦：

三天。

④ 委身曲附：

弯着身子紧贴着树枝。

⑤ 务：

一心，一定。

1、请从短文中找出（归纳）一个成语。

2、与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（    ）

A、皆以置从美于徐公     B、奉命于危难之间

C、管夷吾举干士         D、其不已也，告之于帝

3 、解释下列各句中加点词的意义。

告其左右曰：

如是者三日：

4．翻译文中画线的句子．（6分，每小题3 分）

此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。

5．文中孺子为什么能世历劝谏吴王？

课外文言文阅读（对照篇）

【一】晏子之御

晏子为齐相，出。

其御①之妻从门间而窥。

其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去③。

夫问其故。

妻曰：

“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。

今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。

今子长八尺，乃为人仆御。

然子之意，自以为足。

妾是以求去也。

”

其后夫自损抑⑦。

晏子怪而问之，御以实对⑧。

晏子荐以为大夫。

注释：

①御：

马夫。

 ②驷马：

四匹马拉的车。

 ③去：

离开，这里指离婚。

 ④相：

担任国相。

⑤志念：

志向和思考的东西。

⑥自下：

谦虚。

⑦自损抑：

克制自己，保持谦卑。

⑧对：

回答。

[译文]：

晏子担任齐国之相时，有一天出去。

车夫的妻子，从门缝里偷看她丈夫。

她丈夫替国相驾车，坐在伞下，用鞭子抽打着车前的四匹马，趾高气昂，很是神采气昂。

车夫回来后，他妻子要求离婚，车夫问她是什么原因，妻子说：

“晏子身高不满六尺，身为齐相，名闻各国。

今天，我看他出门，智谋深远，态度谦虚。

现在看看你，身高八尺，却做人家的车夫，可是看你的样子，好像还觉得很满足，我因此要求离婚。

”从此之后，她丈夫处处收敛，谦卑多了。

晏子觉得奇怪，就问他怎么回事，车夫据实相告，晏子就推荐他做了大夫。

1．解释下列短语。

（1）意气扬扬：

（2）名显诸侯：

2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。

今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。

                                        3．选出理解和分析有误的一项。

（  ）                     

A．本文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。

B．本文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。

用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。

4．晏子是古代名相，结合文段，用自己的话说说他选用人才的标准是什么。

答案：

1.

（1）趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；

（2）在诸侯各国都有很大的名声。

2.今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。

3．B

4．晏子的标准是：

有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。

【二】子鱼论战

宋公及楚人战与泓（①）。

宋人既成列，楚人未既（②）济（③）。

司马（④）曰：

“彼众我寡，及其未既济也，请击之。

”公曰：

“不可。

”既济而未成列，又以告。

公曰：

“未可。

”既陈（⑤）而后击之，宋师败绩。

                （节选自《》）

【注释】

（1）泓：

泓水   

（2）既：

尽，完了   （3）济：

渡过   （4）司马：

统帅军队的最高长官，这里指子鱼。

  （5）陈：

同“阵”，摆好阵势。

[译文]：

宋襄公领兵和楚军在泓水地方交战。

宋军已经排好队列，楚军还未全部渡河。

子鱼说：

“他们人多，我们人少，趁他们尚未全部渡河，请下令攻击他们。

”襄公说：

“不行。

”楚军全部渡河，尚未排好队列，子鱼又将上述意见报告襄公。

襄公说：

“还不行。

”等到楚军排好了阵势，然后才攻击他们，结果，宋军大败。

1．解释加点词的意思。

宋人既成列（        ）

2．翻译下面的句子。

彼众我寡，及其未既济也，请击之。

3．用原文语句答题。

（3分）

文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机：

（1）                     ，

                       ；

（2）                 　　  。

答案：

1．队列

2．对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。

3

（1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可）；

（2）既济而未成列

【三】孔子见齐景公

孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。

孔子辞不受，入谓弟子曰：

“吾闻君子当功以受禄。

今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。

”令弟子趣驾，辞而行。

（节选自《吕氏春秋》）

注：

①廪丘：

地名。

②养：

供养之地。

③未之行：

没有采纳我的主张。

④丘：

孔子，名丘。

[译文]：

孔子拜见齐景公，景公赠予廪丘邑，以此作为孔子供养之地。

孔子拒绝不接受赠地，回到住处，对弟子说：

“我只听说，君子应当有功劳而受禄。

时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。

”于是令弟子驾车，辞别景公离去。

1．解释下面句子中加点词语的意思。

（1）孔子辞不受   辞：

（2）今说景公   说：

2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

是亦不可以已乎？

3．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？

答案：

1．

（1）推辞，拒绝   

（2）游说，说服

2．这种做法不也可以停止了吗？

3．孔子认为自己没有功劳，没有做好自己的本职工作，没有资格受供养之地。

【四】

[甲]：

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]：

人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：

“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[庶几]差不多。

⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑥ [勉]勤勉，努力。

[译文]：

人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。

如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。

在一个环境里呆久了，会不知不觉染上某些习气。

如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，仍要广泛的猎取学问并详细考究，看到古人的探究考察，以便知道学问的正确与否，这样一来，差不多得到学问的十分之五六。

如果又不岀门去，又不去读书，则是像一个面墙的人一样，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。

孔子说：

“即使只有十户人家的小村子,也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。

” 连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，今人难道不该以此勉励自己吗？

1、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（      ）

A．既加冠          若既不出户        B．故余虽愚          虽有子羔、原宪之贤

C．俯身倾耳以请    夫以孔子之圣，    D．益慕圣贤之道      曾益其所不能

2、解释下列加点的词。

A．或遇其叱咄              

B．不幸而在穷僻之域

C．又患无硕师名人与游      

D．若既不出户

3、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

（2）人之为学，不日进则日退。

4、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？

不同之处有哪些？

答案：

1、B       2、A有时 B地方区域等  C交往   D门

3、

（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。

（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。

4、共同之处：

①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）

不同之处：

甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分）

【五】宣公好射

宣王好射，说①人之谓己能用强②也，其实所用不过三石。

以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：

不下九石，非大王孰能用是？

宣王悦之，然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。

三石实也③；九石名也。

宣王悦其名而丧其实。

（选自《汉书宣公好射》）

【注释】①说（yuè）：

同“悦”高兴，喜欢。

②用强：

使用强弓。

③九石名也：

九石是虚名。

[译文]：

周宣王喜欢射箭，并且喜欢别人称赞他的臂力过人，能用强弓。

其实他用的弓，不过三石的力气就能拉开。

 他把这张弓交给左右的人传看。

左右的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：

这张弓没有九石的力气拉不开。

除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？

 周宣王听了，非常得意。

 虽然他所用的弓不过三石，但只到死他仍以为他用的弓是九石。

三石是实际，九石是虚名。

周宣王喜欢图虚名而脱离了实际

1.解释下列加点的词。

非大王孰能用是？

（　　　   　）

2.用现代汉语翻译下列句子。

左右皆引试之

3.从上文中你得到了哪些为人处世的启示？

（答出２点）（３分）

答案：

1、谁

2、大臣们都拉弓试了试。

3、答题要点：

①做人要真诚，要敢于说真话，并要讲究方法。

②做人要注重实际，不能爱慕虚荣。

③要善于听取别人的意见。

【六】螳螂捕蝉，黄雀在后

吴王欲伐荆，告其左右曰：

“敢有谏者，死！

”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：

“子来何苦沾衣如此？

”对曰：

“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！

螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！

黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！

此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。

”吴王曰：

“善哉！

”乃罢其兵。

［注］ ① 舍人：

门客：

指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。

② 小孺子：

年轻人。

③ 三旦：

三天。

④ 委身曲附：

弯着身子紧贴着树枝。

⑤ 务：

一心，一定。

[译文]：

春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地（楚国），在召见群臣的会上警告：

“有谁胆敢劝谏、上书阻止我出兵的，将他处死！

”王宫中一个青年侍卫官想劝谏却又不敢，于是他就拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。

吴王很奇怪，问道：

“这是为何？

天天让将衣服露湿。

”侍卫道：

“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，弯着身子紧贴着树想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？

它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。

”吴王一听后说：

“真是说得了太好了。

”随后取消了这次军事行动。

1、请从短文中找出（归纳）一个成语。

2、与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（    ）

A、皆以置从美于徐公     B、奉命于危难之间

C、管夷吾举干士         D、其不已也，告之于帝

3 、解释下列各句中加点词的意义。

告其左右曰：

如是者三日：

4．翻译文中画线的句子．（6分，每小题3 分）

此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。

5．文中孺子为什么能世历劝谏吴王？

1 ．螳螂捕蝉，黄雀在后

2、  B 

3

（1）身边的臣子   （2 ）像，这样

4．这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。

5．采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失，深入浅出，易于让吴王理解和接受。