法规职业规划作业书.docx
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法规职业规划作业书
《建设法规与合同管理》课程
教学实践环节任务书
（一）
项目：
建设工程相关专业的大学生职业规划
一、概述
在引导学生严格依法执业的教学目标和要求的指导下，本课程把建筑业企业资质管理、从业人员职业资格等问题，通过指导老师安排任务、学生动手、修正、访谈等方式，组织了本次教学实践环节。
作为建设工程相关专业的大学生，毕业后面临着行业的选择、专业技术资格、专业技术人员执业资格、学历（学力）提升、生活方式和职业生涯的平衡与选择等问题。
职业规划包含了方方面面的内容，为了重点突出，请结合你的特点和条件，以时间为主线，就以上五方面的内容作职业规划。
行业的选择，借助《广东统计年鉴》、《中国统计年鉴》、行业公布信息等权威统计数据和建设相关的法律法规具体规定，主要从建设工程从业单位资格许可条件、资质管理、从业范围、行业前景和生活方式方面，进行综合平衡与选择。
注册执业资格，详见本讲专业技术人员执业资格许可相关规定。
专业技术资格，即俗称职称问题，包括助理工程师、工程师、高级工程师、教授级高级工程师等，具体见各省住房与建设厅及人事主管部门的相关规定。
学历（学力）提升，在职业选择的基础上，调整适合职业发展的专业知识结构，制定学历提升计划。
生活方式和职业生涯的平衡与选择。
工作占用了每天1/3的时间，在这个意义上来说，职业选择本身就是生活方式的选择。
选择什么样的生活方式对职业选择有着决定性的意义。
建议听取跟你选择的行业相关的从业人员（从业5年以上，建议从业5-15年之间的人员）的家常生活体验。
二、要求：
1.规划内容仅限于行业的选择、专业技术资格、注册执业资格、学历（学力）提升、生活方式和职业生涯五个方面，并对这五方面做统筹规划。
注意“时间”、“精力”、“心态”的平衡调配，协调合理。
刚毕业在没有更多应酬和业务的时候，多花点时间升学、调整知识结构、准备执业资格考试等一个人能完成的事情上，而不是苛求拓展人际圈、苛求赚多少钱（因为这时候忙赚钱效果差，当你年纪大一些就没时间提升学历或者调整知识结构了），总之别让自己闲着。
力求营造一种积极阳光、全力以赴、意志坚定、充满信心的良性精神面貌。
2.读者可以通过查阅《广东统计年鉴》、《中国统计年鉴》、行业公布信息等权威统计数据、从业企业资质许可和各执业注册资格许可相关的法律法规、相关省市专业技术资格评审有关的网络资源或文件、各院校学历提升相关的招生简章，或者通过咨询建设行业从业多年的前辈，了解行业的选择、专业技术资格、注册执业资格、学历（学力）提升、生活方式和职业生涯等问题。
在收集大量、充分的与职业发展相关的信息或经验的前提下，才能够比较系统地做职业规划，对未来的生活才会有指导意义。
3．提交的成果做到直观易懂、图文并茂，建议以时间为主线，绘制职业规划图表，以便全面考虑规划内容之间的搭配、和时间、精力、心态调整之间关系。
4．建议每一章由一个或者几个人完成，分工合作，把所负责的部分做到详细、完整。
5．制定了初步的职业规划之后，找一个跟你选择的行业相关的从业人员（从业5年以上，建议从业5-15年之间的人员），在有准备的基础上，听听前辈的历程和看法。
在全面听取对方意见的基础上，进行一次修改，并按规定的时间提交完整的成果，并在课堂上展示成果。
6.此次活动分组实施（分组原则：
兴趣、学号、到助教团报名？
）
完成过程中，如遇到什么问题，请及时在精品课程的网站“论坛”部分及时提出来。
三、考核结果所依据的资料提交与归档
提交成果包括：
1．课堂讲解、展示用的课件
2．每组提交一份完整的职业规划成果汇报（打印稿）
3．提交每个成员的完成部分（每个人一个文件或者文件夹）、整组的完成过程中的所有文件、听取从业人员建议之后的职业规划实证、感想报告。
把以上内容发给学委，学委按照学号统一整理完毕后，在规定的时间内提交给上课老师。
四、《我的职业规划》内容框架（括号部分为解释）
封面（见附件6）
目录
第一章前言背景
1.1规划意义、任务和目标
1.2分工表
1.3过程控制及时间安排（见“五、过程控制及时间安排表”）
1.4方法和创新
第二章行业状况分析与建筑业相关企业资质要求
2.1行业状况分析
（主要通过《广东统计年鉴》论文科研成果、行业数据等考察行业情况）
2.2建筑业相关企业资质要求（建筑业企业资质情况，每个组可以重点解决一个问题）
第三章上岗条件及注册职业（执业）资格
（建议每组选择不同的职业资格，选择其中一个进行分析，可抽签决定）
3.1上岗证（考试科目等）
3.2注册职业资格情况（考察报考时间、条件、考试科目、注册、执业要求、禁止性要求、取得该资格的作用及影响等情况）
3.3执业注册
第四章专业技术资格（俗称职称）
（考察申报或评定类别、时间、条件、准备、取得该资格的作用及影响等情况）
第五章学历（学力）提升
（全面考虑自考、插班生、函授、电大本科，在职、全日制硕士、取得该资格的作用及影响等）
第六章生活方式和职业生涯的平衡与选择
（每个人独立完成，汇报材料列出每个人的内容）
第七章职业规划结论和职业规划实证感想
（把每一个成员的“职业规划结论和职业规划实证感想”统编到每个小组最终提交的成果报告里面，成员的规划不限于本组完成的职业资格、企业资质）
7.1职业规划结论
（在统编整组职业规划整组前期成果之后，做每个成员自己的职业规划结论，建议使用职业规划综合对比表，并对综合对比表作解释，描述自己的职业规划，见附件1）
7.2职业规划实证感想
（听取跟你相关的从业人员（从业5年以上，建议从业5-15年之间的人员）的家常生活体验，验证自己的职业规划，并撰写职业规划实证感想）
第八章成绩统计（见附件2）及说明
参考文献
五、过程控制计划及时间要求
从发布任务书之日起第五周的当日在课堂上以小组方式做汇报
过程及其要求
开始时间
完成时间
使用天数
备注
1接受、理解任务书
2自行分组
3学委协调确定每一组具体的、重点研究的企业资质和从业人员资格，各组编写详细的提纲及设想，并提交给指导老师，点评后继续以下的工作。
（最迟点评前1天提交）
分组后交各组提纲给老师
4各组第一次开会分解每个成员完成的任务
5各组成员完成好所负责的部分的资料收集（做到尽量完备，并按照要求列出参考资料）
6各组第二次开会，汇报各自完成的工作内容，争取每个成员都理解整组完成的成果，时限内容的融合与理解
7把各组成员完成的成果，统编成提交成果的报告，并对内容进行融合和逻辑处理，做到一句话来说明你（每一章、整个报告）要表达什么？
把这个问题都讲透了没有？
8在统编整组职业规划整组前期成果之后，做每个成员自己的职业规划结论，建议使用职业规划综合对比表（见附件1），并对综合对比表作解释，描述自己的职业规划
9听取跟你选择的行业相关的从业人员（从业5年以上，建议从业5-15年之间的人员）的家常、职业生活体验，验证自己的职业规划，并撰写职业规划实证感想报告，修正自己的职业规划结论
10把每一个成员的“职业规划结论和职业规划实证感想”（要求见“附件5”）统编到每个小组最终提交的成果报告里面
11严格按照任务书内容架构、成果报告的格式要求，进行精细排版
12学委收齐所有的成果报告，发给各组长组织学习其他小组完成的成果，并对自己小组的成果报告进行修改完善，小组成员完成自评分、小组评分
13提交给指导老师审查，同时制作PPT演示文稿，准备课堂汇报
14用PPT进行课堂汇报，各组分别对所有参加汇报的小组评分，学委汇总形成各组的“小组得分”
15指导老师课堂点评
16各小组针对存在的问题，再一次完善“成果报告”
17用A4纸打印小组的成果报告，小组长向学委提交“电子版本成果报告、PPT、每个成员的完成部分（每个人一个文件或者文件夹）、完成过程中的所有文件、听取从业人员建议之后的职业规划实证感想报告”。
（学委清点所有材料，补足缺漏的材料，统计全班各成员的自评分、小组评分、小组得分，并提交所有材料给指导老师）
18指导老师查阅各小组及其成员的材料，完成各组合各小组成员的评分，材料备案
说明:
从发布任务书之日起第五周的当日在课堂上以小组方式做汇报。
汇报前三天的10:
00之前，各小组长把所有的材料交到学习委员处，学习委员整理检查好之后在汇报前两天的10:
00之前，把完整的材料及全班成绩表发到任课老师邮箱或者提交给指导老师，并电话通知老师。
各小组接受任务之后尽快编制本小组的过程控制计划
六、成果报告格式要求
教学实践环节成果报告一律打印成A4文本提交存档，统一使用黑色字体
（一）成果报告印制规格
一律采用A4纸张双面打印，纸的四周留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。
（二）封面（见附件6）
（三）目录页
1.例：
目录
左对齐 右对齐
第一章×××…………………………………………………………… 1
1.1 ×××……………………………………………………………… 1
1.2 ×××………………………………………………………………
参考文献……………………………………………………………………
附录…………………………………………………………………………
2.说明：
（1）目录页排版只排到二级标题，即章和节。
（2）文科论文也可采用汉字大写的章、节来编排正文，但正文和目录须保持一致，即：
第一章
第一节
一
（四）主体部分
1.主体部分要求图表清晰，叙述流畅，章节有序，层次分明。
2.例：
（每章另起一页）
第一章×××
（章节题目之间空两行）
1.1 ×××
（空一行）
1.1.1 ×××
（空一行）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
1.2×××
3. 说明：
（1）章、节、条的编排为章居中，节左边空二格排版。
（2）内文文字排版的字体、字号、行距、字距以版面清晰、容易辨识和阅读为原则，一般可参照下面要求进行排版：
章的题名建议采用小二号黑体，居中；节的题名建议采用小三号宋体，加粗，左起空两格；文章段落内容建议采用小四号宋体。
（3）有关使用文字、数字的书写法：
1）应用汉语简化字书写。
2）世纪、年份一概用阿拉伯数字书写，并写全数。
例：
20世纪90年代；1998年不能写成98年。
3）公式均需标注公式号，公式号用圆括号，阿拉伯数字表示，按章编排。
例：
第2章第三公式编为：
X+Y=Z （2-3）
（4）成果报告中的物理量、量纲及符号均采用国际标准（SI）和国家标准（GB）。
4.文中的图、表、公式等，一律用阿拉伯数字按章顺序编号。
如图1-1、图2-2，表1-1、表2-1，公式（1-1）等。
图序及图名置于图的下方，居中排列；表序及表名置于表的上方，居中排列。
（五）参考文献
（1）参考文献为论文中所有引文、引用观点以及对论文有重要影响和启发的文献；
（2）参考文献按在论文中出现的先后依次排序；个别学科若通用该学科惯用的排序规范，可以例外；
（3）参考文献内容一般排列在论文末尾（论文篇幅较大且引用文献较多的，可在每章末尾注出），序码与论文加注处对应；
（4）参考文献标注格式：
参考文献是期刊时：
［序号］.作者.文章题目.刊名，出版年份，卷号（期号）：
页码
（5）参考文献示例
例：
[1] 梁柱.论高等学校在未来终生教育体制中的地位和作用.北京大学学报（哲学社会科学版），1997,3：
79-84
[2]PELAGTTIP,BACCHIA,CARCELLM,etal. PalladiumcomplexescontainingaP,NchelatingligandPart Ⅲ.JOrganometChem,1999,583:
94-105
参考文献是图书时：
［序号］.著者.书名.版次（2版以上）.出版地：
出版者,出版年份.页码
例：
[3] 刘晖，侯春山.中国研究生教育和学位制度.北京:
教育科学出版社，1988
参考文献是研讨会论文时：
［序号］.作者.文章题目.会议名称.地名.国名.月份.年份.卷号
例：
[4] 孙品一．高校学报编辑工作现代化特征［Ｃ］．中国高等学校自然科学学报研究会．北京. 中国.1998.第3卷
参考文献是学位论文时：
［序号］.作者.论文题目.博/硕士论文.校名.页码.年份
例：
[5] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究. 硕士论文.北京师范大学心理系，77.1998
参考文献是电子文献时：
[序号] 主要责任者. 电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址, 发表或更新日期/引用日期（任选）
例：
[6]WENYD.Forcedvibration.vibram,1999，9，10
《建设法规与合同管理》课程组
2011年9月10日
附件1：
职业规划综合对比表
学号
姓名
项目
职业生涯
生活方式
注册执业资格
专业技术资格
学历（学力）提升
收入预期与支出计划
闲暇时间安排
婚恋情况
家庭安排（赡养、抚养）
毕业前的准备
1-2年级
大三
毕业后的规划（第N年）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
附件2：
考核登记表格样式
《建设法规与合同管理》课程考核登记表
考核项目（ ）：
考核时间：
班级：
学号
姓名
班级
考核载体
组别
任务分担
自评（25%）
小组评分（25%）
小组得分
主讲老师评价（50%）
总分
附件3：
小组得分统计表（课堂内完成）
班级：
项目
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
第8组
第9组
第10组
第11组
第12组
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
第8组
第9组
第10组
第11组
第12组
合计
注意事项：
小组评分表
班级：
评分人：
评分小组：
组别
汇报人
汇报人表达及熟练情况
内容的完整性及遗漏
内容错误之处
重点、是否突出
逻辑顺畅
总评分
得分比重
10%
40%
30%
10%
10%
100%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
附件4：
初步的计划和篇章结构（格式要求）
班级：
第 小组，组长：
小组成员：
一、 题目:
建筑业相关企业资质：
注册职业（执业）资格：
二、 大致的写作意图及构思:
三、过程控制计划
从发布任务书之日起第五周的当日在课堂上以小组方式做汇报
过程及其要求
开始时间
完成时间
使用天数
备注
1接受、理解任务书
2自行分组
3学委协调确定每一组具体的、重点研究的企业资质和从业人员资格，各组编写详细的提纲及设想，并提交给指导老师，点评后继续以下的工作。
（最迟点评前1天提交）
分组后交各组提纲给老师
4各组第一次开会分解每个成员完成的任务
5各组成员完成好所负责的部分的资料收集（做到尽量完备，并按照要求列出参考资料）
6各组第二次开会，汇报各自完成的工作内容，争取每个成员都理解整组完成的成果，时限内容的融合与理解
7把各组成员完成的成果，统编成提交成果的报告，并对内容进行融合和逻辑处理，做到一句话来说明你（每一章、整个报告）要表达什么？
把这个问题都讲透了没有？
8在统编整组职业规划整组前期成果之后，做每个成员自己的职业规划结论，建议使用职业规划综合对比表（见附件1），并对综合对比表作解释，描述自己的职业规划
9听取跟你选择的行业相关的从业人员（从业5年以上，建议从业5-15年之间的人员）的家常、职业生活体验，验证自己的职业规划，并撰写职业规划实证感想报告，修正自己的职业规划结论
10把每一个成员的“职业规划结论和职业规划实证感想”（见附件5）统编到每个小组最终提交的成果报告里面
11严格按照任务书内容架构、成果报告的格式要求，进行精细排版
12学委收齐所有的成果报告，发给各组长组织学习其他小组完成的成果，并对自己小组的成果报告进行修改完善，小组成员完成自评分、小组评分
13提交给指导老师审查，同时制作PPT演示文稿，准备课堂汇报
14用PPT进行课堂汇报，各组分别对所有参加汇报的小组评分，学委汇总形成各组的“小组得分”
15指导老师课堂点评
16各小组针对存在的问题，再一次完善“成果报告”
17用A4纸打印小组的成果报告，小组长向学委提交“电子版本成果报告、PPT、每个成员的完成部分（每个人一个文件或者文件夹）、完成过程中的所有文件、听取从业人员建议之后的职业规划实证感想报告”。
（学委清点所有材料，补足缺漏的材料，统计全班各成员的自评分、小组评分、小组得分，并提交所有材料给指导老师）
18指导老师查阅各小组及其成员的材料，完成各组合各小组成员的评分，材料备案
四、写作纲要（写到3级目录）
附件5：
职业规划实证感想报告（内容框架及要求）
1.时间
2.地点
3.访谈对象及其职务、工作单位全称、单位地址
4.访谈前简要问题设置及访谈目标设置方案。
（可以和访谈过程记录信息放在一起）
5.访谈过程记录信息
（访谈的时候可以直接在方案里面记录访谈的过程及信息，直接提交手写的访谈过程信息，以照片方式编辑到职业规划实证感想报告）
6.你所了解到的信息中，最重要、对你启发最大的信息
7.自己职业规划、观念和生活上存在的问题
8.对自己职业规划结论的修正要点
9.本次职业规划教学实践环节给你带来的启发与感想
要求：
1.听取跟你选择的行业相关的从业人员（从业5年以上，建议从业5-15年之间的人员）的家常、职业生活体验，验证自己的职业规划，并撰写职业规划实证感想报告，修正自己的职业规划结论
2.每个同学自己独立完成此部分，并且编写进成果报告里面
班级：
访谈人：
日期：
附件6：
封面样式
《建设法规与合同管理》课程教学实践环节成果汇报
项目：
建设工程相关专业的大学生职业规划
我的职业规划
建筑业相关企业资质：
注册职业（执业）资格：
班级：
组名称：
第 组
组长：
成员：
指导老师：
20 年 月
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