长沙理工大学文法学院.docx
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长沙理工大学文法学院
长沙理工大学文法学院
学位与研究生教育质量年度报告
一、学位与研究生教育概况
长沙理工大学文法学院是有30多年本科办学历史的学院，学院现有教职员工93人，其中专、兼职教授12人，副教授35人，拥有博士学位教师40人，在读博士学位教师8人，硕士生导师31人。
有特聘教授2名，有湖南省“121工程”第三梯队人选2人，校级教学名师1人，学校青年英才1人。
学院现有中国语言文学一级学科硕士学位点和法学专业硕士学位点，中国语言文学2006年期开始招收中国古代文学硕士研究生，2011年起开始招收中国古代文学、现当代文学、文艺学与比较文学、语言学等方面研究生。
法学2015年开始招收法学专业硕士生，现有在读研究生80余人。
根据学院的研究生培养办学定位，构建了高水平的研究生人才培养体系，主要包括培养方案、师资队伍、课程、教材、教学研究与改革、教学管理、专业特色、评价体系、实验基地、文献资料、研究所等。
在研究生培养质量工程方面，我们认为研究生培养质量是研究生教育的根本。
文法学院已经初步建立起了较为完整的质量保证体系。
从研究生入学注册、入学教育、导师选择、培养方案的制定、课程教学、学术活动、专业实践、开题答辩、中期检查、学位申请、预答辩和答辩所有环节都制定了可操作性强的详细的质量保证规范。
二、学位授权学科、专业情况
1.博士、硕士学位点分布及结构
文法学院共设有3个本科专业（汉语言文学、法学和新闻学），目前拥有一个学术型硕士学位授予点（中国语言文学）和一个专业学位硕士授予点（法律硕士，2015年开始招生）。
2.学科设置与经济发展融合度
我校是中央和地方共建的理工科院校，为了更好地为交通、电力、水利、轻工等行业以及湖南省地方建设服务，文法学院结合自身学科特点，在学科设置方面既考虑到本身的学科属性又兼顾行业特色，在汉语言文学专业方面加大了应用性方面知识和能力的培养。
法律专业在专业方向方面为适应为经济社会发展要求，分别开设了工程法学和社会法学两个专业学科发展方向，已经取得了初步成效。
3.重点建设的学科情况
“十一五”和“十二五”期间，中国语言文学学科和法学学科分别被确定为学校重点建设学科。
几年来，学科致力于优化专业结构，加强师资队伍建设，创新人才培养模式，提升人才培养质量，主动适应社会经济文化建设的需求，形成了特色较鲜明、结构较合理的专业体系。
中国语言文学学科和法学学科经过建设发展，已具有一支年龄、职称、学历及学缘结构合理的学术队伍。
其中，中国语言文学学科现有成员47人，其中教授14人，副教授22人；具有博士学位的教师23人（另有在读博士3人）、有硕士学位的教师18人，研究生学历的教师比例为89%。
“十一五”期间，新增湖南省“121”人才工程人选3人、湖南省青年骨干教师2人。
法学学科现有成员34人，其中教授5人，副教授15人，具有博士学位的教师20人（含博士后2人、在读1人）、有硕士学位的教师13人，研究生以上学历97%。
1．师资队伍建设方面：
打造了一支高职称、高学历、年龄结构和学缘结构、专业结构合理的教师队伍。
两学科点具有博士学位的教师比例将近60%。
坚持教授在教学中的核心位置，不断强化青年教师的能力。
骨干教师与青年教师合作科研，引导他们积极参与教学改革和教材编写、申报或参加国家级与省部级社科基金项目，提高了青年教师的科研和教学水平。
2. 专业特色、课程特色等方面：
中国语言文学学科发挥学科优势，改革教学内容与教学方法，凸显“应用化”的专业特色，加强学生文化素质的培养。
紧紧围绕“能说会写会策划”的培养目标安排教学内容，大力推进教学方法改革。
积极开展高校人文素质课程的建设工作与大学应用语文的教学工作，促进我校文化传承创新与发展。
重视留学生汉语教学工作，努力创建中外文化研究与交流基地。
法学学科立足于社会法学和工程法学的学科发展定位，在人才培养方案方面加大了实践性和应用性课程开设力度，注重学生的能力培养。
3．教学质量方面：
坚持听课评课制度，严把课堂教学质量关。
强化“助教”制度，年轻教师要为富有经验的教授或副教授担任助教；坚持“一帮一”传统，把青年教师的培养落到实处，帮助他们提高授课水平。
本学科每年都组织年轻教师举行教学比赛、教学软件设计比赛等等。
4．在人才培养质量和培养模式改革方面：
始终坚持“加强基础教育，强化实践环节，拓宽专业口径，培养应用型人才”的办学方向，注重学生基础教育和技能培养。
学生既具有较高的思想觉悟、正确的人生观和价值观，又具有较扎实丰厚的专业基本功和职业迁移的智能，能适应职业岗位和社会角色转换的需要。
近年来，本专业学生参加国家级、省部级以上科技成果或科技竞赛获奖近20项，获奖近40人次；主持国家级、省级大学生创新实验项目近10项。
学生参与教师课题，并在教师指导下发表学术论文已成为常态，近5年来，学生发表论文20余篇，其中有的为CSSCI刊物或被人大复印资料全文转载。
5．实践教学与实习基地建设方面：
坚持知识与能力并重，理论教学与实践教学有机结合，不断探索并建立了颇具特色的实践教学课程体系；开展本科毕业论文替代改革工作，重视学生文秘实务工作能力和教育教学能力的提高。
目前，拥有省级优秀实习教学基地天心区人民政府，天心区人民检察院和校级优秀实习基地天心区第一中学和湘府中学等。
6.主要建设成果方面：
中国语言文学学科主要分为中国现当代文学、中国古代文学、汉语言文字学、文艺学等研究方向，在湖南作家与中国文艺思潮、现代文学史料、新诗、古代诗词、古籍整理与研究、现代汉语、艺术理论与实践等方面取得了一系列成果，共承担国家社科基金项目6项，教育部人文社科项目5项，省级项目34项，其他纵向科研项目25项，科研经费150.4万元；出版学术著作25部，在《文学评论》、《文艺研究》、《中国语文》、《文学遗产》等刊物发表论文418篇，其中，CSSCI刊物论文98篇，《新华文摘》、人大复印资料转载或摘登论文14篇。
法学学科主要分为社会法学和工程法学研究方向。
近几年来，共承担国家社科基金项目6项，教育部人文社科项目2项，省级项目13项，其他各类纵向和横向课题8项，科研经费120余万元；出版学术专著8部，在《中国法学》（英文版）、《光明日报》、《法学评论》、《法学》、《法学杂志》、《当代法学》等发表论文204篇，其中，CSSCI论文42篇。
当然，在人才队伍、学科平台建设等方面，两个学科都还有待进一步提升。
4.学科评估水平
文法学院研究生教育工作尽管起步较晚，但在理念创新、人才培养、教学管理、导师队伍和培养平台建设等方面，也积累了一定的经验。
概括起来主要体现在以下几点：
（1）重视研究生培养质量意识。
根据自己的学科特色确定了研究生培养目标，拟定了较为科学合理的培养方案，并在实践中不断优化课程体系。
严格按照制度规范管理研究生培养过程，教学工作组织严密，教学管理制度齐全，教师教学态度认真，教学档案规范齐备，教学改革有成效，学生教育实践开展形式多样，教学效果优良。
学位论文工作开展严肃认真。
有严格的选题与开题报告要求和管理程序，严格执行研究生中期淘汰制度，严格进行学位论文中期检查，答辩程序严格，论文质量较高。
（2）制定严格的导师责任制度，确保研究生培养质量。
现有导师队伍在年龄、职称、学历、学缘等结构各方面都比较合理。
根据我们自己的导师队伍现状，在导师遴选和指导学生人数方面都有具体规定和要求。
严格执行一个导师指导学生数不得超过10人，人均指导学生数少于3人，以保证导师的指导时间和质量。
（3）健全研究生管理机构，提高研究生管理队伍的工作效率。
管理队伍精干高效，教学、管理和质量评估与监控制度规范科学，基本实现了教学管理、导师管理、学生管理的信息化。
研究生思想政治工作深入，活动丰富多彩，成效明显。
（4）积极开展学术交流，创造了良好的学术环境。
学院长期坚持组织学术活动，定期举办学术研讨。
邀请校外名家来校讲学，组织学生积极参加全省研究生创新论坛，营造了浓郁的学术氛围。
5.学位点合格评估和动态调整情况
目前，学院拥有1个一级学科硕士学位授权点（中国语言文学）、1个法律硕士学位授权点（法律硕士）。
在“十三五”期间，将积极努力申报“法学”和“新闻学”两个一级学科硕士学位授权点。
努力争取新增1个一级学科博士学位授权点（中国语言文学）。
根据学校统一安排，文法学院的中国语言文学学位点合格评估工作和法律硕士的专项评估分别被安排在2016和2017年，学院根据评估要求，已经着手评估的前期准备工作，并有具体的工作计划。
6.学士学位授权专业分布及结构
文法学院目前设有3个本科专业（汉语言文学、法学、新闻学），与现有的2硕士学位授予点（中国语言文学、法学）之间形成合理支撑关系。
其中，中国语言文学专业每年招收学生120人左右，新闻学招收90人左右并设立有“新闻卓越班”，法学专业本科每年招收学生80人左右。
这三个专业2015年的就业率分别达到97.56%、91.38%和96.97%。
高就业率一方面反映出社会对学院人才培养的认同，同时也体现了学院学科专业布局上与社会需求的紧密关联。
三、研究生招生及规模情况
1.研究生招生机制改革
随着学院研究生招生规模的不断扩大，生源质量仍然需要进一步提高，文法学院在研究生招生机制改革方面进行了一些尝试和改进，力求充分发挥独立自主性进行研究生招生工作。
由于文法学院的两个学科的研究生教育历史较短，从某种程度上将还没能在全省乃至全国形成较大影响，因而学院在招生工作方面采取了一些行之有效的方法，力求在招收到优秀生源有所突破。
一是走出去，每年我们都选派教师到省内外高校进行宣传，加大研究生招生宣传力度，建立校、院、学科、导师四级招生宣传体系。
实现招生宣传由招生主管部门为主向发动学院和全校教职工群咨群询转变；实现招生宣传由季节性为主向全年度开展转变，吸引优秀生源。
二是留住自己的优秀生源。
完善推荐免试生招生办法，留住本校优秀生源。
2014年文法学院保送的优秀生报考本院达到100%。
2.研究生招生及生源情况
文法学院现有中国语言文学专业硕士，全日制74人（法学专业硕士2015年9人）。
2015级硕士研究生实际生源学校既包括了长沙理工大学、武汉工业大学、石家庄铁道学院等省内外高校。
硕士研究生生源比2013年有较大改观，由过去的跨专业生源多和专科升格本科院校生多到基本上是本专业和一本及老牌二本院校生，说明长沙理工大学及文法学院在全国影响力的提升和拓展。
3.研究生规模及结构
2014～2015学年，文法学院在读全日制硕士研究生共计78人，其中，2012级23人，2013级硕士研究生为25人，2014级硕士研究生为30人。
招收专业为中国语言文学学术型硕士生。
学院近三年全日制硕士生招生人数分别为23人（2012年）、25人（2013年）、30人（2014年）。
截止2015年6月，学院在读研究生人数78人。
导师数与在读研究生数之比约为1：
2.68，指导研究生无超过10人的，超过5人的导师有6人，人均不到3人。
师生比合理，导师工作认真负责，勤恳敬业，指导时间得到了保证。
具体情况如下：
现有导师数
在读研究生数
师生比
指导5人以上的导师数
指导的2-4人以下导师数
指导1人的导师数
总数
在编导师数
外聘导师数
总数
博士生
硕士生
39
31
8
83
0
83
1：
2.68
6
8
12
四、研究生培养过程
1.研究生教育教学资源与条件
文法学院从2006年开始进行硕士研究生的培养工作，尽管研究生教育期限不长，但在研究生办学过程中，努力打造一支学术水平高、结构梯队相对合理的的导师队伍。
学院按学校“博士化、国际化、工程化”标准，特别是在博士化和国家化方面建设师资队伍。
现有导师中具有博士学位的导师27人，占导师总数的87.1%，其中有国际化经历的导师有8人占导师总数的25.8%。
近3年来先后有5位教师先后到美国、英国、韩国等知名大学学习交流，开拓了视野，引进了一些先进的教学方法与理念。
近3年间在国内的武汉大学、中山大学、北京师范大学、湖南师范大学等先后引进具有博士学位的教师5人。
另外根据需要我们在法律硕士研究生培养中聘任法律实务部门的导师8人，与校内导师共同对学生进行培养。
此外，为培养教师的实务工作能力，三年来，送5位教师湖南省高级人民法院、湖南省人民检察院、长沙市公安局、湖南日报社等单位挂职锻炼。
结合文法学院的教学和科研实际，在中国语言文学、新闻学和法学专业，分别凝练数个较稳定的，在年龄、职称、学历、专业、学缘等合理的治学严谨，以省内知名教授为学科方向带头人，博士和在读博士为学术骨干的学术团队。
学院目前承担国家社科规划课题12项、省部级纵向项目和其它横向课题30余项。
但在教授独立的办公室和副教授、博士有合用的办公室方面尚不能予以满足。
此外，研究生上课的教室特别是有多媒体的教室相对不足，不能满足所有的教师的排课需求。
为此，当尽最大努力为研究生教育提供教学科研条件。
2.研究生教育经费投入情况
2014～2015学年，文法学院针对非定向在校全日制研究生投入奖助学金总额达到47.4万元，其中国家奖学金和校内奖学金共15.2万元，助学金34.7万元，导师助研经费6万元，研究生“三助”经费6万元。
2014～2015学年，2014级硕士研究生获得国家奖学金：
2人；学业一等奖学金：
12人；学业二等奖学金：
9人；学业三等奖学金：
5人。
共有28人获得学业奖学金，总额为10.4万。
3.研究生课程改革和建设情况
（1）课程体系优化和课程改革
学院依据研究生培养目标，对研究生的专业课程体系进行了较大改革。
学院要求把培养目标和学位要求作为课程体系设计的根本依据。
完整贯彻本学科研究生培养目标和学位要求，重视课程体系的系统设计和整体优化。
坚持以能力培养为核心、以创新能力培养为重点，拓宽知识基础，培育科学素养，加强不同培养阶段课程体系的整合、衔接，避免单纯因人设课情况。
科学设计课程分类，根据需要按一级学科设置课程和设置跨学科课程，增加研究方法类和实践类等课程。
重视课程建设工作，全面承担课程建设责任，加强对课程建设的长远和系统规划。
把课程建设作为学科建设工作的重要组成部分，将课程质量作为评价学科发展质量和衡量人才培养水平的重要指标。
（2）重视课堂教学，加强研究生教学教研教改
学院在研究生培养过程中深刻体会到课堂教学的重要性，因而对所有授课教师要求，要密切跟踪学科最新研究动态，不断更新教学内容，积极进行教学内容改革；在教学方法上，教师讲授与分组讨论、多媒体教学与学术报告等相结合，注重运用先进理念、先进手段开展教学方法改革，实践表明教学方法和教学内容的改革明显提高了教学效果。
成功申报长沙理工大学校级研究生教研教改课题1项。
项目名称
项目负责人
研究年限
所属学科
国际比较视野下国内研究生培养模式多样化探索研究
周子玉
2014-2016
中国语言文学
4.研究生教育创新工程实施及成效
鼓励研究生导师积极指导研究生申报省级科研创新项目或者参加指导教师的研究课题，以加强研究生科研创新意识和创新能力的培养，鼓励在校研究生积极参加各种创新活动，引导研究生选择创新性强、能够服务社会的研究，提高研究生培养质量，促进创新人才成长。
2015年，文法学院新增湖南省研究生科研创新项目2项：
项目名称
项目负责人
研究年限
所属学科
指导教师
文献学视野下的萧红作品研究
唐思敏
2015-2016
中国语言文学
易彬
华文女性书写与自我认同——以严歌苓、张翎、曾晓文三位女作家为例
赵崇欣
2015-2016
中国语言文学
刘艳琳
2015年，文法学院新增校级研究生科研创新项目2项，具体信息如下：
项目名称
项目负责人
研究年限
所属学科
指导教师
《经典释文》所引《春秋》三传异文研究
张翠翠
2015-2016
中国语言文学
岳利民
林译哈葛德小说对中国文化形象建构的影响
龙颖
2015-2016
中国语言文学
周子玉
研究生科研创新项目经过多年建设与实施，已经成为在校研究生非常关注的面向研究生的科研创新活动。
5.研究生专业能力提升工程项目实施及成效
研究生专业能力一直是研究生培养过程中关注的重点，学院一直关注在校研究生通过各种类型活动和竞赛进行能力提升。
2014～2015学年，组队参加“第竞赛”暨“竞赛”，荣获校级等奖；学院赴湖南省调查社会实践团荣获长沙理工大学2014年研究生社会实践活动校级等奖。
在研究生培养创新基地和创新论坛方面，学院努力与行业相关企业构建长期稳定的适合专业型硕士研究生和学术型硕士研究生培养提升专业动手能力的创新基地；配合长沙理工大学研究生院相关安排，鼓励在校硕士研究生积极参与学校组织的各种创新论坛活动。
6.导师队伍规模及结构情况
截止2015年6月，文法学院目前现有教职工93人。
其中，正高职称11人，副高职称36人，博士41人，在读博士8人，湖南省普通高校学科带头人1名，湖湘学者特聘教授2人，湖南省高校优秀青年骨干教师10名、硕士生导师37人，已经形成了一支治学严谨、教学和学术水平较高、实务经验丰富的师资队伍。
学院由学校认定的在编硕士研究生导师31人，其中院内导师31人，院外导师6人。
学校认定的硕士生导师中包括教授7人，副教授17人。
在编硕士生导师具有博士学位者28人。
出生时间
55岁以下合计
55
1951年
以前
1952-
1956年
1957-
1961年
1962-
1970年
1971年
以后
小计
0
0
1
15
15
31
学历
学位
博士
0
13
15
28
90.3%
硕士
1
2
0
3
9.7%
本科
0
0
0
0
0.0%
其他
0
0
0
0
0.0%
职称
正高
1
5
1
7
22.6%
副高
0
10
7
17
54.8%
其他
0
0
7
7
22.6%
7.研究生党建、思想政治教育工作情况
学院高度重视研究生党建、思想政治教育工作。
不断优化研究生党建与思想政治教育工作的领导机制、保障机制和管理机制，丰富研究生的党建与思想政治教育工作载体，为促进研究生全面发展、成长成才提供优质服务和指导。
1.建立完善的党建工作队伍，夯实研究生日常教育、管理工作的基础。
学院学生党总支设立研究生党支部，分管研究生工作的辅导员担任兼职组织员。
研究生兼职组织员是学生党总支书记的参谋和助手，是学院研究生的知心朋友和处理复杂问题的多面手，是加强研究生党建与思想政治教育工作的督办员，是研究生教育中落实全员育人和全方位育人的联络员。
明确导师育人责任。
学院要求研究生导师应在指导研究生开展业务学习和研究的同时，做好研究生的思想政治教育工作，对研究生严格要求，加强管理，全面了解研究生的思想动态，及时解决或向有关部门反映研究生在思想、学习和生活等方面存在的实际问题和困难，鼓励研究生自强不息、积极进取，促进研究生各方面素质的提高。
积极组织研究生干部培训。
学院根据学校党委的安排，做好研究生党组织负责人和有关骨干进行培训。
日常工作中学生党总支对研究生党建与思想政治教育工作给予指导，帮助研究生党员干部能够提高业务水平。
2.以校园文化为载体，优化研究生党建与思想政治教育工作“软环境”。
学院在校园文化建设上已经构建了以研究生暑期专业实践、学术文化节、长理言研和博力学术论坛为主干的活动板块，形成了我院研究生活动的特色，活动参与度高，覆盖面广，每一名研究生都能从这些活动中找到自己的兴趣点，并积极投入其中。
通过组织、参与各项活动，广大研究生在活动中接受锻炼，在政治素质、学术修养、爱国情操、道德品质等方面不断得到提升。
3.以日常教育为抓手，促进研究生党建与思想政治教育工作的实效性。
从新生入学到毕业，我院对研究生的思想政治教育工作进行系统设计，一年级以管理为重点，通过强化管理，培养研究生团队精神和良好的组织文化。
二年级强化对学生的教育功能，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生的成才动力和行为从被动转向主动。
三年级研究生的思想政治教育工作重点定位于服务上，为解决学生面临创业、就业实际问题而做好信息、指导等服务工作，为学生实现自己的目标创造条件。
坚持每年一次的新生入学教育，通过学术道德、爱校荣校、专业培养、规范管理、安全健康、角色转换教育等，使学生尽快适应和融入研究生阶段的学习科研生活。
建立和健全研究生“三助”服务体系。
学院广泛深入地开展助学活动，为研究生排忧解难，争取知名企业的支持，开展师生自愿捐款和互动，帮助家庭经济困难研究生顺利完成学业。
积极建立和健全毕业生就业工作信息网络，建立用人单位资料库、开展就业咨询与服务，为毕业生提供广泛及时准确的信息；培养和开拓毕业生就业市场，充分发挥供需见面会、用人单位招聘会的作用，将大型就业指导活动与经常性就业指导活动相结合，与各有关企事业单位建立广泛的经常性联系。
积极开展心理健康教育，关注研究生心理健康问题。
帮助研究生树立正确的世界观、人生观、价值观。
学院在学校心理健康教育中心指导下，通过阳光工坊帮助研究生形成健康的心理品质，提高其心理健康水平。
8.研究生校园文化建设情况
文法学院积极探索符合我院研究生特点的校园学术文化，高度重视研究生创新能力和创新精神的培养，鼓励参加各类文体活动和学科竞赛，利用研究生暑期专业实践、学术文化节、长理言研和博力学术论坛等活动，激活研究生的创新思维。
我院研究生学风优良，学术氛围浓厚，在学校各项校园文化活动和建设中积极参与，努力突破。
在2014~2015学年中，学院选派两名专业教师带领十名同学，组成“湖湘文化源考与濂学文化产业发展现状调研专业实践团”赴湖南省永州道开展为期十天的研究生暑期专业实践，该实践项目获学校资助，并被评为学校第2015年研究生暑期专业实践三等奖；成功举办了文法学院第十届研究生博力学术论坛三场分论坛，邀请了学院郑劭荣教授、易彬教授、李文婷同学等开展学术交流；征文比赛中，余佩荣获二等奖，黄园荣获三等奖，赵崇新、唐丽君荣获优胜奖。
9.研究生培养特色及改革案例
（1）突出专业特色和课程特色
发挥学科优势，改革教学内容与教学方法，凸显中文“应用化”的专业特色，加强学生文化素质的培养。
坚持听课评课制度，严把课堂教学质量关。
本学科每年都组织教师举行教学比赛、教学软件设计比赛等等。
（2）探索人才培养质量和培养模式改革
始终坚持“加强基础教育，强化实践环节，拓宽专业口径，培养应用型人才”的办学方向，注重学生基础教育和技能培养。
注重培养具有较扎实丰厚的中国语言文学基本功和职业迁移的智能，能适应职业岗位和社会角色转换的需要的能力。
近年来，本专业学生参加国家级、省部级以上科技成果或科技竞赛获奖近20项，获奖近40人次；主持国家级、省级大学生创新实验项目近10项。
学生参与教师课题，并在教师指导下发表学术论文已成为常态。
目前，本学科的不少毕业生已经成为新闻、文秘和教育等方面的骨干，在省内乃至全国均有较大影响。
五、学位授予及研究生就业情况
1.学位授予情况
（1）学位授予人数
2014-2015学年，文法学院共授予学术型硕士学位23人。
（2）如期取得学位率
2014-2015学年，我院拟授学术型硕士学位25人，如期取得学位23人，如期取得学位率92.%。
2.研究生毕业及就业状况
2014届研究生共毕业23人，就业的有22人，就业率达到95.65%。
六、研究生质量保障体系建设及成效
1.研究生教育质量保障制度建设及成效
文法学院在学校制订的《长沙理工大学
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