学年湖南省株洲市醴陵二中高二下学期期末语文试题解析版.docx
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学年湖南省株洲市醴陵二中高二下学期期末语文试题解析版
2017-2018学年湖南省株洲市醴陵二中高二（下）期末语文试卷
一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）
1.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ）
①屠呦呦获得诺贝尔奖，是中西医完美结合的成果。
但长期以来，国内外关于中西医的争论一直深陷孰优孰劣的怪圈，常常容易犯顾此失彼的错误。
②十八大前，反腐制度的实际效果与现阶段不可同日而语，可见，该项制度作用如何，不取决于制度本身有多神奇，而是取决于巡视派出机关的反腐决心。
③天灾人祸已然让人痛心，而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出的骇人听闻的谣言，更是让人愤怒。
④“阿尔法围棋”确实赢了，但这不是一个平等的比赛，因为“阿尔法围棋”肯定研究过李世石的棋谱，对李世石知己知彼。
⑤读书要有心，有心者能在作品中找到适合自己的修炼方法，持之以恒，学识就会由此登堂入室，必将收到意想不到的效果。
⑥魏则西走了，但医疗骗子并不会主动淡出江湖。
如何不让下一个“魏则西”重蹈覆辙，是政府部门面临的重大课题。
A.①②④B.①③⑤C.③④⑥D.②⑤⑥
【答案】D
【解析】解析：
①顾此失彼：
顾了这个，丢了那个，形容忙乱或慌张的情景，此处形容犯的错误，不合语境，应用“厚此薄彼”。
②同日而语：
同一事物在不同时间比较，把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待，符合语境。
③骇人听闻：
使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上发生的坏事，此处指编造出来的夸大的或捏造的事实，使人听了震动，应用“耸人听闻”。
④知己知彼：
原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地，泛指对双方情况都很了解。
不能与“对”搭配，应为“了如指掌”。
⑤登堂入室：
比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平，符合语境。
⑥重蹈覆辙：
重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训，再走失败的老路，符合语境。
综上，②⑤⑥正确。
故选：
D。
此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境．
对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义的范围大小等．第二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩．第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面．解答成语题，第一，要逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五：
从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象．
2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.要达到反腐的最终目标，不仅仅需要知难而上的勇气，还需要不为“杂声”所扰，“力度不减、节奏不变”，以及毫不松懈的持之以恒．
B.如何才能培养出“大国工匠”？
不少职业院校的领导和教师认为，要实现这一目标，就必须重视职业技术教育，促进职教事业的快速发展．
C.在“互联网+”“大数据”概念的推动下，腾讯、阿里、XX等相继进军电影领域，一批新的电影企业、电影基金成立，电影市场的蛋糕不断做大．
D.今年5月国务院印发了《中国制造2025》，确定了中国汽车产业未来“由大转强”的突破口，将围绕以纯电驱动为中心，研发新能源汽车．
【答案】C
【解析】A．成分残缺，“还需要”缺少宾语中心语，“力度不减、节奏不变”后加“的定力”；
B．表意不明，“不少职业院校的领导和教师”有歧义，“不少”修饰的是“职业院校”呢，还是“领导和教师”呢，改为“职业院校的不少领导和教师”；
C．正确；
D．结构混乱，“围绕以纯电驱动为中心”句式杂糅，去掉“围绕”；
故选：
C。
本题考查辨析病句的能力．病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑．学生平时要注意归纳这几种病句类型，同时还要多做题，熟悉各种病句的特点．
成分残缺主要有以下几种类型：
1、缺少主语
例如：
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬． （“得到”的主语是什么？
改为“由于这样好的成绩，她得到了…”）
2、缺少谓语
例如：
最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作．（在“建立”前少了个谓语“完成”．）
3、缺少宾语
例如：
虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书．（“抓紧”什么？
“时间”一词不能省．）
4、缺少修饰成分
例如：
要想作出杰出的成就，就必须付出劳动．（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”．）
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
我国是食品生产和消费大国， ， ， ， ， ， 。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安全监管机制
④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管
⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患。
A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①
【答案】C
【解析】通读语段，整个语段主要是讲对食品生产要进行法律制度约束和监管，因此⑤句具有领起作用，所以应在句首；②句是因，⑥句则是其果，二者之间用“因此”连结；③①④是具体措施，应先有体制，再执法；之后是④“淘汰”“震慑”，是后文“这样”所指代的对象，故在最后。
所以排列的顺序为⑤②⑥③①④，通读排列后的语段符合语感和句子的内部逻辑关系。
故选：
C。
作答此题主要运用排除法，在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：
关联词、代词等）判断先后顺序．
本题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．
二、默写（本大题共1小题，共6.0分）
4.补写出下列名篇中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中用“______，______”两句，写出诗人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔的江面上自由来去。
（2）《蜀道难》中，运用夸张的手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是：
______，______。
（3）《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：
______，______。
【答案】纵一苇之所如；凌万顷之茫然；连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁；人生如梦；一尊还酹江月
【解析】故答案为：
（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（重点字：
凌）
（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
（重点字：
倚）
（3）人生如梦，一尊还酹江月。
（重点字：
酹）
本题考查了默写常见的名句名篇。
本考点包括两个要素，即名言和名篇。
所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
《赤壁赋》中的名句辑录：
（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（4）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（5）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）
5.阅读下面这首唐诗，完成各题。
朝中措•平山堂①
欧阳修
平山栏槛倚晴空，山色有无中。
手种堂前垂柳，别来几度春风？
文章太守，挥毫万字，一饮千钟。
行乐直须年少，尊前看取衰翁。
【注解】①此词作于宋仁宗嘉祐元年（1056）。
庆历八年（1048），欧阳修任扬州太守，在扬州城西北五里的大明寺西侧蜀岗中峰上，修建了一座“平山堂”。
嘉祐元年与欧阳修过从甚密的刘敞被任命为扬州太守，欧阳修给他饯行，在告别的宴会上，作了这首《朝中措》相送。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______
A．“平山栏槛倚晴空”，顿然使人感到平山堂凌空矗立，其高无比。
这一句写得气势磅礴，奠定下了全词疏宕豪迈的基调。
B．“手种”二字，看似寻常，却是感情深化的基础，词人在平山堂前种下杨柳，移任这几年中，杨柳之枝枝叶叶都牵动着词人的感情。
C．“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”三句，栩栩如生地刻画了一个风流儒雅、豪放达观的太守的形象，表达了词人对刘敞的赞美。
D．饯别筵前，面对知己，一段人生感慨，不禁冲口而出。
“行乐直须年少，尊前看取衰翁”抒发了人生易老、必须及时行乐的思想。
（2）请从虚实角度对这首宋词进行赏析。
【答案】C
【解析】
（1）C．“栩栩如生地刻画了一个风流儒雅、豪放达观的太守的形象”错误，这三句是对自己的刻画。
（2）“平山栏槛倚晴空”以夸张的手法写出了平山堂凌空矗立、其高无比的雄伟气势，这是虚写，“山色有无中”写出了平山堂绝佳的地理位置，登临远眺，景物层次清晰，迷离多姿，这是实写，虚实结合，展现出内心的感慨，“手种堂前垂柳，别来几度春风”表达了词人对扬州生活的追忆和对平山堂的思念之情；“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”表达对友人的赞美之情；“行乐直须年少，尊前看取衰翁”是词人对友人的劝告，表达词人人生易老而需及时行乐的态度，蕴含一种苍凉勃发的情绪。
答案：
（1）C
（2）①本词虚实结合。
②虚写部分追忆起过去的豪达生活：
亲手种植杨柳、挥笔著书赋文愈万字，饮宴堂上，千杯不醉。
③实写饯别宴上劝慰友人把酒言欢，豪情壮别的场景。
④全词抒发了作者意在山水之间的情感。
译文：
平山堂的栏杆外是晴朗的天空，远山似有似无，一片迷蒙。
我在堂前亲手栽种的那棵柳树啊，离别它已经好几年了。
我这位爱好写文章的太守，下笔就是万言，喝酒一饮干杯。
趁现在年轻赶快行乐吧，您看那坐在酒樽前的老头儿已经不行了。
赏析：
这首词一发端即带来一股突兀的气势，笼罩全篇。
“平山阑槛倚晴空”，顿然使人感到平山堂凌空矗立，其高无比。
这一句写得气势磅礴，便为以下的抒情定下了疏宕豪迈的基调。
接下去一句是写凭阑远眺的情景。
据宋王象之《舆地纪胜》记载，登上平山堂，“负堂而望，江南诸山，拱列檐下”，则山之体貌，应该是清晰的，但词人却偏偏说是“山色有无中”。
这是因为受到王维原来诗句的限制，但从扬州而望江南，青山隐隐，自亦可作“山色有无中”之咏。
以下二句，描写更为具体。
此刻当送刘原甫出守扬州之际，词人情不自禁地想起平山堂，想起堂前的杨柳。
“手种堂前垂柳，别来几度春风”，深情又豪放。
其中“手种”二字，看似寻常，却是感情深化的基础。
词人在平山堂前种下杨柳，不到一年，便离开扬州，移任颍州。
在这几年中，杨柳之枝枝叶叶都牵动着词人的感情。
杨柳本是无情物，但在中国传统诗词里，却与人们的思绪紧密相连。
何况这垂柳又是词人手种的。
可贵的是，词人虽然通过垂柳写深婉之情，但婉而不柔，深而能畅。
特别是“几度春风”四字，更能给人以欣欣向荣、格调轩昂的感觉。
过片三句写所送之人刘原甫，与词题相应。
据《宋史》卷三百十九《刘敞传》记载，刘敞“为文尤赡敏，掌外制时，将下直（犹今语下班），会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。
欧阳修每于书有疑，折简（写信）来问，对其使挥笔，答之不停手，修服其博。
”九制，是指九道敕封郡王和公主的诏书，刘原甫立马却坐，一挥而就，可见其才思的敏捷。
此词云“文章太守，挥毫万字”，不仅表达了词人“心服其博”的感情，而且把刘敞的倚马之才，作了精确的概括。
缀以“一饮千钟”一句，则添上一股豪气，于是乎一个气度豪迈、才华横溢的文章太守的形象，便栩栩如生地站在我们面前。
词的结尾二句，先是劝人，又回过笔来写自己。
饯别筵前，面对知己，一段人生感慨，不禁冲口而出。
无可否认，这两句是抒发了人生易老、必须及时行乐的消极思想。
但是由于豪迈之气通篇流贯，词写到这里，并不令人感到低沉，反有一股苍凉郁勃的情绪奔泻而出，涤荡人的心灵。
欧词突破了唐、五代以来的男欢女爱的传统题材与极力渲染红香翠软的表现方法，为后来苏轼一派豪放词开了先路。
此词的风格，即与苏东坡的清旷词风十分接近。
欧公在政治逆境中达观豪迈、笑对人生的风范，与东坡何其相似乃尔！
（1）本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。
解答本题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
解答此类题，要遵循以下答题步骤：
①明确说出运用的手法是什么？
（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；③析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。
诗歌的表达技巧：
1、修辞方法：
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：
记叙议论、描写、抒情。
抒情：
可分为直接抒情，间接抒情（借累抒情、托物言志；情景交融）。
描写：
可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：
赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比想象、联想、照应、托物言志等。
四、语言表达（本大题共2小题，共11.0分）
6.寒假将至，高三
（1）班的学生拟请去年考上大学的王华同学回母校介绍经验，给王华写了一封邀请函，其中有四处用词不得体，请找出并加以改正。
邀请函王华同学：
为帮助高三同学顺利度过高考的冲刺阶段，高三
（1）班的同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲，以分享你的点滴经验，切勿推辞。
××学校高三
（1）班2016年1月
（1）将______ 改为______
（2）将______ 改为______
（3）将______ 改为______
（4）将______ 改为______。
【答案】叫你；；讲一讲；；点滴；；切勿推辞；
【解析】解答本题，要紧扣“邀请函”的文体特点和“邀请”这一目的。
①文中的“叫你”既不合语体要求，还有命令意味，不合“邀请”语境。
②“讲一讲”不合文体要求。
应为书面语。
③“点滴经验”不合请教之意。
④“切勿”有命令之意，不合对象。
故参考答案为：
①将“叫你”改为“请你”
②“讲一讲”改为“作报告”或“指导”等
③“点滴”改为“宝贵”
④“切勿推辞”改为“请你不要推辞”或“希望你不要推辞”或“希望你接受邀请”等。
语言运用得体的具体要求是：
（1）要考虑对象。
即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
（2）要考虑场合。
在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。
（3）要考虑目的。
目的不同，语言表达自然有别。
如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。
再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
（4）要考虑语体。
不同语体所用的表达方式不同。
语体分谈话语体和书面语体两大类。
谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
常见的谦敬词：
求人办事说拜托，请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿
看望别人说拜访，送礼给人说笑纳
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾
希望照顾说关照，赞人见解说高见
归还物品说奉还，请人赴约说赏光
对方来信说惠书，自己住所说寒舍
请人谅解说包涵，宾客来到说光临
等候别人说恭候，未及迎接说失迎
请人勿送说留步，请人决定说钧裁
7.下面是关于理想的一个框架图，请把它写成一段话，要求内容完整，表述准确。
语言连贯，不超过70个字。
【答案】本题是关于理想的一个框架图，根据观察可知实现“理想”的前提要合理、具体；实现理想要具有好的心态、坚忍的品格，踏实的工作；根据以上观察可按照理想的前提、过程的顺序进行介绍；
参考答案：
我们树立理想的前提是科学合理，并且要具体可实施．在实现理想的过程中，需要我们踏实，坚韧不拔，同时还要具备良好的心态．
【解析】解答本题首先要明确题目内容，要求是“请把它写成一段话，要求内容完整，表述准确．语言连贯，不超过70个字”，其次解答本题的关键是明确理想的前提和过程所包括的内容，然后可根据题目要求解答题目．
本题属于图文转换的题目，题目要求我们根据框架图的内容答题，解答时需要我们认真观察框架图的内容，同时还要注意框架图各部分之间的关系，这类题目比较好做，但可能因为观察不细或者不按题目要求答题而失分．
五、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）
8.论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
“一带一路”倡议提出的时间不长，沿线各国对它并不一定了解，甚至还可能会产生误解、曲解。
因此，当前迫切需要为“一带一路”倡议构建健康话语，以消除对“一带一路”的各种误解、曲解。
那么，什么是健康话语？
健康的话语必须有利于推进中国与沿线国家的相互关系。
“一带一路”倡议并非是中国的一揽子经济计划，而是一个开放性合作性的经济发展倡议。
因此，要推进“一带一路”，必须要处理好与沿线国家的关系。
中国所构建的“一带一路”话语应该是沿线各国都能接受的话语，而且不能建立在中国对沿线国家的战略资源的争夺和利用之上。
如果把某些国家视为“战略支点”，而“支点”就意味着是被利用的工具，利用者和被利用者显然是不平等的。
在这种情形下，这些国家不仅会反对“一带一路”，甚至还会对中国进行地缘政治的围堵。
健康话语要有利于消除相互之间的隔阂和误会。
“一带一路”倡议的话语不是中国一国的话语，应该是沿线国家共同的话语。
因此，构建“一带一路”倡议的话语应当考虑沿线各国的历史传统和文化习俗。
沿线各国历史传统和文化习俗非常复杂，仅从中国一国的历史传统和文化习俗来构建“一带一路”倡议的话语，很有可能造成一些国家在历史传统上的对抗和文化上的冲突。
“一带一路”倡议的话语应建立在多元文化、多种宗教、多样习俗的基础上。
健康话语有利于促进沿线国家的项目合作。
“一带一路”的话语不能从中国获利的角度来构建，而要从共同受益的角度来构建。
不少人往往会强调中国在沿线各国的投资情况，很少甚至不会谈到沿线各国在中国的投资情况。
实际上，在“一带一路”既有合作的项目中，既有中国对外投资的项目，也有中国从其他国家引进的项目。
尤其是在中国对外投资的项目更多的是中国的高科技项目。
相反，那些低端产业的合作非常少。
然而，我们很少看到这方面的文章对这些内容进行研究，而看到的大多数是关于中国对一些国家的资源型产业的投资。
这在很大程度上误导了世界舆论。
实际上，中国与沿线国家的所有项目合作，秉承着共赢的原则，而不是充满了竞争性零和博弈的大棋局。
只有健康的话语才有助于推进“一带一路”建设，反之则无助于“一带一路”在实践中的落实。
（摘编自胡键《“一带一路”健康话语的构建》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是______
A．“支点”突显的是不平等性，打造“战路支点”的话语有可能激起沿线国对“一带一路”的坚决反对。
B．可能造成沿线国对“一带一路”产生对抗的因素，就是我们在构建话语时完全脱离沿线国的历史与文化。
C．低端产业的投资对于“一带一路”的沿线国经济发展没有益处，相较于高科技产业的投资要逊色很多。
D．零和博弈，充满着竞争性，一方面的收益即意味着另一方的损失，不能促成双赢局面的形成。
（2）下列对原文论证的相关分析。
，不正确的一项是______
A 文章由构建“一带一路”健康话语的迫切性引出设问，然后从三个角度对健康话语的概念作出解读。
B．文章以沿线国对“一带一路”可能不了解，甚至误解、曲解为立论前提，以推进“一带一路”建设为立论目的。
C． 文章紧扣促进与加强和“一带一路”沿线国的合作这一核心对健康话语进行阐述，层次分明，内容较紧凑。
D．主体三段都从正反两个方面对“一带一路”健康话语展开朗述，说理较透彻，并透露着一种国家责任感。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是______
A．一揽子经济计划，是封闭性的，如果推行此类计划，将不利于处理中国与沿线国家的合作关系。
B．只有构建健康话语才能更好地被各国接受，但它的构建并不要通过中国与沿线国家共同合作。
C．如想达到促进与各国合作之效，则不能以中国获利为目的，而应本着共同受益的原则构建“一带一路”战略。
D．“一带一路”不是中国的单方投资行为，而是中国与沿线国的相互投资，因而话语的构建不应进行片面强调。
【答案】D；A；C
【解析】
（1）A．前一句没有错误，后一句不正确，原文信息在第二段。
从文中的“不仅会反对”可以看出，如果提出借“一带一路”打造“战略支点”的话语势必造成沿线国的坚决反时。
此项混淆了必然与或然。
B．原文第三段，原文应理解为如果完全脱离沿线国家的历史传统和历史文化习俗而仅考虑中国的，那么很可能造成沿线一些国家的对抗，而且只是其中因素之一。
而选项则把忽视沿线国的传统与文化当成是可能引发对抗的唯一因素。
犯了以偏概全的错误。
C．后半句正确，但前半句有问题。
原文信息在第四段，从“低端产业的合作“可以看出低端产业的投资对沿线国家不是完全没有益处而是相较高科技而言益处较小或很小。
判断错误的原因应是一受定势思维干扰，认为“低端”肯定是不好。
不好肯定就是无益。
（2）A．原文主体部分三个分论点“健康的话语必须有利于推进中国与沿线国家的相互关系“健康话语要有利于消除相互之间的隔阂和误会”“健康话语有利于促进沿线国家的项目合作”并非是对健康话语的概念解读，而是从它的意义与价值上进行阐述。
考生判断的主要原因应在对选项中的“概念”理解错误。
或者选项审读不细致，读漏了“概念”一词。
（3）C．后部分“而应本着共同受益的原则进行构建”没错，而前面的“不能以中国获利为目的”错误，原文第三段信息“‘一带一路’的话语不能从中国获利的角度来构建”，是说“不能从中国获利的角度”，而不是“不能以中国获利为目的”。
选项犯了偷换概念之错；此外，是构建“话语”，不是构建“战略”。
答案：
（1）D
（2）A
（3）C
（1）此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
（2）此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考核归纳内容要点的能力，
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