初中毕业升学考试浙江金华卷语文1.docx
《初中毕业升学考试浙江金华卷语文1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中毕业升学考试浙江金华卷语文1.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中毕业升学考试浙江金华卷语文1
2021届初中毕业升学考试（浙江金华卷）语文
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、其他
1．给加横线的汉字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。
一篇文学作品到了手，我第一步就留心它的语文。
我并非要求美丽的辞zǎo，存心装饰的文章甚至使我嫌恶（A．èB．wù）；我所要求的是语文的精确妥帖，心里所要说的与手里所写出来的完全一致，不含糊，也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位置。
这种精确妥帖的语文颇不是易事，它需要尖锐的敏感，极端的严jǐn和极艰苦的挣扎。
一般人只是得过且过，到大致不差时便不再kē求。
（选自朱光潜《谈文学》）
2．下列各组句子中，加横线词意思相同的一项是（）
A．顾野有麦场，场主积薪其中三顾臣于草庐之中
B．虽杀臣，不能绝也奇山异水，天下独绝
C．中间力拉崩倒之声又间令吴广之次所旁丛祠中
D．且欲与常马等不可得，安求其能千里也子非鱼，安知鱼之乐
二、句子默写
3．古诗文默写。
（1）三军可夺帅也，。
（《论语•子罕》）
（2），赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）会当凌绝顶，。
（杜甫《望岳》）
（4），在乎山水之间也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）金华八咏楼因南北朝时沈约题《八咏诗》而得名，李清熙避难于此，登楼遥望残存的南国半壁江山，不禁临风感慨：
“，江山留与后人愁，，气压江城十四州。
”
（6）乡居的日子是一钵闪烁的黄金，行云飞鸟是一幅绝美的图画。
吴均《山中杂诗》“，”，鸟飞云动，展现了山居之情趣；陶渊明《饮酒》（其五）“，”，日落鸟还，传达了归隐之悠然。
三、名著阅读
4．名著阅读。
（1）人们说话的口吻通常与其性格相应，作家在塑造人物时，也会借言谈来凸显其性格。
下面是某名著中同一女性在不同场合所说的话，依据你对下列小说人物的认识，选出最有可能的一项。
①“别愣着！
去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说，屋里见。
”
②“你当我怕谁是怎着？
你打算怎样？
你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！
说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！
你上哪儿我也找得着！
我还是不论秧子！
”
③“你说话呀！
成心逗人家的火是怎么着？
你有嘴没有？
有嘴没有？
”
A．孙二娘
B．简•爱
C．虎妞
D．翠翠
（2）杨绛先生笔下的“老王”，送身处因镜的钱钟书先生去医院，“却坚决不肯拿钱”。
沈从文的《边城》中也有很多人淡然面对金钱，请写出一个相关情节并对该人物的作法予以评价。
四、现代文阅读
阅读下面文章，完成下列小题。
信
胡耕
①人言即信。
②从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。
在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要的字——“仁、义、礼、智、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。
其中“信”字占有重要的地位，是其它四个字的基础。
“言而无信，不知其可”，很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。
因此可以说，“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。
它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。
③中国历史上就不乏“信”的经典。
孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃，他不愿言而无信，也不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，并一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；《喻世明言》中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面，范式游魂千里迢迢赶来赴约；商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以重赏……
④言而有信，行而有果。
信，必然使人受到人们的信赖和尊重。
⑤古人云，人无信不立，国无信必衰。
当今社会，“信”尤显重要。
一个人要时刻对自己的言行负责，说了就要做，做不到就不要说。
“言而不信，何以为言。
”“一言百系”就须“一诺千金”，一言既出，驷马难追。
可以说，在人际交往中，“君无戏言”，更不可信口开河，信口雌黄。
失信必寡，寸步难行。
时下，流行信用卡，有人说，它是一种时尚潮流、个人身份的象征，有人却戏谑：
有信不用卡，无信才用卡。
信用被卡住了，就需要这张卡片当通行证。
⑥“信”的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。
现如今，很多时候人言不仅不可信，而且是“人言可畏”。
怎样让人言不仅不可畏而且可信呢？
前日，与一位诗友谈论信息，他高深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：
“人言”为信，“自心”为息。
对信息发布者来讲，若想确保自己的信息算得上可信的“人言”，就要进行一番“自心”的检点。
对信息的接受者来说，“人言”是否有诈，是否可信，尚需用“自心”做出冷静清醒的判断。
信息能让你发达，也能让你败家破产、身陷囹圄。
人言固然不少，鬼言也很多，否则怎么会有“信息垃圾”和“信息战”之说呢？
⑦人言若非信，自心当忏悔。
如今懂得“信”的人太少了。
许许多多的人一方面在谴责社会种种恶劣行为的同时，自己却偏偏忘了“信”的根本，心外求心，误入歧途。
⑧信，就是一面亮澄澄的镜子，每个人对着照一照，其义早已说得清清楚楚，只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。
⑨子曰：
名不正则言不顺，言不顺则事不成。
我们召唤“信”的回归时，切莫忘了自己。
（选自《汉字悟语》，有删改）
5．下列选项中的“信”，与文章标题“信”的含义最接近的一项是（）
A．信口开河B．亲其师，信其道
C．通风报信D．与朋友交而不信乎
6．第③段主要运用了什么论证方法？
有何作用？
7．文章围绕“信”展开论述，其中第⑤⑥两段的顺序能否调换？
请说明理由。
8．当前如何营造“信”的社会风气？
细读文本并结合链接材料，阐述你的看法。
（链接材料一）近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。
司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。
36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。
（链接材料二）成都一家卤味店采用自助售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。
营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。
人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。
阅读下列短文，完成小题。
西塘的水上清洁工
小河丁丁
①那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇．
②黄昏我们沿着临河的长街漫行，一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟．此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱．游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟．那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋．开始我以为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工．
③他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移．除非是给游船让道，他都懒得摇橹．摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉．世上哪有这么悠闲的清洁工!
这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻．我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景．
④上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔，又坐到另一边的石墩上，目送他和小船渐渐远去．水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下．河边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳．他把小船摇到滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻．
⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去．过了许久，他和小船从暗影中再度出现，往这边漂过来．这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近．他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人．我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事．他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸．
⑥“你又在想什么…”六妹似问非问．我没有回答．
⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿，我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个．这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵张飞非他莫属．那条小船载着他摇摇晃晃，好生吃力，似乎随时都会覆没．他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快．
⑧正是放河灯的时候，好几家铺子在卖河灯，有莲花灯、船灯和心灯，还有一种是长方形，都用各色彩纸做成，十分精致．这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映着波光，在黑暗中多么动人啊．可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到，“波”的一声用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓．他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手”．
⑨大家七嘴八舌地说：
“灯还燃着你就这样…”“你回头再捞也不迟!
”“至少等河灯熄了才能捞．”“不要捞了，河灯多漂亮呀!
”
⑩壮汉却振振有词，声音像打雷一样：
“我是打工的!
我不干活人家不给我钱!
”
⑪一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉，老太太操着吴侬软语无奈地说：
“跟他说也没有用，他呢…等他过去了就好了…”
⑫六妹很想放河灯，又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭．
⑬等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去．六妹买了一盏小小的莲花灯，下到濒水的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面．莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下，没有漂向河心，这儿有台阶挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧．
⑭夜渐渐深了，街市渐渐冷清，寂静．我们走过幽暗的长巷回到旅店，在露台上坐了很久，半分睡意也没有。
（选自《文汇报》2021届5月2日，略有删改）
9．文章主要写了两位清洁工，处处形成对比。
根据文章内容，把下列表格填写完整。
人物
第一位清洁工
第二位清洁工
外貌
身瘦衣宽，脸长长的
①
摇橹
不愿意绷紧肌肉
②
捞垃圾
③
匆匆赶到捞起来用力倒
10．结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。
①上了石桥，我坐在石凳上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。
②等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。
11．第③段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？
请简要分析。
12．第⑥段写道：
“你又在想什么……”六妹似问非问。
我没有回答。
”请你结合语境，用第一人称写出“我”当时的心理活动，40字以内。
13．文章结尾：
我在楼台上坐了很久，半分睡意也没有。
读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。
五、文言文阅读
阅读下面古诗文，完成下列小题。
胡翰传
胡翰，字仲申，金华人。
幼聪颖异常儿。
七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。
长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑先达之门。
同郡柳贯▲文章名天下，见翰文，称之不容口。
游元都，公卿交誉之。
或劝之仕，不应。
既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。
文章与宋濂相上下。
太祖下金华，召见，命之会食。
后侍臣复有荐翰者，召至金陵。
时方籍①金华民为兵，翰从容进曰：
“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷②耳。
”太祖即罢之后聘修史书书成而归。
爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五。
所著有《春秋集义》，文曰《胡仲子集》，诗曰《长山先生集》。
（选自《明史》卷二百八十五，有删改）
（注释）①籍：
这里指征召。
。
下同。
②糜饷：
浪费粮食，耗费粮饷。
③顺生：
人名。
14．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断两处）
太祖即罢之后聘修史书书成而归
15．解释下列句子中加点的词。
①或劝之仕（_______）
②既归（______）
③时方籍金华民为兵（______）
④鲜习兵（______）
16．用现代汉语写出下面句子的意思。
七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。
17．文中“▲”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是（ ）
A．于B．以C．而D．乃
18．诗中“恨”字包含了作者哪些情感？
请简要分析。
19．胡翰“避地南华山，著书自适”，结合诗文分析其中的原因。
请用自己的话回答。
六、语言表达
20．杭州王大爷想去一趟南京，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。
请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。
请你写出这段话，50字左右。
七、作文
21．阅读下面文字，按要求作文。
开关
[美]谢尔•希尔弗斯坦
如果我们脑上有开关，
那么世界上就不会有犯罪。
因为我们可以把坏东西拿出来，
把好的留在里面。
打开开关，可以把对娱乐明星的追棒拿出来，把对卑微者的友善留在里面；把对网络游戏的痴迷拿出来，把对名著经典的热爱留在里面；把对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星空宇宙的好奇想象留在里面……
你可以记录打开开关的经历，也可以发挥想象讲述打开开关的故事，还可以……
要求：
（1）题目自拟；
（2）文体自选；
（3）不少于500字，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
参考答案
1．藻B．谨苛
【解析】
试题分析：
此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
“恶”字是多音字。
“藻”字的形似字较多。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．D
【解析】
试题分析：
A．回头看/拜访；B．穷尽/仅有；只有；C．夹杂/名词做状语，暗中；D．怎么。
故选D。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
3．
（1）匹夫不可夺志也
（2）了却君王天下事（3）一览众山小（“览”易写成别字“栏”）（4）醉翁之意不在酒（注意“酒”的书写）（5）千古风流八咏楼水通南国三千里（“咏”易写成别字“用”）（6）鸟向檐上飞云从窗里出（7）山气日夕佳飞鸟相与还（“还”易写成别字“换”）
【解析】
试题分析：
（1）至（4）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。
小题3注意“览”的写法。
小题4注意“酒”的写法。
（5）（6）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据要求，选择恰当的句子。
小题5注意“咏”的写法。
小题6注意“还”的写法。
古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
4．
（1）C
（2）示例：
老船夫执意不收过渡人的钱，如实在难以拒绝就买茶叶草烟回馈路人。
他不占公家的便宜，注重邻里乡情，踏实做事，明白做人，得到了相邻的尊重和敬佩。
【解析】
（1）试题分析：
此题考查学生的对名著中人物语言描写的分析。
语言反映人物的性格。
“我正没工夫跟你费唾沫玩！
说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！
”，很明显这是北京下层劳动人民的土话。
故选C。
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
此题考查学生对《老王》《边城》相关人物和故事情节的了解和认识。
选择自己的比较熟悉的人物形象进行评价即可。
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
5．D
6．举例论证（事实论证）作者列举曾子、范式、商鞅等人守“信”的经典事例，具体有力地论证“‘信’是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念”或“它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准”，使文章更具说服力。
7．不能。
理由：
第⑤段阐明“信”的重要性；第⑥段论述怎样做到“人言可信不可畏”，先讲原因后讲做法，逐层深入，符合认知规律。
8．①多进行“自心”的检点，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教育，让人们意识到诚信的重要性；③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。
【分析】
5．本题考查理解文章内容。
结合文章内容“言而无信，不知其可”可知，标题中的“信”的意思是诚实不欺。
A.信口开河：
比喻随口乱说一气。
信：
任意，听任；
B.亲其师，信其道：
亲近师长，深信所学之道。
信：
相信；
C.通风报信：
把对立双方中一方的机密暗中告诉另一方。
信：
消息；
D.与朋友交而不信乎：
跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？
信：
诚实不欺；
故选D。
6．本题考查把握论证方法及其作用的能力。
要了解常见的论证方法及其作用。
初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。
做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。
第③段，为了论证上文的论点“‘信’是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。
它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准”，列举曾子杀猪、范式游魂千里赴约、商鞅立木的事例，是运用了举例论证的论证方法。
答题模式：
运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了……（论点），进一步论证了中心论点，增强说服力。
7．本题考查文章段落之间的逻辑关系。
“古人云，人无信不立，国无信必衰”表明，第⑤段主要讲“信”的重要性。
“怎样让人言不仅不可畏而且可信呢”表明，第⑥段论述怎样做到人言可信不可畏。
从因果关系角度来看，因为重要，所以正确的做法应该怎样，先讲原因后讲做法，两段是因果关系，逐层深入。
符合人们的认知规律，所以不能调换顺序。
8．本题属于开放性试题。
理解文章内容并结合链接材料来谈。
本文论述了做人应“言而有信”，材料一和材料二列举了当今社会中一些人不讲诚信的例子，告诉我们，从个人角度讲人应多反思自己的言行是否符合“信”的标准，这样才能形成良好的社会风气；从国家角度讲，应利用宣传和机制，多宣传教育，建立社会诚信机制等。
总之，要围绕诚信的重要性，从个人和国家两个角度给出观点。
9．①身如铁塔，头大颈粗；②大手掌着橹把；③漫不经心。
10．①“漂”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠闲自在。
②“驱驭”即“驱赶”，写出清洁工驾船之用力。
11．写出了外界的喧嚣，反衬清洁工内心的宁静。
12．符合语境即可。
示例：
要是我能成为这条小船的主人，飘然来去，逍遥自在，那该多好啊！
13．第一层：
只关注莲花灯的命运等文章表层内容，理解肤浅或有偏差。
示例：
那些莲花灯，被扑灭捞走，真是可惜。
第二层：
只关注其中一位清洁工的工作方式，理解欠深刻，表达清楚。
示例一：
第一位清洁工工作轻松，悠闲自在。
示例二：
第二位清洁工工作方式粗鲁，不近人情。
第三层：
能关注文章整体内容，综合分析两位清洁工的行为，具有较鲜明的感情倾向，理解较深刻，表达清楚。
示例：
文章的两位清洁工从事同样的工作，但工作方式却截然不同，第一位自在从容，第二位急躁粗鲁，对比鲜明。
第四层：
从文章写作意图和表现主题角度阐发，能上升到两种不同人生态度的对比，理解深刻，阐述全面，表达简明。
示例：
文中两位清洁工的两种工作方式，体现了两种不同的人生态度：
一种享受工作，感受生活的乐趣，悠然自得、逍遥洒脱；另一种功利死板、疲于应对，感受不到生活的诗意。
【分析】
9．本题主要考查对文章内容的理解概括能力。
做这类题目的方法是：
找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
由文中“这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵、张飞非他莫属。
”“他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手撑着橹把将小船摇得飞快”“一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟”等可以概括回答。
10．本题考查关键字词表达效果分析。
首先可以指出加点词的字面意思，根据字面意思结合作者想表达的情感进行分析。
文章作者想表达的主题是：
享受工作，能享受工作才能感受到工作的乐趣，工作会很轻松，若对工作敷衍的心态疲于应对，那么任何一件小事做起来都会很吃力。
①中的“漂”字字面意思可知写出了“轻盈”之意，同时也写出了人的轻松悠闲；②中“驱驭”有“驱使，驱赶”之意，明显写出人的费劲和不轻松。
11．本题考查文章段落中环境描写的作用。
环境描写在这里明显是用来衬托突出人物性格，环境的喧嚣反衬人物的内心平静，无欲无求。
12．本题考查人物心理活动的描述。
可以假设自己就是作者，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题。
根据文章可知当时的作者应该是对第一位清洁工的羡慕之情，羡慕他工作时的悠闲自得。
13．本题同样考查人物心理活动的描述。
文章结尾的心理活动主要是作者对两位清洁工不同工作状态产生的感悟，需要理解深刻，能延伸到人生态度角度。
14．太祖即罢之/后修史书/书成而归
15．有人，有的已经正少
16．七岁的时候，（胡翰）在路上拾到了金子，坐在路边等丢金子的人，把金子还给他。
17．B
18．表达了作者对顺生未能见到山中人的遗憾之情，期望顺生做山中人那样品德高尚的人，也流露出自己对山中人的仰慕之情。
19．自认为学问不深，品行不高，恰逢天下大乱；热爱山水；向往隐居生活；好读书。
善作文。
【解析】
【分析】
14．试题分析：
本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
15．试题分析：
本题考查学生对文言词语意义的理解。
实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
注意“鲜”的解释：
很少。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
16．试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
注意“遗”“待”等关“其人”“以赠”的翻译和特殊句式。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
17．试题分析：
此题考查学生的理解能力，这里是“凭借”之意，所给选项只有B项的“以”字有此义项。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
18．试题分析：
此题考查学生对诗歌的理解，结合文言文段对胡翰的认识，理解该诗的内容。
“恨”子弗见之，表明，他未见到想见的人。
结合题目分析，山中之人是它的偶像，希望顺生也做这样的人。
也希望自己做这样的人。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
19．试题分析：
此题考查学生的概括能力，要求学生能够大致翻译文言文和诗歌。
结合诗歌分析，他认为自己学问不高，所以隐居潜心学习，才能最终著有《长山先生集》
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
20．示例：
王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹桥的G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34分，请您带好身份证提前半小时到达金华高铁站，从10号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉快！
【解析】
试题分析：
此题考查学生的语言表达能力，首先要有称呼，然后写明车次、乘车时间，乘车的一般注意事项等。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
21．参考例文
学会选择，学会放弃
泰戈尔说：
“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。
”
智者曰：
“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。
”
一只蜜蜂把一壶蜜送给天神，天神非常高兴，答应送蜜蜂一个礼物，蜜蜂选择了一根能置人于死地的毒针，天神答应了蜜蜂的请求，但是条件是蜜蜂刺了人之后，生命也随之结束了。
蜜蜂得到了不该得到的东西，
升级会员 